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小班社会《学做小客人》教案（精选10篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的小班社会《学做小客人》教案（精选10篇），希望对大家有所帮助。
小班社会《学做小客人》教案 1
设计思路：
现在的孩子大都是独生子女，为了让他们有更多的交往机会，家人常常会带她们去同伴家玩，但是在他们做小客人的时候，往往不会主动使用礼貌用语，常常在父母的提示、引导下才会与人打招呼问好，有时还会因为争抢玩具等原因与同伴发生矛盾，年龄小的孩子更是如此。《纲要》中提出：要加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处。
我班孩子刚进入幼儿园这个大集体，在礼貌行为方面还没有养成习惯，在交往技能和经验方面更是缺乏，所以我选择了社会活动《学做小客人》，希望通过本次活动，促进孩子礼貌习惯的养成，提高交往技能。因此，我把活动的重难点分别确定为：
重点：在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。
难点：在游戏中能正确使用日常的礼貌用语。
在重难点的突破方面我采取了以下策略：
1、通过导入谈话调动孩子关于做客的已有生活经验，调动孩子的兴趣。
2、通过儿歌让幼儿了解文明小客人的行为标准如：进门前要先敲门，并向主人问好，不乱翻主人的东西，主人请我们玩的玩具离开之前要收好，离开时要和主人说再见把儿歌中的小客人作为学习的榜样。
3、通过贴近孩子生活的“去老师家做客”这一游戏情景让幼儿实践，把前面两个环节积累的经验运用到自己的行为中，让孩子在一个轻松的氛围下进行体验，同时教师还会通过师生的共同讨论和评价强化孩子的文明礼貌意识和行为。
活动目标
1、体验当文明小客人的快乐。
2、在游戏中能正确使用日常的礼貌用语，做文明小客人。
3、在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。
活动重难点
重点：在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。
难点：在游戏中能正确使用日常的礼貌用语。
活动准备
1、录音机、CD
2、幼儿已学习儿歌《有礼貌的小客人》。
3、跟协教老师商量好游戏情境的创设。
活动过程
1、教师引导幼儿谈话：你是怎样做小客人的？
引导语：
（1）"你们都去朋友家做过客吗？""做客的时候玩得开不开心？"
（2）"到朋友家做客时，你们都用了哪些礼貌用语？"（引导幼儿说出"您好、请、谢谢等）
2、教师引出儿歌，幼儿回忆儿歌里的情节。
（1）教师有感情的朗诵儿歌，请幼儿说说儿歌里的小客人是怎么做的。
引导语："有一首儿歌也讲了一个小客人的事情，现在请你们仔细听听儿歌里的.小客人是怎样做的？"
教师提问：儿歌里的小客人是个怎样的小客人呢？
（幼儿如果回答不出来，教师可以追问：你们觉得他是不是一个有礼貌的小客人？他是怎么做的？）
3、幼儿进行情境游戏：我做小客人。
（1）教师将幼儿分成两组，分别带领幼儿进行情景表演。
引导语："宝宝们，曾老师邀请我们去她家做客，你们会像儿歌里的小客人一样有礼貌吗？谁想来试一试？（教师邀请一组小朋友，进行情境表演，并请协教播放音乐。教师带领一批孩子在表演情境时，对另一批孩子提出要求，指导语："请你们看看他们是不是有礼貌的小客人！"）
引导语："曾老师家到了？先轻轻地敲门（请问曾老师在家吗？）开门后，教师引导孩子问好"曾老师好！"进门后，曾老师请客人坐并招呼客人给客人倒水拿玩具等，引导孩子用礼貌用语对曾老师说"谢谢"，玩过玩具后引导幼儿将玩具收拾好。引导语："宝宝们，曾老师今天热情地招待了我们，请我们坐让我们玩玩具，我们对曾老师说谢谢，并把玩具及时收拾好。收拾完了，我们一起跟曾老师挥手说"再见"。（请曾老师进行点评，评价哪些孩子做得好）
（2）教师带领另一批孩子进行情境表演。（教师这次只给予动作和眼神的提示。到了曾老师家门口时给予提示：曾老师家到了！接着让幼儿大胆进行表演）
4、活动结束，教师进行小结。
引导语："今天去曾老师家做客，你们开不开心！宋老师觉得你们都是有礼貌的小客人，知道进门先敲门，并向曾老师问好，玩过玩具后知道收拾好，并说谢谢，出门时还会挥手向曾老师说"再见！"你们可真能干！欢迎你们这些有礼貌的小客人去宋老师家做客！
附儿歌：《学做小客人》我是小客人，我很有礼貌进门先敲门，然后问声好东西不乱翻，玩具轻轻放出门挥挥手，轻声说“再见”
小班社会《学做小客人》教案 2
活动目标：
1、初步学会做客的简单礼节。
2、学会用礼貌用语与人交往。
3、喜欢参与集体活动。
活动准备：
1、小动物的头饰若干个。
2、小盘子，小杯子若干个。
3、一篮玩具、图书、布娃娃。
4、自制小电视。
5、娃娃歌。
活动过程：
一、引入话题。
1、回忆性谈话。
（1）小朋友，你们的爸爸妈妈有没有带你们去别人家做过客呀？
（2）你们去别人家的时候都做些什么事？
二、学习礼貌用语和简单礼节。
1、学习有礼貌的问候主人。
（1）小朋友，你们到别人家做客时会先做什么事？
（2）敲门是怎么敲的？
（3）是轻轻的敲还是用手用力的拍打门啊？
（4）如果别人家有门铃，你又会怎么做？
（5）门开了，小朋友要怎么和主人打招呼？
（6）小朋友们刚才都知道了，到别人家做客要轻轻敲门，见到主人要说：“您好！”见了不同的人还要用不同的称呼，像“叔叔好！”“阿姨好！”
2、学会有礼貌的与人交谈
（1）小朋友，你在做客的时候，主人有没有请你玩玩具，吃东西呀？你要对他说什么？
（2）别人的家里好漂亮，小朋友一定很想参观参观，你们要怎么对主人说呢？
（3）没有主人的同意，你们能随便玩别人家里的东西吗？
（4）小朋友在做客的时候，如果主人邀请你干什么，就要对主人说：“谢谢！”想要做其他的事情时也要先问主人“我能不能这样做。”等主人说可以后，才可以去做那件事。
3、有礼貌的与人告别。
（1）天黑了，小朋友离开主人家的时候要和主人说什么？
（2）你们会谢谢主人招待你们吗？
（3）要不要也邀请主人到你们家里做做客？你怎么邀请他。
（4）刚才有稻多的'小朋友都说出了自己做客时的表现，老师发现小朋友都很有礼貌，都会对主人说“您好！”“谢谢！”和“再见！”还会邀请主人也到自己家做客，小朋友都很能干。
三、玩角色扮演游戏。
1、介绍游戏
（1）小朋友，今天我们来玩一个小游戏，游戏的名字叫《我是小客人》。
（2）老师听说森林里的兔妈妈盖了一个好大的蘑菇房子，它邀请了好多的小动物到家里做客，小朋友也扮成小动物到兔妈妈家去做客，好吗？
2、讲解游戏玩法。
（1）小动物们要去兔妈妈家做客了，小动物都要做一个有礼貌的小客人。到兔妈妈家时要先敲门，看到兔妈妈就和它们打招呼，兔妈妈招待小动物的时候，小动物要说“谢谢！”等离开兔妈妈家时，千万不要忘了说“再见！”
（2）兔妈妈邀请了小动物来家里做客，小动物是不是也要邀请兔妈妈到自己家做客呀？
（3）老师要看一看，谁是最有礼貌的小客人。
（4）请小朋友戴上动物头饰，我们要去兔妈妈家了。
（5）有礼貌的小动物不吵也不闹。
3、开始游戏，兔妈妈由助教老师扮演。
（1）小动物你们好，欢迎你们来我家做客，快请进。
（2）我要邀请小猫吃鱼；我要邀请小狗玩玩具；我要邀请小鸭看图书（或玩布娃娃，看电视，吃水果）
（3）小动物再见，欢迎你们下次再来玩。
（4）游戏可重复玩。
（5）小朋友今天去了兔妈妈家做客，都很有礼貌，看到兔妈妈时都很热情的打招呼，说了“您好”“谢谢”“再见”都非常能干，希望小朋友以后到别人家做客的时候，也能像今天在兔妈妈家一样，做一个有礼貌的小客人。
小班社会《学做小客人》教案 3
重点难点
在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。做文明小客人
初步了解一些做客的简单礼仪
活动目标
初步了解一些做客的简单礼仪
体验游戏中当文明小客人的`快乐
在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。做文明小客人
活动准备
幼儿已学会儿歌《有礼貌的小客人》
活动过程
一、导入
教师谈话导入，引起幼儿兴趣（你们都到朋友家做过客吗？）
二、学习礼貌用语，初步了解一些做客的简单礼仪
（一）教师有感情的朗诵儿歌《有礼貌的小客人》，请幼儿说说儿歌里的小客人是怎么做的？
（二）教师总结并鼓励
（三）教师创设做客情景，分组让幼儿进行情景表演，体验做客的乐趣
三、结束活动
把学到的礼貌用语讲给爸爸妈妈听
附《学做小客人》
我是小客人，我很有礼貌
进门先敲门，然后问声好
东西不乱翻，玩具轻轻放
出门挥挥手，轻声说再见
小班社会《学做小客人》教案 4
活动目标
1、了解做客的一些简单礼节。
2、能运用礼貌用语进行交际。
3、体验礼貌交往的快乐。
活动准备
◎"晴晴"和"天天"人物手偶各１个。
◎《有礼貌的小客人》操作单。
活动过程
观看出示手偶表演《有礼貌的小客人》。
教师：晴晴家来了客人，我们看看这个小客人是怎么表现的？
小客人都说了哪些话？
体验
1、引导幼儿讨论到别人家做客应该怎么表现。
教师：如果你到别人家去做客，你会怎么说？应该怎么做呢？
2、练习做一个有礼貌的小客人。
教师：小朋友两人一组，一人扮"客人"，一人扮"主人"，来表演怎样做一个有礼貌的小客人。
到别人家做客时，要先轻轻地敲门，经过主人允许再进去，要主动热情地向主人问好，主人请坐下，并热情地请客人吃水果、喝水、玩玩具时，要对主人说谢谢，不能随便乱翻主人家的东西，更不能不经过允许带走主人家的东西，离开时，主动和主人说再见，并邀请主人到自己家做客。
操作引导幼儿完成《有礼貌的小客人》操作单，进一步巩固做礼貌客人的方法。
教师：小朋友看一看，说一说，在你能做到的事情下面粘上小笑脸。
活动建议本活动是围绕如何做一个有礼貌的小客人而展开的'，让幼儿了解到别人家做客的一些简单的礼节。
活动前，教师要练习好手偶表演，也可邀请大班幼儿进行情境表演。引导幼儿说说天天在晴晴家做客的表现，重点指导幼儿学习客人的语言，懂得作为客人应有的礼仪。活动中的体验环节，幼儿可以自由结对，教师也可根据表演的情节为幼儿准备一些相应的道具，如：水杯、水果模型、玩具等，保证幼儿顺利的表演，进一步体验礼貌交往的快乐。
活动后，教师可以带领幼儿到其他班级做客，提醒幼儿使用礼貌用语与人交往。此活动可以延伸到家庭活动，让家长带领幼儿到亲戚家做客，体验礼貌交往的快乐。
资源包情境表演有礼貌的小客人天天到晴晴家去做客，天天轻轻敲门，经过允许再进门。
天天：晴晴你好！
晴晴：天天你好！
晴晴：天天你请坐。
天天：谢谢。（天天坐下）晴晴：天天请吃水果。
天天：谢谢。
晴晴：天天请喝水。
天天：谢谢。
晴晴：天天，我们一起玩玩具吧。
天天：好啊。
（两人一起玩玩具，不争不抢，玩完后，两人一起将玩具收拾好。）天天：晴晴，我该回家了，再见。
晴晴：天天再见，欢迎下次再来。
天天：欢迎到我家去做客。
小班社会《学做小客人》教案 5
活动目标：
1、帮助幼儿学习掌握文明礼貌的举止和语言。
2、鼓励幼儿大胆用清楚的语言叙述自己做客的经历，引导幼儿安静、专心地倾听同伴谈话。
3、引导幼儿主动与同伴交谈，乐意在集体场合谈话，发展幼儿口语表达能力。
活动准备：
做客的图片
请幼儿回忆爸妈带自己做客的经历
活动过程：
1、教师出示做客的图片，提问：这图上画的画章什么？（到别人家做客）爸爸妈妈带你们去做客了吗？去了谁的.家？你们喜欢做客吗？为什么？让幼儿自由回答。
2、引导幼儿与的同伴交谈，要求每个幼儿将自己做客的经历说给同伴听。教师注意引导幼儿围绕话题谈话，提醒幼儿在倾听时要安静、耐心，教师重点帮助胆小、内向、不善表达的幼儿谈做客的经历。
3、请几名幼儿给大家谈谈自己做客的经历或请几名幼儿在集体表演做客的游戏。
4、教师围绕做客的话题，拓展谈话内容，提问：到别人家做客与自己家有什么不同？应注意哪些礼节？进别人应该怎样打招呼？怎样回答别人的问话？别人招待你的时候，你应该怎样？向别人告别时，你应该说些什么？你认为应当怎样做一个文明礼貌的小客人？
5、教师与幼儿共同小结到别人家做客时应注意的礼节。让幼儿懂得做客要有礼貌，不影响大人谈话，不随便翻弄别人家的东西，不主动讨吃别人家的食物，与主人的孩子玩耍时应懂得谦让，争做一个文明礼貌的小客人。
小班社会《学做小客人》教案 6
一、活动目标：
1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
核心要素：做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚
小礼品人喜欢入座后坐相端主人物不乱翻
主人忙要适时先致谢再告辞
二、活动准备：
1、与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。
2、电话两部。
三、活动过程：
（一）教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。
老师要带小朋友去小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。
（二）幼儿到小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。
1、学习有礼貌地问候主人。
到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。
2、学习有礼貌地与人交往。
（1）对于主人的`招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。
（2）在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。
在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。
（3）与主人要友爱相处。
（4）学习有礼貌地与主人告别。
（5）临走时，向主人说“，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。
（三）做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。
小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。
四、活动延伸：
可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。
（1）甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？
（2）小客人进门时没问好，这样做对吗？
（3）乱翻主人东西好不好？应该怎样做？
五、教学反思：
使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
小班社会《学做小客人》教案 7
一、教学目标
让幼儿了解去别人家做客的基本礼仪。
培养幼儿的礼貌意识和良好的行为习惯。
鼓励幼儿积极参与活动，大胆表达自己的想法。
二、教学重难点
重点：掌握做客的基本礼仪，如敲门、问好、不乱动东西等。
难点：在实际情境中能自觉运用所学礼仪。
三、教学方法
直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更直观地了解做客礼仪。
情境模拟法：创设做客情境，让幼儿在实际操作中学习礼仪。
讨论法：引导幼儿讨论做客时的行为，加深对礼仪的理解。
四、教学准备
多媒体课件，包括做客的图片、视频。
玩具屋布置成小客人的家。
小礼物若干。
五、教学过程
导入
（1）播放一段小朋友去做客的`视频，引起幼儿的兴趣。
（2）提问：小朋友们，你们看这个小朋友在做什么呀？你们有没有去别人家做过客呢？
了解做客礼仪
（1）通过课件展示做客的图片，引导幼儿观察并讨论：去别人家做客应该怎么做呢？
（2）教师总结做客礼仪：
敲门：轻轻地敲门，不能用力拍打。
问好：见到主人要主动问好。
不乱动东西：未经主人允许，不能随便乱动别人的东西。
坐姿端正：坐在沙发上或椅子上时，要保持端正的坐姿。
礼貌用语：要说 “请”“谢谢”“对不起” 等礼貌用语。
情境模拟
（1）将幼儿分成小组，每组幼儿分别扮演小客人和主人，进行做客情境模拟。
（2）教师巡回指导，观察幼儿的表现，并及时给予表扬和纠正。
分享与交流
（1）请每组幼儿分享自己在情境模拟中的感受和体会。
（2）教师再次强调做客礼仪的重要性。
活动延伸
（1）鼓励幼儿在日常生活中做一个有礼貌的小客人。
（2）可以让幼儿邀请其他班级的小朋友来自己班级做客，进一步巩固所学礼仪。
六、教学反思
通过本次活动，幼儿对做客礼仪有了初步的了解和认识。在情境模拟中，大部分幼儿能够积极参与，表现出较好的礼貌行为。但也有个别幼儿需要进一步引导和强化。在今后的教学中，可以多创设一些实际情境，让幼儿在实践中不断提高自己的礼仪素养。
小班社会《学做小客人》教案 8
一、教学目标
知道去别人家做客时要有礼貌。
学会使用礼貌用语，如 “您好”“谢谢”“再见” 等。
体验做小客人的快乐。
二、教学重难点
重点：掌握做客的基本礼仪和礼貌用语。
难点：将所学礼仪运用到实际生活中。
三、教学方法
故事导入法：通过讲述故事，引出做客的话题。
游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习做客礼仪。
实践操作法：让幼儿在实际做客情境中，亲身体验做客的礼仪。
四、教学准备
故事《小熊做客》的图片或视频。
布置一个模拟的小客人之家，有沙发、桌子、玩具等。
准备一些小点心和水果，作为小客人的礼物。
五、教学过程
故事导入
（1）教师讲述故事《小熊做客》：小熊去小兔子家做客，它没有敲门就直接闯进了小兔子家，看到小兔子的玩具就随便拿起来玩，还把小兔子家弄得乱七八糟。小兔子很不高兴，小熊也觉得很不好意思。
（2）提问：小朋友们，小熊这样做对吗？为什么？如果你是小熊，你会怎么做呢？
学习做客礼仪
（1）结合故事内容，引导幼儿讨论做客的礼仪：
去别人家做客要先敲门，得到主人的同意后才能进去。
见到主人要主动问好，说 “您好”。
不能随便乱动别人的`东西，如果想玩玩具或看图书，要先征得主人的同意。
离开时要说 “再见”。
（2）教师通过示范和互动，让幼儿练习使用礼貌用语。
游戏活动：我是小客人
（1）将幼儿分成小组，每组幼儿分别扮演小客人和主人。
（2）小客人去主人家做客，要按照做客礼仪进行表演。
（3）教师观察幼儿的表现，及时给予表扬和指导。
实践操作
（1）邀请部分幼儿到模拟的小客人之家做客，让他们亲身体验做客的礼仪。
（2）其他幼儿观察并评价小客人的表现。
总结与延伸
（1）教师总结本次活动的内容，强调做客礼仪的重要性。
（2）鼓励幼儿在日常生活中做一个有礼貌的小客人，并邀请自己的好朋友来家里做客，体验做主人的快乐。
六、教学反思
本次活动通过故事导入、游戏活动和实践操作等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了做客礼仪。幼儿们积极参与活动，表现出了较高的兴趣和热情。在今后的教学中，可以进一步拓展活动内容，如让幼儿了解不同场合的做客礼仪，或者让幼儿自己设计做客的场景进行表演，以提高幼儿的综合素养。
小班社会《学做小客人》教案 9
一、教学目标
让幼儿了解去别人家做客的基本礼仪。
培养幼儿礼貌待人的好习惯。
增强幼儿的社交能力和自信心。
二、教学重难点
重点：掌握做客的基本礼仪，如打招呼、不乱动东西、礼貌用语等。
难点：引导幼儿在实际情境中运用所学礼仪。
三、教学方法
直观教学法：通过图片、视频等直观材料展示做客的场景和礼仪。
情境模拟法：创设做客的情境，让幼儿亲身体验。
讨论交流法：组织幼儿讨论做客时的行为，分享自己的经验。
四、教学准备
收集一些关于做客礼仪的图片和视频。
准备一些小礼物，如糖果、小玩具等。
布置一个模拟的客厅场景。
五、教学过程
导入（3 分钟）
教师通过提问导入活动：“小朋友们，你们有没有去过别人家里做客呀？去别人家做客的时候要注意什么呢？” 引发幼儿的思考和讨论。
观看图片和视频（5 分钟）
教师播放收集的关于做客礼仪的图片和视频，让幼儿观察并说一说看到了什么。引导幼儿了解做客时要先敲门、打招呼、不乱动主人家的东西、礼貌用语等基本礼仪。
情境模拟（15 分钟）
教师布置好模拟的客厅场景，邀请几位幼儿分别扮演主人和客人。
客人来到主人家，敲门并打招呼：“你好，我是 [幼儿名字]，我来你家做客了。” 主人回应：“欢迎你来我家做客，请进。”
客人进入客厅后，不乱动东西，坐在指定的位置上。主人端来水果，客人说：“谢谢。”
客人离开时，向主人告别：“谢谢你的招待，我下次再来玩，再见。” 主人回应：“再见，欢迎下次再来。”
其他幼儿观察并评价扮演客人和主人的幼儿的表现，教师进行总结和指导。
讨论交流（10 分钟）
教师组织幼儿讨论：“做客的时候还应该注意什么呢？” 引导幼儿思考并分享自己的经验，如不随便打断别人说话、不挑食等。
教师对幼儿的讨论进行总结，强调做客的礼仪和重要性。
赠送小礼物（5 分钟）
教师给每位幼儿准备一份小礼物，让幼儿扮演小客人，去送给其他小朋友，并运用所学的礼仪进行交流。
幼儿互相赠送礼物后，一起分享收到礼物的.喜悦。
总结（2 分钟）
教师对本次活动进行总结：“今天我们学习了做小客人的礼仪，小朋友们都表现得非常棒。希望大家在以后去别人家做客的时候，都能做一个有礼貌的小客人。”
六、教学延伸
在角色区投放相关的道具，让幼儿继续进行做客的情境模拟。
鼓励幼儿在实际生活中，邀请好朋友来自己家做客，或者去好朋友家做客，实践所学的礼仪。
小班社会《学做小客人》教案 10
一、教学目标
让幼儿了解去别人家做客的基本礼仪。
培养幼儿良好的行为习惯和社交能力。
增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学重难点
重点：掌握做客的基本礼仪，如礼貌问候、不乱动东西、不随意哭闹等。
难点：引导幼儿在实际情境中运用所学礼仪，养成良好的行为习惯。
三、教学方法
直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿了解做客的礼仪。
情境模拟法：创设做客的情境，让幼儿在实际操作中学习礼仪。
游戏教学法：通过游戏的方式，巩固幼儿所学的礼仪知识。
四、教学准备
图片、视频等多媒体资料。
玩具、糖果等小礼物。
布置一个模拟的.客厅场景。
五、教学过程
导入（3 分钟）
（1）教师通过提问导入课题：“小朋友们，你们有没有去过别人家里做客呀？去别人家做客的时候要注意什么呢？”
（2）引导幼儿积极发言，分享自己的做客经历和感受。
观看视频，了解做客礼仪（5 分钟）
（1）教师播放一段小朋友去别人家做客的视频，让幼儿认真观看。
（2）视频播放结束后，教师提问：“视频中的小朋友在做客的时候做了哪些事情呀？哪些是做得对的，哪些是做得不对的呢？” 引导幼儿进行讨论和分析。
学习做客礼仪（15 分钟）
（1）礼貌问候：教师通过示范和讲解，让幼儿学会进门时要礼貌地问候主人，如 “叔叔好”“阿姨好” 等。
（2）不乱动东西：告诉幼儿在别人家做客时，不能随便乱动主人家的东西，要经过主人的同意才能拿。
（3）不随意哭闹：如果在做客过程中遇到不开心的事情，不能随意哭闹，要学会控制自己的情绪。
（4）分享食物：如果主人给食物，要学会礼貌地接受，并说 “谢谢”。同时，也要学会与其他小朋友分享食物。
情境模拟（15 分钟）
（1）教师布置一个模拟的客厅场景，邀请几位幼儿分别扮演主人和客人，进行做客情境模拟。
（2）在模拟过程中，教师要引导幼儿正确运用所学的做客礼仪，及时纠正幼儿的错误行为。
总结（2 分钟）
（1）教师对本次活动进行总结，强调做客礼仪的重要性。
（2）鼓励幼儿在今后的生活中，做一个有礼貌、懂礼仪的好孩子。
六、教学延伸
可以让幼儿在家长的陪同下，去亲戚朋友家做客，实际体验做客的礼仪。
在班级中开展 “文明小客人” 评选活动，鼓励幼儿养成良好的行为习惯。
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