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中班语言《古力和古拉》教案（通用10篇）
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的中班语言《古力和古拉》教案，希望能够帮助到大家。
中班语言《古力和古拉》教案 1
活动目标：
1、理解古力和古拉，体验把蛋变成蛋糕的乐趣，观察画面，敢于表达。
2、感受古力和古拉一起动脑筋想办法的快乐。
活动准备：
1、古力和古拉的PPT；
2、欢快的音乐。
活动过程：
一、开始部分
哇，小朋友们今天教室里来了这么多的客人老师，那先请小朋友们和客人老师打招呼吧（幼儿和老师们热情的打招呼）今天啊，不光是来了很多的客人老师，老师我今天还带来了两位好朋友。
二、基本过程
你们瞧（出示古力和古拉的图片）他们是谁啊？（幼儿回答）他们还有一个非常洋气的名字呢，他们的名字是古力和古拉，他们是一对非常好的朋友，每天都在一起，瞧，他们今天又出去了。他们走着走了，咦？发现了一个什么呢？（出示鸡蛋的图片）提问幼儿：这是什么呢？（鸡蛋）哇，这么大的鸡蛋你们觉的可以干什么呢？（幼儿充分发挥想象力）哎呀，这个大鸡蛋可以做这么多的东西，那么，今天我们就来做个大蛋糕你们觉着怎么样？（幼儿回答）可是，古力和古拉有一个问题，这么大的蛋糕怎么拿回家呢？你们有没有好的办法呢？（幼儿回答）你们这么厉害啊，那咱们一起来看看古力和古拉想到什么办法呢？（出示古力和古拉运送鸡蛋的图片，一共四幅图片，请幼儿一个一个的观看，并说出可行与不可行）原来这些办法都不可以，那怎么办呢？这个可是难不住两只小老鼠哦，你们瞧（出示古力和古拉把做蛋糕的工具运送到蛋糕的地方）他们想出了什么办法呢？（幼儿观察图片回答）哦，原来两只小老鼠把做蛋糕的工具都拿出来了，这个办法不错哦，那我们和古力和古拉一起做蛋糕吧，播放音乐和幼儿一起做蛋糕，你们觉的做蛋糕要先加什么呢？（回答）你们想做什么样的蛋糕就做什么样的。漂亮的蛋糕做好了，那做好的蛋糕下一步干什么呢？（出示烘烤的照片）哇，好香啊，你们闻道了吗？瞧瞧这么香的蛋糕把森林里的小动物们全都招过来了，（出示一起分享蛋糕图片）他们在干什么呢？（幼儿回答）这个大大的蛋糕这些小动物们吃了心理课高兴啦，古力和古拉的心理也非常的开心，这一次问题又来了（出示用完工具的图片）那这些工具要怎么办呢？你们有没有好办法呢？（请幼儿回答）咱们一起来看看古力和古拉是怎么样做的（出示蛋壳车的图片）咦，他们是怎么样做的啊？（幼儿回答）哦，原来他们是做了一个蛋壳车啊，把所有的东西全都运回家了，这一天过的真的.是太棒了。
三、结束部分
两个好朋友古力和古拉，真的是太棒了，这个好听的故事，我希望小朋友们可以和你的好朋友和爸爸妈妈一起分享，你们说好吗？
活动反思：
首先对这一节课来说，看着视频老师的语言组织上和上课的表情，是我需要学习的，老师上课的语言很简洁，每一句话都是干练明确，而我上课的时候总是会问一些幼儿无关紧要的问题，比如：我要上这一节课，开始出示图片的时候我会说，这是两只小老鼠，对吗？直接把图片上展示的内容说出，而不是让幼儿去观察，还有总是会说：“是不是啊？对不对啊？这样的字句，这是我存在最大的问题。
孩子们一定都会喜欢有声有色的故事或者是一节课，那么我在上课的时候都是一个表情从开始到结束，老师的表情也是我要学习和改正的。
对于这一节课来说，按照视频模仿下来的，还算不错，但是在出示古力和古拉是怎么把鸡蛋运回家的这一环节，我省略的很多，每一个图片没有让幼儿仔细的观察，很着急的就一带而过，可能会让孩子们有所困惑为什么是不可以的。上课很着急这也是我的一大缺点，没有耐心让幼儿有足够的时候去观察图片或着是在进行某一个环节的时候总是想着快点进行下一个环节导致是我来题幼儿说出。
通过这一次的学习，我的收获也是很多的，以后要经常看看视频听听老师专家的课，从中学习补自己的不足。
中班语言《古力和古拉》教案 2
活动目标：
理解故事内容，认识古力和古拉两个角色，感受他们的友谊和快乐。
通过观察和讨论，理解故事中角色的行为和情感。
培养幼儿的观察力和语言表达能力。
活动准备：
《古力和古拉》绘本。
古力和古拉的角色头饰。
相关的图片和道具。
活动过程：
导入活动：教师出示古力和古拉的头饰，介绍故事的主角，并询问幼儿是否认识他们。
讲述故事：教师翻开绘本，讲述古力和古拉的故事，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
讨论与分享：教师提问，引导幼儿思考故事中古力和古拉的行为和情感，如他们为什么一起做饭、为什么感到快乐等。
角色扮演：让幼儿选择角色头饰，进行简单的角色扮演，模仿古力和古拉的动作和对话。
总结与延伸：教师总结故事的主要情节，鼓励幼儿在生活中寻找自己的好朋友，分享快乐。
活动反思：
通过本次活动，幼儿对古力和古拉的故事有了初步的.了解，感受到了友谊和快乐的重要性。角色扮演环节让幼儿更加深入地体验了故事中的情感，提高了他们的语言表达能力和团队合作能力。
中班语言《古力和古拉》教案 3
活动目标：
深入理解故事内容，感受古力和古拉面对困难时的勇敢和智慧。
引导幼儿通过故事中的情节，学习解决问题的方法。
培养幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
《古力和古拉》绘本。
相关的图片和道具。
纸张和画笔。
活动过程：
复习旧知：教师简要回顾上一次活动中古力和古拉的故事，引出本次活动的主题。
讲述故事：教师继续讲述古力和古拉的故事，特别是他们遇到困难和解决问题的部分。
讨论与分享：教师提问，引导幼儿思考古力和古拉是如何面对困难的，以及他们解决问题的`方法是否有效。
创意绘画：让幼儿发挥想象力，画出自己心目中的古力和古拉，以及他们正在解决的困难或正在做的事情。
展示与分享：幼儿展示自己的作品，并分享自己的创意和想法。
活动反思：
本次活动通过深入解读故事中的情节，让幼儿感受到了古力和古拉面对困难时的勇敢和智慧。创意绘画环节激发了幼儿的想象力和创造力，同时也让他们更加深入地理解了故事中的情感和价值观。
中班语言《古力和古拉》教案 4
活动目标：
巩固对古力和古拉故事的理解，感受故事中的温馨和快乐。
引导幼儿通过故事中的聚会场景，学习如何组织和参与聚会。
培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
活动准备：
《古力和古拉》绘本。
相关的图片和道具。
聚会所需的材料（如气球、彩带、小零食等）。
活动过程：
复习故事：教师简要回顾古力和古拉的故事，特别是他们举办聚会的`部分。
讨论聚会：教师提问，引导幼儿思考聚会的准备工作，如邀请谁、准备什么食物和装饰等。
模拟聚会：教师组织幼儿进行模拟聚会活动，让幼儿分组进行角色扮演，如主持人、厨师、客人等。
实际操作：让幼儿动手布置聚会现场，如挂气球、摆彩带等，同时准备一些小零食供客人享用。
分享与总结：幼儿分享自己在聚会中的感受和体验，教师总结活动的收获和幼儿的进步。
活动反思：
本次活动通过模拟聚会的场景，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了如何组织和参与聚会。通过角色扮演和实际操作，幼儿不仅提高了自己的社交能力和团队合作精神，还加深了对古力和古拉故事的理解。同时，活动也培养了幼儿的动手能力和创造力。
中班语言《古力和古拉》教案 5
活动目标：
通过聆听故事《古力和古拉》，理解故事内容，感受古力和古拉之间的友情和合作。
培养幼儿的语言表达能力和想象力，鼓励幼儿用自己的话复述故事。
激发幼儿对友谊的珍视，学会在生活中与同伴友好相处。
活动准备：
《古力和古拉》绘本或PPT
古力和古拉的角色头饰
音乐背景
活动过程：
导入环节：
教师戴上古力或古拉的头饰，以角色的口吻与幼儿打招呼，激发幼儿的兴趣。
提问：“小朋友们，你们知道我是谁吗？今天我要给大家讲一个关于我和我好朋友的故事。”
故事讲述：
使用绘本或PPT，生动地讲述《古力和古拉》的故事，注意语速适中，表情丰富，以吸引幼儿的注意力。
在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考，如：“古力和古拉遇到了什么困难？他们是怎么解决的？”
情感表达：
提问：“听完故事，你们觉得古力和古拉是什么样的朋友？他们之间的友情怎么样？”
鼓励幼儿用自己的话复述故事中的某个片段，表达自己的感受。
角色扮演：
幼儿分组，选择自己喜欢的角色（古力或古拉），戴上头饰，进行简单的角色扮演，重现故事中的某个场景。
教师和幼儿共同评价，表扬幼儿的表演，强调友谊的`重要性。
总结反馈：
教师总结今天的活动内容，强调友谊的珍贵，鼓励幼儿在生活中与同伴友好相处。
提问：“小朋友们，你们有没有像古力和古拉一样的好朋友？你们是怎么相处的？”
活动延伸：
在区域活动中，提供《古力和古拉》的绘本和相关材料，供幼儿自主阅读、创作和表演。
中班语言《古力和古拉》教案 6
活动目标：
通过绘画和手工制作，培养幼儿的创造力和动手能力。
加深幼儿对《古力和古拉》故事的理解和记忆。
激发幼儿对艺术活动的兴趣，享受创作的乐趣。
活动准备：
《古力和古拉》绘本或PPT
绘画纸、水彩笔、蜡笔等绘画工具
彩色卡纸、剪刀、胶水等手工制作材料
古力和古拉的角色图片作为参考
活动过程：
故事回顾：
简要回顾《古力和古拉》的故事内容，重点介绍古力和古拉的形象和性格特点。
绘画创作：
引导幼儿观察古力和古拉的角色图片，讨论他们的外貌特征、服装和表情。
幼儿自由创作，画出自己心目中的古力和古拉，可以是故事中的某个场景，也可以是自己的想象。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现，注意色彩搭配和画面布局。
手工制作：
提供彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作古力和古拉的头饰或手偶。
幼儿自由选择材料，进行创作，教师提供必要的帮助和指导。
展示分享：
幼儿展示自己的`绘画作品和手工制作成果，分享创作过程中的想法和感受。
教师和幼儿共同评价，表扬幼儿的创意和努力。
总结反馈：
教师总结今天的活动内容，强调创意和想象力的重要性。
鼓励幼儿在生活中继续发挥创造力，尝试不同的艺术表现形式。
活动延伸：
在区域活动中，提供丰富的艺术材料，供幼儿继续创作与《古力和古拉》相关的作品。
中班语言《古力和古拉》教案 7
活动目标：
通过音乐律动和舞蹈，培养幼儿的节奏感和身体协调性。
加深幼儿对《古力和古拉》故事氛围的感知和理解。
激发幼儿对音乐活动的兴趣，享受表演的乐趣。
活动准备：
《古力和古拉》主题音乐或自创背景音乐
古力和古拉的角色头饰或服装
音乐律动和舞蹈的简单动作设计
活动过程：
故事导入：
简要回顾《古力和古拉》的故事情节，强调故事中的欢乐氛围和古力与古拉之间的默契。
音乐律动：
播放《古力和古拉》主题音乐或自创背景音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
教师示范简单的音乐律动动作，如拍手、踏步、摇摆等，鼓励幼儿模仿。
幼儿跟随音乐自由律动，教师巡回指导，注意保持音乐的.连贯性和节奏感。
舞蹈编排：
根据《古力和古拉》的故事情节，设计简单的舞蹈动作，如模仿古力和古拉一起搬运大蛋糕、分享美食等场景。
教师分段示范舞蹈动作，幼儿分段学习，逐步掌握整个舞蹈。
幼儿分组练习，教师提供必要的帮助和指导，确保每个幼儿都能参与进来。
表演展示：
幼儿戴上古力和古拉的头饰或穿上服装，进行完整的舞蹈表演。
教师和幼儿共同欣赏表演，给予热烈的掌声和鼓励。
鼓励幼儿分享表演的感受和收获，增强自信心和表现力。
总结反馈：
教师总结今天的活动内容，强调音乐律动和舞蹈对身心发展的益处。
鼓励幼儿在生活中积极参与音乐活动，享受表演的乐趣。
活动延伸：
在区域活动中，提供音乐律动和舞蹈的相关材料，供幼儿继续练习和创作。
中班语言《古力和古拉》教案 8
活动目标：
引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色特点。
培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿阅读兴趣。
活动准备：
故事课件：《古力和古拉》
角色头饰：古力、古拉、小动物们
故事相关图片
画纸、画笔、彩泥等创作材料
活动过程：
导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。
教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
鼓励幼儿表达自己对故事的理解和感受。
故事观察与讨论：
教师展示故事相关图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容。
邀请幼儿讨论：古力和古拉遇到了哪些小动物？他们是如何相处的？
情景表演：
教师组织幼儿分组进行情景表演，鼓励幼儿扮演故事中的角色。
引导幼儿用恰当的语言、动作表现角色的特点和情感。
创作环节：
教师提供创作材料，引导幼儿根据故事内容进行创作（如绘画、捏彩泥等）。
鼓励幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
活动延伸：
家园共育：教师与家长沟通，建议家长陪伴幼儿阅读类似的.故事，培养幼儿的阅读兴趣。
环境创设：将幼儿的作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
中班语言《古力和古拉》教案 9
活动目标：
能初步看懂画面，讲述故事的主要内容。
懂得好的东西要大家一起来分享。
活动准备：
铺垫幼儿关于做蛋糕的经验，如使用的材料和工具，以及用鸡蛋做的食物。
古利和古拉的图片、小老鼠各种搬蛋的动作图片，教师用的大图书和幼儿用的小图书。
活动过程：
音乐游戏导入：
找朋友拉着你的好朋友到座位上谈话，讨论最喜欢和好朋友一起玩什么。
师幼共看大图书：
教师提问，幼儿回答，引导幼儿观察画面并理解故事内容。
鼓励幼儿猜测和想象故事情节的发展。
幼儿自主看小图书：
教师指导幼儿自主阅读，培养幼儿的`阅读习惯和自主阅读能力。
教师读后提问：
引导幼儿回忆和复述故事情节，加深对故事的理解。
集体看大图书，教师完整讲述故事：
引导幼儿感受故事中劳动与分享带来的快乐情感。
讨论与延伸：
讨论蛋壳还能做什么，激发幼儿的想象力和创造力。
提醒幼儿在生活中要懂得分享和劳动。
中班语言《古力和古拉》教案 10
教学目标：
能够理解和模仿故事中人物的语言行为。
能够用正确的语音、语调、语速和语言表现出故事情节中的情感和角色特点。
能够在交往中尊重他人、主动表达自己的情感和意见。
教学重点：
学习并模仿故事中人物的.语言行为。
锻炼正确的语音、语调、语速等语言表达能力。
教学难点：
用适当的语言表现出人物情感和角色特点。
在实践中学会主动表达自己的情感和意见，同时尊重他人。
教学方法：
语言模仿和对话练习。
角色扮演和游戏活动。
讲故事和问答活动。
活动过程：
导入：
教师简单介绍《古力和古拉》的情节和主要人物，提问幼儿是否听过这个故事。
语言模仿和对话练习：
教师请幼儿跟随自己的节奏发出连续的“啦啦啦”声，掌握语音的基本知识。
教师带领幼儿听故事，并帮助幼儿模仿故事中人物的语言行为，特别是语音、语调和语速。
角色扮演和游戏活动：
教师将故事中的角色打印出来，让幼儿自主选择扮演的角色。
幼儿围绕过家家、唱儿歌、说故事等情境进行角色扮演和对话练习。
讲故事和问答活动：
教师将故事重新讲述，并在重要情节时停下来让幼儿参与口头表达。
教师进行问答活动，基于故事情节和角色特点进行提问，引导幼儿思考和回答。
总结与延伸：
教师总结今天的课堂内容，回顾幼儿的学习过程和收获。
鼓励幼儿进行自我检查，发掘自己的优点和不足。
布置课后作业，让幼儿将学到的语音、语调、语速等内容运用到生活中，尝试更多的语言练习和表达。
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