【热门】幼儿园小班语言教案
作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班语言教案，欢迎大家分享。
幼儿园小班语言教案1
活动目标：
1、通过观察课件画面初步了解故事内容。
2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。
3、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动过程：
一、谈话激趣：
出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么开心?
(幼儿自由猜测小猫开心的原因)
二、理解故事
过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢?出示课件1：
提问：小猫为什么这么开心?它过几岁生日呀?(我们一起来数一数)
这就是王老师今天要带小朋友们看的一本图书，叫《小猫过生日》
师：小猫今天特别高兴，知道为什么?(观看课件2)哪里看出小猫要过生日?
观看课件3(停电)哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事?(家里停电了!)
师：停电了，什么也看不见，怎么办?(引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法。)
这是什么?黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西?
过渡语：小猫的眼睛在黑暗中特别的亮，但小猫还有聪明的脑瓜，遇到问题就想办法解决，小猫想出了什么好主意?(用手电筒)你们用过手电筒吗?打开手电筒会怎么样?
三、观看课件4(小猫拿着电筒照)
师：看看小猫找到了什么?(手电筒)师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西?
说说、数数里面的东西是什么?有几件)
师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫很高兴，觉得自己挺了不起的!
四、观看课件5(门铃，客人来了)
过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了!我们一起来看看小猫家来了哪些客人。
1、师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊?你们帮小猫猜猜看，(是小兔)为什么呢?你是怎么看出来的?请小猫打开门看一看(课件6)猜对了吗?(小兔，你好!请进请进!)2、(课件7)叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊?谁来猜一猜?(刺猬)为什么?打开门看一看(课件8)真的是刺猬来了!(刺猬，你好，请进请进!)3、(课件9)叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢?长长的尾巴是谁啊?快请他进来看一看吧，(课件10)(小猴，你好!请进请进!)4、现在小猫的家来了几位朋友?我们一起数一数吧!(数1、2、3，同时出示课件11)5、(课件12)叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇!这次一下子来了三位朋友，到底是谁呢?打开门看看(课件13)。(长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好!请进请进!)五、完整讲故事
六、引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌
1、师：(课件14)现在小猫家里更热闹了，(课件15)哇，电来了!小动物们一起给小猫过生日啦!小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝福的话，你会吗?(幼儿说祝福语)2、生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗?3、分享糖果
(感受小猫生日的快乐，在高潮中自然结束，让幼儿一起分享糖果，让自己也身在小猫的生日Party中，感受好朋友过生日时的喜悦之情。)
故事内容：
今天是小猫的生日，它可开心了。早上起来就忙着做生日蛋糕和各种好吃的食物，因为邀请了好朋友晚上来家里做客。忙了整整一天，一桌丰盛的生日晚宴准备好了，小猫高兴的坐旁，等待好朋友们来和它共同分享。就在这时，突然停电了，屋子里一片漆黑。小猫想，这可怎么办?好朋友们肯定不会来了。但它还是找来手电筒，打开照亮，期待着朋友们的到来。叮咚，叮咚，门呤响了，“是谁呀?”小猫惊喜的问道。它从门缝里看见两只长长的耳朵。“是我，小兔子”。小猫赶紧打开门欢迎小兔子。(祝你生日快乐，小猫。谢谢，请进吧!)叮咚叮咚，门呤响了，小猫看见一条长长的.尾巴，连忙问：“谁来了?”“是我，小猴子。”小猫高兴的开门给小猴照亮。(欢迎你，小猴。谢谢，今天高兴吗高兴。)叮咚，叮咚，门呤又响了，小猫打开门，呀!小刺猬背着苹果来了。(看我给你带什么来了，小猫。真谢谢你，小刺猬，快进来休息一下)
这时小猫的心情好多了。它感动地说：“停电了，我真担心你们不来了”。大家说：“怎么会呢?我们都是好朋友。”小猫说：“真感谢你们，我好感动呀!”就在这时，叮咚，叮咚，门呤又响了，小猫想还会有谁呢?它从门缝里看见一个好大的黑影，觉得好像不止一个朋友，打开门一看：哇，长颈鹿、梅花鹿、熊猫也来了!小猫高兴的和它们仅仅的拥抱在一起，它觉得不在孤单、难过了。这时灯突然亮了，小猫和朋友们高兴的叫起来：“灯亮了，灯亮
了”，欢乐的生日会开始了。
1、今天，我给小朋友带来一个动物朋友，是谁呀?(小猫)我们一起和小猫打个招呼：“小猫，你好!”“小朋友，你们好!”今天，小猫特别高兴。猜猜看，小猫为什么这么高兴呢?(幼儿回答)原来，今天是小猫的生日。
2、小猫过生日了，我们一起去小猫家看看吧!仔细瞧，小猫都准备了些什么?(蛋糕、鱼、苹果、香蕉)小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出来了。那我要考考你们，知道今天是小猫的几岁生日吗?(提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛)你是怎么看出来的?哦，点几支蜡烛就表示过几岁生日。过生日可真是件快乐的事，难怪小猫笑的嘴都合不拢啦。小猫说还要请好朋友一起来过生日呢。3、请你们小眼睛再仔细看看，现在是白天还是晚上?你从哪儿看出来的?4、哎呀，怎么啦，小猫家发生什么事了?怎么突然变的黑黑的?(停电了)停电了，屋子里一片漆黑。怎么有两个圆溜溜闪光的东西?这是什么?(小猫的眼睛)是呀，黑暗中小猫的眼睛会更亮。朋友们马上就要来了，小猫可着急啦，你们能不能帮她想想办法?(幼儿结合生活经验想办法)5、小猫也想到了一个好办法，它找来了什么?(一只手电筒)打开手电筒，照呀照，屋子里亮了。我们来看一看小猫屋子里有些什么?(两双拖鞋，三条裙子，两条裤子，鞋柜和衣橱)小结：今天是小猫的生日，他邀请朋友来做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停电了。小猫拿来手电筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣橱。6、“叮咚，叮咚!”喔，小猫的朋友来了，是谁呢?我觉得很奇怪，明明是个黑影子嘛，怎么会是小兔呢?你从哪里看出来的?小兔的耳朵是什么样的?请你来做一做。像小兔吗?(小兔有长长的耳朵)小结：“叮咚!叮咚!”来的是谁呢?啊，原来是小兔。小兔会说什么呢?“小猫，祝你生日快乐!”小猫会对小兔说什么呢?“小兔，你好!请进!”7、“叮咚，叮咚!”又有谁来了?(小猴)你是从哪看出来的?(因为小猴的尾巴细细的，长长的，还有一点卷)。小猴说?小猫说?小结：“叮咚!叮咚!”来的是谁呢?啊，原来是小猴。“小猫，祝你生日快乐!”“小猴，你好!请进!”8、“叮咚，叮咚!”这位客人是谁呀?(小刺猬)你是从哪看出来的?(因为小刺猬身上有尖尖的刺)我来演小猫，你们来演小刺猬。 小结：“叮咚!叮咚!”这回又是谁呢?啊，原来是小刺猬。“小猫，祝你生日快乐!”“小刺猬，你好!请进!”9、“叮咚，叮咚!”哇，好多客人呢，有几个小动物?它们都是谁呢?小结：“叮咚!叮咚!”门口出现了好大的黑影。哇!又是谁来了呢?哈哈，原来是长颈鹿、梅花鹿和熊猫啊。10、正在这时，灯亮了。小猫家真热闹，好多朋友呢。数一数，有几个小动物啊?大家在一起干什么呢?这么多小动物都在为小猫庆祝生日。小猫请大家一起吃蛋糕，她开心地说：“谢谢你们来参加我的生日聚会。我又要长大一岁了!”我们也来为小猫说一句祝福的话吧。(幼儿自由回答)是呀，过生日那天我们最快乐。当我们有了快乐，就要和亲人、朋友一起来分享快乐。我们一起来为小猫唱一首生日歌吧，祝福小猫生日快乐。今天，这个故事的名字就叫《小猫的生日》。下次，我们再一起来表演。
教学反思
(一)语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。
(二)在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想办法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说：“这个办法很好，那还有没有更好的办法呢?”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都一致时，我应该说：“小朋友真聪明，想到了这么好的办法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的办法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。
(三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清楚规则，如：如果你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。
幼儿园小班语言教案2
活动目标
1。能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。
2。能在集体面前，能够大胆地回答问题。
3。尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达能力。
4。引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5。鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1。知识的准备：熟悉几种动物的叫声、习性等。
2。材料的准备：小鸡手偶一个、米粒若干；与儿歌内容相关的小图片。
活动重难点
1。活动重点：幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。
2。活动难点：幼儿能够尝试仿编儿歌。
活动过程
（一）导入。
师：今天，我们小一班来了一位神秘的小客人，你们想知道它是谁吗？教学反思：教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。
（二）出示小鸡手偶，激起幼儿兴趣。
提问一：是谁呀？（老师引导幼儿和小鸡打招呼。）
提问二：你们知道小鸡是怎么样叫的呀？（幼儿自由回答）
提问三：小朋友，“我”最喜欢吃的是什么？（幼儿自由回答）
提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的？（幼儿自由回答）
教师给小鸡喂食。（很高兴很开心我们用一个词来表示：欢欢喜喜）
教学反思：手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。
（三）学念儿歌。
1）教师完整的朗诵儿歌，并配合动作。
师：老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。
2）教师号召全体小朋友跟诵儿歌。
师：我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。
3）幼儿集体朗诵儿歌，并配上动作。
教学反思：这一环节，由于教师的语速快了一些，给人一种错觉是没有突出重点。教师的语速需要改进。教师对于孩子的关注点还不够，所以在这方面，教师有必要加强。教师有必要思考怎么样才可以调动孩子的积极性？幼儿与教师的互动？
（四）仿编儿歌。
1）（出示小羊）小羊：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。
2）（出示小狗）小狗：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小狗的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。
师：我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的.儿歌，送给台下的客人老师听吧。
教学反思：教师通过图谱的方式，促使幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点教师的想法很正确。
（五）结束
师：真棒！小动物们为了感谢小朋友，它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！我们现在回去瞧瞧吧！（请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂）
附儿歌《小鸡吃米》
小鸡小鸡，
叽叽叽叽，
吃到米粒，
欢欢喜喜。
活动反思
教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。
幼儿园小班语言教案3
活动目标
1、感受"月亮妈妈"表情的不同变化，体验夜晚景色的美好。
2、知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的变化。
活动准备：多媒体课件、音乐
活动过程
一、音乐导入（播放"摇篮曲"，教师带领孩子们哄宝宝睡觉）
1、提问：现在是什么时候？你从哪里看出来是晚上？
2、教师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了。
二、阅读绘本，理解绘本内容
（一）教师带领幼儿共同阅读绘本
1、"月亮妈妈"露出了笑脸咦，屋顶上亮起来了，是谁来了？（跟月亮妈妈打招呼）
2、"月亮妈妈"露出了难过的.表情
（1）看看月亮妈妈的表情有什么变化？她为什么不开心了？
（出示"乌云"图片）
（2）谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？
（教师带领幼儿说出绘本中的语言对话）不行，不行，乌云，你别过来，别过来，月亮会哭的！
对不起，对不起，刚才我和月亮说了一句话，现在我要走了，再见！
（3）乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们原谅它好吗？
3、"月亮妈妈"眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情？
教师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，
所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了，谢谢你们！
（二）情感迁移重点提问：
你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的话告诉她。
三、音乐延伸
播放"摇篮曲"，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。
幼儿园小班语言教案4
活动目标：
1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。
2、观察画面理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的发展和转折，注意科学家表情的变化。
3、初步学习“站”、“降落”、“浮”、沉“等动词。
活动准备：
1、经验准备：家庭读本《机器人》。
2、材料准备：大书，白马的真实照片（站姿一本、其他姿势的一张）。
3、环境准备：在阅读角投放《机器人》和其他关于科学发明的读本。
活动过程：
一、导入活动
教师拿出《机器人》读本，问幼儿：封面上的老爷爷你们还记得吗？这本书讲了什么内容？（请幼儿进行讲述，如果不能讲述，翻阅图书和幼儿一起回顾读本中的内容。）机器人都会做什么？科学家们最大的本领就是发明和创造，科学家爷爷又有新的发明，你今天我们要读的这本书里，科学家又会造出什么来呢？我们一起来看一看。（出示铁马读本封面）
二、图画阅读
封面：（遮挡标题）这次科学家发明的是什么？这匹马是用什么做成的？为什么科学家手里要拿着遥控器呢？这匹马是用铁制造出来的，所以叫——（揭掉书名上遮着的纸）幼儿认读。 （出示白马站立的真实照片）这是一匹真的马，它们长得一样吗？哪里不一样？（请幼儿用语言描述马的特征，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的.。）马都有什么本领？（待幼儿回答后总结）这匹铁马有没有这些本领呢？
三、教师带领幼儿逐页翻阅大书，进行讲述。
在重要的动词等地方请幼儿进行表述。
活动反思：
此读本是继《机器人》后的又一科学发明读本，它既通俗易懂，又有激发孩子们创造发明的好奇心。本书难点在于细致观察图片说一说如何看出铁马能飞的，引导孩子们从画面中参照物找答案，同样铁马会沉在水里，也是通过观察铁马身体在水中的位置变化得出。多用文句“为什么”、“你认为呢”、“还有什么本领”等类似的问题，使得孩子们说的机会很多，而且尽量要用拓展性的问题，避免孩子回答是或不是，对或错的问题。
总之，分享阅读是给我和孩子一个大胆想像，敢于表达的机会，在以后的课程学习中更要突显“孩子完整说”的目标，尽量丰富孩子的词汇
幼儿园小班语言教案5
活动目标：
1、学习单词：nose（鼻子），cap（帽子）；并初步学习歌谣。
2、通过游戏让幼儿感到学英语的乐趣，对学习英语产生更浓厚的兴趣。
活动准备：
1、一张正方形的纸（现做帽子）
2、图画，画有两个可以活动鼻子的娃娃
3、一顶纸制帽子；两张鼻子的卡片（一张大的，一张小的）
活动过程：
一、学习单词
1、出示正方形的纸
教师：这是什么？（纸）我的本领可大了，我是一个魔术师。我可以把它变成别的'东西，仔细看哦！看我把它变成了什么？变。变。变……
2、教师现场制作帽子
教师：纸变成了什么？（帽子）
帽子说：我的名字叫cap。小朋友来，一起来叫我的名字。（cap。cap。cap）
3、小游戏：出示帽子，戴到小朋友的头上，戴着帽子的小朋友大声的念cap
4、听录音机唱〈nose>这首歌曲
教师：你听到了什么？（nose）nose。nose在哪里？
5、传nose卡片，大的卡片就大声的念，小的的卡片就小声的念。
二、学习歌谣
1、出示图片
老师：你看到了什么？（幼儿自由说）这个小娃娃头上戴着cap，我们就叫他戴着cap的小娃娃。他有一个坏习惯就是爱说谎，有一天他又说谎了，看发生什么事情了？
教师快速拿走小娃娃的nose。（鼻子nose不见了）
小娃娃：呜呜呜……我该怎么办呢？鼻子nose不见了，回家妈妈就不认识我了。
老师：快来快来帮帮他，转动你们的小脑袋，想出一个好办法。（幼儿自由讨论，引导幼儿给他贴上鼻子nose）我们给他贴上nose，告诉他贴上nose好回家。
小娃娃：我的nose回来了，我真开心，下次我再也不说慌了。
老师：那我们小朋友要不要说谎呀？（不要）
2、刚才发生的事，重新叙述
老师：我把刚才发生的事编成了一首儿歌，就是我们今天要学习的。
（1）教师示范一次
（2）幼儿跟读两次（一次老师大声念，幼儿小声念。一次老师小声念，幼儿大声念。）
（3）全班幼儿以故事的形式演示一次。
三、小结
游戏：贴鼻子
画两个没有鼻子的小娃娃（表情各不相同），请两个小朋友比比看，看谁最先把小娃娃的鼻子贴
幼儿园小班语言教案6
活动目标
1、理解故事的主要内容，大胆想象花瓣的用途。
2、初步体验帮助別人的快乐。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备
PPT图片、可操作的五色花一朵、图片若干。
活动过程
一、以五色花导入，激发幼儿的兴趣
(一)引导语：小朋友们，今天老师收到了一份特殊的礼物，我们一起来看一看：这朵花和你平时见到的花有什么不一样的呢?它有哪几种颜色?如果你有一片花瓣,你会把它用来做什么呢?
二、引导幼儿欣赏故事，初步体验故事的美好意境
(一)教师结合PPT图片讲故事
(二)启发幼儿回答：故事的名字叫什么?故事里面有谁?故事中发生了什么事情呢?
三、操作《五色花》图谱，以问答的方式，帮助幼儿进一步理解故事内容
(一)引导语：在刚才的故事当中，你听到了什么颜色的花瓣最先落下来?拉拉把红色花瓣送给谁?蚂蚁把红色花瓣当成什么?
(二)启发幼儿逐一讲述：接下来是什么颜色的`花瓣落下来呢?拉拉把他们送给谁?当成什么?
(三)引导语：剩下最后一片是什么颜色的花瓣?拉拉是怎么做的?
四、结合ppt，再梳理一遍故事
(一)引导语：拉拉鼠和五色花的故事有趣吗?我们一起再听一遍，把它记下来，回去讲给别的小朋友或爸爸妈妈听，好吗?
(二)提问：如果你是小老鼠拉拉，你捡到了最后一片花瓣，你会把它送给谁，当做什么呢?帮助别人后，你觉得高兴吗?为什么?
小结：拉拉鼠用五色花的花瓣帮助大家做了许多事情，在我们的生活当中，我们也可以用很多种方式关心帮助我们的好朋友，帮助了别人，我们也会觉的很开心。
活动延伸：送花瓣给需要帮助的小动物或小朋友。
附：拉拉鼠和五色花
草地上盛开着五色花，小老鼠拉拉欣喜地张望着。
五色花掉下一片红色的花瓣，这片红色的花瓣能做什么用呢?拉拉想了很多。拉拉拖着红色的花瓣来到小河边。蚂蚁要过河了，小老鼠拉拉把红色的花瓣送给小蚂蚁当小船。
五色花落下了黄色的花瓣。这片黄色的花瓣能做什么用呢?拉拉又想了很多。小老鼠拉拉把黄色的花瓣往外拖。乌龟被太阳晒的满头大汗，拉拉把黄色的花瓣给它当帽子。五色花落下下了蓝色的花瓣。这片蓝色的花瓣能做什么用呢?拉拉又想了很多。拉拉把蓝色花瓣往外拖。蜗牛从树上往下爬，拉拉把蓝色花瓣送给蜗牛当滑滑梯，五色花落下了紫色的花瓣，这片紫色的花瓣能做什么用呢?拉拉又想了很多。、拉拉把紫色的花瓣编成蝴蝶结，漂亮的蝴蝶结送给睡梦中的小姑娘。小老鼠拉拉守在最后一片绿色的花瓣底下，盼望着它落下来，它想，最后一片花瓣能做什么用呢?
活动反思：
此次活动中，我在问题设置方面存在一些问题，有的问题不具备有效性，操作时没有提好要求，所以最后一个环节有些没有效果，我觉得教师在讲述时表情可以更夸张一些，语调更丰富一些，说话的形式增多，这样才能调动氛围，可以提拎孩子精彩的答案来说，在最后最好再完整讲述一遍，可以尝试给孩子提高难度，更具有挑战性一些。
幼儿园小班语言教案7
设计意图：
《喇叭花电话》这一文学作品充满了童趣、充满了爱与关怀。它将喇叭花想象成电话，使小动物能彼此交流、沟通，有着丰富的想象力，幼儿在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。
活动目标：
1、 幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。
2、 发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。
3、 在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的'情感。
活动准备：
图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）
活动过程：
一、情境导入
师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！
教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室
二、理解想象
1、 森林里可真漂亮，你都看到了什么？
2、 怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）
3、 聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法？
4、 为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？
5、 为什么喇叭花会变成小电话？
三、学说对话
1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？
分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话
2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？
3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。
教师带领幼儿完整讲述故事
四、结束活动
小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！
歌唱《打电话》结束活动
附故事： 喇叭花电话
一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。
小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。
一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。
小老鼠在树下问：“喂，是小鸟吗？”小鸟们在树上回应：“喂，是小老鼠吗？”
小鸟们为小老鼠歌唱：“滴答，滴答，滴滴答。”小老鼠为小鸟们念歌谣：“大尾巴长，大尾巴大……”
一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。
幼儿园小班语言教案8
活动目标：
1.用肢体动作表现歌曲的内容。
2.尝试根据水果的生长方式仿编歌词。
重点难点：
用肢体动作表现歌曲的内容。
活动准备：
1.教学电子资源：苹果。
2.教学电子资源：水果长在哪里。
3.歌曲：苹果。
4.教学白板。
活动过程：
一、组织教学。
二、播放教学电子资源苹果中的音乐，请幼儿倾听，了解歌曲内容。
1.哪里有许多红苹果呢？
三、教师扮演苹果树，请幼儿跟随音乐围着教师跳起来“摘苹果”，再让幼儿坐在椅子上表演吃苹果的样子，然后倾听教师演唱歌曲苹果。
四、请幼儿跟教师学唱歌曲。
五、教师播放教学电子资源水果长在哪里，带领幼儿根据水果的'生长方式、颜色改编歌词。
1.葡萄长在什么地方？（葡萄架上）
2.架上许多紫葡萄，一串一串摘下来，我们喜欢吃葡萄，身体健康多快活。
六、教师将改编的歌词写在教学白板上，请幼儿跟着教师学唱歌曲并做出相应的肢体动作。
七、小结。
幼儿园小班语言教案9
活动目标：
1、引导幼儿学说介词在；方位词：上、下、里、后、旁
2、能用完整话我在……上（下、里、后、旁）
3、幼儿喜欢参与游戏
活动准备：故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景
活动过程：
一、教师用故事引入主题
1、出示故事的情境图片，边看图边讲故事，引起幼儿的兴趣
“今天的天气特别好，三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊！过了一会，小黄说：‘跑跑跳跳的没意思，咱们做个游戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了。‘咱们玩捉迷藏’。一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起来，呀！他们都到哪去了呢？”
2、小朋友们帮助找一找吧
请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了
二、请幼儿参与帮助小花猫藏起来
1、请两组幼儿到前面来，分别帮助小猫藏起来，请其他的孩子来找
“小猫说小朋友们真聪明，但是它玩了一次还没玩够，还想再玩，它想请小朋友帮助它藏，让别的小朋友来猜，这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上，不能看。”
2、请幼儿用“小猫藏在什么地方”的句式说一句完整的话。
三、游戏：捉迷藏
1、小猫玩累了要回家了，不如我们自己来玩这个游戏吧！
教师说明游戏规则：请幼儿两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的他的，用一句完整的话表述。第二遍时互换角色。
2、提醒幼儿在游戏时注意安全，藏的人不能有声音。
3、幼儿听音乐放松，回座位。
四、歌曲《捉迷藏》
活动自评：
在这次活动中，是以游戏的`形式进行，幼儿的兴趣很高，都能够积极的参与到游戏中。以小猫的形象与幼儿对话，适合小班幼儿的年龄特点。教师是围绕着目标进行的教育活动，用方位词贯穿始终。通过这个活动，幼儿进一步的明确了方位词的使用，在语言的表述上有一定的进步。
幼儿园小班语言教案10
设计思路：
《上床睡觉》是分享阅读中一本非常经典的读本，它主要讲了很多小动物上一张吊床去睡觉，直到吊床掉下来动物都住院的故事。故事情节诙谐、幽默，动物形象鲜明突出，幼儿容易接受。开始部分以展示动物图片的形式来观察动物的主要特征，让幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大，体会它们之间的个体差异，并通过模仿小动物的身体动作，充分调动他们参与活动的主动性和积极性。在整个活动中，我始终围绕图片的内容，不断地抛出问题，设置悬念，让幼儿置身于故事的情节之中，积极地去猜测，充分调动幼儿思维的积极性，并鼓励幼儿将自己的猜测结果表达出来，让幼儿在猜测、读图的过程中理解故事的内容。
活动目标：
1、能体会图书情节的趣味，积极地、快乐地阅读。
2、掌握基本句式“××上床去睡觉”，能声音响亮地说出来。
3、能仔细观察图画中呈现的细节，推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。
活动准备：
小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片及文字、大书、小书。
活动过程：
一、导入：出示吊床和图书中五个主要角色，引导观察和描述
引导语：动物们累了，它们要去睡觉了，你们想想看它们会去什么地方睡觉？这个床就是它们睡觉的床，和平常我们睡的床有什么不一样？用两根绳子吊起来的`床叫吊床（出示实物）
教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片，并配以文字，引导幼儿观察动物的主要特征。
二、大书封面阅读
提问：吊床上还有什么？谁第一个上床去睡觉？我们来学学小蛇上床去睡觉的样子。
三、大书图画阅读
教师遮住大书上的文字，引导幼儿观察图画。
第一页：与封面相同，所以不重点观察。
第二页：又有谁上床去谁觉？它怀里还抱了什么？你们觉得狮子应该睡在哪里呢？为什么？我们学学狮子上床睡觉的样子。猜一猜接下来谁会上床去睡觉？
第三页：斑马上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？你们来扮演小蛇和狮子，老师扮斑马，我们来表演它们之间的对话。
第四页：谁又来睡觉了？河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？还有谁没有上床睡觉呢？你们猜猜它会来睡觉吗？
第五页：大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？为什么？老师扮大象，你们扮其他的动物，我们来学学它们之间的对话吧。如果大象也睡到了床上，可能会发生什么事？
第六页：那我们一起来看看到底发生什么事了呢？砰，吊床……它们都……我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。动物们摔下来以后会怎样呢？
第七页（遮住鳄鱼）：动物全都住院了，会有医生给它们看病。你们猜会是什么医生呢？如果是鳄鱼医生给你们看病你们会不会害怕？
书看完了，你们喜欢哪个动物？为什么？
四、朗读阅读内容
1、图画阅读之后，教师指读，幼儿倾听。
2、教师领读，幼儿跟读。或个别幼儿领读，其余幼儿跟读。
五、操作游戏
每个幼儿一套操作教具（一个塑料筐和五个动物的小图片）。让幼儿将塑料筐当吊床，手臂当楼梯，一边操作教具一边朗读。
六、幼儿阅读小书
鼓励幼儿自由阅读小书，提醒幼儿按照页码的顺序看书。
幼儿园小班语言教案11
活动目标：
1、在故事情境中学习熊叔叔乐于助人的品质
2、体会只要帮助了别人，就会有意想不到的惊喜
3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
活动准备：
1、PPT(flash游戏)、画笔，纸，熊叔叔的头饰
活动过程：
一、谈话导入
1、今天老师带给你们一个故事，这是讲的什么故事，知道吗?这是谁的故事啊?
(对，是熊的故事，这个熊不是小熊，是熊叔叔。)是谁啊?
2、孩子们你们过过生日吗?过生日的时候谁来跟你们一起过的?除了爸爸妈妈爷爷奶奶还有谁回来?还有其他人吗?家里人好多，过生日好多人都来了，这么多人来了，送给你什么?
小结：有送礼物，好多人来，还有蛋糕，大家聚在一起唱生日歌真高兴啊!这叫生日派对。这叫什么?(生日派对)
3、今天的故事名字就叫《熊叔叔的生日派对》。熊叔叔的生日派对是怎样的呢?我们来听听故事。
2、听故事
二、讲述故事：一、(熊叔叔在睡懒觉。)
1、熊叔叔在干什么?熊叔叔干嘛要睡懒觉，我们来看看。
(昨天，熊叔叔帮小动物们在小溪上造了一座小桥，辛苦了一天，很累了。)
2、熊叔叔干嘛睡懒觉啊?怎么会累的?熊叔叔这里面是怎么累的呀?它在河里干嘛?搭了一座小桥，这座小桥是让谁来走的?(小动物)
小结：对，熊叔叔搭了一座小桥给小动物们用的，它自己很大，过河不用这个小桥的。所以熊叔叔造这个小桥累了，是为了自己还是为了小动物啊?为了小动物搭小桥累了，所以睡懒觉。
3、看，睡着睡着发生什么事情了?
(熊叔叔睡的真香啊!叮咚叮咚,是谁啊?熊叔叔从睡梦中惊醒、熊叔叔爬下楼梯。”哎呀,好困,是谁吵醒我啊?”熊叔叔边打哈欠边开门、“咦?没人啊……’”熊叔叔把门关上、“再睡一会儿。”熊叔叔爬上楼梯。)
4、孩子们刚才发生什么事情了?(门铃响了)门铃响了几下?有人吗?再看看还会发生什么事?
(叮咚叮咚，是谁呢?熊叔叔又爬下楼梯。“谁呀?”熊叔叔打开门走出来，他左看右看，熊叔叔重新走进屋里。)
5、孩子们门铃响了几次了?(两次)看看还会不会响?
( “睡不着了。”熊叔叔拿着报纸坐在沙发上。是谁啊?熊叔叔腾地一下从沙发上站起来。然后咚咚地跑到门外。)
6、门铃一共响了几次了?可是这第三次到底有没有事情呢?
(这一次门外还是什么人都没有。熊叔叔站在那里，气呼呼地说：“到底是谁在捣蛋啊?”)
7、到底是谁干的?你们看熊叔叔怎么了?你们觉得是发生什么事了?门铃响了没人，你猜猜是怎么回事呢?大概是什么事啊?“熊叔叔说是谁在捣蛋啊?“是捣蛋鬼在捣蛋吗?捣蛋鬼捣蛋是不高兴的事?有没有高兴的事情发生啊?会有人来送什么东西吗?会不会有人啊!?现在没有，让我们仔细看看有没有?
(突然，熊叔叔看到一个大箱子。“是谁送的?”嗨哟嗨哟，熊叔叔推着箱子。哎哟，哎哟!熊叔叔使劲拉着箱子。)
8、这里面是什么啊?是什么礼物呢?那么大的箱子。有什么玩具呢?你们喜欢什么玩具啊?到底是玩具还是蛋糕，还是什么呢?我们看看~
(箱子里装的什么呢?打开包装一看……、 ”熊叔叔,生日快乐!“小动物们从里面跳出来喊道。)
9、是什么?小动物们跟熊叔叔说什么?原来今天是熊叔叔过生日呢!小动物来为熊叔叔过生日了，可是熊叔叔怎么了?(“谢谢大家啊!”熊叔叔高兴地流着泪说：“我都不记得今天是我的生日。”)
10、熊叔叔都不记得今天是自己的生日了，他说他没有生日蛋糕怎么办?
11、今天让我们给它做一个蛋糕，好不好?
二、做蛋糕的游戏
(1)点击flash游戏，跟小朋友一起制作蛋糕,进行装饰
(生日蛋糕上要有什么?奶油。)我这白白的奶油是牛奶味道的，你喜欢什么味道的?(苹果味道。苹果味道是红红的)
(2)画不同颜色的蛋糕图
我做给熊叔叔的生日蛋糕做好了，我一会要到熊叔叔家参加生日派对了，你们想去吗?你们也做蛋糕师傅，来做一个蛋糕怎么样啊?林老师为你们准备了用面粉做的蛋糕，你们要在上面涂满你们喜欢吃的奶油，把它送到熊叔叔家去。熊叔叔呆会也会请你参加派对哦~
(3)小朋友自己动手操作,画出蛋糕,去参加派对(宝贝你喜欢什么味道的奶油呢?奶油要涂满~)
(4)(准备去的小朋友要告诉熊叔叔，你的蛋糕是什么味道的。说完之后要说好吃好吃)小朋友们描述自己画的的.蛋糕是什么口味的，好不好吃
5、结束
一起吃蛋糕为熊叔叔唱生日快乐歌
教学反思：
本次活动，我选择了《熊叔叔的生日派对》这一绘本，希望幼儿能够在看看、听听中积极感受，在画画、说说中大胆表达。小班年龄阶段的幼儿有意注意的时间非常短，特别是在语言活动中，要延长幼儿的有意注意时间，教师必须在“静”的语言活动中有机地融入“动”的形式。所以，活动前半段我以“奇怪的门铃声”贯穿，让后面的环节都围绕这断断续续的门铃声循序渐进地推进，为整个活动增添不少光彩。
幼儿园小班语言教案12
活动目标:
1.理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。
2.帮助幼儿感受故事优美的情节，体会人与人之间和睦的关系。
活动准备:
1.课件-声音：青蛙，照片：青蛙
2.故事磁带。
活动过程:
一、播放声音：青蛙
1.小朋友仔细听一听，这是谁在叫？
2.小青蛙怎样叫？你喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？
故事欣赏:
1.教师讲故事：小青蛙的'叫声
2.听完故事回答
故事的名字叫什么？故事中都有谁？
3.出示照片：青蛙，帮助幼儿丰富词汇。
（1）小动物喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？
（小青蛙只会呱呱的叫）
（2）小青蛙感觉怎样？
（小青蛙心里不服气）
（3）小鱼说小青蛙的叫声是怎样的？
（我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了）
（4）最后怎样了？
（小青蛙的叫声好象动听了许多，小动物们的脸都红了。）
3.播放故事录音，幼儿再次听故事。
启发幼儿说一说
1.你喜欢小青蛙的叫声吗？为什么
（鼓励幼儿大胆说说自己的想法）
2.你听到小青蛙的叫声，会对它说什么呢？
教师引导幼儿理解和体会大家要和睦相处的关系。
幼儿园小班语言教案13
活动目标：
1.在情境中理解儿歌内容、欣赏儿歌。
2.鼓励幼儿大胆表述。
活动准备：
1.大树、摇篮、小鸟若干。
2.音乐：摇篮曲、风声、雨声。
活动过程：
一、谈话导入。
1．师：刚才小朋友在楼下玩得有点累了，让我们一起到大树底下休息休息一会儿吧。
2．师：你觉得我们小五班的这棵树高吗？想和它比比看吗？
3．幼儿和大树比高矮。
二、理解儿歌。
（1）播放摇篮曲。
师：听，大树在唱歌，仔细听听它在唱什么呢？谁睡着了？
（2）播放风声和雨声。
师：什么声音？风来了，雨来了，小鸟要被淋湿了，怎么办呢？
三、欣赏儿歌。
1．结合教具，教师完整朗诵儿歌。
2．幼儿在大树下欣赏儿歌。
幼儿园小班语言教案14
幼儿园大班语言教案――我要毕业了
一、活动目标1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的`师生情、同伴情。
二、活动准备小班时候幼儿的照片，鸡心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本。
三、活动过程1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。2、说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。6、老师也要送一件礼物给你们――爱的密码
（1）制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸（上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样）（2）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义
7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。
四、延伸活动引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。
幼儿园小班语言教案15
活动目标：
1、会欣赏儿歌，初步学习儿歌。学习词：
2、通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。
活动准备：
1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。
2、爷爷奶奶笑哈哈的`图片。
活动过程：
一、导入：（出示图片）引起幼儿的兴趣。
师：图上有谁呀？（爷爷奶奶）他们怎么啦？（他们笑了）
师：他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）
师：原来他们要过节了，所以笑得那么开心。
二、欣赏儿歌《九月九》
师：你们喜欢爷爷奶奶吗？（请小朋友说一说）
师：老师也喜欢爷爷奶奶的，所以呀编了一首好听的儿歌，你们想听吗？
1.老师完整地朗诵儿歌一遍。
师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）
2.再次让幼儿欣赏一遍。
3.幼儿学习儿歌。（帮助幼儿矫正个别音）
4.请幼儿说说平时可以用什么方式来表达对爷爷奶奶的爱。
5.请个别幼儿扮演爷爷奶奶，其余幼儿上来表演自己的方式。
6.教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。
附儿歌：
《九月九》
九月九，重阳到，
爷爷奶奶哈哈笑，
我请他们吃甜糕，
妈妈夸我好宝宝。
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