有关幼儿园找朋友教案7篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的有关幼儿园找朋友教案，希望对大家有所帮助。
有关幼儿园找朋友教案1
活动目标
1.幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。
2.激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。
活动准备
1.图片-圆点娃娃
2.调色盆，彩色颜料，画笔，水桶，擦手布。
3.音乐-花之圆舞曲
音乐
活动过程
一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。
1.教师：今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢，我们先来认识一下圆点老师。
2.老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。
二、圆点娃娃在散步——画点
1.教师以圆点老师的口吻：我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的'，它们现在隐身在白纸上了。有很多圆点娃娃，它们正在散步呢，我们来当当魔术师把它们变出来。
2.幼儿人手一支画笔，蘸彩色颜料在白纸上画点。
三、圆点娃娃跳舞--自由连线
1.播放优美的音乐
圆点老师：圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小小朋友们帮助它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。
2.鼓励幼儿连线，线条不要太长。
四、涂色
1.圆点老师：圆点娃娃现在拉好了手，它们想把舞台变得更漂亮那就跳得更开心了。
2.指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，搭配用色。
五、欣赏、想象
1.圆点老师：看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画，大家来猜猜看，这幅图画象什么？
2.老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，给予肯定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。
有关幼儿园找朋友教案2
教案设计者：Maggie
主题名称
Let’s go to school
活动名称
找朋友
发展智能
上课时间
05.9.6
教学目标
*认知：能认识并记住自己所选择的标记图，并愿意按照标记图找到相同的标记。
*情意：能愉快地选择自己喜欢的标记图。
*技能：
设计思路
(课程重点)
认识并记住自己的标记图
效果分析
准备材料
与幼儿人数相等的卡片，卡片左边贴有
幼儿的半身照片
两套标记图贴纸，一套放在教师处，另一套标记图事先分散贴在活动室中幼儿能够注意和触摸到的地方
活动流程：
引起兴趣
↓
集体教学
↓
个别操作
↓
讨论小结
↓
延伸活动
观察胸卡
找朋友
认识标记图
通过标记图认识自己的茶杯架、小床、作品袋
活动内容
(详案)
1、 在每个幼儿的胸前挂上贴有自己照片的胸卡，“小朋友们，看看卡片上有什么？”引导幼儿观察胸前的'卡片，“只有你自己，多孤单啊！让我们找个朋友和自己做伴吧！
2、 教师出示一套标记图贴纸，请幼儿选择一个自己喜欢的标记，引导幼儿说出标记图的名称，并帮助幼儿将选好的标记图贴在卡片的右边。
3、 幼儿都选完标记图之后，教师引导幼儿观察活动室周围，找出一个和自己卡片上一样的朋友，请找到朋友的幼儿亲亲、摸摸自己的好朋友。
4、 活动后，
教师
哦托班找朋友将另一套标记图对应贴在茶杯架、小床等需要幼儿单独使用的物品上，请幼儿以后入园后继续在一日生活中寻找属于自己的标记图，直至幼儿都能按照标记图取拿、使用自己的物品。
校园主管： 教研组长：
有关幼儿园找朋友教案3
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2、能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。
活动准备：
1、了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况（观察、谈话。）
2、“好朋友”幻灯片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种）。
活动过程：
一、活动导入
1、复习儿歌《谁和谁好》
2、提问：儿歌里谁和谁是好朋友？为什么？
3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。
二、游戏活动
1．游戏一：为大树找朋友看幻灯片
(1)出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的'礼物。
提问：它是大树的好朋友吗？是好朋友的理由是什么？ 引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。
(2)请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。
提问：还有谁是大树的好朋友？理由是什么？
启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。
第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。
(3)请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。
2．游戏二：找朋友
(1)交待游戏名称DD“找朋友”；成游戏队形；为自己队起名字。
引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。
(2)提出游戏规则A．幼儿迅速找到两张好朋友卡片；B．说出是好朋友的理由；C．对方同意，即可为自己队得到两张卡片。
3．游戏进行
A．幼儿按照规则轮流游戏。
游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。
B．游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。
C．教师小结，结束教学活动。
有关幼儿园找朋友教案4
活动名称：
找朋友《学习150页》
活动目的：
1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征。
2、能根据动物的外形轮廓特征添画相应的图案，给动物穿新衣。
活动准备：
材料：印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔
经验：幼儿已知道一些动物的名称
活动重难：
知道各种动物的`皮毛图案
活动难点：
能用蜡笔为动物添上相应的皮毛图案
活动过程：
一、谁的照片
春天到了，动物园里开了一家照相馆，动物们都来拍照，让我们来看看这是谁的照片？
1、出示割裂的动物皮毛图案，让幼儿辨认。
2、出示幼儿猜对的动物照片，观察讲述。
长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去怎样？
斑马和他们在一起，身上的花纹看上去怎样？
这些动物都是喜欢吃什么
二、动物的新衣
1、出示印有动物外形的画纸，让幼儿讲出名称。
2、老师讲解并让幼儿进行添画相应图案。
有关幼儿园找朋友教案5
幼儿园找朋友音乐教案。《找朋友》是一首很老的儿歌了，我想很多父辈都应该听过，节奏轻快，朗朗上口，歌词也有着美好的寓意，让大家成为好朋友，是一首很适合幼儿园小朋友们交朋友的歌曲。
1 幼儿园找朋友音乐教案：活动目标
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
2 幼儿园找朋友音乐教案：活动准备
1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。
2、音乐歌曲《找朋友》CD及播放器。
3、《找朋友》课件及多媒体教室准备。
3 幼儿园找朋友音乐教案：活动过程
一、开始部分
1、谈话导入
师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）
师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。
师：小朋友们表现的.都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！
二、进行部分
1、学习歌曲《找朋友》
播放音乐：《找朋友》
师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）
师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）
2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱
3、引导幼儿根据歌词创编动作。
师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）
师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）
引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
4、教师和幼儿表演《找朋友》
教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
三、结束部分
教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗？我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？
有关幼儿园找朋友教案6
活动目标
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
活动准备
1.音乐歌曲-找朋友MP3下载
儿歌：找朋友MP3
找呀找呀 找呀找
找到一个朋友
敬个礼呀 鞠个躬
笑嘻嘻呀 握握手
大家一起 大家一做朋友
活动过程
一、导入
1、熟悉音乐，引起学习兴趣。
2、打招呼，相互认识。
教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！
二、展开
1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。
教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？
你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？
2、启发幼儿自编动作
（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。）
3、播放-找朋友
幼儿初步尝试自编动作表演。
4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的.表演
（1）请幼儿做示范
（2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？
（3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作
（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。
（分组和集体进行表演。）
5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。
小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。
三、结束
教师带领幼儿去院子里做游戏。
有关幼儿园找朋友教案7
活动目标：
1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。
2、培养幼儿安静的.听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声的表述。
活动准备：
1、教学图片若干张。
2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。
3、音乐《找朋友》。
活动过程：
一、自由介绍“我的好朋友是×××”
请幼儿介绍“我的好朋友是×××”，并与好朋友握握手，抱一抱。
二、猜谜语“小鸭”，并引出讲述的主题。
1、扁扁的嘴巴会游泳，
走起路来摇摇摆摆，
唱起歌来嘎嘎嘎。
2、师：你怎么知道是小鸭子的？
三、逐步出示图片，讲述图片内容。
1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里高兴吗？那怎么办呢？
2、出示小图片“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什么呢？小兔又会说什么呢？
练习说短句：“你能和我一起游泳吗？”
“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”
3、依次出示图片“小兔、小鸟”，继续练习对话。
（1）个别扮演角色说（与老师对说）
（2）幼儿与幼儿之间扮演角色说。
（3）自由交流说。
4、讲述最后一段
讨论：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？”
四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”
以各种形式开展
（1） 老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。
（2） 老师做动作，幼儿猜相应的动词。
（3） 个别、集体、小组轮流说。
五、集体舞《找朋友》。
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