中班有趣的纸条教案

时间:2023-02-10 09:28:09 幼儿教案 我要投稿
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中班有趣的纸条教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的中班有趣的纸条教案,欢迎大家分享。

中班有趣的纸条教案

中班有趣的纸条教案1

  活动目标:

  1、体验和纸条游戏的乐趣。

  2、培养幼儿的想象创造能力及动手表现能力。

  3、初步了解纸的相关特征,例如:易折、易碎、轻盈等性质。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  6、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  7、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  纸条宝宝(用卡纸制作一个正在打招呼的纸条宝宝)、各种鲜艳(红橙黄绿青)的纸条,各种材质的纸条、塑料筐,音乐,录音、透明胶,用纸条做的金色假发、用纸条打扮好的布娃娃、圣诞老人头饰、沙包、玩具、系着长纸条的筷子等

  活动过程:

  一、请客导入

  1、请客导入,让幼儿观察老师的表情,看看哪一个是我们今天最受欢迎的客人,引起幼儿兴趣,引出纸条。

  2、请幼儿闭上眼睛,老师变出一筐一筐的五颜六色的纸条

  二、我的纸条好玩。

  1、亲密接触纸条。

  (1)睁开眼睛,拿一根你喜欢的纸条(提醒幼儿,纸条容易断,拿时不能抢,不能随地乱扔)

  A、你的纸条是什么颜色的?

  B、摸一摸,有什么感觉?

  (2)你的纸条像什么?让幼儿发挥想象,充分讲述。(老师给以奖励)

  2、纸条变变变。

  (1)教师演示几种让纸条变形的方法,三角形、心形、圆形等吸引幼儿注意。 老师的纸条还会变魔术呢,

  (2)幼儿自主来变魔术。(老师给以奖励)

  你们也来变变变,好不好?

  (3)做成实物:金色假发

  纸条和老师说,它想变成一个漂亮的礼物送给女孩,女孩想不想要?(出示金色假发)鼓励女孩来前面戴一戴,变成了芭比娃娃,并给小朋友们表演走模特。

  纸条送给男孩什么礼物呢?纸条悄悄说,送你们个圣诞老人吧?那纸条能做老人的什么?(胡子)请一个男孩戴上圣诞帽到前面当老爷爷,老师和小朋友一起给他贴胡子。(年纪一大把,胡子白花花)鼓励男孩表演学老爷爷走路。

  (4)请小朋友们想一想:纸条为什么能变成各种东西?(纸很软具有易变形性)。

  3、纸条会跳舞(播放音乐)

  老师示范各种各样的舞蹈,分发给每个小朋友一根系着长长的电光纸的筷子,分三组到前台跳舞,可以是自创的,也可以即兴表演。(老师给以奖励)

  三、我的纸条用途多

  1、你们玩得真好呀!纸条给你们带来了许多乐趣,有个小朋友在老师的包里听见咱们班小朋友们玩得这么尽兴,他可着急了,也想出来和纸条玩,你们听:(放录音)“快放我出来,我也想玩———”,(出示用纸条打扮好的布娃娃),布娃娃太漂亮了,孩子们哇声一片。你们也用纸条打扮打扮自己,好不好?

  2、幼儿动手装扮自己。

  四、活动延伸:

  让幼儿回家和爸爸妈妈玩纸条游戏,做降落伞等

  活动反思:

  纸与幼儿的日常生活密切相关,在这次活动中,我首先让纸条变成“宝宝”,以拟人化的形式与幼儿见面,激发幼儿参与活动的积极性。其次,让幼儿再一次亲密接触纸条,感知各种各样鲜艳的纸条去了解纸的特性。并引发幼儿已有的经验寻找生活中“像纸条”的美丽的形状。孩子们很会找,什么彩虹,小桥长虫,彩带等,接着,让幼儿拿着自己的纸条,让纸条变形,他们基本上都能变出各种各样的`形状,真所谓人多力量大,我们共同找到的有趣的形状还真多,并以漂亮的实物引导孩子想像和动手操作,真真切切地体验玩纸条的乐趣。再次,利用幼儿的对音乐节奏的敏感,播放不同的音乐让幼儿自由地与纸条舞蹈起来,利用自己的肢体幼儿们再次强烈地感受到了纸条带来的快乐。最后,我用纸条让幼儿装扮自己,真正把纸条的用途运用到实际中去了。

  整个活动环节很清楚,一环一环之间紧紧相扣,设计的问题十分新颖,能吸引幼儿的眼球,能开动幼儿的小脑筋。活动过程中,幼儿与老师的互动,幼儿与幼儿的互动,幼儿与材料的互动都显得自然而然,随意而来。所以,我觉得十分适合我班儿童,符合4—5岁中班幼儿的学习与发展特点。孩子们能够积极参与进来,并成了活动的小主人,热情高涨,想象丰富,表演有致。但缺点也有存在,一些细节方面还要注意,有2个小朋友到台前时有点扭捏,有缺乏自信的表现,我会在以后的教学过程中多给这两个孩子创造表演机会。

中班有趣的纸条教案2

  设计思路:

  纸很软,容易折成各种形状,纸很轻,容易在空中飘飞。孩子们对于纸的玩法兴趣比较浓厚。整个活动,通过“生生互动、师生互动”,以及与材料的互动,来发展幼儿的语言表达能力、想象力、动手操作能力,具有较强的教育价值。

  活动目标:

  1、体验和纸条游戏的乐趣。

  2、培养幼儿的想象创造能力及动手表现能力。

  3、初步了解纸的相关特征,例如:易折性及轻盈性等。

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  活动准备:

  各种鲜艳的纸条,坐垫,音乐,胶水,抹布等

  活动过程:

  一、我的纸条会跳舞。

  1、挖宝游戏导入,引出纸条,教师表演纸条跳舞,引起幼儿兴趣。

  2、幼儿每人一根纸条跟教师一起跳舞。

  3、纸条宝宝都都跳累了,快让他们躺在我们的脚边休息一下吧。

  二、我的纸条真有趣。

  1、认识我的纸条。

  (1)你的纸条是什么样子的?

  (2)你来摸一摸有什么感觉?

  (3)你的纸条像什么?让幼儿发挥想象,充分讲述。

  2、纸条变魔术。

  (1)“老师的纸条还会变魔术呢”教师演示几种让纸条变形的方法,吸引幼儿注意。

  (2)幼儿自主来变魔术。

  (3)教师请个别幼儿上来表演自己把纸条变成了什么?

  (4)纸条为什么能变成各种东西?

  小结:我们用的这些纸很软具有易变形性。

  3、我和纸条做游戏。

  “我的纸条宝宝变成一条小虫子爬到我的头上了,请你也把自己的纸条变成毛毛虫爬到你的额头上。”

  (1)进行游戏1:大风小风

  “毛毛虫还能爬到哪里去?”

  (2)进行游戏2:贴一贴,动一动。

  小结:纸很轻,有风就容易被刮的四处飞,污染我们的环境,所以我们要随手收拾好不用的纸张,不能随处乱丢。

  4、纸条变裙子。

  “现在我们就把我们手中的纸条变成一件漂亮的裙子吧。”教师和幼儿一起把手中纸条做成美丽的`裙子。引起幼儿装扮自己的兴趣。

  三、我的纸条真能干

  1、介绍玩法,提出要求。

  2、幼儿动手装扮自己。

  3、向教师展示自己的作品。

  活动延伸:

  区域活动中,组织幼儿玩纸条变魔术的游戏。

  活动反思:

  本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了“以人为本”的教育思想。

中班有趣的纸条教案3

  活动目标:

  1、体验和纸条游戏的乐趣。

  2、培养幼儿的想象创造能力及动手表现能力。

  3、初步了解纸的相关特征,例如:易折、易碎、轻盈等性质。

  4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  纸条宝宝(用卡纸制作一个正在打招呼的纸条宝宝)、各种鲜艳(红橙黄绿青)的纸条,各种材质的纸条、塑料筐,音乐,录音、透明胶,用纸条做的金色假发、用纸条打扮好的布娃娃、圣诞老人头饰、沙包、玩具、系着长纸条的筷子等

  活动过程:

  一、请客导入

  1、请客导入,让幼儿观察老师的表情,看看哪一个是我们今天最受欢迎的客人,引起幼儿兴趣,引出纸条。

  2、请幼儿闭上眼睛,老师变出一筐一筐的五颜六色的纸条

  二、我的纸条好玩。

  1、亲密接触纸条。

  (1)睁开眼睛,拿一根你喜欢的.纸条(提醒幼儿,纸条容易断,拿时不能抢,不能随地乱扔)

  A、你的纸条是什么颜色的?

  B、摸一摸,有什么感觉?

  (2)你的纸条像什么?让幼儿发挥想象,充分讲述。(老师给以奖励)

  2、纸条变变变。

  (1)教师演示几种让纸条变形的方法,三角形、心形、圆形等吸引幼儿注意。

  老师的纸条还会变魔术呢,

  (2)幼儿自主来变魔术。(老师给以奖励)

  你们也来变变变,好不好?

  (3)做成实物:金色假发

  纸条和老师说,它想变成一个漂亮的礼物送给女孩,女孩想不想要?(出示金色假发)鼓励女孩来前面戴一戴,变成了芭比娃娃,并给小朋友们表演走模特。

  纸条送给男孩什么礼物呢?纸条悄悄说,送你们个圣诞老人吧?那纸条能做老人的什么?(胡子)请一个男孩戴上圣诞帽到前面当老爷爷,老师和小朋友一起给他贴胡子。(年纪一大把,胡子白花花)鼓励男孩表演学老爷爷走路。

  (4)请小朋友们想一想:纸条为什么能变成各种东西?(纸很软具有易变形性)。

  3、纸条会跳舞(播放音乐)

  老师示范各种各样的舞蹈,分发给每个小朋友一根系着长长的电光纸的筷子,分三组到前台跳舞,可以是自创的,也可以即兴表演。(老师给以奖励)

  三、我的纸条用途多

  1、你们玩得真好呀!纸条给你们带来了许多乐趣,有个小朋友在老师的包里听见咱们班小朋友们玩得这么尽兴,他可着急了,也想出来和纸条玩,你们听:(放录音)“快放我出来,我也想玩———”,(出示用纸条打扮好的布娃娃),布娃娃太漂亮了,孩子们哇声一片。你们也用纸条打扮打扮自己,好不好?

  2、幼儿动手装扮自己。

  四、活动延伸:

  让幼儿回家和爸爸妈妈玩纸条游戏,做降落伞等

  设计反思:

  纸与幼儿的日常生活密切相关,在这次活动中,我首先让纸条变成“宝宝”,以拟人化的形式与幼儿见面,激发幼儿参与活动的积极性。其次,让幼儿再一次亲密接触纸条,感知各种各样鲜艳的纸条去了解纸的特性。并引发幼儿已有的经验寻找生活中“像纸条”的美丽的形状。孩子们很会找,什么彩虹,小桥长虫,彩带等,接着,让幼儿拿着自己的纸条,让纸条变形,他们基本上都能变出各种各样的形状,真所谓人多力量大,我们共同找到的有趣的形状还真多,并以漂亮的实物引导孩子想像和动手操作,真真切切地体验玩纸条的乐趣。再次,利用幼儿的对音乐节奏的敏感,播放不同的音乐让幼儿自由地与纸条舞蹈起来,利用自己的肢体幼儿们再次强烈地感受到了纸条带来的快乐。最后,我用纸条让幼儿装扮自己,真正把纸条的用途运用到实际中去了。

  整个活动环节很清楚,一环一环之间紧紧相扣,设计的问题十分新颖,能吸引幼儿的眼球,能开动幼儿的小脑筋。活动过程中,幼儿与老师的互动,幼儿与幼儿的互动,幼儿与材料的互动都显得自然而然,随意而来。所以,我觉得十分适合我班儿童,符合4—5岁中班幼儿的学习与发展特点。孩子们能够积极参与进来,并成了活动的小主人,热情高涨,想象丰富,表演有致。但缺点也有存在,一些细节方面还要注意,有2个小朋友到台前时有点扭捏,有缺乏自信的表现,我会在以后的教学过程中多给这两个孩子创造表演机会。

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