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中班语言秋风教案(通用10篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的中班语言秋风教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班语言秋风教案 1
教学目标:
1.进一步认识秋天的特征,感受秋天的美。
2.感受儿歌的意境美。
3.通过阅读,理解故事情节。
4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
教学准备:
课件
教学重点与难点:了解儿歌内容。
教学方法与手段:多媒体辅助教学、练习法
教学过程:
1.欣赏课件。
提问:“这是什么季节?你是怎么知道的?”
2.教师朗诵诗歌,幼儿欣赏并大概了解诗歌内容。
提问:
(1)儿歌里说了什么?
(2)为什么秋风来了,大地会变得金黄?为什么大树脱下绿衣裳?
3.教师再次朗诵儿歌,并结合课件帮助幼儿熟悉诗歌内容。
4.幼儿边看课件边学习朗诵儿歌。教师注意帮助幼儿掌握儿歌中优美的词句。
教学反思:
本次活动设计,我为幼儿创造一个轻松地氛围。先让他们实地在户外寻找秋天,调动幼儿的兴趣,引导幼儿发现秋天与夏天的不同,再进行诗歌学习。秋天是个丰收的.季节,通过学习诗歌,使幼儿感受到秋天的美,体会丰收的喜悦心情,再以图画形式把自己的体会表现出来。
中班语言秋风教案 2
活动目标:
1、感知秋天的色彩和秋收的景象,学习词语:“黄澄澄,红彤彤,金灿灿,亮晶晶”。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果,进行简单的仿编。
3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
幼儿用书,投影仪。
活动过程:
1、教师提问,引出活动。
师:小朋友你们知道现在是什么季节?秋天是什么样的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的?
2、学习诗歌
(1)师:老师把小朋友讲的这些水果,编成了一首美丽的诗歌,在这美丽的画报里呢!
(2)引导幼儿注意观察投影仪上的图片,朗诵诗歌,让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。
(3)教师带领幼儿共同朗诵诗歌。
3、进一步学习理解诗歌内容。
(1)师:在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?
(2)教师帮幼儿理解,并学说词语“黄澄澄,红彤彤,金灿灿,亮晶晶”
(3)教师:是谁钻进了果园,为什么说风娃娃在翻着彩色的`画报呢?
(4)教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。
4、引导幼儿根据诗歌的结构,仿编诗歌。
(1)师:秋天的树林里还有什么?它们是什么颜色的?
(2)启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。
附诗歌:秋的画报
黄澄澄的梨,
红彤彤的枣,
金灿灿的苹果,
亮晶晶的葡萄,
风娃娃钻进树林,
在翻着——
彩色的画报。
活动反思:
秋天是一首诗,秋天是一幅画。诗歌《秋的画报》内容清新简短,它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天,向我们展示了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美,感受到秋天是一个丰收的季节。
整个活动下来,总体环节上都很流畅的下来,幼儿基本上都理解了诗歌的内容,同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。
中班语言秋风教案 3
活动设计背景
在“秋天到”主题活动中,首先我带领幼儿外出散步,然后跟小朋友门一起讨论秋天到了以后发生了什么事?秋天好还是冬天好?你们感觉到了什么?小朋友们说自己了解到有关秋天的特点 。通过自己的实践努力去思考问题,并且通过孩子之间的互相帮助,合作交流去解决问题,小朋友们自己解决不了的问题教师再讲解
活动目标
1、认识身边不同的农作物体验秋天丰收带来的喜悦心情。能根据农作物的特点进行替换,并用儿歌的'方式进行表述。
2、学习新的词语。比如:“石榴”,“小麦”,“玉米”……
3、体验明显的季节特征。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
教学重点、难点
1、认识身边不同的农作物,知道把儿歌进行表述。
2、知道发音准确。
活动准备
1、 幼儿用书,儿歌挂图。
2、儿歌录音带,录音机。
活动过程
1、可以先让幼儿想一想,在农田里见到了什么。复习汉语词语的发音。
2、教师出示儿歌挂图。
(1)老师边说儿歌,边用手指指图中的每一个画面。
(2)教师:“我指挂图,请小朋友听录音”。
(3)教师:“请一名小朋友将词语卡片贴在挂图相对应的位置上。”教师可请多名幼儿上前面来贴词语卡片。
3、借助动作及情景图(实物)学习儿歌。
(1)教师:“请听磁带,我们一起来边说儿歌,边做动作。”
(2)请幼儿上前面来点指挂图,再请几名幼儿上前面来跟说儿歌,边表演。
4、请幼儿打开“幼儿用书。语言”同桌相互指图说一说儿歌。
教学反思
首先,情境导入新课。小朋友们说自己了解到有关秋天的`特点,再仔细观察课文中的插图,让插图充分起到服务学习的作用。小朋友们仿佛去了一个新的世界,学习兴趣特别浓厚,课堂气氛自然很活跃。并且学习自己喜欢的部分。没有想到的是小朋友们提出的问题非常有价值:“老师,为什么田野翻金浪?”……我正好顺着问题讲下去,我也把一些问题抛给学生,让小朋友们自己解决,让许多学生体验到了成功的喜悦。让孩子借助已有的知识,通过自己的实践努力去思考问题,并且通过孩子之间的互相帮助,合作交流去解决问题,小朋友们自己解决不了的问题教师再讲解,做到“不愤不启、不悱不发”
最后,教学是一门留下遗憾的艺术!这堂课不足体现在:课堂时间的把握上,前一部分讲的时间太久,占去了一大半的时间,以至于后面二,三节时间显得不够用,并且使这节课设计好的许多环节没有时间去完成。我想:在以后的教学中还要不断的揣摩学习,才会有进步。
中班语言秋风教案 4
活动目标:
1、学念儿歌《秋天到》,感受季节的变化。
2、了解秋天的一些美丽景象。
活动准备:
课件《秋天到》。
活动过程:
一、讨论
1、教师播放课件【图片欣赏】,引入让幼儿讨论秋天来了有哪些变化,比如,秋天小朋友们都换上了毛衣等秋装,有些树的树叶变黄了等。
2、教师播放课件【视频欣赏一】和【视频欣赏二】,和幼儿一起看秋天的变化。
二、理解并学念儿歌《秋天到》。
1、教师播放课件【儿歌欣赏】,一起欣赏儿歌中描绘的美好景象。
2、教师播放课件【儿歌教学】,分别点击问题,让幼儿讨论"大雁为什么要飞回故乡","秋天有哪些丰收的景象",可点击"看儿歌"让幼儿根据儿歌理解上述问题。
3、播放课件【第一段】、【第二段】分段欣赏儿歌,引导幼儿理解儿歌的内容, 了解秋天的一些特殊景象:如秋天的大雁、秋天的'水果、秋天丰收的景象。
4、分段学念儿歌《秋天到》,再次整体欣赏。
三、 寻找秋天的一些特殊景象教师播放【游戏】,让幼儿选择属于秋天的礼物。
活动延伸:
请幼儿和家长一起收集有关秋天的图片,或者自己和爸爸妈妈去秋游的相片,投放到"秋天多么美"主题墙去。
活动反思:
上课前,我让幼儿自己观察发现,幼儿园里的小草变黄了,树叶也变黄了,风一吹,叶子就落下来了;菊花开了,让幼儿走进大自然,不仅在寻找中获取相关知识,更在寻找中与大自然亲近,从而激发他们对大自然的热爱。在本活动中,我主要运用观察法,从一系列的图片和课件视频让幼儿了解秋季的基本特征,感受季节的变化,激发学生热爱大自然的情感。
中班语言秋风教案 5
活动目标:
1、了解秋天的季节特征,试着用动作表现树叶飘。
2、能发挥对秋天景色的想像,随着音乐的变化进行游戏。
活动准备:
歌曲录音《秋天》,大树妈妈的头饰,小树叶若干,图片两张(风吹树叶、树叶落地)
活动重点:
能随着音乐的变化进行游戏。
活动难点:
乐意参加集体活动。
活动过程:
1、引导幼儿感受秋天树叶飘落的意境:
出示“大树妈妈”的道具,老师边唱歌曲边演示树叶飘落的过程(树上的枯叶慢慢飘落)。
出示图片,让幼儿了解第一段“树叶到处飞呀飞”、“树叶轻轻睡地上”两段歌词的顺序。
2、引导幼儿用不同的动作表现秋天的落叶:
(1)教师唱歌,幼儿扮演秋天的小树叶随意飞舞:“秋天,小树叶是怎样飞呀飞的?”
(2)教师用艺术化的动作扮演秋天的树叶,请幼儿伴唱。
(3)教师边唱边演示“大树妈妈”落叶的过程,幼儿进一步感受落叶飘零的意境:“小树叶是怎样从树上落下来的`?”(慢慢地、动作很美地从树上飘下来。)
(4)教师边唱边扮演大树妈妈,幼儿扮演落叶边唱边围着“大树妈妈”飞舞。
3、开展游戏“扫落叶”:
(1)请幼儿扮演小树叶,唱完歌曲后蹲在地上做睡觉状。
(2)从高到低的音乐伴奏声,表示刮风了,“小树叶”听到音乐后随意飞舞;音乐停,“小树叶”又蹲回在地上做睡觉状。
(3)教师扮演清洁工,在《秋天》音乐的伴奏下,一小节做一次扫落叶的动作。被扫到的“树叶”跟在“清洁工”身后,一个拉着一个,按节拍走动,表示被装入垃圾车内了。
(4)游戏反复数次,可以请幼儿扮演清洁工。
中班语言秋风教案 6
活动目标:
1、学习用自然,连贯的声音唱歌。
2、鼓励幼儿自己创编各种动作表现小树叶飞的形象。
3、体验明显的秋天特征。
4、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。
活动准备:
1、秋天景色图片一张,画有大树和许多落叶。
2、《秋天》的歌曲磁带。
3、课前带领幼儿观察秋天的.景色,知道秋天到了树叶会变黄,会飘落下来。
活动过程:
一、导入活动。
1、出示树叶,提问:小朋友这是什么?
2、这是老师在地上捡的,树叶应该在大树妈妈的身上啊,为什么会掉下来啊?(秋天来了)
二、幼儿学习歌曲。
1、出示秋景图(有大树和落叶),了解歌词大意。
师:你喜欢秋天吗?你觉得秋天美吗?幼儿自由回答。教师引导幼儿用歌词进行小结:秋天有很多的落叶,树叶到处飞呀飞,树叶到处飞呀飞,秋天多可爱。
2、欣赏歌曲。
师:今天我给大家带来了一首歌,名字就叫《秋天》,让我们一起来听听,里面唱了些什么。教师范唱一遍。
提问:这首歌好听吗?你都听到歌里唱了什么?(根据幼儿的回答老师分句范唱)
3、幼儿学唱歌曲。
师:秋天这么可爱,我们宝宝也用最好听的声音来唱一唱吧。幼儿学唱若干遍。
4、跟随琴声演唱歌曲。
师:现在我们伴随着音乐把好听的秋天唱出来。
三、学习用动作表现歌曲。
1、树叶到处飞呀飞,你觉得它们是怎么飞的?教师引导幼儿用动作表现小树叶飞舞的形态。
2、幼儿跟着老师边唱边做相应的动作。
师:现在我们都变成小树叶了,我们一起一边唱一边飞呀飞,看看哪片树叶飞得最美丽。
飞的时候可不能挤到一块去啦!音乐停止时保持不同的造型。
四、结束部分。
现在我们到大树下再去看看小树叶到底是怎么飞的?幼儿出教室。
中班语言秋风教案 7
活动设计背景
《纲要》中明确指出:要引导幼儿接触优秀的童作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的多种修辞手法,生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理,不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想,同时可以陶冶幼儿的性情,唤起幼儿对生活的热爱。
活动目标
1.充分理解散文诗的内容,体验文学作品的语言美。
2.体验秋天的美,培养幼儿对自然的热爱之情。
3.丰富词汇:分外好看、黄澄澄的。
教学重点、难点
1.体验文学作品的语言美。
2.充分理解散文诗内容。
活动准备
秋天美景图片:花园、田园、果园和优美的音乐
活动过程
1.用优美如诗的语言导入。
“秋天到了,菊花开了,酸酸甜甜的果实挂满了枝头,金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。这一切告诉我们——秋天来了。今天,老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。
2.尝试描述秋天,激发对语言运用的兴趣。
(1)提问:你们见到的.秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?
(2)老师也很喜欢秋天的美景,我都把它拍下来了,你们想看吗?
3.逐一播放花园、果园、田园的图片。
(1)提问:你们能用好听的词句形容这些景物吗?
(2)提问:你们知道这些景物都分别长在什么地方吗?
4.教师朗读散文诗“美丽的秋天”,体会作品的语言美。
提问:请你们闭上眼睛听,散文诗中都描写了哪些景物?
用多种教学方式朗读散文诗,比如:播放优美的音乐,图片等,激发幼儿的学习兴趣,从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。
5.游戏
幼儿带上秋天景物的头饰,让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。
6.自然结束活动。
老师:你们喜欢秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧!
中班语言秋风教案 8
活动目标:
能根据图片的提示,完整的跟着念出诗歌。
能用语言表述出对树叶外形的想象,并模仿树叶飘落的动作。
积极参与活动,体验活动的乐趣。
活动准备:
小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片,若干小动物图片,小船,帽子,小伞图片,大树,树叶,小白纸若干,图钉。
活动过程:
一、模仿小树叶飘落动作导入。
师:秋天到了,小树叶怎么样了?
(落下来了)
小树叶是怎么落下来的呢?请你们学一学。
鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。
二、欣赏学习诗歌。
出示图片,讲解诗歌内容。
师:今天请你们听首好听的诗歌,名字叫《秋天》。秋天来了,一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)
提问:小蚂蚁把小树叶当成什么了,请你们猜一猜!
小蚂蚁(出示图片)捡起一片说:这是我的`小船!(出示小船图片)
小老鼠(出示图片)捡起一片说:这是我的帽子!(出示帽子图片)
小刺猬(出示图片)捡起一片说:这是我的小伞!(出示小伞图片)
秋天捡树叶,大家真开心。
提问:这首诗歌真好听,你听到了什么?
请幼儿一起跟着朗读诗歌。
多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。
三、尝试创编诗歌歌词。
1.提问:还有哪些小动物也来捡树叶了?他们把小树叶当成什么了?
2.根据幼儿回答,出示相应小动物,教师将幼儿想象的事物用笔画出来,替换原来的歌词。
请幼儿将新的诗歌一起念一遍。
四、结束
中班语言秋风教案 9
活动目标:
1、学念儿童诗,理解儿歌内容。
2、通过秋天水果、农作物的丰收景象,感觉秋天人们收获的喜悦。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、《秋哥哥》图片。
2、幼儿用书、磁带。
活动过程:
一、开始部分。
教师:小朋友们好,这节课我们上语言课,今天老师要教小朋友们一首非常好听的儿童诗,名字叫做《秋哥哥》,我们先来看看图片吧。
二、基本部分。
1、教师出示图片,引导幼儿观察图片,了解诗歌内容。
(1)教师:小朋友们,你们看看图上有什么?是什么样子的`? (幼儿回答)
(2)引导幼儿学说“满树红苹果”“金色玉米满山坡”“高粱红,谷子多,田野唱起丰收歌”的句子。
2、教师完整朗诵诗歌,幼儿欣赏。
教师:你知道图片里是什么季节吗?是谁把秋天变得这么美? (幼儿回答)
教师:那现在小朋友们听老师把这首儿歌念一遍吧。
3、教师提问诗歌内容,帮助幼儿理解和记忆诗歌。
(1)教师:诗歌里是谁把秋天变得这么美?
(2)教师:秋哥哥,树边过,带来了什么?
(3)教师:秋哥哥又到了哪里?玉米变成了什么样子?
(4)教师:高粱红,谷子多,田野唱起了什么歌? (幼儿回答)
4、幼儿看图片,跟着教师学念儿歌。
(1)教师:我们和“秋哥哥”一起把秋天变得更美吧!
(2)教师带领幼儿一起念诗歌。
(3)请幼儿边看图边念诗歌。
5、请个别幼儿到集体前面表演诗歌。
教师:现在老师要请念的好的小朋友来到前面来表演这个诗歌哦,看看谁最棒。
三、活动结束。
教师:好的,小朋友们都念的非常棒,那我们这节课就先上到这里了,小朋友们下课后也要多念一念哦。
活动反思:
根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。
中班语言秋风教案 10
活动目标:
1、熟读儿歌内容,培养口语表达能力。
2、感知秋天的色彩和丰收的景象,学习词语:黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
3、尝试运用已有经验替换儿歌中的水果,进行简单的仿编。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点:
活动重点:感受儿歌意境美,并学习运用形容词:黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
活动难点:以替换式的方法仿编儿歌内容。
活动准备:
自制画报一张,苹果、梨子、葡萄、红枣的图片各若干张。
活动过程:
一、激发兴趣,引出活动。
1、课前律动——《我最棒》。
2、师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?秋天是怎么样子的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的?
3、出示自制图片,引导幼儿观察并用完整的语言进行表述秋天的特征。
4、幼儿自主表达,回答老师提出的问题。(培养幼儿语言表达能力。)
二、学习理解儿歌内容。
1、师:老师把小朋友们说的这么多的水果,选几种编成了一首好听的.儿歌,请大家仔细听一听。这首儿歌的题目叫《秋的画报》。
2、教师放慢语速朗读儿歌第一遍。(引导幼儿注意观察图片,让幼儿通过多种感官欣赏感知儿歌内容描述秋天的美。)
提问:小朋友们在儿歌里听到了什么好听的词呀?(根据幼儿讲述,教师讲解图片。)
3、教师适当给予指导,例如:“那是什么颜色?”——红色。“儿歌里面用了什么好听的词?”——红彤彤。
4、出示秋天的图片,通过教师演示指导,幼儿随教师共同朗读儿歌并回答问题。
提问:
(1)在秋天的画报里有哪些水果?它们分别是什么颜色?
(2)是谁钻进了果园?为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?
(3)你们喜欢这首儿歌吗?为什么呢?(引导幼儿理解好听的句子,比如:红彤彤的苹果。)
5、教师帮助幼儿理解儿歌内容,并学说词语:黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
三、引导幼儿根据儿歌的结构,仿编儿歌。
1、幼儿跟读儿歌第二遍。(引导幼儿运用上述形容词说一句话。)
2、启发幼儿替换儿歌中的水果的名称。比如:黄澄澄的香蕉,红彤彤的桃子。
3、小结:
师:小朋友,我们今天学习了好多水果的颜色,它们有好听的句子,都有哪些呢?(引导幼儿说出儿歌中的句子和创编的句子。)大家说得真好!今天你们是最棒的!老师奖励每个人一个大红花。
活动延伸:
引导幼儿跟爸爸妈妈去“秋天的果园”摘果子。
活动反思:
在本次教学活动中,我个人有所启发。在上课时,可以结合幼儿的生活经验,激发幼儿学习的兴趣,同时合理的安排幼儿自由表达。对于幼儿来说,培养了幼儿语言表达能力,使老师成为教学中的辅导者而不是主导者。通过这节活动课愉快的学习,最后利用本节课所学内容结合幼儿感兴趣的方面进行小结以及回顾。在教学过程中,每一个环节都不能少,它是组成一节活动课不可缺少的部分,对于细节方面,要细心处理,通过换位思考的方法,想想幼儿为什么会有另一种看法和认识,从而进行正确教学。本次教学活动中,让我遗憾的是时间安排的不够好。在朗读环节用的时间太多,导致在仿编儿歌环节没有足够的时间进行训练。如果把握好这一点,将做到更好的培养幼儿语言表达能力。这需要我多加思考,今后争取更好的进步。
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