小班教案甜甜话（通用10篇）
作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的小班教案甜甜话，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案甜甜话 篇1
活动目标
1、知道：您好、请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。
2、能根据不同的情境说出恰当的甜甜话。
3、享受聆听天天话的温馨，感受被别人赞扬和赞赏他人的快乐。
4、乐于探索、交流与分享。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备
小鸡、小羊、小猫手偶各一个，不同情境的图片若干
活动过程
一、利用故事，使幼儿了解与人讲话要讲“甜甜话”、
1、教师使用手偶讲故事《一句天天话》，引导幼儿理解故事中的礼貌用语。
提问：为什么小羊和小猫不理小鸡？小兔为什么把小鸡送回家？请幼儿学一学小鸡说的甜甜话：你好，请问到我家的路怎么走？
2、提问：还有那些话也是甜甜话？引导幼儿了解请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。
二、出事情境图片，引导幼儿根据不用的情景学说恰当的话语。
1、先后出示过生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、妈妈为自己做饭等情境的图片，请幼儿说一句甜甜话。如：“爷爷过生日时我们可以说一句什么样的甜甜话？”
2、引导幼儿讨论：他们听了这些甜甜的话，心情会怎样？他们会说些什么？让幼儿成分感受甜甜话的魅力。
三、对朋友说一句甜甜话，感受甜甜话带来的快乐。
1、教师现场表扬一位上课认真听讲的小朋友。问：“xxx，你听了老师的甜甜话，心里有什么感受？”
2、请小朋友去找自己的好伙伴，对他说一句甜甜话。
教学反思：
对于孩子的实际情况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点，掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的`孩子来说，太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。
为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我准备了几张图片，分别是：小朋友摔倒、马路上玩耍、打针，希望通过图片的内容，让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下，前两张图片中的甜甜话，大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话，则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位，以后在选择图片时应该贴近孩子的实际生活，并做到形象生动，让孩子积极主动的投入到活动中。
小班教案甜甜话 篇2
活动前评析
清晨，当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问好时，我总会发现一部份小朋友总是轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句："早上好！"或是摆摆手，鞠个躬。通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后，我发现孩子们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流，出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象。因此我开展了此活动。
活动目标
1、愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣。
2、尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。
3、能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼。
活动准备
1、电视机电脑<<天线宝宝>>碟片录音机<<找朋友>>音乐图片若张
2、幼儿人手一个彩色眼罩
3、邀请部分家长和园内老师
活动过程实录
一、师生问好。鼓励小朋友大胆的介绍自己。
1、鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼。指导语：小朋友们好！你们认识后面的这些客人吗？我们一起来和他们打个招呼吧！
2、鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励。指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字？谁愿意来介绍介绍自己。
二、引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼。
1、播放动画片天线宝宝。引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的
（1）指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁？
（2）播放动画片天线宝宝。
（3）交流讨论。指导语：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的？听到朋友甜甜的招呼，你心里怎样？
2、听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式。
（1）幼儿初步尝试与同伴打招呼。指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧！
（2）交流讨论，利用图示梳理记忆。指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼的`？（幼儿说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理。）
3、幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼。指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼。
三、游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜。
1、出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧张心理。指导语：这是什么？猜猜它可以做什么？如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉？
2、听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣。指导语：现在我们都戴上了漂亮的眼罩，来和朋友玩游戏"甜甜的招呼"。当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼。然后又蒙上眼罩。继续找新朋友。
四、结束活动用甜甜的招呼和客人道别。
教学反思：
本次活动的优点，开始时采用观看视频导入活动，可以引起幼儿的兴趣，使幼儿的注意力快速集中到活动中来，在活动中引导幼儿实际的和其他老师、保健医、门卫爷爷等打招呼，可以增加幼儿参与的积极性，减少活动的枯燥。不足的地方有，一开始可以利用调动幼儿已有的生活经验，让幼儿回想自己早上来幼儿园的情况和下午离开幼儿园时自己的表现，会更贴合实际，更有利于幼儿的发挥。让幼儿与不同的人打招呼时，由于缺乏经验等因素，秩序有点混乱，有待加强这方面的能力。面对幼儿的积极参与，要及时给予幼儿反馈，多表扬鼓励孩子，并做到关注到每一个小朋友。
小班教案甜甜话 篇3
活动目标：
1、理解大家喜欢小甜甜的原因。
2、体验被大家喜欢的快乐。
活动准备：
1、课件《大家的小甜甜》。
2、挂图《小甜甜》P6-P7。
3、自制若干幼儿园活动场景图卡。
4、小甜甜卡与幼儿人数一样多（供家长记录）、大甜甜卡一张（供教师记录）。
活动过程：
一、结合挂图观察和表达
教师：有个小女孩，大家都叫她小甜甜，这是为什么呢？
二、思考和表达
1、播放课件分段欣赏中的第一段，理解理解故事第一段。
教师：小甜甜吃完香喷喷的饭菜，对妈妈说了一句话，妈妈开心极了，你猜小甜甜对妈妈说了什么？（幼儿自由猜想）
教师：小甜甜说真好吃！谢谢妈妈妈妈心里甜蜜蜜的，叫她小甜甜！
教师：在家里你喜欢和谁在一起？她经常为你做什么？你可以怎么夸夸她？
教师：说的真好，你也像小甜甜一样会说甜甜话，你也是喜欢的小甜甜。
2、播放课件分段欣赏中的第二段，理解故事第二段。
教师：爸爸下班回来了！小甜甜是怎么做的？
教师：所以爸爸叫她什么呀？
教师：你家里还有谁？你愿意帮谁做什么事？
教师：说的真好，你也会是家里人喜欢的小甜甜！
三、倾听故事小甜甜
教师：我们一起来听听故事小甜甜。播放课件故事欣赏。
四、结合挂图，想象和表达。
1、播放课件幼儿园怎么做，根据画面想象表达。
教师：在幼儿园，你觉得小朋友们喜欢小甜甜吗？你从哪里看出来的？
教师：你觉得小甜甜在幼儿园里怎么做？大家都会很喜欢她？
教师：比如，我们大家都很喜欢喝水时会的小朋友？（排队）大家还喜欢看书时怎样的小朋友？
2、播放课件老师喜欢我，根据画面想象表达。
教师：你觉得老师喜欢小甜甜吗？你从哪里看出来的`？
教师：老师为什么会喜欢小甜甜？小甜甜在家里帮爸爸？在幼儿园可以怎么关心老师、帮助老师呢？
五、学做小甜甜。
1、教师:刚才我们听得故事叫大家的小甜甜，为什么说是大家的小甜甜？（小甜甜对周围的人都很好，大家都喜欢小甜甜。）
2、播放课件我会做，请幼儿欣赏并想想自己该怎么做。
3、教师（出示小甜甜卡）：请小朋友把甜甜卡带回家，如果你对家里人说了甜甜话或者关心、帮助家里人，请大人帮你记在甜甜卡上，带回幼儿园告诉大家。
4、教师（出示大甜甜卡）：谁是我们班的小甜甜？我们也来找一找，小朋友找到之后，我们记在甜甜卡上。
小班教案甜甜话 篇4
活动目标
1、引导幼儿知道：你好、请、谢谢、不客气等基本的礼貌用语。
2、幼儿能根据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话。
3、享受聆听甜甜话的温馨，感受说出甜甜话的快乐。
活动准备
1、课件、电视、电脑、棉花糖、牙签、小纸盘、桌椅等。
2、幼儿有品尝甜味道食物的经验。
活动建议
一、幼儿随音乐《你好歌》入场，（播放你好歌的音频）轻松地融入活动中：师幼伴随音乐边唱边自由做动作进入场地，四散站好。
二、品尝糖果，幼儿感受甜甜的味道，引出话题——“甜甜的话”：
1、师：桌子上有一些糖果，你们去尝一尝吧！（幼儿自由的品尝糖果后在小椅子上坐好）
2、提问交流：
（1）你们刚才吃的糖味道是什么样的？（引导幼儿说出：甜甜的）
（2）除了糖果还有什么味道也是甜甜的？
（3）那你们有没有听说过甜甜的话？
三、运用课件讲述故事，了解甜甜的话就是基本的礼貌用语以及甜甜话的魅力：
1、（教师讲述故事的第一部分），引导幼儿讨论：“谁知道小羊和小猫为什么都不理小鸡？”
2、（教师继续讲述故事），引导幼儿讨论：
（1）“小鸡对小兔说了句什么样的甜甜话，小兔就高兴的把它送回了家？”
（谁来学学小鸡说的甜甜话：“你好，请问到我家的路怎么走?”）
（教师小结：原来像你好 、请这样有礼貌的.话就是甜甜的话 ）
（2）你知道还有哪些话也是甜甜的话吗？
3、教师小结：你好、请、谢谢、不客气这些都是甜甜的话，如果我们在请人帮忙时或者在别人帮助自己的时候都能说上甜甜的话，大家都会感到很高兴、很快乐的。
四、利用情境课件，引导幼儿根据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话：
1、（出示图片一）讨论交流：“爷爷奶奶在干什么？过生日的时候我们可以说些什么样的甜甜话？”
2、（出示图片二）讨论交流：“妈妈在干什么？我们可以对妈妈说些什么样的甜甜话？”
3、（出示图片三）讨论交流：“乐乐生病了，我们去看他的时候可以对他说些什么样的甜甜话？”
4、引导幼儿讨论：你对别人说出了甜甜话，有什么感觉？
大家听了这些甜甜的话？心情会怎样？
教师小结：甜甜话是每个人都非常喜欢听的，听了之后心里会感到暖暖的、很舒服，我们说出了甜甜话也会感到很快乐，所以我们以后要常常说出甜甜的话。
小班教案甜甜话 篇5
活动目标：
1、感知棒棒糖有多种多样的造型。
2、能用团圆、压扁等方法制作棒棒糖，体验动手操作的乐趣。
活动准备：
1、各种形状的棒棒糖实物或图片。
2、太空泥、平头小竹棒若干、小筐3个。
活动过程：
1、创设情境，调动幼儿参与活动的兴趣。
师：今天我们班来了一位小客人。（教师出示小熊的图片）。
师：今天是小熊糖果店开业的日来，你们看小熊先生还给小朋友带来了礼物（教师出示各种形状的棒棒糖图片）。
2、请幼儿观察各种形状的棒棒糖，激发幼儿的兴趣。
师：喜欢吗？想要吗？
师：那谁能说说这些棒棒糖哪里一样，哪里不一样？
师：你喜欢什么样的棒棒糖？（教师引导幼儿仔细观察并为完整的表述。）
3、制作棒棒糖。
师：小朋友的小眼睛真亮，观察可真仔细，而且说话也很完整，给你们一个棒棒的大拇指表扬一下。（陪班老师配合，打电话，免提播放）
师：电话响了，谁来的电话呢？
师：喂，你好，请问你是谁呀？
小熊：你好，我是小熊。
师：原来是小熊啊，有什么事情？
小熊：今天糖果店里的.生意太好了，糖果不够卖了，你们能帮我制作一些吗？
师：小朋友听清楚，小熊刚才说的话了吗？刚才小熊了来电话说，今天小熊糖果店的人太多了，糖果都卖完了，想请小朋友帮忙制作一些，你们愿意帮忙吗？
（1）教师示范并讲述制作过程。
取一块橡皮泥用搓、团圆、压扁等方法来制作棒棒糖，最后把平头小竹棒插上去，一个棒棒糖就做好了。
（2）幼儿进行操作，教师巡回指导。
活动规则及要求：制作材料和工具大家一块分享，不要争抢和浪费，棒棒糖做好后放在这个筐里，我们统一给小熊送货，最后小朋友要将桌上物品帮放好，垃圾放到垃圾桶内。
（教师巡回指并鼓励幼儿做出不同形状的棒棒糖。）
4、给自己做的棒棒糖取名字
师：你喜欢自己做的帮帮糖吗？为它取个好听的名字吧！
5、给小熊送货。
教师播放音乐，小朋友在欢乐地音乐声中给小熊送货。
活动延伸：将制作糖果的材料放在美工区，继续活动。
小班教案甜甜话 篇6
一、活动目标
1、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
2、能按1—6的数量选择和学说相对应的祝福语。
3、体验明显的季节特征。
4、通过礼物来对颜色感兴趣。
二、活动准备
1、幼儿在区域活动中制作的灯笼、汤圆、糕、鱼和糖果等。
2、卡片：一—六；1—6、
3、幼儿根据祝福语所画的祝福画。
三、活动过程
（一）回忆交流春节的祝福
1、看着祝福图画，说说拜年的话。
（1）老师任意挑选祝福画，幼儿说出祝福语。
（2）个别幼儿自由选择祝福画，其余幼儿说出不同的祝福语。
2、谈论：用图画表示祝福，还可以有其他祝福方式：
（1）可以自己动手做做玩玩，用物品来表示祝福。
围绕各种物品说说祝福的意义：
灯笼——红红火火 糕——高高兴兴 汤圆——团团圆圆
糖果——谈甜蜜蜜 鱼——年年有余 甘蔗——节节高升
（2）可以互相送送红包，表达对朋友的祝福。
（二）找找祝福语中的数字
1、围绕祝福语中的数字展开搜索、讨论、匹配。
（1）从祝福语中，找找有哪些不同的数字？
（2）用摸一摸、找一找、配一配的方法，玩玩1——6与一——六的.数字配对游戏。
2、找出与汉字“一——六”所表示的数量相对应的祝福画。
（1）出示卡片“一——六”，交流用这些汉字表示的祝福语，并寻找相应的祝福画。
（2）讨论：还有哪些祝福话语中也躲着数字？
3、试着用数字的祝福语来互相祝福。
（三）向大家拜年
1、讨论：可以用怎样的祝福语让别人开心。
2、用各种“甜甜话”向其他老师、家长拜年。
四、活动结束
1、评价
2、总结
小班教案甜甜话 篇7
目标：
1、会说基本的礼貌用语。
2、感受被他人赞赏和赞赏他人的快乐。
准备：
1、故事《一句甜甜话》
2、幼儿已会说一些礼貌用语、赞赏语。
3、玩具动物若干，放在活动室四周的桌子上；小鸡木偶1个。
过程：
一、导入主题
教师先讲故事《一句甜甜话》，是用小鸡木偶配合表演。
以小动物的口吻对幼儿说：小朋友，为什么小羊、小猫不理我？（他不会讲甜甜的话。）你能帮帮我吗？
二、和幼儿一起辨识“甜甜话”：
当教师说出“甜甜话”（即有礼貌的话、赞赏的话）时，幼儿用手比划“心形”；如果教师说的不是甜甜话，那么小朋友将手放下。
请幼儿分别上来说“甜甜话”，集体用手比划“心形”；同样，说的不是甜甜话，小朋友将手放下。
三、练习说“甜甜话”
请幼儿对身边的人和物品（玩具、椅子、桌子……）说说“甜甜话”。
教师对每一位幼儿说不同的甜甜话：走到每个幼儿身边，在他、她的耳边说“甜甜话”，找出每一位幼儿的优点进行表扬；同时，请平时不太说话的'幼儿将教师的“赞赏话”大声地复述给大家听。
引导幼儿对自己的同伴、对自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子说一说“甜甜话”。教师到幼儿身边倾听，不时以插话引导幼儿，帮助幼儿学习对同伴说出礼貌用语和赞赏的话、
四、和幼儿尝试用手语“说甜甜话”：用不同的手语对幼儿“说甜甜话”，引导幼儿也对老师用自己喜欢的手势“说甜甜话”。
区域活动
角色活动区
投放小鸡、小羊、小猫等动物头饰，鼓励幼儿表演并续编故事“一句甜甜话”。
活动评价：
1、能愉快地参与整个活动。
2、愿意对老师和同伴讲“甜甜话”。
小班教案甜甜话 篇8
活动名称：
甜甜话大搜索
活动目标：
1、激发幼儿与朋友相处时的快乐、甜蜜情绪，感受竞赛游戏的快乐。
2、培养幼儿社会交往、口头表达、快速奔跑能力及相互学习的能力。
3、学习与别人交往时的文明礼貌用语，能在教师指导下遵守游戏规则进行合作游戏。
活动准备：
1、准备游戏。
2、四个沙盘，将写有甜甜话的枝条揉成团埋入沙中。
3、幼儿工具人手一件。
活动过程：
1、教师用甜甜话向幼儿问好，如：可爱的小朋友，你们好！我喜欢你们等。请幼儿说说听到甜甜话有什么感觉。
2、教师问幼儿：你会说哪些甜甜话？组织幼儿自由结伴，用自己会说的'甜甜话相互问候后请幼儿谈谈：说了甜甜话和听到甜甜话有什么感觉？
3、教师和幼儿进行甜甜话“搜索”行动，组织幼儿分组（每组幼儿数量相等）进行游戏，游戏结束后将幼儿“搜索”到的甜甜话进行统计管理，规定时间内“搜索”到的甜甜话数量多的小组为优胜组
4、教师教幼儿学说“搜索”到的甜甜话，请幼儿相互学说，自由结伴运用甜甜话进行问候。
5、请幼儿相互交流活动中的感受，体验快乐情绪。
小班教案甜甜话 篇9
活动目标：
1、 知道多种形式的“甜甜话”。
2、 运用模仿、迁移的方法，根据不同情境说出合适的“甜甜话”。
3、 享受聆听甜甜话的快乐。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入
出示课件（课件1）
提问：知道它是谁吗？
师：它的名字叫魔法小精灵。
它可厉害了，它会变出很多很多爱的甜甜话，它会变出什么呀？出示（课件2）
我们一起去看看吧！
二、看一看
师：你看到了什么？如果是你，你这时会说什么？出示（课件3）看看魔法小精灵变出了什么爱的甜甜话呢？
一群小朋友在干什么？（课件4）这回魔法小精灵又会说什么？
这是在哪？要是你是那个看望的小朋友，你会说什么？（课件5）
小朋友在干什么？她会对老奶奶说什么呢？（课件6）
三、说说甜甜话
如果你是魔法小精灵，你会变出什么爱的`甜甜话呢？
1、小朋友过生日
2、小朋友学习很认真
3、同伴生病了
4、公交车上遇到老人
每个人拿好自己的玩具，对玩具说说甜甜话，请个别幼儿上来说一说。
四、情境中的甜甜话
出示若干情境，让幼儿在一定情境中，尝试用多种方式（说，做手语，唱等）表达同一个意思。
小班教案甜甜话 篇10
活动目标：
1． 能有礼貌地向他人表达自己的想法。
2． 学说礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。
活动准备：
故事ppt、录像。
活动过程：
一、 看录像，引起学说礼貌用语的兴趣。
导入语：早上来到幼儿园，看见老师你会说什么？
1． 录像片段一。问题：早上进入幼儿园时，你还会遇见谁？应该和他们怎样打招呼？（早、好）
2． 引导幼儿与客人老师打招呼。
3． 小结：你们真聪敏，都会用有礼貌的甜甜话和别人打招呼。说有礼貌的甜甜话有什么用呢？我们一起来听一个故事。
4． 看ppt听故事《甜甜话》。
5． 问题：
（1）有谁知道，小狗、小鸡和小猫们为什么会生气，不理小兔呢？
（2）小兔可以说一句什么有礼貌的甜甜话呢？你能告诉它吗？
过度语：除了打招呼要时说甜甜话，还有什么时候也要说有礼貌的甜甜话呢？
二、 我会说的甜甜话。
1． 看录像，学说礼貌语。
片段二。问题：
（1）小朋友在洗手时遇到了什么困难？可以说什么甜甜的话开请别人帮忙呢？（请你……、谢谢！）（辅助提问：衣服拉链不上？你会怎么说？别人帮了你，还要说什么？）
小结：需要别人帮忙，要说“请”。可以说：“请你帮帮我”。 别人帮了你，还要说“谢谢！”
片段三：这个小朋友在玩积木，看，发生了什么事？这时候，应该说什么甜甜的'话？（对不起、没关系）
小结：不小心做错事，要道歉，可以说：“对不起，没关系。”
过渡语：有礼貌的甜甜话有许多，你能听出哪些是“甜甜话”吗？
三、识别“甜甜话”。
1．仔细听辨老师说的话，老师说的是“甜甜话”（即礼貌用语），幼儿就拍拍手。反之，就不拍手。
2．小结：经常说有礼貌的甜甜话，你的朋友就会越来越多，你也会成为一个有礼貌的文明好宝宝。
四、结束：
引导幼儿与客人老师道别，说再见。
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