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中班语言教案:见面歌(精选6篇)
作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的中班语言教案:见面歌,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班语言教案:见面歌 篇1
活动目标:
1.跟手诗歌中量词的准确运用。
2.在掌握诗歌基本格式的基础上创编诗歌。
3.认读重点字词:三株草、七条河、九座山。
4.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
幼儿准备:小图书人手一册。
教师准备:大图书、温馨的音乐。
活动过程:
一、游戏活动导入。
游戏:我会说,准确说出量词。
二、自由阅读。
1.幼儿翻阅小读书,自由阅读诗歌,教师适时引导。
图中有些什么?引导幼儿用数量词来表述。
2.幼儿结伴阅读,也可相互小声讨论画面内容,教师观察指导。
三、大图书阅读。
1.教师出示大图书和幼儿一起阅读。
(1)仔细看图上有什么?教师引导幼儿掌握合适的量词。
(2)幼儿看大图书,听教师朗诵诗歌。
2.引导幼儿找出诗歌中的规律。如:整首诗歌是用从一到十的数字为每句的开头,每两个数字说一个物体等。
3.教师和幼儿一起朗诵诗歌,注意诗歌中两次的.运用。
四、体验创造
1.节奏朗读、
教师和幼儿一起用不同方式打节奏朗诵诗歌。如用拍手、跺脚,打响指等方式配合朗读。
2.看图仿编。
幼儿在框中任选一张图片,根据图片内容按诗歌中的句式来仿编。如。拿到画有瓜的图片可说:一个瓜,两个瓜,瓜儿甜甜我爱它。
五、结束活动。
幼儿有序收书,整理物品。
教学反思:
一节活动下来,感觉幼儿参与性很高,课件的运用、图文结合让幼儿在短时间内就记住了诗歌,并朗读下来,整节活动幼儿思维活跃,紧紧跟随老师的思路。不足之处就是觉得老师说的有点多。在今后的教学活动中要注意教师指导语言要精练,真正做到引导。
中班语言教案:见面歌 篇2
活动目标:
1、 引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中整首诗歌。
2、 学习用XX见面XXX的句型创编儿歌,培养幼儿的尝试精神和创造力。
3、 培养幼儿爱动脑的习惯,体验合作的愉悦。
活动准备:
1、 小兔头饰2个,事先排练好情境表演:两小兔从不同方位跳出,碰在一起,手拉手儿跳跳跳,握握手,脸上表情笑嘻嘻的,很高兴。
2、 小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。
3、 双响筒一个。
4、 每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。
活动过程:
一、 情境表演导入。
1、 观看情境表演。
师:小朋友看,谁来了?我们一起来看看两只小兔见了面做 些什么?
2、 小兔见面是怎样做的?
我们用好听的声音来说,用三个字说出来。
3、 小兔见面除了用动作表示,它们心里还觉得怎样?
幼儿用双响筒打节奏,我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。
二、 让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学XX见面XXX的句式。
1、 出示小鸟。
师:小鸟见面会怎样呢?
2、 出示小象、小鱼、小猴见面卡。
师:小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢?(幼儿互相讲讲,再个别幼儿讲述,根 据幼儿讲述情况,让幼儿学一学小动物的动作或心理等)
三、 学习儿歌。
1、 幼儿示范朗诵儿歌。
师:老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌,名字就叫《见面歌》,(出示 文字)请小朋友仔细听,听听哪些是小朋友自己编到的,哪些没有讲到?
2、 提问:小朋友听出来没有,刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的.,哪些没有讲到?(出示小朋友见面卡,学习最后一句,讲解HELLO的意思。)
3、 幼儿学习儿歌。
第一遍:老师指图,幼儿学习。
第二遍:找一个好朋友,一边念一边做动作。
四、 创编儿歌。
1、 看图卡编。
师:刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样,我们把它们也编进儿歌里去。
(1)编给旁边的好朋友听。
(2)请1——2位能力强的幼儿完整编。
2、 人手一张小图卡进行创编。
(1)幼儿互相编编讲讲。
师:森林里面来了好多小动物,他们也都想来编儿歌,你们愿意帮助它们吗?它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了,我们帮他们编一编,编好了跟旁边的小朋友讲一讲。
(2)请个别幼儿拿着小卡片编,老师出示相应的图卡。
五、 活动延伸。
拿着小卡片讲给客人老师听。
评价:环节紧凑,但对于中班的小朋友教学难度太大
中班语言教案:见面歌 篇3
一、活动目标:
1.熟悉小动物的叫声,能完整的念儿歌。
2.学会懂礼貌,尝试创编儿歌。
二、活动准备:
图谱:小鸡、小猫、小狗、小朋友等小动物图谱。
三、活动过程:
1.谈话导入
师:小朋友们,今天有许多动物朋友要来我们班做客,你们想不想见见?那现在老师就请他们出来。
2.基本活动,学习儿歌
向幼儿逐一展示图片,介绍小鸡、小猫、小狗、小朋友是怎么样打招呼的并模仿他们的声音。
师:你们看,首先出场的是谁啊?两只小鸡见面了,他们会怎么做?引导幼儿说出小鸡会打招呼?我们一起来学一学小鸡是怎么打招呼的?(小鸡见面,叽叽叽,叽叽叽)
师:小鸡真有礼貌,我们再来看看还有谁啊?小猫见面是怎么打招呼的呢?我们一起来学一学。(小猫见面,喵喵喵,喵喵喵)
师:还有一位朋友也想来,你们猜猜他是谁?小狗见面又是怎么打招呼的啊?我们也来学一学(小狗见面,汪汪汪,汪汪汪)
师:小动物们真有礼貌,我们是不是也要和他们一样,做一个有礼貌的好宝宝啊,那我们小朋友见面是怎么打招呼的.呢?跟老师一起来说一说。
3.完整欣赏儿歌,幼儿学念儿歌
师:小动物和小朋友们都那么有礼貌,老师也给他们编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听好不好?(教师示范,幼儿跟着念)
师:老师现在不说了,你们来唱给老师听一听,好不好?(边唱边做动作)
4.创编儿歌
师:刚才有几位动物朋友打电话给老师,说他们也想来,你们猜,是谁打来的电话啊?
逐一展示小鸭子、小青蛙、小蜜蜂的图片,并请幼儿说说他们是怎么打招呼的,
并表演出来。
师:你们看,小鸭子是怎么打招呼的呢?(小青蛙、小蜜蜂),我们也为他们编一首儿歌吧。
四、活动结束
今天我们学习了儿歌《见面歌》你们还记不记得啊?最后我们再来唱一唱,好不好?老师声音小一点,你们大一点。
五、活动延伸
我们现在都是有礼貌的好宝宝了,那请你们和我们的老师说再见吧!
附:《见面歌》
小鸡见面,叽叽叽,叽叽叽;小猫见面,喵喵喵,喵喵喵;小狗见面,汪汪汪,汪汪汪;小朋友见面,你好,你好。
中班语言教案:见面歌 篇4
活动目标:
1、熟悉小动物的叫声,能完整地念儿歌。
2、懂得和朋友见面时要有礼貌。
3、体验和好朋友一起游戏的愉悦。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
《你好》音乐、课件图片:小鸡、小猫、小狗、小朋友。
活动过程:
一、谈话导入
今天天气真好!老师请了好多小动物跟小朋友一起来跟我们小朋友玩。
二、学习儿歌《见面歌》
动物园到了,我们找个地方坐下来吧!动物园里有很多的动物,看,都有谁来了?
1、 出示小鸡图片
提问:有几只小鸡呀?(两只)两只小鸡见面时该怎么问好呢?它们是怎么叫的?
小鸡小鸡见了面,叽叽叽,叽叽叽;
2、 出示小猫图片
小鸡真有礼貌,我们再看看还有谁来啦?让我们用掌声把它请出来吧!
提问:小猫有几只呢?(三只)小猫又是怎么叫的呢?
小猫小猫见了面,喵喵喵,喵喵喵;
3、 出示小狗图片
提问:还有一个小动物也想来,你们猜猜会是谁呢?(小狗)我们一起数数有几只小狗?小狗见面时又该说些什么呢?
小狗小狗见了面,汪汪汪,汪汪汪;
4、小动物们真有礼貌,我们小朋友也要学一学它。小朋友见面时该说些什么呢?
朋友朋友见了面,笑哈哈,笑哈哈!
小动物和小朋友都很有礼貌,都会打招呼,老师还给它们编了一首好听的儿歌,名字叫《见面歌》我们一起来听一听好不好?
5、 完整欣赏儿歌《见面歌》(教师示范朗读)
6、幼儿学念儿歌
7、 分角色念
8、思维扩展
动物园里除了有小鸡、小猫、小狗,还会有哪些动物呢?它们见面时又会怎样打招呼呢?(引导幼儿说出其他动物的叫声)参考《动物图片》
四、结束部分
今天玩的真开心,让我们开着火车回家吧!
教学反思:
小班孩子缺乏生活经验,参与活动时的.注意力很容易分散,游戏是幼儿最感兴趣的活动,儿歌《见面歌》是一篇关于小动物讲礼貌的儿歌。内容浅显易懂,读起来朗朗上口,不用特殊记忆,有趣的儿歌符合我们小班孩子的年龄特点,非常适合小班幼儿学习。
在活动中我引导孩子们和一些小动物交上了朋友,并且让他们大胆的创编小动物见面的情形,学一学小动物的动作等。在活动中也让幼儿懂得朋友见面时要有礼貌,学会了几种与好朋友打招呼的方法,如握手、拥抱、礼貌语等等。通过这些简单易学的方法,使幼儿与同伴之间增进了情感交流,消除了他们在园的陌生感,体验到了与同伴交往的快乐。
中班语言教案:见面歌 篇5
设计意图:
经过这两周时间的幼儿园生活,孩子们基本能适应幼儿园的作息制度,同样,渐渐地孩子们的各种生活习惯也显露出来,不少孩子不会主动和老师打招呼,对待同伴时也很漠然,于是我们预设本次活动,使得幼儿通过活动懂得见面时要有礼貌地打招呼。同时,喜爱动物是孩子们的天性,尤其是小班幼儿。此活动儿歌内容简单,形象生动,充满童趣,容易引起幼儿学习的兴趣,且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。通过本活动,发展幼儿的语言表达能力。正如《纲要》中所述:"既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。"
活动目标:
1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。
2、学习用XX见面XXX的句型创编儿歌,培养幼儿的尝试精神和创造力。
重点:
学习有节奏地朗读儿歌,创编儿歌。
难点:
创编得与众不同。
活动准备:
1、小鸟头饰2个,事先排练好情境表演:两小兔从不同方位跳出,碰在一起,手拉手儿跳跳跳,握握手,脸上表情笑嘻嘻的,很高兴。
2、小鸡、小狗、小猫、小朋友、小青蛙、小蜜蜂、小鸭子图片各一张。
活动过程:
一、情境表演,初步尝试学习见面XXX的句式。
1、观看情境表演。
师:小朋友看,谁来了?我们一起来看看两只小鸟见了面做些什么?
2、小鸟见面是怎样做的?说了些什么?
我们用好听的声音来说,用三个字说出来。
二、让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习见面XXX的句式。
1、出示小鸡。
师:小朋友,谁来啦?(小鸡)小鸡见面会怎样呢?
2、出示小鸡、小狗、小猫图片。
师:小鸡、小狗、小猫见面又会怎么样呢?(幼儿互相讲讲,再个别幼儿讲述,根据幼儿讲述情况,让幼儿学一学小动物的动作)
3、出示小朋友的图片
师:小朋友说今天小班这么热闹,她也想来参加我们的活动,你们跟小朋友打个招呼吧!(小朋友,你好)
三、学习儿歌。
1、老师示范朗诵儿歌。
师:老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌,名字就叫《见面歌》
2、幼儿学习儿歌。
第一遍:老师指图,幼儿学习。
第二遍:找一个好朋友,一边念一边做动作。
四、创编儿歌。
1、看图卡编。
师:这时电话响了,老师接了电话后,小朋友想不想知道是谁打电话的呢?"原来是另外几位小动物也想来参加我们的活动,我们们来看一看,是谁?)
2、逐一出示小青蛙、小鸭子、小蜜蜂的图片,让孩子说说这些动物见面是怎么打招呼的,并用动作表现!
五、活动延伸。
小朋友,你们想不想跟这些小动物一样有礼貌,做个有礼貌的好宝宝呢?现在老师给你们一个讲礼貌的机会,跟客人老师说再见!
附:《见面歌》
小鸡见面,叽叽叽,叽叽叽;小猫见面,喵喵喵,喵喵喵;小狗见面,汪汪汪,汪汪汪;小朋友见面,你好,你好。
教学反思
在组织《见面歌》活动中,运用了很多孩子们容易接受的教学方法,孩子们通过情境表演的引入对儿歌产生了浓厚的兴趣,这种方法的引用符合小班孩子对事物的认识具有直观形象的特点,对儿歌内容的理解有了初步的印象,运用情境表演,把孩子注意力吸引住,带到情境当中来,为后面的学习做好铺垫,接下来的.活动中,小图片的使用让孩子从角色的分辨中,了解整首儿歌所接触到的不同的动物,在情境表演后重新做了一次梳理,为老师的范读打下基础,而老师在范读之后,要求孩子们要做到有感情地朗读,把高兴的心情读出来,对孩子们能力的要求提到了另一个高度,孩子们在游戏情境中朗读儿歌,在玩中学,在学中玩,这一环节的应用符合孩子的年龄发展特点。在接下来的仿编活动中,孩子们调动已有的经验,进行仿编活动,而对小班的孩子而言,指偶的运用让孩子们的兴趣点转到了这上面,让孩子们的游戏化往另一个高度迈进,孩子们在自由结伴练习中活动自然结束。本次活动的组织是在孩子们轻松,愉悦的状态下结束的。但也存在着一些困惑,对于小班孩子而言,知识点的渗透是否太多,孩子们的参与性很强,兴趣也很高,但能力的提升是否能得到体现,还有待思考......
中班语言教案:见面歌 篇6
设计意图:
《见面歌》是一首富有童趣的诗歌,诗歌内容形象、生动,整首诗歌围绕小动物们见面后的动作、心理、神态等来创编,适合中班年龄特点,因此设计本活动。
活动目标:
1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。
2、学习用XX见面XXX的句型创编儿歌,培养幼儿的尝试精神和创造力。
3、培养幼儿爱动脑的习惯,体验合作的愉悦。
重点:学习有节奏地朗读儿歌,创编儿歌。
难点:创编得与众不同。
活动准备:
1、小兔头饰2个,事先排练好情境表演:两小兔从不同方位跳出,碰在一起,手拉手儿跳跳跳,握握手,脸上表情笑嘻嘻的,很高兴。
2、小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。
3、双响筒一个。
4、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。
活动过程:
一、情境表演,初步尝试学XX见面XXX的句式。
1、观看情境表演。
师:小朋友看,谁来了?我们一起来看看两只小兔见了面做 些什么?
2、 小兔见面是怎样做的?
我们用好听的声音来说,用三个字说出来。
3、 小兔见面除了用动作表示,它们心里还觉得怎样?
教师用双响筒打节奏,我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。
二、 让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学XX见面XXX的.句式。
1、 出示小鸟。
师:小鸟见面会怎样呢?
2、 出示小象、小鱼、小猴见面卡。
师:小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢?(幼儿互相讲讲,再个别幼儿讲述,根据幼儿讲述情况,让幼儿学一学小动物的动作或心理等)
三、 学习儿歌。
1、 老师示范朗诵儿歌。
师:老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌,名字就叫《见面歌》,(出示文字)请小朋友仔细听,听听哪些是小朋友自己编到的,哪些没有讲到?
2、 提问:小朋友听出来没有,刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的,哪些没有讲到?(出示小朋友见面卡,学习最后一句,讲解HELLO的意思。)
3、 幼儿学习儿歌。
第一遍:老师指图,幼儿学习。
第二遍:找一个好朋友,一边念一边做动作。
四、 创编儿歌。
1、 看图卡编。
师:刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样,我们把它们也编进儿歌里去。
(1)编给旁边的好朋友听。
(2)请1——2位能力强的幼儿完整编。
2、 人手一张小图卡进行创编。
(1)幼儿互相编编讲讲。
师:森林里面来了好多小动物,他们也都想来编儿歌,你们愿意帮助它们吗?它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了,我们帮他们编一编,编好了跟旁边的小朋友讲一讲。
(2)请个别幼儿拿着小卡片编,老师出示相应的图卡。
五、 活动延伸。
拿着小卡片讲给客人老师听。
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