当前位置：聚优网>幼师资源>幼儿教案>幼儿游戏教案

幼儿游戏教案

时间：2024-09-04 23:53:27 幼儿教案我要投稿

【精】幼儿游戏教案

　　在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿游戏教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精】幼儿游戏教案

幼儿游戏教案1

　　游戏目的：

　　1、培养幼儿按物对数的能力。

　　2、培养幼儿的平衡能力。

　　游戏准备：

　　幼儿分成两队，每队跑道上有一个平衡木，每队的终点地上放有1到10的'蘑菇卡片，在起跑线的两边分别放有一个黑板，黑板上写有1到10的数字。

　　游戏方法：

　　1、向幼儿介绍游戏名称和目的就是经过小桥走到河对面采蘑菇。

　　2、介绍游戏的玩法：小朋友按旁边黑板上的数字，走到对面找出相应数量的蘑菇卡片，走过去时必需要经过小桥才可以过河，回来也一样，把采到的蘑菇卡片插在黑板上相应的数字旁边，就拍拍下一个游戏小朋友的手，才可以继续游戏。

　　3、最后，哪一组小朋友最快采完蘑菇并采对数量的为胜。

　　游戏规则：小朋友把采好的蘑菇插在黑板上相应的数字旁边后，一定要拍拍下位游戏的小朋友的手才可以继续游戏，如果没有拍手下一位小朋友就不能开始游戏。

　　游戏建议：如果是大班的小朋友在黑板上设计的是组成分解或是加减的式题。

幼儿游戏教案2

　　游戏目的：通过游戏让幼儿练习向指定的方向跑，发展四散跑的能力。

　　游戏准备：

　　1在场地上四角放上四张椅子，椅背上分别贴上红、黄、蓝、绿、四种颜色的汽车图片，表示这里是车库。

　　2在场地相对的两侧画两条平行线，然后放椅子若干(与幼儿人数相等)。

　　3幼儿人手一辆小汽车。

　　游戏玩法和规则：

　　1游戏前幼儿分成两组，手拿小汽车分别坐在各自的'椅子上

　　2游戏开始，教师告诉幼儿：“今天，小朋友都要当司机，和老师一起玩一个开汽车的游戏，老师是指挥交通的警察。

　　3向幼儿介绍车库和交通规则，并要求幼儿听清警察的口令，按口令要求开车。

　　4教师发出口令：“小司机上班了，都去开车吧。”听到口令后，幼儿在场地上模仿开车，在场地上四散跑，随后教师发出口令：“小司机下班了，快把自己的汽车开到极致的车库里去吧”。幼儿听到口令后，迅速将自己开得汽车按颜色开到车库，并回答各自的座位上。

　　5重新拿自己的汽车后，游戏重复进行。

　　游戏建议：

　　1提醒幼儿防止相互碰撞。

　　2跑的时间不宜过长，注意动静交替。

幼儿游戏教案3

　　游戏目标：

　　1、发展双手投掷的技能，增强手臂的力量。

　　2、提高投掷动作在力量和准确性方面的控制能力。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、培养表演的兴趣。

　　7、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　游戏准备：

　　1、小篮球(人手1个)，塑料小凳6张，向上开口的大空纸箱4个。

　　2、地面、空中无障碍物的室内或室外大场地。

　　游戏玩法：

　　1、在场地中央将6张凳子摆成一个直径约为2米的`圆形，幼儿双手持球分散站在圆形边线外，与凳子相距3米。教师发出口令：“男孩子把球投入塑料凳圈里!”男幼儿双手用力将自己手中的球投向小凳。教师发出口令：“捡回自己的球!”男幼儿立即捡回自己投出的球后，回到原来的位置。接着教师再发出口令：“女孩子把球投入塑料凳圈里!”女幼儿用同样的方法进行游戏......如此反复进行多次。

　　2、将4个向上开口的大纸箱放在场地四角，幼儿分成4组，分别呈扇形站在纸箱前，与纸箱的距离为3米左右(当幼儿能比较准确地投入纸箱后再适当增加距离)。教师发出口令：“向纸箱内投球!”各组幼儿用双手从胸前将皮球投入纸箱。当各组的幼儿都将手中的球投出后，教师再发出口令：“捡回自己的球站回原位!”幼儿捡球后回到自己的位置上，准备继续投球。如此反复。

　　游戏规则：

　　按教师的口令要求捡球。

　　注意事项：

　　1、当幼儿将球投入圈内的能力增强时，教师可以适当地请幼儿在原来的距离上后退一点，增加投球难度。

　　2、指导幼儿掌握投准的方法和技巧。

　　3、提醒幼儿遵守游戏规则，对能将球投入圈内、纸箱内的幼儿及时给予表扬;对还不能投入圈内和纸箱内的幼儿要给予鼓励。

　　教学反思：

　　体育教学和其他科目的教学很不一样，其他学科要精讲精练，我们体育课在教学中教师一定要讲解简练，示范要准确，学生一定要多练。结合篮球项目的教学特点，采用了讲解示范、分组教学、合作学习、探究学习、游戏竞赛等多种教学方法，循序渐进，尽可能的挖掘每个学生的潜力，让学生在练习和学习中逐渐体会每个技术动作的要领。严格遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，使学生在快乐中获得知识和技能。为了实现这一教学理念，在教学结构上，设计了以学习单手肩上投篮技术为主线，游戏竞赛为副线的教学情境，激发学生学习和练习得兴趣。教师一定在课堂上向学生展示你的魅力，吸引学生的目光，展现你的特长，让学生欣赏你，从而全身心的主动融入课的练习的全过程。

幼儿游戏教案4

　　一、目标：

　　1、展开主题游戏帮助幼儿分配主要角色，并要求幼儿明确自己担任的角色

　　2、学会从并列游戏到小组游戏，联合游戏发展，逐步培养幼儿集体

　　3、培养幼儿交往能力，要求幼儿在活动中友好相处

　　二、准备：

　　两个娃娃家：提供材料（围裙、一次性底盘）

　　医院：提供材料（点滴、纸药片、药方、纸、笔、医生帽）

　　食品店：提供材料（各种食品空盒）

　　小菜场：提供材料（自制各类蔬菜、称、盘子）

　　点心店：提供材料（皱纸、盘子、泥工）

　　银行：提供材料（钱币）

　　理发店：

　　三、过程

　　（一）小班幼儿到大班去找好朋友、结对子。

　　（二）教师提出游戏要求，幼儿间协商角色，分配角色。

　　（三）开始进入角色，教师观察指导

　　①观察、了解幼儿对玩具的.兴趣，并使游戏动作与角色产生关系

　　②观察幼儿在游戏中是否和大班幼儿一起进入角色

　　③鼓励幼儿摆弄玩具，并使游戏动作与角色产生关系，逐步建立角色意识，提高游戏水平

　　四、讲评游戏

　　①讲讲游戏中是怎样合作的，怎样游戏的

　　②教师小结

幼儿游戏教案5

　　练习“跑”的游戏

　　游戏名称：小司机

　　游戏目的：通过游戏让幼儿练习向指定的方向跑，发展四散跑的能力。

　　游戏准备：1在场地上四角放上四张椅子，椅背上分别贴上红、黄、蓝、绿、四种颜色

　　的`汽车图片，表示这里是车库。

　　2在场地相对的两侧画两条平行线，然后放椅子若干（与幼儿人数相等）。

　　3幼儿人手一辆小汽车。

　　游戏玩法和规则：1游戏前幼儿分成两组，手拿小汽车分别坐在各自的椅子上2游戏开始，教师告诉幼儿：“今天，小朋友都要当司机，和老师一起玩一个开汽车的游戏，老师是指挥交通的警察。3向幼儿介绍车库和交通规则，并要求幼儿听清警察的口令，按口令要求开车。4教师发出口令：“小司机上班了，都去开车吧。”听到口令后，幼儿在场地上模仿开车，在场地上四散跑，随后教师发出口令：“小司机下班了，快把自己的汽车开到极致的车库里去吧”。幼儿听到口令后，迅速将自己开得汽车按颜色开到车库，并回答各自的座位上。5重新拿自己的汽车后，游戏重复进行。

　　游戏建议：1提醒幼儿防止相互碰撞。2跑的时间不宜过长，注意动静交替。

　　幼儿游戏教案小班九

　　练习“跳”的游戏

　　游戏名称：小白兔搬萝卜

　　游戏目的：通过游戏让幼儿练习双脚向前进跳，提高幼儿动作的协调性。

　　游戏准备：1在场地一端画一条直线，作为起跳线，在直线前方约3米处画一个大圆，表示田地，内放画有萝卜的图片若干（数量为幼儿人数的三倍）2幼儿人手一个兔子的头饰。3篮子四个。

　　游戏玩法及规则：1幼儿分散站在起跑线上，由教师介绍游戏并分配角色，布置任务。2游戏开始兔妈妈（教师）说：“今天早晨，兔妈妈拔了许多萝卜放在田里，现在兔妈妈想请小兔子，帮忙到田里去把萝卜拿回来，到田里去的路上，小兔子只能跳（教师可示范）着来回。3游戏进行时，教师扮演兔妈妈，提醒幼儿要注意的问题。4游戏直至田里的萝卜，全部搬完后结束。

　　游戏建议：1游戏中一定要幼儿遵守规则，尤其要给幼儿强调“跳去跳回”。

　　2幼儿人数较多时可分组进行。

幼儿游戏教案6

　　活动目标：

　　引导幼儿利用废旧纸做各种身体游戏，发展幼儿想象力，激发幼儿玩的兴趣，感受生活的快乐。

　　准备：

　　废旧报纸，小塑料盒

　　过程；

　　一，发现材料引发幼儿兴趣

　　教师：小朋友看：今天咱们活动室有什么变化？（多了报纸）

　　小盆有观察力真棒，今天老师带你们玩报纸游戏你们高兴吗？

　　师：请小朋友每人取一张报纸，教师取出一张报纸，小朋友看老师的报纸怎么了（撕烂了）用什么撕烂的.？（用手）。现在请小朋友想一想老师不用手怎么才能把报纸撕烂？（启发幼儿想象并且动手去试着操作）

　　幼儿用脚把纸撕烂。

　　请小朋友看：现在咱们活动室怎么了（脏）应该怎么办？（把教室打扫干净）请小朋友报纸揉成团放入塑料筐中。

　　二，顶报纸引发幼儿探索兴趣

　　师：刚才我们玩了一个撕报纸的游戏，小朋友表现真好，现在我们在想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走？（幼儿：用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。）教师肯定。

　　小朋友自由快乐的玩耍。

　　三：分组比赛，培养幼儿协作意识

　　师：将小朋友分成两组

　　1）现在请小朋友自哟普照办两人一组想象两个人怎样才能把报纸运送到需要的地方？幼儿积极想办法老师根据幼儿想法并邀请该幼儿示范。

　　2）游戏开始，小朋友运送报纸

幼儿游戏教案7

　　目的：让幼儿练习问答对话的方式，训练幼儿思维敏捷，帮助幼儿复习对各种事物的颜色、形状、特性的认识。

　　玩法：两人相对，一问一答，其他人围坐当评判员，连续答对10个问题有奖。

　　如问：什么白？答：大雪白、白云白、棉花白、小兔白皆可；

　　问：什么红？答：太阳红、红旗红、玫瑰红、西红柿红皆可；

　　问：什么圆？答：皮球圆、月亮圆、烧饼圆、馒头圆皆可。

　　提问要注意选择幼儿生活中常接触到的'一些事物，还可问：什么硬，什么软，什么会叫，什么会跳，什么会天上飞，什么会水中游，什么在树上搭窝，什么在地下挖洞，什么最亮，什么最黑......等等。

　　答对了，小朋友拍手表示通过，答不对可提出反问，共同讨论。答对10个问题的，奖励小红花一朵。

幼儿游戏教案8

　　设计意图：

　　幼儿好奇心强，容易被具有神秘感的事物吸引。游戏是学龄前儿童最喜欢的活动，它能让幼儿在玩中学，在轻松愉快的氛围中掌握知识。从幼儿的兴趣出发，设计了符合幼儿认知水平的语言游戏《蹲蹲魔法》。

　　活动目标：

　　1. 结合图谱学习儿歌，能按口令玩游戏，发准字音。

　　2. 会根据儿歌的规律交换水果的位置，替换动词，创编儿歌。

　　3. 享受集体协作游戏的乐趣。

　　活动重点：

　　学习儿歌，按口令玩游戏，发准字音。

　　活动难点：

　　替换动词，创编儿歌。

　　活动准备：

　　魔法棒、儿歌图谱、磁性水果贴、水果胸卡、水果拼盘。

　　活动过程：

　　一、以“魔法咒语”游戏引入，感受听指令做动作的乐趣。

　　教师带领幼儿做蹲、站、走、跳、转等基本动作，锻炼幼儿听指令做动作的能力。

　　师幼分别扮演魔法师与小助手，教师用魔法棒指引幼儿玩“听口令做动作”的游戏，与幼儿一同互动，了解蹲、站、走、跳、转等动词。幼儿兴致高，能按老师的口令做动作，为后面替换动词、创编“魔法”游戏做铺垫。

　　二、学“魔法”，掌握“魔法”的规律。

　　1. 幼儿讨论自己最喜欢的水果，结合图谱欣赏“魔法”，并认识“魔法”题目“蹲蹲魔法”。

　　提问：

　　（1）“魔法”的名字叫什么？

　　（2）“魔法”中出现了哪些水果？它们分别叫什么名字？

　　所谓的“魔法”实际上是一首儿歌。活动刚开始时幼儿较为拘谨，活动气氛不够热烈。因为教师提供了图谱，幼儿能很快了解“魔法”的内容。这时，教师示意幼儿一同念“魔法”，可增加师幼之间的互动，活跃活动气氛。幼儿读“梨”时容易读成“梨子”，读法有误，教师应及时纠正，帮助幼儿发准音。此环节要求教师灵活机智，善于关注并能抓住细节进行教育。

　　（3）共有几种水果？

　　幼儿通过数数，得出共有七种水果的结论。此问题使环节设计渗透了数学领域。

　　2. 幼儿第二遍熟悉“魔法”，掌握“魔法”的规律。

　　（1）寻找“魔法”规律。

　　教师提出有针对性的问题：“每句魔法中水果出现的次数有什么规律？”幼儿在教师引导下寻找出“前一句最后出现的水果在后一句中要出现三次”的“魔法”规律。

　　（2）幼儿根据规律找消失的水果。

　　请个别幼儿在图谱上操作磁性水果贴，拿掉其中的某些水果，让其他幼儿根据上述规律寻找消失的水果，教师与幼儿一同交流“魔法”中水果出现的顺序。此环节中，教师要求幼儿把眼睛闭一会儿再睁开，用看看“什么水果不见了？把它找出来”的神秘口吻营造气氛。幼儿兴趣高，注意力集中，快速有效地巩固和掌握了“魔法”规律。

　　3. 幼儿第三遍熟悉“魔法”，边念边做动作。

　　幼儿边念“魔法”儿歌边用动作表演，此举较好地提高了幼儿学习的积极性，这里，教师要注意根据幼儿做动作的快慢控制语速，让幼儿念到动词时能做相应动作，跟得上“魔法”节奏。

　　三、师幼协作，替换“魔法”动词，改编“魔法”。

　　有了第一环节“听口令做动作”的铺垫，幼儿能够替换“魔法”动词，改编“魔法”。如：跑跑魔法，跳跳魔法，转转魔法，游游魔法等。

　　四、幼儿挂“水果魔术卡”，按口令玩自编的“魔法”游戏。

　　玩法：幼儿站到游戏场地根据自己戴的“水果魔术卡”分类站好，边念“魔法”边做相应动作，念错或没做动作的人罚表演节目。

　　规则：

　　（1）游戏时，要边念“魔法”边游戏。

　　（2）幼儿互相交换“水果魔术卡”，并根据“魔法”内容做相应动作。

　　（3）根据幼儿游戏情况增加难度（请幼儿当念“魔法”的带头人等）。

　　请幼儿当魔法师，带领其他幼儿边念“魔法”边玩游戏。此举体现了教师退位的教育理念，把游戏还给幼儿，才能让游戏真正成为幼儿自己的.游戏。此环节气氛好，幼儿积极性高，结束时部分幼儿还意犹未尽。活动中教师发现部分幼儿动作不够协调，没有念到动词时就开始做动作，应进行针对性指导。

　　五、根据“魔法”规律，替换“魔法”的名词与动词创编“魔法”。

　　在老师的提示下，幼儿能够根据要求进行创编。如果教师在创编前先和幼儿一同梳理创编的内容，可让创编更加精彩，此环节也会更加有效。

　　六、分享水果。

　　此环节以实现“魔法”方式变出真正的水果，让幼儿品尝水果，在**中自然结束本次的活动。活动由始至终都保持神秘。最后出现的真实水果拼盘，让幼儿很兴奋，进一步体验到活动的乐趣。

　　附一：

　　原儿歌：苹果蹲

　　苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完梨子蹲，

　　梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完葡萄蹲

　　附二：

　　改编：《蹲蹲魔法》

　　葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完橘子蹲，

　　橘子蹲，橘子蹲，橘子蹲完苹果蹲，

　　苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完草莓蹲，

　　草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完香蕉蹲，

　　香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桃子蹲，

　　桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲完梨—蹲。

　　改编说明：原文只有两句，含有三种水果，后面的内容由教师根据需要编写。我们根据中班下期幼儿的认知特点，编了七种水果，以“魔法师念魔法咒语”的形式玩游戏。而原文中的“梨子”读法有误，应读“梨”。为了儿歌的韵律，我们把“梨”放在最后，读起来拖长音，起结束作用。

　　活动中幼儿创编了跑跑魔法、跳跳魔法、转转魔法、游游魔法等。

　　例：《跳跳魔法》

　　葡萄蹲（跑），葡萄蹲（跑），葡萄蹲（跑）完橘子蹲（跑）。

　　橘子蹲（跑），橘子蹲（跑），橘子蹲（跑）完苹果蹲（跑）。

　　苹果蹲（跑），苹果蹲（跑），苹果蹲（跑）完草莓蹲（跑）。

　　草莓蹲（跑），草莓蹲（跑），草莓蹲（跑）完香蕉蹲（跑）。

　　香蕉蹲（跑），香蕉蹲（跑），香蕉蹲（跑）完桃子蹲（跑）。

　　桃子蹲（跑），桃子蹲（跑），桃子蹲（跑）完梨—蹲（跑）。

幼儿游戏教案9

　　设计意图：

　　我们发现孩子们很喜欢用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等游戏。为了让幼儿更多地领略可乐瓶的玩法，借机进行体能及动作练习，我设计了这一活动，让幼儿根据可乐瓶上的标记进行系列赤脚运动――单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿勇敢地挑战自我，发展观察力、空间感受力，跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。

　　目标：

　　1．通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。

　　2．乐于参与运动，创新玩法。勇于挑战自我。

　　3．与同伴协商配合，有序参与活动。

　　准备：

　　1．教师用的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶。

　　2．幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记(如图)。

　　3．幼儿运动时的背景音乐。

　　4．场地布置(如图)。

　　过程：

　　一、热身运动

　　1．师(幼儿人手持一只可乐瓶入场。教师出示装有豆子的可乐瓶)：可乐瓶会唱歌，你们想听吗?

　　2．播放音乐，教师用可乐瓶配打节奏。

　　3．师：可乐瓶不但会唱歌，还会跳舞呢!我们和它一起跳好吗?(在音乐的伴奏下，师幼一起用可乐瓶做准备操。)4．师：刚才我们的小脚又蹦又跳，现在我们来给它按摩一下吧!师幼脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩：

　　①"洗洗脚"。将可乐瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板(如图)。

　　②"弹弹琴"。幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾(如图)。

　　③"抱起宝宝摇啊摇"。幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉(如图)。

　　④"我和宝宝睡个觉"。幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚，活动腰部(如图)。

　　二、"闯关"游戏

　　(一)自创玩法。

　　1．师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以用来做很多游戏。你们想不想试一试?

　　2．幼儿四散自创玩法，教师巡回指导，鼓励幼儿与同伴合作尝试更多玩法，提示幼儿注意安全，避免误击、碰撞等情况。

　　3．幼儿介绍自己创编的玩法，互相模仿学习。

　　(二)开展"闯关"游戏。

　　1．幼儿根据场地上的标记摆放可乐瓶，布置运动场地。

　　师：接下来我们要用可乐瓶来玩"闯关"游戏，现在请你们按手中可乐瓶的标记在活动区里摆放可乐瓶。

　　2．教师介绍"闯关"游戏的玩法及要求，并组织幼儿分组活动。

　　师：现在你们已将可乐瓶放到了四个活动区里，这四个活动区里不同的内容，就是我们要闯的四关。我们按要求闯过四关后，就可以到中间的城堡里去休息、游玩了。

　　标记一活动区：单脚跳过可乐瓶。

　　动作提示：双手叉腰，单脚连续跳过8个间距为30厘米的可乐瓶(如图)。

　　标记二活动区：双脚并拢跳过可乐瓶。

　　动作提示：双手叉腰，双脚并拢连续跳过8个间距为60厘米的可乐瓶，落地时注意弯曲双膝加以缓冲(如图)。

　　标记三活动区：跨越可乐瓶。

　　动作提示：左右脚交替跨越8个间距为80厘米的`可乐瓶，注意不要踩在可乐瓶上，以免摔倒(如图)。

　　标记四活动区：跑步绕过可乐瓶。

　　动作提示：根据可乐瓶摆放的位置，在宽80厘米的跑道中呈S状跑步绕过8个间距为100厘米的可乐瓶。为了增加活动的趣味性，教师可将"鳄鱼"玩具零星摆放在某些可乐瓶的旁边，使幼儿在跑步绕行时保持与瓶子的距离，避免碰倒瓶子，被"鳄鱼"吃掉(如图)。

　　三、挑战游戏

　　教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置，如在同一活动区从两种标记的混放到三四种标记的混放，引导幼儿根据标记的变化及时更换动作，发展幼儿的注意力及完成动作的灵敏性。

　　四、放松活动

　　1．师：今天，你们都成功地完成了闯关任务，让我们来庆祝一下，一起吃吃汉堡包吧!

　　2．用趣味互动小游戏"汉堡包"进行肢体放松活动。

　　七个拉答七个拉答炒炒炒(全身放松做抖动状)，甭个拉答甭个拉答饱饱饱(双手叉腰，双脚环绕)，七个拉答炒，甭个拉答饱(同上两种动作)，七个拉答，甭个拉答，汉――堡――包。嗷呜(做吃汉堡包状)!

　　3．足部按摩放松活动：捏捏脚(放松脚背)、数数脚趾(放松脚趾)、小脚跳舞(放松脚腕)、碰碰小脚(幼儿互相蹬碰小脚，放松整个足部)。

　　4．组织幼儿洗脚，穿上鞋袜，结束活动。

幼儿游戏教案10

　　活动目标

　　1、使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。

　　2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。

　　3、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。

　　活动准备

　　教具大时钟一只，情景图一张。

　　学具第一、二组：“看图画指针”材料：材料纸作业单、笔各若干。

　　第三、四组：“看图拨指针”材料：卡片、小模型钟各若干，幼儿用书画面34。幼儿在美术活动中初步用过铁书钉。

　　第五、六组：“做钟面”材料，钟面底板(图一)，时针、分针(图二)、铁书钉各若干。

　　活动过程

　　1、集体活动。

　　(1)认识时钟，知道时钟名称及用途。

　　(教师出示时钟)“这是什么?…你们在哪些地方看到时钟的?”“时钟有什么用途?”(使幼儿知道：时钟能告诉我们时间，它和人们关系密切)

　　(2)观察认识钟面。

　　(教师手指钟面)“看，钟面上有什么?”“钟面上有多少数字，它们是怎样排列的?…仔细看，钟面上两根针一样长吗?”(使幼儿知道长针叫分针，短针叫时针)

　　(3)认识整点、半点，了解分针与时针的.运转关系。

　　①教师将两指针都拨到12上。“时针和分针都在12上，这就表示12点，看，它们在走，是怎样走的?”教师操作，引导幼儿观察发现，它们都是朝一个方向走的，分针走一圈，时针走一格，初步感知这就是一小时。“谁会拨九点钟?”教师报时间，幼儿演示拨指针，引导多数幼儿检查，帮助幼儿理解整点的意义。

　　②认识半点。方法同上。

　　(4)学习“看图画指针”活动，巩固对钟点的认识。

　　教师出示幼儿生活情景图。“你几点上?”“谁会在这钟面上画出时针和分针表示八点钟?”“他画的是八点钟吗?为什么?”引导幼儿观察检查，初步掌握“看图画指针”的方法及名称。

　　2、小组活动。

　　第一、二组，看图画指针。

　　“请小朋友仔细看每幅画面的内容，想想做这件事的时间，再在钟面上画出指针表示时间。”

　　第三、四组，看图拨指针。

　　“进行这组活动的小朋友先取一张卡片，再取一只钟，看清楚卡片上每幅画面内容，拨指针表示X点钟，边拨边讲：X点钟我XXXX。”

　　第五、六组，“做钟面”。

　　“请小朋友先在钟面的每一圆点上写上数字，再用铁书钉把指针和钟面装在一起，钟面做好后，可以自己报时间自己拨钟点。”幼儿分组操作，教师观察指导。

　　(1)教师观察幼儿参与活动的情绪，使每个幼儿能较主动地参加操作活动。

　　(2)教师注意观察幼儿，因材施教。

　　3、活动评价。

　　(1)请1～2名进行“看图画指针”活动的幼儿，口述作业单，师生共同评价，以进一步巩固幼儿对整点、半点的正确认识。

　　(2)鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。

　　活动延伸

　　1、教师或家长可向幼儿介绍多种钟、表及其国内外有关钟表的趣闻，丰富幼儿的知识。

　　2、在日常生活或活动中，教师有意识地引导幼儿运用表达时间的词汇：如时间，5点钟到了，下班了……

　　3、教室可设置时钟以及请家长配合提醒幼儿按作息时间活动如起床、进餐等，帮助幼儿建立初步的时间概念.

幼儿游戏教案11

　　活动背景：

　　为了加强晨间锻炼的内容，让孩子们更加愉快地上幼儿园，今天带孩子们玩了一些趣味游戏。

　　游戏一：抛接球

　　活动目标：

　　练习抛接，培养动作协调能力。

　　游戏二：踩高跷

　　活动目标：

　　在高跷上行走，锻炼平衡能力。

　　游戏三：骑小车

　　活动目标：

　　交替蹬踩，锻炼腿部，培养活动敏捷能力。

　　游戏四：打曲棍球

　　活动目标：

　　培养耐心与合作意识。

　　游戏五：小花狗

　　活动目标：

　　学习歌曲，自编动作，感受音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　头饰，音乐。

幼儿游戏教案12

　　1.游戏名称

　　石头、剪子、布

　　2.适合年龄

　　大、中、小班幼儿

　　3.游戏说明

　　手的做法是：握紧拳头为石头，伸开食指和中指为剪子，五指张开为布;

　　脚的做法是：双脚并拢表示石头，双脚前后站立剪子，双脚左右开立表示布。

　　游戏中，石头能砸了剪子，剪子能剪开布，布能包住石头，三者间互为胜负。

　　4.游戏价值

　　此游戏具有很强的实用性和趣味性，不受时间、场地、人数、材料的.限制，随时随地可玩。

　　(1)动手动脚，能培养幼儿的灵敏性。

　　(2)动口动脑，能培养幼儿的思维能力和判断能力。

　　玩法一：直接玩法(以两人为例)

　　用手的玩法：两人一起说“石头剪子布”，当说到“布”时，二人同时伸出一只手，按上述规定，决定胜负。

　　用脚的玩法：双脚并拢边跳边说“石头剪子布”，当说到“布”时，两人的脚各自开立或并拢，按上述规定，决定胜负。

　　玩法二：串联玩法(以两人为例)

　　跳格子(室外做)

　　两人用手或脚做“石头剪子布”，谁胜谁向前跳一格，比谁跳得远。

　　先决后玩法：

　　幼儿在拍球，转呼啦圈、跳绳等之前，用“石头剪子布”比赛胜负，再决定谁先拍或先转或先跳。

　　集体玩法：

　　全体幼儿分成人数相等的两队，从每队第一位幼儿开始猜拳比赛。如果手势相同，继续猜拳；如果手势不同，决出输赢。输的幼儿被淘汰，换后面一位幼儿继续进行，最后看哪一队留下的幼儿多，则胜。

　　游戏规则：

　　猜拳时要同时亮出手势。

　　5.个人反思

　　“石头剪刀布”是一种民间游戏，有着丰富的民间风味。它具有很强的实用性和趣味性，不受时间、场地、人数、材料的限制，随时随地可玩，形式灵活多变，幼儿玩起来其乐无穷，可谓是孩子们百玩不厌的游戏。作为幼儿教师要善于挖掘宝贵财富，不断引导，不断创新，让民间游戏更好地体现它的实有价值。

幼儿游戏教案13

　　?一、设计意图

　　一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了浓厚的兴趣。"老师，这些纸条的颜色真漂亮。""老师漂亮的纸条飞舞起来。""老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。""老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶"。。。。。。孩子们积极地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感兴趣，便和孩子开展了"纸条变变变"的探索活动。根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美，感受美，发现美，创造美的教育活动，小班教育目标要求中提出：培养幼儿兴趣，要让幼儿愉快大胆的参与活动，体验活动的快乐，并乐于与同伴交流；学会辨别和感受线条的变化。《漂亮的纸条舞》是小班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的观察，比较，体会纸条舞动的美感，感受生活和艺术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学一学，跳一跳的操作尝试中，表达自己对线条的情感，因此结合主题，特意设计了本节活动，让幼儿在音乐律动游戏中，感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣。

　　二、活动目标：

　　1.感受纸条在空中飞舞的姿态。

　　2. 用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

　　三、活动准备

　　音乐《洋娃娃和小熊跳舞》各种颜色的彩带室外活动场地

　　四、活动的重点:

　　能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来

　　五、活动过程

　　1、认识纸条--大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，--"大气球，小气球"这个游戏好玩吗？你看这是什么？（教师拿出纸条）

　　2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。

　　教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的，软软的，漂亮吗？那谁愿意和纸条做朋友呢？

　　谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？

　　教师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色）--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）--可以请跳的.好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3．和纸条

　　一起跳舞--我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？

　　教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条（教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作）--下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好？

　　老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。

　　小朋友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧--教师播放音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏--在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

　　在音乐游戏中，教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。

　　4、活动延伸

　　小朋友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？