【荐】小班科学教案
作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的小班科学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班科学教案1
活动目标：
1、用5以内的组成玩“造房子”的游戏，感知“数越大组合的方法越多”。
2、关心周围建造的房屋，体会城市面貌的变化。
活动准备：
1、4块分别贴有2、3、4、5数字的三角形积木，有1、2、3、4数字的长方形积木若干。
2、房子的照片。
活动重点：用5以内的组成玩“造房子”的游戏，感知“数越大组合的方法越多”。
活动流程：谈话导入—开展游戏—展开讨论
活动过程：
一、谈话导入
1、谈论自己所住的房屋有几层楼。
t：我们的'城市中有各种各样的房子，你们家的房屋什么样？有几层楼？
2、看图片说说有几幢房子，有几层楼。
t：那你们看，有几幢房子呀？那有几层楼呢？
小结：我们都住在工人叔叔造得一层一层的房子里。
过渡：那我们今天也来“造房子”好吗？
二、开展“造房子”的游戏
1、观察不同的积木和积木上贴的数字。
t：这些砖头有什么不同？
小结：砖头有三角形和长方形两种形状，上面还有不同的数字。
2、游戏：
t：造房子可以怎么造呢？
小结：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字，这样房子才会变得更牢固。
t：那我们来试试看，谁愿意来造房子？
幼儿操作：
（1）第一次游戏：由4位幼儿任意选取一块三角形积木，按规则同时造房子。造好房子后共同检查，每一层楼面的组合是否与屋顶数字相对应，哪几幢房子造的对。
（2）第二次游戏：再由4位幼儿任意选取一块三角形积木，按规则同时造房子。比一比谁造的快，造好房子后共同检查。
t：数字2的屋顶为什么每次造的很快？原因是什么？
小结：数字小组和的方法少，楼层低就造得快，楼层高就造得慢。
三、观察所造房屋的高低变化，并展开讨论。
t：你们看看为什么有的房子高有的房子低？
小结：原来数字越大房屋就会越高，数字越大房屋楼层越多。
思考：现在工人叔叔想造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶。
小班科学教案2
一、活动目标：
1、知道月饼是中秋节特有的食品，通过观察和品尝，知道月饼有各种各样的外观和味道。
2、能用较完整的语言表达自己的发现与感受。
3、体验和同伴一起分享月饼的快乐。
二、活动重难点：
1、活动重点：通过观察和品尝，知道月饼有各种各样的外形和味道。
2、活动难点：能用简单的语言表达出月饼的特征。
三、活动准备：
1、幼儿每人一块月饼（幼儿自带，品种不一）。
2、教师准备苏式和广式月饼，水果刀一把，盘子若干。
四、活动过程：
（一）、幼儿自由观察盘子里的月饼，并和同伴进行交流。
提问：盘子里有什么？它们是什么样子的？闻起来是什么味道的？
（二）、引导幼儿观察月饼的馅儿，知道月饼是有各种各样的。
1、猜猜月饼的馅儿，激发进一步活动的兴趣。
2、观察切开来的月饼，知道月饼的馅儿是各种各样的。
（1）仔细看看月饼里面是什么样的？
（2）你们有没有吃过这些口味的月饼？说说它是什么味道的.。
（三）、幼儿品尝月饼，体验和同伴分享的快乐。（引导幼儿了解月饼是中秋节特有的食品。）
（四）、拓展经验，介绍自己见过或吃过的月饼。
提问：你还吃过什么样的月饼，向我们大家介绍一下。
五、活动延伸：
可通过家校通提醒家长在家中引导幼儿观察月饼的外观、品尝月饼的味道、比较月饼的内馅儿，让幼儿知道不同的月饼，它们的外观、味道和馅儿是不一样的。在中秋节晚上可以跟孩子讲一讲中秋节的故事，让幼儿了解中秋节的来历和意义。
小班科学教案3
活动目标
在摸摸、看看、闻闻、尝尝中了解常见水果，对水果“肚子里长啥样”有探索兴趣。
活动重难点
对水果“肚子里长啥样”有探索兴趣并通过观察比较发现内部特征。
活动准备
1、幼儿经验准备：了解一些觉见水果外形特征。
2、材料准备：苹果、橙子、火龙果、猕猴桃、香蕉实物，PPT，刀具
活动流程】
情境导入——————感知体验——————拓展探索
摸出是什么水果？——猜猜是什么水果？——里面一样吗？
活动过程】
一、摸出是什么水果？
小结（童谣）：圆圆、硬硬是苹果；椭圆、毛毛是弥猴桃；红红头发是火龙果；圆圆、橙橙是橙子；黄黄、弯弯是香蕉。
二、猜猜是什么水果？
要求：闭上眼睛尝一尝
教师小结：软软甜甜的是香蕉，硬硬脆脆的是苹果。
2、看一看、闻一闻：
□橙子
教师小结：肚子里面的肉肉黄黄的.有白色胡子的是橙子，香香的。
□猕猴桃和火龙果
教师小结：白白肉肉黒籽乱乱的是火龙果，绿绿果肉黒籽排队的是猕猴桃。
过渡语：水果宝宝的肚子里面长啥样你们都知道了，真棒。
三、里面一样吗？
1、看一看：
关键提问：都是火龙果，外面一样的，里面一样吗？
教师小结：（童谣）：一对好朋友，都叫火龙果，外面一模样，里面却不同。原来同一种水果，外面看起来一样，里面可能不一样。
活动延伸
你们喜欢吃水果吗？多吃水果身体好，我们一起吃水果吧。
小班科学教案4
设计意图：
各种各样的纸是幼儿生活中最常见的，经常接触的物品之一、有几次，我经常看到小班幼儿把几张小纸片放在水里，看着它慢慢浸湿、慢慢沉到水底，并且高兴得拍手欢叫。我就充分利用幼儿喜欢玩纸吸水的兴趣，设计了科学活动《会吸水的纸》，通过幼儿的几次自由自主的操作，在游戏的过程中探索出不同纸的不同的吸水性，并把此经验迁移于生活中，逐渐培养小班幼儿对科学活动的兴趣及探索欲望。
活动目标
1.在操作中探索几种纸的不同特性，并初步探索，发现几种纸不同的吸水性。
2.能大胆说出自己的发现，发展口语表达能力。
3.大胆地参与科学活动，培养探索发现能力，
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备
1.每人一个小盆，小盆里有餐巾纸、报纸、挂历纸若干张。
2.每桌一个小方盘，盘里放有红色的颜料水，另准备好的若干份小棒，小棒上贴有3种纸，纸的长度一样。
3.黑板上贴三种纸，五角星若干。
活动过程
一、认识三种纸，并探索其不同特性。
1.你们前面的小盆里有什么呀?有些什么纸呀?
2.请小朋友用手摸摸，发现这些纸有什么不同?
3.师生共同总结：餐巾纸是毛乎乎的，报纸是光滑的，挂历纸是最光滑的。
二、认识纸的吸水特性1.(出示一方盘红颜色的水)这里有一盘红水，今天这些纸要和红水做个游戏，请小朋友把纸像老师这样一头捏在手中，一头浸在水中，仔细看看，水会怎样?纸有什么变化?等一会儿来告诉大家。
2.集中幼儿提问a：刚才你发现了什么?
b：水怎么会到纸的上面的?
引导幼儿总结出：纸有吸水的.本领。
三、探索三种纸的不同吸水性1.餐巾纸、报纸、挂历纸的吸水本领是不是一样大呢?我们来举行个吸水比赛。
2.导幼儿探索比赛方法：把小棒上的三张纸同时放在红水里，观察哪张纸吸红水吸得快?
3.幼儿操作，引导幼儿仔细观察纸上颜色不断上升的变化状态。
4.组织幼儿交流谁得吸水本领最大，是第一名?谁是第二名?谁是最后一名。
5.师生共同总结：餐巾纸吸水最快，报纸吸水慢，挂历吸水最慢，并把黑板上的三种纸标3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。
教学反思
当我上完这节课时，我觉得有些不足之处，我感觉在(实验二)中，我只是针对被叫的孩子观察，没有设计到全体幼儿，还有在做“纸张吸水性统计表”时，班里孩子第一次接触，有些陌生，我带着孩子做了前两个纸是否吸水，孩子回答都很正确但在打勾方面没能做的更好，原因在前面(实验一)当我引出吸水和不吸水字卡时，没有过多认读导致。如果让我重新上《吸水的纸 》这一课，我会面向全体孩子，在他们熟知纸张名称的前提下，让孩子们分组去探索、去讨论，最终得出结论。
小班科学教案5
一、导入部分（以谜语的形式引出鼻子先生）
师：老师今天有一个谜语想请小朋友猜一猜，请仔细听。“左边一个孔，右边一个孔，是香还是臭，问它它就懂”
师：对了，是鼻子，鼻子有什么作用？
小结：鼻子能问出各种各样的味道，有一位鼻子先生喜欢一边散步，一边闻不同的味道，我们跟着它，一起去散步好吗？
二、基本部分
1、阅读小书，猜想“鼻子先生”闻到了哪些味道
2、进一步了解“鼻子先生”会闻到哪些味道
①“鼻子先生”走呀走，闻到了好多闻到，有什么味道？
②你能说说花儿是什么味道？（依次请幼儿说出饭菜、面包、食醋、草、婴儿大便的味道是怎样的？）
3、师幼一起在幼儿园散步，引导幼儿闻一闻周围的味道。
①你们想不想带着自己的“鼻子先生”去走一走，闻一闻幼儿园里有哪些味道？
②（依次走到食堂边、花坛边、厕所门口）
师：你的“鼻子先生”闻到了什么味道？有什么感觉？
师：请你的“鼻子先生”深呼吸，你发现了什么气味？（厕所）你的.“鼻子先生”喜欢这里吗？为什么呢？
③我们下次再和“鼻子先生”一起散步吧！
4、师幼回教室，共同讨论保护鼻子的方法。
①鼻子先生让我们闻到了好多不同的味道，你喜欢它吗？
②那我们应该怎样保护它呢？
5、出示记录单，幼儿独立操作，教师巡回指导。
①请你仔细看看图中哪些做法是正确的。
②那我们应该怎样保护它呢？
三、结束部分
师：我们要好好的爱护我们的鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样鼻子才会高高兴兴的，才不会生病。
小班科学教案6
活动目标：
1、喜欢探究溶解这一现象。
2、感知红糖能溶解于水，白砂不能溶于水。
3、养成自主探究实践的习惯。
活动准备：
人手两个一次性杯子；一个调羹；杯子里装有温开水；每组两碟白砂；两碟红糖。
活动过程：
一、谈话引入。
1、今天褚老师带来了一样东西，这是什么呀？是什么颜色的？（请幼儿猜测）
小结：这是一种糖，颜色有点红红的，黄黄的，它有一个好听的名字，叫红糖。我们跟红糖宝宝打个招呼吧。
2、（出示一杯水，一个调羹）我今天还带来了几样东西，一杯水，一个调羹，红糖宝宝想到水里面洗个澡澡。
提问：你们觉得红糖宝宝会发生什么事情呢？（幼儿想象）
褚老师给每位小朋友也准备了一杯水，一个调羹放在桌子中间，你们来试试，观察红糖宝宝发生了什么变化？
二、幼儿自主操作探究。
1、幼儿操作，教师巡回指导
教师帮助幼儿发现溶解现象，引导孩子仔细观察。
提问：你的红糖宝宝到水里面了吗？现在请用你的调羹轻轻的.搅一搅，红糖宝宝怎么样了？水变成什么颜色？为什么红糖宝宝会不见了？它会去哪里呢？
2、幼儿讨论。
小朋友用调羹搅一搅之后，发现红糖宝宝越来越少了，最后不见了，那红糖宝宝去哪里了呢？
褚老师还有一个问题，请问我们平时喝的开水是什么味道的呢？那现在我们再来尝一尝是这杯红色的水什么味道？原来是甜的呀，为什么？
教师小结：原来调皮的红糖宝宝溶解到水里面去了，它和水宝宝做了好朋友，躲到水宝宝身体里了，跟我们玩捉迷藏呢。
三、第二次操作
1、今天褚老师还带来了另外一个宝宝，叫白砂宝宝，它也想到水里面洗个澡，我们再去试试看，看看白砂宝宝会不会也像红糖宝宝一样变的越来越少，也躲到水宝宝身体里去呢？
2、幼儿操作，教师指导。
提问：白砂宝宝在水里面怎么样了？我们用调羹使劲的搅一搅，有没有发生变化呀？
3、幼儿交流。
白砂宝宝有没有溶解？有没有躲到水里？
教师小结：原来白砂不能溶解在水中。
课后延伸：
我们日常生活中有许多的东西，有些能溶解，就像红糖宝宝一样，到水里面就会和水宝宝做好朋友，藏起来了。也有一些不能溶解，跟白砂宝宝一样，我今天也带来了一些东西，你们觉得哪些会溶解，哪些不会溶解呢？
那我们拿着这些东西到教室里再去试一试吧！
小班科学教案7
学情分析
为什么小朋友收积木时总是无法有序放好？仔细思考分析后，我发现原因是幼儿对形状分类没有良好掌握。怎样才能使幼儿将积木按形状分类摆放好呢？根据这个问题，我设计了本次活动。
活动目标
1．知识技能目标：能根据圆形、三角形、正方形的特征进行分类。
2．情绪情感目标：利用电子白板，激发幼儿的计算兴趣。
3．行为习惯目标：培养良好的日常行为习惯。
活动准备
1．材料准备：饼干（同颜色的三角形、正方形、圆形若干）及三角形、圆形、正方形的盘子人手一份；积木（同种形状的颜色不同、大小相同或颜色相同、大小不同的圆形、正方形、三角形）及分类筐人手一份；小熊过生日白板课件、白板、投影仪、电脑；圆形、正方形、三角形标志的小熊；三个大筐。
2．经验准备：幼儿已经认识了三角形、圆形、正方形。
活动过程
1．开始部分
播放白板课件第一页，师：咦，谁过生日呀？
幼：小熊过生日。
2．进行部分
(1)师：听谁来了？
幼儿仔细倾听。幼：是小猫来了。
师：噢，小猫为小熊准备的礼物是一篮饼干，它们都是什么形状的？
幼：圆形的、三角形的、正方形的。
师：小猫还准备了三个盘子，（教师在白板上拖出盘子）它们又是什么形状的？
幼：圆形、三角形、正方形。
师：请你把饼干放在对应的盘子里吧！应该怎么放呀？
幼：一样的放一起，圆形的放圆形的盘子……
如果幼儿没有回答出来，教师可以追问：三角形的饼干放在什么形状的盘子里？
师：谁想到前面来试试？
幼儿操作。幼儿操作正确时，教师和其他幼儿给予热烈的掌声。
(2)师：谁又来了？
幼：小狗。
师：猜猜小狗为小熊准备了什么礼物？
幼：积木。
教师将积木拖到屏幕中央，问：积木都是什么形状的？
幼；圆形的、三角形的、正方形的。
师：有几个筐呀？应该怎么装呢？老师也为你们准备了积木和筐，咱们一起帮助小狗吧！
幼儿操作，教师指导并适当鼓励幼儿。活动中重点引导幼儿将积木按照形状分类。
师：谁到白板上试试自己的方法，说一说为什么这样装？
幼：我是把圆形的积木都放在圆形的筐里，三角形的积木都放在三角形的.筐里，正方形的积木都放在正方形的筐里。
师：咱们一起问问小狗这个方法可以吗？
师：咱们一起帮助小狗把积木送给小熊吧！咦，有三只小熊，怎么送呀？
师：你看！小熊身上都有什么呀？你应该送给哪只小熊呢？
3．活动结束
教师点击播放生日会的PPT，幼儿和教师一起载歌载舞，活动自然结束。
4．延伸活动
(1)在活动区投放不同层次的操作材料，让能力不同的孩子进行分类。
(2)在美工区投放形状剪纸游戏材料，帮助幼儿更好地理解图形的特征。
(3)在益智区投放图形接龙游戏材料，感知图形的拼搭。
小班科学教案8
活动目标：
1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
5、体验解决问题的成就感。
6、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。
活动过程：
一、引导幼儿让套桶发出声音。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”
1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探索、操作。
2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。）“你的套桶为什么会发出声音？”
3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）这个声音像什么？
二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的.套桶里，摇一摇、听一听。”
2、教师指导幼儿分辨不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”
3、集体讨论，请三位幼儿示范。“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。
四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”（集体伴奏两遍）
五、结束活动。
观摩意见和建议：整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。
活动反思：
小班幼儿不善于集中注意力“听讲”，本活动采取让幼儿自己操作，自己探索，了解了声音轻重，在自由探索中发现声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用各种感官，听一听，做一做，而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。因为幼儿的操作一定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差（第一个完成的幼儿和最后完成的幼儿）那么对于动作快的幼儿教师在操作前一定要提清楚要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。
小百科：声音作为一种波，频率在20 Hz~20 kHz之间的声音是可以被人耳识别的。
小班科学教案9
设计意图：
吹泡泡是幼儿很喜欢的一个游戏，幼儿看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡总是特别的欢欣雀跃，而有趣的泡泡也蕴含着许多的科学教育价值："；圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡吗？会吹出什么样的泡泡？"；根据小班幼儿好奇、爱玩游戏的特点，本次活动教师创设宽松的环境，引导幼儿在游戏中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。
活动目标：
1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。
2.在同伴面前大胆地表达自己的'实验与发现。
活动准备：
1.经验准备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状。
2.物质准备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。
活动过程：
一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。
(一)教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。
(二)师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的？
二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。
(一)引导幼儿观察，说说它的形状。
(二)幼儿猜想："；你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡会是什么样的？"；
三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。
(一)幼儿自由探索，观察泡泡的形状。
(二)幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。
(三)交流分享：
1.你发现了什么？
2.三角形的工具能吹出泡泡吗？
3.你吹出的泡泡是什么形状的？
4.和你原来想的一样吗？
(四)教师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。
教学反思：
本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。
你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！
小班科学教案10
活动目标：
1、了解蝴蝶的外形特征及其变化过程。
2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。
活动准备：
幼儿用书，教学挂图。
活动过程：
一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。
老师：小朋友们好，今天，老师请你们猜猜一个谜语讲的是什么的小动物， “有样东西真美丽，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好神奇”，猜一种小动物。
（幼儿回答）
老师：你们说说为什么是蝴蝶呢？
（幼儿回答）
老师：小朋友们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶！你们真的很棒呢，给自己拍拍手吧！
二、出示挂图，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。
老师设置以下问题进行提问：
老师：好了，让我们一起来看一看美丽的蝴蝶是什么样子的呢？
（1）蝴蝶的身体是什么样子的？
（2）蝴蝶的头上面有什么？
（3）蝴蝶的胸部有什么呢？
（4）蝴蝶的翅膀是什么样子的？
（5）蝴蝶有几只脚呢？
（6）蝴蝶在哪里生活呢？
（7）它在花丛中飞来飞去是在干什么呢？
（幼儿回答老师再进行小结）
老师：刚刚小朋友们说的都很好，蝴蝶的身体是长长的椭圆形的，头上有两个触角，胸部有和腹部长有三对足，翅膀上有花斑，喜欢生活在花丛中，因为它们很喜欢吃花蜜，它们在花丛中飞来飞去就是在寻找自己喜欢吃的花蜜哦！它们只要找到了自己喜欢吃的花蜜就会赖着不走。
三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。
1、老师有感情的讲述故事。
2、老师进行提问，帮助幼儿了解蝴蝶生长变化的过程。
老师：蝴蝶产的.一堆卵变成了什么？
老师：蝴蝶的卵是什么样子的呢？
老师：毛毛虫放在篓子里发生了什么事情？
老师：蝴蝶是由什么变的，怎么样变的？
3、鼓励幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程。
老师：我们一起来学一学蝴蝶蜕变的过程，好吗？
四、评价幼儿表演，结束活动。
小班科学教案11
活动目标：
1、认识各种蔬菜，知道名称，颜色及营养
2、教育幼儿多吃蔬菜
活动准备：
1、百宝箱，土豆，胡萝卜，青萝卜，白菜，芹菜，韭菜
2、《蔬菜宝宝营养多》课件
活动过程：
1、百宝箱变出各种蔬菜宝宝，请小朋友上来把它们都请出来。
百宝箱上蒙着一层布，让小朋友伸手进去摸，看看是什么东西并让小朋友猜一猜。
老师揭晓答案：它们都是：土豆，胡萝卜，青萝卜，白菜，芹菜，韭菜。他们共同有一个好听的名字：蔬菜。
2、请小朋友说一说自己还知道什么蔬菜？
黄瓜，西红柿等等
3、请小朋友跟老师一块看看，老师还请来了哪些蔬菜宝宝来做客。
1）播放课件PPT，给小朋友讲解，各种蔬菜的名称，颜色及营养。
2）请小朋友欣赏用蔬菜做成的作品。
活动延伸：请小朋友给蔬菜穿上漂亮的'衣服（在事先准备好的画有蔬菜的纸上，给蔬菜涂颜色。
小班科学教案12
活动目标：
1、感受生活中人物的各种表情，体验添画表情的乐趣。
2、尝试用棉签沾颜料的作画的方式进行绘画。
3、幼儿精力充沛地参与活动，并初步学习用短弧线和圆形来表现可爱的表情。
活动重难点：
活动重点：初步学习用短弧线和圆形来表现可爱的表情。
活动难点：棉签沾颜料的作画，正确使用棉签作画。
活动准备：
幼儿熟悉各种可爱的表情、棉签、白纸、抹布、课件、颜料
活动过程：
一、情景导入，引导幼儿回忆生活中可爱的表情。
你们知道吗?这里所有的宝宝都会有自己可爱的.表情，小朋友我们一起来看一看，学一学。
二、展示课件，欣赏宝宝可爱的表情。
1、初步了解各种人物表情的变化简图。
我们来看看小朋友都有些什么可爱的表情呢?这个可爱的宝宝是什么表情?你是怎么知道的?
2、了解简化表情的线条构成。
可爱的表情娃娃是什么样子的呢?
三、教师介绍材料和操作方法，引导幼儿跟着儿歌徒手画表情
儿歌：手拿棉签沾颜料，左蘸蘸右蘸蘸，找到我的小脸蛋，上山皮下山坡，上山皮下山坡，上上下下真发愁;手拿棉签蘸颜料，左蘸蘸右蘸蘸，找到我的小脸蛋，上山皮下山坡，上山皮下山坡，荡荡秋千笑呵呵。
四、幼儿自由作画，教师巡回指导
五、展示幼儿作品，结束活动。
活动建议：
1、活动延伸：把幼儿作品修饰以后展示出来，布置在教室外墙上。
2、资源利用：该活动也可以请自己的同伴、朋友当模特，幼儿也会更有兴趣，观察起来会更清楚、仔细，作品的效果会更好。
3、家园合作：家长和幼儿面对面坐在一起互相观察，比一比有什么不同，并鼓励幼儿画下来。
小班科学教案13
设计意图：
在班级的生活区里，孩子们收集了各种各样废旧的纸，有超市的广告纸，有孩子们做手工的卡纸，有老师装饰教师多余的瓦楞纸，孩子们利用这些废旧材料制做了很多作品，有小书签、有风筝，有各种剪纸作品等琳琅满目，漂亮极了。一次，班上乐乐拿着一张瓦楞纸用手刮了起来，小嘴不停地说：“呱呱呱、呱呱呱”，还不断地让旁边的小朋友听，于是，我尝试对这些废旧的纸来开展研究，寻找纸新的用途，科学探究活动《会唱歌的纸》就这样生成了，通过操作实践，引导孩子运用多种方法让纸发出不同的声音，并感知声音的不同。
活动目标：
1．尝试徒手用拍、搓、刮、甩等方法让纸“唱歌”，感知纸“唱歌”的不同。
2．能积极参加探索活动，萌发对纸“唱歌”的探究欲望。
（评析：《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。当今科学教育的价值不再是注重知识的传递，而是注重培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。对于小班下学期的幼儿来说，他们乐意参加科学活动，并乐于将他们的发现告诉成人和同伴，因此，我制定了以上两条目标。）
活动准备
1．材料准备：
（1）广告纸、餐巾纸、瓦楞纸、卡纸若干
（2）记录单2张
（3）拍、甩、搓等各种动作的照片
搓 弹 刮
拉 拍 揉
甩 撕
（4）完整音乐和分段音乐
2．经验准备：
（1）幼儿前期已经认识过广告纸、餐巾纸、瓦楞纸和卡纸
（评析：选择不同类型的纸是为了让幼儿园在探索的过程中能非常清晰的感知和分辨出纸“唱歌”的不同，增强幼儿深入探究的欲望和活动的兴趣。记录单的呈现借助了幼儿易于理解的标记，让幼儿在记录中加深纸“唱歌”的现象，同时也为幼儿在以后的活动中记录实验结果做好了前期的准备。）
活动过程：
（一）分享各种纸的不同
师：刚刚我们认识了一些纸宝宝，有谁？（幼儿说后教师逐一出示图片并贴在记录表上）
师：我们已经摸过了，也比较过了，它们有什么不同吗？
师总结：它们有的软、有的硬；有的厚、有的'薄；有的滑滑的，有的有高高低低的。
（评析：活动从幼儿的回忆分享导入，让孩子们交流他们在摸过、比较过后对纸的不同之处的认识。）
（二）寻找唱的响的纸
1．师：这些纸宝宝都有一个本领，会唱歌，猜一猜哪种纸唱得响？（个别幼儿示范）
2．师：其他宝贝心理也有想法吗？好，先请女孩子，你觉得哪种纸唱得响，就把贴纸送到它的下面。
3．幼儿猜测，教师逐一在屏风后操作纸。
（1）师：我们都做出了自己的猜测，看看，哪种纸宝宝的小贴纸比较多？哪种最少？是不是这样呢？做个小实验来验证一下吧。请小屏风来帮忙。
（2）教师操作。先从第一张卡纸开始。唱的响吗？送给它掌声。大家都认为它唱得响，我们就送给它一个√；第二张什么纸？
（3）在这张记录单上一共有几种纸可以唱得响？分别是……（幼儿说）
（评析：这一环节，先让两位幼儿分享自己的猜测，并请他们贴一贴贴纸，个别的示范给了幼儿正确记录的方法；教师在小屏风后操作，让幼儿初次感知纸能唱歌的有趣现象，激发探究欲望，同时避免教师的操作示范对幼儿形成思维的定势，使得后面的探索活动中一味进行动作模仿。教师的正确操作记录，为幼儿的操作记录给予了指引。）
（三）探索让纸唱歌的方法
1．师：接下来我们就和这三种纸来做游戏。这边有卡纸、广告纸、瓦楞纸，用小手让它们唱出不同的歌声吗？
2．幼儿自由探索，教师观察不同的方法。
3．分享交流
4．教师总结：我们今天用了几种方法让纸唱歌？不同的方法、不同的速度、不同的力度都能让纸唱出不一样的歌。其实还有很多特别的方法能让纸唱歌，因为时间的关系，我们留在区域活动中继续去探索吧。
（评析：此环节是让幼儿探索让纸唱出不同的歌声，幼儿通过操作，直接感知纸“唱歌”的科学现象。活动前，提出了明确的要求“想办法让他们唱出不一样的歌声” ，目的是为了让幼儿带着问题去思考去操作去获得经验。通过操作，幼儿第一次的分享环节，让幼儿感知用一样的动作让不同的纸发出不同的声音，幼儿第二次的分享环节，采用同伴间分享的方式，听一听自己和同伴的纸发出的声音，在层层推进、交互式学习中，再次激发幼儿探究和学习的欲望，在说说玩玩中幼儿获得了最直接的感性经验。）
（四）音乐游戏：老鼠丰收乐
1．师：在我们的纸里还藏着一只小老鼠，信不信？听，像不像小老鼠来了。我是用什么方法？（搓）纸宝宝变成了小老鼠，我们也来试一试。轻轻地，不要把大猫吵醒哦。跟着音乐跑一跑，轻轻的。
2．教师讲述情景：（分段表演）
分段一：宝贝们，我们种的玉米丰收啦，一起去摘玉米吧！轻轻的哦！
分段二：看，好高的玉米杆呀，快点爬上去。爬的高高的，再来爬一爬。
分段三：哇，摘到了一个大玉米，一起把它搬回去吧。很重的，我们可以怎样做？
分段四：到家啦，真开心，一起开个演唱会庆祝一下吧。你的小老鼠会怎样唱歌？让小老鼠跟着音乐唱起来吧。
师：喵，猫来啦，赶快躲起来。
3．完整表演
师：宝贝们你们真棒，让小老鼠唱出了那么多不同的歌声。我们再来一次，这次你可以试一试刚才没用到的方法！
（评析：此环节是进一步激发了幼儿的学习兴趣，让孩子们通过游戏感受纸宝宝“唱歌”的有趣现象，并在操作中再次感受到了力度、速度的不同带来了不同的声音。）
（五）延伸
今天我们用不同的方法让纸唱出了美妙的歌。如果我们用上其他的材料，比如橡皮筋，它能帮助纸宝宝唱歌吗？它们在一起又会怎样唱歌呢？带着这些材料，我们回教室继续去探索吧！
小班科学教案14
活动设计背景
北方的冬天，到处充满着寒意。尽管北风呼呼地吹着，也挡不住小朋友们对冬天的热情，堆雪人、打雪仗、拉冰车等等，玩的不亦乐乎。这节课的设计是让孩子们更深刻的理解“冬季”这个季节。探索“冰”的奥秘。
活动目标
1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，有积极探索冰的.兴趣。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、培养探索自然的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
教学重点、难点
知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，激发幼儿参与活动的兴趣。
活动准备
若干干净的冰块、不同形状的容器、装饰物品：彩色颜料，毛线绳
活动过程导入语：
今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，那就是水宝宝。你们知道水宝宝在什么时候会变成冰宝宝吗?
1、幼儿了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。
2、幼儿自选容器玩冰，探索冰的特征。
3、做实验，引导幼儿观察冰块的变化。
4、教师与幼儿合作制作冰灯。
5、分组讨论，教师总结。
教学反思
本次活动为孩子们提供了足够的活动空间，孩子们在活动中的积极性都很高。孩子们亲眼见证了水结成冰，冰化成水的过程。激发了孩子们的求知欲望。
小班科学教案15
活动目标
1、体验数学操作活动的乐趣。
2、彩操作活动中付息5以内的数数。
3、学习按数量取物。
活动准备：贴有点卡的塑料袋（同幼儿数）、串珠积木六篮、动物图形卡1——5一套。
活动过程
一、集体活动
1、以小狗开糖果店的游戏来应起幼儿的兴趣
教师：今天又各客人来我们班作客，你们看是谁？（小狗）
教师：小狗开了一家糖果店，生意很忙，有很多的小动物来帮忙，看看是谁来了？
2、复习5以内的.数数师：这是谁？有几只？
（就是逐一出示动物卡片，幼儿伸出手指点数，并说出总数）
二、操作活动
1、装糖
（1）教师：来了这么多的小动物，可是还是来不及。小朋友们愿意帮助小狗吗？
（2）提出要求
教师：先每人拿一只塑料袋，数数上面有几个点子，就往里装几粒糖，一边装一边数，最后说：“我装了×粒糖。”
（3）师示范一次
（4）幼儿操作，教师巡视指导。
（5）提问：你装了几粒糖？为什么装了×粒糖？
2、送糖
（1）教师：请小朋友把糖送到糖果店的柜台里。
（2）提出要求
教师：你有几粒糖就放在有几个图形的框子里。
一边送一边说：“我送了×粒糖。”
（3）教师示范一次
（4）幼儿操作教师指导。
3、结束活动
教师：小狗说谢谢你们，欢迎你们到他的店里买糖吃。
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