小班语言教案《相亲相爱一家人》
作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的小班语言教案《相亲相爱一家人》,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班语言教案《相亲相爱一家人》1
活动目标
1、了解家庭成员的相应特征。
2、愿意参与儿歌的朗诵。
3、懂得关爱家人。
活动准备
1、家人大图片一套
2、装饰好的娃娃家情景。
活动过程
一、情景导入,激发幼儿兴趣。(幼儿围坐地垫)
教师:今天老师带来了一间漂亮的房子,宝宝们快看,这座房子多漂亮,这会是谁的家呀?
(出示房子图,幼儿自由猜测)
二、看图片,了解家庭成员及他们相应的特征。
1、以娃娃的口吻说:我叫琳琳,这是我的家,我有一个幸福的家,请你们到我家看看,我家有谁?
2、了解家庭各成员的特征。
做敲门状,提问:家里有人吗?
(出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的'图片)
3.欣赏儿歌《相亲相爱一家人》。
看图片,以琳琳的口吻说儿歌《相亲相爱一家人》。
4.讨论相亲相爱的含义。
5.小结:相亲相爱就是你关心我,我关心你,大家开开心心在一起。(老师找一位幼儿拥抱)
小朋友也赶快找个好朋友去相亲相爱吧。
6.老师:老师也有一个幸福的家,小朋友一起听听我家有谁呢?
(老师完整说儿歌。)
7.回忆家人对自己的关爱。
提问:你们家有谁?(幼儿学说儿歌),平时他们会为你们做些什么事?
小结:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好,为我们做了这么多事情!
三、学习关爱家人
1.提问:你想为家人做些什么事?
2.模仿给家人做事情。
给家人叠衣服。(个别式)随节奏感强的音乐做动作:
叠衣服,叠衣服,我给爷爷叠衣服。
叠衣服,叠衣服,我给奶奶叠衣服。
叠衣服,叠衣服,我给爷爷叠衣服。
附儿歌《相亲相爱一家人》:
我有一个幸福的家,
有爷爷,有奶奶,
有爸爸,有妈妈,
还有一个我自己,
相亲相爱一家人。
小班语言教案《相亲相爱一家人》2
活动目标:
1.了解家庭成员的相应特征。
2.愿意参与儿歌的朗诵。
活动准备:
家人大图片一套、钢琴曲、《让爱住我家》、装饰好的娃娃家情景。地垫。
活动过程:
(一)情景导入,激发幼儿兴趣。(幼儿围坐地垫)
教师:今天老师带来了一间漂亮的房子,宝宝们快看,这座房子多漂亮,这会是谁的家呀?(出示房子图,幼儿自由猜测)
(二)看图片,了解家庭成员及他们相应的特征。
以娃娃的口吻说:我叫琳琳,这是我的家,我有一个幸福的家,请你们到我家看看,我家有谁?
了解家庭各成员的特征。
做敲门状,提问:家里有人吗?(出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片)
小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》含PPT课件
(三)回忆家人对自己的关爱。
提问:你们家有谁?(幼儿学说儿歌),平时他们会为你们做些什么事?
小结:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好,为我们做了这么多事情!
(四)学习关爱家人
1.提问:你想为家人做些什么事?
2.模仿给家人做事情。
给家人叠衣服。(个别式)随节奏感强的音乐做动作:叠衣服,叠衣服,我给爷爷叠衣服。""叠衣服,叠衣服,我给奶奶叠衣服。叠衣服,叠衣服,我给爷爷叠衣服。
活动延伸:
鼓励幼儿回家帮家人做一件简单的事情。
附儿歌《相亲相爱一家人》:
我有一个幸福的家,有爷爷,有奶奶,有爸爸,有妈妈,还有一个我自己,相亲相爱一家人。
教学反思
这节课总体设计很好,从开始《电车》的律动进入活动室到过渡到幼儿园中大一班这个家,很自然,然后再由幼儿园大家庭到幼儿自己的家,再让幼儿介绍自己家有几口人,都是谁,长得什么样?幼儿介绍的非常清楚,孩子很清楚自己的家,对家庭成员更是非常的熟悉,这些环节不管衔接还是过渡的都很好,中间我引导孩子说小的时候我们什么都不会干的'时候,是谁精心照顾我们,孩子们异口同声地说:“爸爸和妈妈”。孩子印象中最深刻的事爸爸妈妈的身影,因为好多家庭不和父母住在一起,孩子见到最多的是父母,所以孩子对这个问题不用去思考,就知道答案。最后,我让幼儿说出有多爱爸爸妈妈,对孩子是一个考验,因为孩子没有付出爱,只是一直在收获爱,所以他们不知道怎么说,在我不断的引导下,孩子们开始畅所欲言,说出很多爱爸爸妈妈的话,例:我爱爸爸把妈妈比楼房还要高。在场的父母听了非常高兴,脸上洋溢着幸福的笑容。
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