幼儿园小班教案：我爱幼儿园

幼儿园小班教案：我爱幼儿园

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班教案：我爱幼儿园，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案：我爱幼儿园1

　　活动目标：

　　1、反复感受歌曲，知道歌曲名称，初步了解内容，喜欢唱歌。

　　2、通过大带小的活动过程，体验活动的乐趣，萌发爱幼儿园的情感。

　　活动重点：

　　知道歌曲名称，初步了解内容。

　　活动难点：

　　了解歌曲的内容。

　　活动准备：

　　1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。

　　2、表现歌曲内容的`挂图一幅（小班教学挂图上册3号图）。

　　3、木偶娃娃一个。

　　活动过程：

　　1、大班幼儿扮演小动物（小鸭、小狗），听音乐表演小动物律动，在教师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的叫声。

　　2、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫，到幼儿园去玩喽！”表演大胆跟着做的幼儿。

　　3、观看哥哥姐姐做歌表演两遍，感受音乐欢快的情绪。

　　（1）观看第一遍表演后问：哥哥姐姐在做什么？（唱歌、跳舞、做游戏）

　　（2）观看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼儿园唱歌、跳舞、做游戏，真快乐，我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧！

　　4、感受歌曲的内容。

　　（1）教师边演示木偶边演唱两遍歌曲。

　　我是××幼儿园的小朋友，我真喜欢我的幼儿园，我还会唱一首歌曲呢！名字就叫《我爱我的幼儿园》，你们听听，我们在幼儿园有些什么高兴的事。

　　（2）欣赏哥哥姐姐表演。

　　教师提问，幼儿回答后出示相应的图片，并唱出相应的歌词。

　　谁爱我的幼儿园？（我爱我的幼儿园）幼儿园里什么多？（朋友多）哥哥姐姐在干什么？（又唱歌来又跳舞）大家一起怎么样？（真快乐）

　　（3）教师边指点图片边唱。

　　（4）哥哥姐姐演唱，并用节奏乐伴奏。

　　5、跟着大班幼儿表演，进一步理解内容，体验欢快的情绪。

　　（1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐带幼儿随意做动作，体验集体活动的快乐。

　　（2）跟随哥哥姐姐边唱边表演。

　　6、在《我爱我的幼儿园》的音乐伴奏下，哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的走出活动室。

幼儿园小班教案：我爱幼儿园2

　　活动设计背景

　　通过“故事：高高兴兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。

　　活动目标

　　1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。

　　2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。

　　3、教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培养幼儿愉快、健康的情绪。

　　教学重点、难点

　　1、 引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作，在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。

　　2、幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也及时鼓励、教育幼儿。

　　活动准备

　　挂图，音乐《我上幼儿园》，故事《高高兴兴上幼儿园》，操场，大型器材。

　　活动过程

　　1、做“打电话”的游戏；

　　2、幼儿听故事《高高兴兴上幼儿园》后讨论：故事中有谁？它们都干什么？

　　3、老师结合挂图，分段讲述，设计问题帮助幼儿理解故事情节：小白兔先遇到谁？又遇到谁？他们是怎么上幼儿园的？

　　4、幼儿园里有些那些设备和家里一样吗？（如有厕所，有玩具，可以做饭，可以睡觉等。）

　　——比一比，幼儿园的`哪些地方与家里不一样？讨论：我们小朋友应怎样上幼儿园？

　　（幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大，幼儿园的人比家里的多，所以说幼儿园是一个大家庭。）

　　5、带领幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，教师演示玩法。

　　——幼儿自由选择器械和玩具玩耍，教师随时提醒幼儿注意安全。（如：玩滑滑梯要排队，不能推人。幼儿园的玩具要大家玩，不挣不抢。）

　　6、老师小结：带领玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样？幼儿园好不好？鼓励幼儿天天来幼儿园。

　　——放音乐《我上幼儿园》

　　教学反思

　　幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

幼儿园小班教案：我爱幼儿园3

　　幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

　　主题活动提要如下：

　　（一）美丽的幼儿园：该主题活动的教育意图在于通过“看看周围有什么”和“幼儿园真好玩”活动，让幼儿尽快的熟悉幼儿园环境，愿意参加幼儿园的各项活动。

　　（二）幼儿园是我家：该主题活动将通过“幼儿园象我家”和“音乐游戏：找朋友”培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。

　　（三）我爱幼儿园：该主题活动是主题系列活动的升华，通过“故事：高高兴兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。

　　活动一：看看周围有什么

　　一、活动目标：引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境设施及相关人员，并初步了解他们与自己的关系。

　　二、活动准备：预先设定参观路线，联系好参观部门

　　三、活动过程：

　　（一）带幼儿外出散步，引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。

　　（二）参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本设备和设施（体重称、药柜、身高计、诊断床等）。

　　（三）参观厨房，认识厨房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的，教育幼儿热爱并尊重炊事员的劳动；认识一些厨房用具，如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等，教育幼儿要爱惜粮食，多吃饭菜身体棒。

　　（四）参观办公室，介绍园长及园长室，带领幼儿向园长及办公室的老师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长及老师办公的地方。

　　四、活动延伸：利用餐后散步的'时间，带领幼儿参观科学发现室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解。

　　活动二：户外活动：幼儿园真好玩

　　一、活动目标：教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培养幼儿愉快、健康的情绪。

　　二、活动准备：大型运动器械、玩具城堡

　　三、活动过程：

　　（一）带领幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，教师演示玩法。

　　（二）教师介绍玩具城堡各部分的名称及玩法，并请个别能力较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。

　　（三）幼儿自由选择器械和玩具玩耍，教师随时提醒幼儿注意安全。

　　四、活动延伸：带领玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样？幼儿园好不好？鼓励幼儿天天来幼儿园。

　　活动三 幼儿园象我家

　　一、活动目标：培养幼儿爱幼儿园，爱老师的情感和适应集体生活的能力。

　　二、活动准备：

　　1、“诗歌：幼儿园象我家”的录音带

　　2、预先定好参观路线，联系好参观部门

　　三、活动过程：

　　1、以诗歌引出主题

　　幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么？

　　2、讨论：幼儿园哪些方面象我家？

　　全班幼儿讨论，自由发言。讨论可以向两个方面引导：

　　（1）幼儿园的老师为小朋友做了许多事，象妈妈一样关心我们。

　　（2）幼儿园里有些设备和地方跟家里一样，如有厕所，有玩具，可以做饭，可以睡觉等。

　　比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样？

　　幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大，幼儿园的人比家里的多，所以说 幼儿园是一个大家庭。

　　3、寻找及参观活动

　　带领幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里？（厨房）

　　找一找睡觉的地方在哪里？（午休室）

　　找一找跳舞的地方在哪里？（音体室）

　　四、活动延伸：请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。

　　活动四 音乐游戏：找朋友

　　一、活动目标：

　　1、帮助幼儿尽快熟悉同伴，适应集体生活。

　　2、幼儿能理解歌词，并做相应的表演动作。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿预先熟悉了音乐

　　2、歌曲音带、录音机

　　三、活动过程：

　　（一）老师讲解游戏规则：全班幼儿站成圆圈，幼儿面向圆心，邀请者听音乐找朋友，被找到的朋友一定要告诉对方姓名。

　　（二）放音带，老师充当邀请者找朋友，让幼儿熟悉游戏规则。

　　（三）请个别能力强的幼儿充当邀请者找朋友。

　　（四）幼儿掌握游戏规则后，老师多请几名幼儿充当邀请者 ，以减少大部分幼儿等待的时间，让幼儿集体参与。

　　四、活动延伸：自由活动时间做“点名点将”的游戏，介绍自己，认识同伴，做“打电话”的游戏，让幼儿体验集体生活的快乐。

　　活动五 故事：高高兴兴上幼儿园

　　一、活动目标：

　　1、培养幼儿热爱幼儿园的情感。

　　2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。

　　3、引导幼儿记住故事的主要角色和情节。

　　二、活动准备：多媒体课件挂图

　　三、活动过程：

　　（一）放映多媒体课件，幼儿观看后讨论：故事中有谁？它们都干什么？

　　（二）老师结合挂图，分段讲述，设计问题帮助幼儿理解故事情节：小白兔先遇到谁？又遇到谁？他们是怎么上幼儿园的？

　　（三）老师操作多媒体，根据故事情节，引导幼儿说出小动物们说的话。

　　（四）讨论：我们小朋友应怎样上幼儿园？

　　（五）老师小结：小朋友们应该学习小白兔、小鸭子、小花猫，高高兴兴的上幼儿园。

　　四、活动延伸：幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也及时鼓励、教育幼儿愉快的上幼儿园。

　　活动六 歌曲：我上幼儿园

　　一、活动目标：

　　1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。

　　2、学习一句一句用自然的声音唱歌。

　　3、初步体验唱歌的欢乐，培养幼儿对唱歌的兴趣。

　　二、活动准备：歌曲音带、录音机、大班幼儿一名

　　三、活动过程：

　　（一）老师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的兴趣。

　　（二）引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园？

　　（三）老师教幼儿朗诵歌词。

　　（四）用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。

　　四、活动延伸：引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作，在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。

幼儿园小班教案：我爱幼儿园4

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。

　　2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道优美的环境需大家爱护。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　活动准备：

　　1.事先准备好参观幼儿园的路线。

　　2.玩具天线宝宝一个。

　　活动过程：

　　1.带领幼儿参观幼儿园 。(1)参观幼儿园教师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说：老师辛苦了!(2)带领幼儿来到操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。(3)游戏：小孩小孩真爱玩，摸摸xx就回来。(4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和游戏的.地方，有许多好玩的玩具，老师要在这里教我们许多本领，还能结实很多新朋友。

　　2.谈话，引出课题。教师：你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。

　　3.说说自己的幼儿园(1)幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?

　　4.画自己理想的幼儿园。(1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。(2)展出绘画作品。

　　活动反思：教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。

幼儿园小班教案：我爱幼儿园5

　　活动目标：

　　1、能用自己的语言讲述图片的主要内容

　　2、乐意听同伴讲话，能大胆讲述自己的想法

　　3、熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的情感

　　活动重点：

　　能用自己简短的语言讲述图片中的.主要内容活动准备：

　　物质准备：

　　图片若干(幼儿在园内各处活动·游戏的图片)

　　经验准备：

　　参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解

　　活动过程：

　　一、教师出示一张图片，引导讲述，引起幼儿兴趣。(这张图片上有什么？谁在做什么？这是哪里？)

　　二、幼儿讲述

　　1、教师继续出示图片，利用这三个问题请个别幼儿在集体面前讲述自己在图片里看见的内容，教师适时帮助，指导幼儿用简短的语言进行讲述

　　2、将剩下的图片发给幼儿，请幼儿两两结伴，互相说一说自己的图片上有什么，有谁在做神么，这是哪里

　　3、教师小结，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情

　　三、结束

　　请幼儿将图片带回家和家长分享，用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听

幼儿园小班教案：我爱幼儿园6

　　设计意图

　　小班新生刚入园，很多幼儿会表现出与亲人的分离焦虑。为了让孩子们尽快适应幼儿园的生活，我创设了对幼儿园环境也同样陌生的小兔子形象，通过兔子涂涂和妮妮的视角让孩子们感受他们是怎么融入这个环境的。

　　《指南》中指出3-4岁幼儿“能模仿学唱短小歌曲”、“能跟随熟悉的音乐做身体动作”，音乐《我爱我的幼儿园》乐句短小、简单，内容浅显易懂，它主要描写了孩子们在幼儿园里有很多好朋友朋友，在幼儿园里唱歌、跳舞非常快乐的一个场景，通过小故事引入，再加入节奏、动作，帮助了孩子学习歌曲，最后孩子们也能感受到“哇！原来幼儿园是有很多有趣的、开心的事情的”，从而也减轻了他们的.分离焦虑，让他们更快融入幼儿园的生活。

　　活动目标

　　1、 能借助老师的动作和图谱理解歌词，并学唱歌曲。

　　2、 会随音乐做身体动作，萌发爱幼儿园的情感。

　　活动重点

　　能借助老师的动作和图谱理解歌词，并学唱歌曲。

　　活动难点

　　初步学习听前奏演唱歌曲。会随音乐做身体动作。

　　活动准备

　　1、 经验准备：孩子们已经参观并熟悉幼儿园。

　　2、 物质准备：幼儿园的环境照片、孩子们唱歌跳舞的视频、图谱。

　　活动过程

　　一、观看课件，引起兴趣

　　师：今天，小兔子涂涂和妮妮来到了他们不认识的地方，请你们仔细看看这是哪里呀？

　　师：原来，这是你们的幼儿园呀！涂涂妮妮刚来到这个地方，它们觉得有点陌生、有点害怕，这个时候出现了小朋友们，他们在干什么呀？

　　师：原来小朋友们在唱歌跳舞呢！涂涂妮妮问：“哥哥姐姐，什么事情让你们这么开心呀？”小朋友们回答：“（教师清唱）我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐。”

　　二、欣赏歌曲，学习演唱

　　1、 熟悉图谱

　　师：小朋友刚刚你们听到了什么？他们为什么这么开心呢？

　　师：（出示图谱）老师把小朋友们说的话画在这里了。（支架一般可以提前准备画好，不需要现场画；如果孩子第一遍听出的歌词不多，可以在聆听一遍，尽量将整个音乐的框架按照歌词搭建好，整个歌曲中如果有比较难理解的歌词，教师可以抛问题，引导幼儿理解）

　　师：这么好听的歌曲，那请你们也跟着老师一起来唱一唱吧。

　　2、 教师弹唱，孩子跟随节奏拍手（建议教师带着孩子看着图谱清唱，2-3遍后，教师可以弹唱，孩子试着拍手做简单的节奏辅助

　　3、 教师伴奏，孩子学习演唱歌曲 一般小班孩子5-6遍后基本可以

　　4、 在孩子基本会唱后，教师后期也可以根据孩子的需要撤离部分支架，比如某个句子中的一个图片。慢慢增多，甚至到全部撤离，达到本次活动重点理解歌曲、学唱歌曲。

　　师：现在请你们跟着老师一起来唱一唱，要注意哦，唱的时候，我们要听钢琴先唱一句，然后再开始唱哦。

　　三、巩固歌曲

　　1、 请幼儿进行表演（可以请动作比较有创意的孩子进行同伴展示，每个孩子也可以自由发挥）

　　2、 请几对好朋友一起表演

　　现在涂涂妮妮特别想看小朋友们表演，你们谁愿意带着你的好朋友一起来表演给涂涂妮妮看呢，老师给你们伴奏哦。

　　四、活动延伸

　　你们觉得来幼儿园是什么心情呢？你们喜欢来幼儿园吗？那你们明天可以唱着这首歌曲来幼儿园哦！

幼儿园小班教案：我爱幼儿园7

　　晨间活动：

　　名称：我爱幼儿园

　　指导：教师运用拥抱的方式热情接待幼儿，缓解幼儿的情绪！提示幼儿如厕洗手，帮助幼儿巩固常规环节。

　　教育活动

　　活动名称；计算机活动

　　活动目标：正确握鼠标，学习使用喷枪小工具

　　活动内容：雪花飘

　　重点：使用喷枪小工具

　　难点：喷枪小工具（）有三种大小的选择，绘画工具的变换使用

　　指导策略：

　　1、由老师帮助幼儿进入图样中；

　　2、孩子们自己点击喷枪小工具，选择白色，点击小鼠标左键，画出小雪花；

　　3、孩子们熟练掌握后，我们会给孩子准备一张白纸，让他们先用颜色填充小工具和自己喜欢的背景色（最好是深颜色），将背景涂好，再用喷枪小工具来画雪花。

　　观察评估；能够熟练使用鼠标点击小喷枪

　　游戏活动：讲故事

　　重点：能够安静倾听

　　户外活动：

　　升旗活动

　　指导重点：

　　指导幼儿参加升旗活动，眼睛看着国旗，感受升旗活动的.氛围。

　　大型器械

　　名称：攀岩墙

　　1、指导：指导幼儿手脚协调配合进行攀爬，手要抓住，脚要站稳。克服胆怯心理，增强

　　自信心

　　指导：指导幼儿按照顺序排队打滑梯

　　下午：

　　游戏活动：

　　活动形式：活动区小组

　　活动目标：

　　能使用多种颜色进行涂色

　　活动准备：教材、水彩笔

　　活动重点：能将颜色涂在轮廓线内

　　活动难点：能使用多种颜色进行涂色

　　指导策略：

　　1、老师请小朋友们欣赏老师使用多种颜色涂好的作品。激发幼儿涂色的兴趣。

　　2、请幼儿尝试自己使用多老师指导孩子们能正确的使用彩笔，还能在活动中注意安全。

　　3、老师关注几个小肌肉动作不是很协调的幼儿。

　　4、老师对幼儿的作品进行讲评。

　　观察评估：观察幼儿使用彩笔的情况。

　　户外活动：

　　集体游戏：好玩的彩带（风儿与浪花）

　　重点：尝试彩带的一物多玩，体验游戏的快乐。提高身体协调性，能灵敏地躲避障碍物。

　　玩法：孩子们一起把彩带提起来当作“小河”，听老师的口令“小风吹来了”，幼儿轻轻地抖彩带；“大风吹来了”，孩子们一起用力抖彩带；“狂风吹来了”，孩子们更加用力抖彩带；“龙卷风吹来了”，孩子们“一、二、三”一起用力把彩带抛起来，表示起浪花了。

　　大型器械：走小桥

　　重点：指导幼儿双手扶住把手保持身体平衡的走过吊桥。

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