幼儿园中班《花儿朵朵》教案

时间:2023-03-03 09:23:04 幼儿教案 我要投稿
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幼儿园中班《花儿朵朵》教案

  作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的幼儿园中班《花儿朵朵》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园中班《花儿朵朵》教案

幼儿园中班《花儿朵朵》教案1

  【教材分析】

  印染画色彩丰富,具有神奇多变的艺术魅力。活动中我们结合纸的吸水性的特点,选用宣纸为印染载体,裁剪出各种花朵的轮廓,并引导幼儿将花朵形状的宣纸进行反复折叠,并通过自主大胆探索印染的方法,发现在印染中的问题,然后带着问题看教师进行示范点、蘸等印染的方法,能够引发幼儿进一步探索印染方法的兴趣。同时,通过在印染过程中感受色彩和图案的变化,进一步激发幼儿感受美、表现美的兴趣。

  【活动目标】

  1.学习按花朵形状纸的不同形状有规律折叠,能用点、蘸等方法印染漂亮的花朵。

  2.能大胆操作,尝试在花朵形状的纸上印染出不同的图案。

  3.感受印染画的神奇与美妙,激发幼儿进一步探索印染艺术的兴趣。

  【活动准备】

  1.提前收集具有印染工艺的裙子、手绢等。

  2.提供各种大小、形状不一的花朵形状的宣纸若干,教师示范用的花朵宣纸。

  3.每两人一组的调好水的彩色颜料、棉签、抹布等。

  【活动过程】

  一、观察手绢、花裙等印染实物的图片,初步了解印染画,感受印染的神奇与美妙。

  提问:看了这些手绢和花裙上的图案是怎么做出来的?这些物品上的色彩和花纹有什么不一样的地方?

  小结:这种手绢和裙子上的图案是特殊的染色方法-----印染做成的。将容易吸水的布轻轻的'蘸到颜料上或用工具把颜料点到布上变成的漂亮图案就是印染画。

  二、出示印染材料,学习按花朵的不同形状有规律折叠及点、蘸的印染方法。

  1.出示用宣纸剪出的花朵轮廓图,引导幼儿自主探索印染的方法。

  (1)提问:这是什么纸?遇到水会怎么样?(知道印染画要用吸水性强的纸)运用什么方法印染才能让花朵变漂亮?(引导幼儿说一说纸应该怎么样折叠、怎样蘸颜料等)

  (2)幼儿初步尝试印染,探索印染的方法。

  (3)个别幼儿交流印染的作品。

  提问:你是怎样印染花朵的?在印染的时候发现什么问题?(引导幼儿发现在印染的时候沾颜料的方法,边和脚怎么印染,没有印染到的地方应该怎么办等问题。)

  2.教师示范印染的方法,重点示范蘸、点的方法。

  (1)教师边朗诵儿歌边示范印染的技能

  花朵折一折,花边对花边;花边、角儿轻轻蘸,空白的地方点一点,绽放美丽的小花朵。

  (2)教师展示印染作品。激发幼儿探索印染的兴趣。

  提问:老师的作品好在哪里?(提示幼儿说一说颜色的运用、蘸染的方法等)还可以怎样折叠花朵轮廓图?

  小结:折叠的形状不同、蘸染料的区域和多少不同,印染的花纹也不同。

  三、幼儿印染作画,尝试印染出不同的图案,探索印染的规律,体验印染画的乐趣。

  1.提出要求:

  (1)提醒幼儿印染时要把握好蘸颜料的量,不要将纸长时间浸在颜料里。

  (2)燃料要及时的用抹布擦干净

  (3)印染好的作品要打开晾干

  2.幼儿作画,教师巡回指导。

  四、分享交流,引导幼儿感受印染画的神奇与美妙。

  1.把幼儿的作品展示在大版面上,布置“花儿朵朵开”情景。

  2.引导幼儿互相欣赏、评价同伴的印染作品。

幼儿园中班《花儿朵朵》教案2

  活动目标:

  1、学习把正方形纸进行对折,并尝试目测剪弧线。

  2、借助固体胶把剪下来的东西组合粘帖成花朵。

  3、体验剪纸活动的快乐。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、感受作品的美感。

  活动准备:

  1、彩纸、固体胶、剪刀

  2、花园的背景图、背景音乐

  活动过程:

  一、纸纸宝宝变魔术,引出主题。

  1、小朋友,你们看这是什么?(彩纸)

  2、纸纸宝宝可调皮了,它爬呀爬爬到老师的腰里,你们猜,彩纸宝宝会变成什么?(裙子、腰带)它又爬呀爬,爬到老师的脖子上,这会儿它又会变成了什么?(领带、围巾)它有爬呀爬,爬到了我的头上,你们看,它会变成了什么?(蝴蝶结、帽子)

  教师小结:彩纸宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它想变成春天五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它呢?(剪、折、撕)

  二、剪刀娃娃变魔术,教师示范剪出花朵。

  1、现在我们就要折和剪的方法来变一变。

  2、先把正方形彩纸对折,变成了什么形状?(长方形)再对折,变成了什么?(正方形)再次对折,有变成了什么形状?(三角形)并出示在展板上。

  3、好,开始变魔术了。在折的一边的中间开始,小剪刀开始爬山了,爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了另一边,变成了什么?(花朵)

  4、请一幼儿上来练习。

  5、如果有花茎和叶子,我就可以跳舞了,我们再来帮帮它吧。教师示范用绿色的`彩纸剪花茎和叶子,再用固体胶粘帖。

  三、幼儿制作花朵

  现在请小朋友的小手也动起来,折一折、剪一剪、变一变,变出不同颜色的花朵吧。

  1、交代要求:A、做剪的时候要保持安静;B、用完剪刀以后,要把剪刀的嘴巴合上,不然它的嘴巴会累的;C、做好后,把纸屑放在塑料筐里。

  2、幼儿操作,教师巡视指导,并播放背景音乐。

  四、展示、评讲

  春天到了,花儿都开了,你们看,漂亮吗?(漂亮)

  1、你喜欢哪一朵?为什么?

  2、在活动中你遇到了什么困难?是怎么解决的?

  活动反思:

  第一个环节“彩纸宝宝变魔术”,充分调动了孩子学习的积极性,使幼儿能快速进入状态,更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了裙子、蝴蝶结等,发展幼儿的创造力。第二个环节“教师示范剪出花朵”是本次活动的重点和难点,本来我就让幼儿对折,再采用了爬山的方法,让幼儿在有趣的情境中学会剪弧线。但是看来我高估了孩子们的动手能力,在一幼儿练习时,就出现了问题,即对折的方法不对,导致花朵没有成功,给了我一个措手不及。虽然经过调整,当幼儿操作时也时有这种现象发生。后来经过研讨,说直接对折成三角形就不会出现这样的问题了,看来还是我考虑的不够周全,下次注意吧。

  小百科:有些学者认为裸子植物的孢子叶球也是“花”,而多数人则认为被子植物才有真正的花,所以被子植物也称为有花植物。

幼儿园中班《花儿朵朵》教案3

  活动目标:

  1、初步学习使用两张底版进行套印,感受背景与主要画面的对比效果。

  2、尝试绘画造型各异的花,能将花朵上的主要线条描绘得较粗。

  3、能细心地使用刻刀,注意使用刻刀的安全。

  活动准备:

  1、课件:各种花卉的图片,套印作品。

  2、吹塑纸,5B铅笔,刻刀,宣纸,黑油墨,彩色油墨,玻璃板,胶滚,夹子,拓印用的小茶杯。

  活动过程:

  ◎第一步:制版

  1、欣赏观察花卉图片,感受其各种形态。

  教师:你喜欢哪朵花?它是什么样子的?

  2、通过观察、欣赏套印作品,感受背景与主体画面的关系。

  (1)教师:看了这幅版画作品你有什么感觉?它有哪些颜色?

  (2)教师:花是什么颜色?背景是什么颜色?这样的背景让画面看起来有怎样的感觉?

  3、出示套印的作品与画稿,观察、比较它们的区别,引导幼儿探索套印的方法。

  (l)教师:它们有什么不同?怎么会印出两种颜色?猜猜是怎样印制的?

  (2)教师:套印就是将底版做成主体底版和背景底版两张版子,先刻出主体的部分,进行画面的主体部分印制;再用另一种颜色印制背景底版。两层底稿合为完整的一幅画面。

  4、教师示范制作两张底版。

  (1)在一张吹塑纸上绘画出底稿图。 (花的外轮廓需描画·出较深的印迹)

  (2)笫一张底版——主体“花”的制版:用刻刀将花沿轮廓刻下,作为拓印主体部分待用。

  (3)第二张底版——背景的制版:留下的背景画面,作为拓印背景部分待用。

  5、幼儿创作。

  (l)用刻刀制版的活动适宜分组个别进行。

  (2)培养幼儿养成良好的工具拿放和使用常规。 (注意使用刻刀的安全)

  ◎第二步:拓印

  1、教师示范如何套印,幼儿操作。

  (l)将背景底版与拓印的宣纸对齐、贴好。 (方法如同吹塑纸粉印版画的贴法)

  (2)将主体“花”的底版用胶滚蘸色,嵌入镂空的背景底版(此时背景底版是未上色的),覆盖上宣纸进行主体“花”的'拓印。

  (3)揭开宣纸,将背景部分取下,用另一种油墨_J一色后再次嵌入主体底版;覆盖E宣纸进行拓印,呈现主体与背景两种色彩的画面。

  2、幼儿尝试拓印。

  3、幼儿作品展评。

  要点提示:1)提醒幼儿先印主体部分,再印背景。

  2)在嵌入背景底版时,教师应帮助幼儿将背景底版与印好的主体画面套准、对齐。

  重点画面套印整齐的作品,表扬有耐心、能坚持制作的幼儿。

  活动建议:

  ☆日常活动 欣赏套印作品,感受套印作品丰富的色彩和层次感。

  ☆区角活动 在教师的帮助下,知道如何安全地使用刻刀进行切割活动。将家长各种花的图片以展板形式展出,丰富有关花的造型、色彩的经验。

  ☆家园共育 欣赏过各种各样的花,对花的造型有较丰宫的感知。

  评析

  套印较复杂,我们应选择幼儿绘画难度低、熟悉的内容。为降低刻的难度,可让幼儿绘画少量的花,但要画得较大,和背景有主次之分。经过多次套印创作后,教师可逐渐尝试将多个画面分别制作更多的底版,进行多色套印。

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