幼儿园健康综合教案

时间:2024-07-05 16:08:33 幼儿教案 我要投稿

幼儿园健康综合教案5篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的幼儿园健康综合教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园健康综合教案5篇

幼儿园健康综合教案1

  活动目标:

  1、了解企鹅的形态和不怕冷的生活习惯,大胆表现企鹅的可爱动态。

  2、知道冬天做运动可以使自己的身体变暖和。

  活动准备:课件、范例、幼儿作画工具。

  活动过程:

  一、欣赏与讨论:可爱的企鹅——激发幼儿的学习兴趣。

  观看课件《企鹅》

  1、企鹅的家在哪里?那里的天气怎样?(企鹅的家在南极,那里到处是冰山、冰河和冰地)

  2、小企鹅们为什么不怕冷呢?(小企鹅喜欢吃磷虾,个个长得肥肥胖胖,身上长着长长的皮毛,好像穿上一件厚厚的.大衣。)

  3、小企鹅的皮毛下有一层厚厚的脂肪,所以他的皮毛特别厚、特别亮。小企鹅的皮毛哪些地方是黑的呢?

  小结:原来我们可爱的企鹅住在寒冷的南极,而且一点儿都不怕冷,身上还穿着一件厚厚的大衣,衣服上有的地方还是黑色的。

  二、示范讲解、观察指导——引导幼儿观察企鹅运动的方法和生活的环境。

  1、小企鹅们不怕冷的原因除了我们刚才说的,还有就是他们还很喜欢做各种运动,我们一起来看看这些企鹅在做什么运动?

  2、企鹅身上黑白不同的颜色,哪些地方是黑色的?怎样让企鹅的皮毛又黑又亮呢?(介绍涂色的正确方法:先涂四边,再涂中间,涂色的时候要用短线涂。)

  3、想一想,企鹅生活在南极,我们可以画很多冰山、冰河,这些都是它们喜欢的地方。

  小结:我们让企鹅做起运动,一摇一摆真可爱,有冰山、冰河做好朋友,它们可开心啦。

  三、交流分享

  找一找,你的企鹅皮毛厚不厚,能不能抵抗暴风雪?

幼儿园健康综合教案2

  活动设计背景

  五官与我们的日常生活息息相关,通过这节健康课,让幼儿知道五官的作用,让幼儿知道要保护我们的五官,一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。

  活动目标

  1、在感知活动中发现五官,知道五官的名称。

  2、观察五官的相对位置和外形特征,初步了解保护五官的一般常识。

  3、学习保护五官。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿在活动中了解五官,知道保护五官的重要

  难点:让幼儿知道五官的名称,在学习中知道五官的重要性

  活动准备

  五官图像若干,五官脸谱

  活动过程

  1、讲述故事《眉毛搬家》:宝宝累了,很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响,眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有,就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时,汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了,鼻子耳朵嘴巴都受伤了。

  2、了解五官的作用

  提问:你们知道他们是因为什么吵架吗?他们先把谁赶走了?

  (五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了)

  眉毛被赶走后发生了什么事情?

  为什么没有了眉毛,宝宝为什么会摔倒呢?(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(因为眉毛不见了)

  小结:眉毛有挡汗水的功能。

  3、续讲故事:听了小朋友的话,它们都知道了,原来眉毛也有很大的本领,不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少,那到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛:“眼睛眼睛,你最没有用了,你走吧!”眼睛被赶走了。(教师拿掉眼睛)

  提问:小朋友们想一想没有了眼睛,会怎样呢?(看不见东西了)

  体验:现在请小朋友们起立,向前走几步闭上眼睛,转过身来再找找自己的位置。

  提问幼儿,明明,你们找到自己的位置了吗?(不能)为什么?(看不到了)睁开眼睛,回到位置问幼儿:刚才眼睛看不见了,你们有什么感觉,眼睛有什么作用呢?

  (黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周围的事物)(能够看到周围的事物感觉很幸福)

  小结:眼睛可以让我们看见周围的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)

  4、续讲故事:五官他们赶紧把眼睛请了回来,眉毛不能少,眼睛不能少,那到底谁最没有用呢?五官们你看我,我看你,他们又一起说:“鼻子鼻子,你最没有用了,你走吧!”于是鼻子被赶走了。(拿掉鼻子)

  提问:鼻子真的没有用吗?

  出示白酒和醋,小朋友,你们看我手中的两个小瓶中分别装着,白酒和醋,小朋友们想一想,应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒,那个瓶里是醋?(幼儿自由猜测)那我们用眼睛能区分出它们吗?(不能,它们都是透明的)。那到底应该怎样做呢?(用鼻子闻)我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋:你闻到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子闻出来的)

  体验:用手捏住鼻子有什么感觉?

  小结:对啊!鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸,所以鼻子本领也很大,它能少吗?(不能)赶紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子)

  5、续讲故事:鼻子不能少,鼻子回来了,嘴巴说:“耳朵耳朵,一定是你最没有用了,你走吧!”耳朵被赶走了。(取下耳朵)

  提问:没有了耳朵会怎么样呢?

  体验:捂住耳朵和放开双手,分别体验老师的指令,然后比较,为什么第一次小朋友都没有反应,第二次大家马上就做出动作了。

  (捂住耳朵就听不见了)(放开耳朵听得很清楚)

  小结:耳朵能听见声音,所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

  6、续讲故事:眉毛不能少,眼睛不能少,鼻子不能少,耳朵也不能少,它们一起大声地说:“嘴巴嘴巴,肯定你最没有用了,你走吧!”嘴巴被赶走了。(取下嘴巴)

  提问:嘴巴真的能少吗?(不能)(没有了嘴巴,我们不能吃饭、喝水、说话)

  小结:是啊,没有了嘴巴,我们就不能吃东西,不能说话了,所以嘴巴也不能少。(把嘴巴还原)嘴巴还有一个作用,你们知道是什么吗?

  体验:把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉?你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉?(不能呼吸)(可以呼吸)

  原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。

  故事结尾:五官当中,眉毛眉毛挡汗水,眼睛耳朵不能少,鼻子嘴巴用得着,五官个个本领高,少了哪个都不好,五官中谁也不能少,所以他们又成为了好朋友。

  通过故事我们知道了,五官在生活中缺一不可,那么我们就要学会保护自己的五官,怎样保护五官呢?

  三、学习保护五官

  我们怎样保护我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛,不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)

  怎样保护我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦)

  怎样保护我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)

  怎样保护我们的嘴巴?(不用手抠嘴,不往嘴里放大的东西,不大声喊叫)

  教师小结:

  我们要保护好自己的五官,首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯,这样我们才能健康,才能成为一个聪明的宝宝。

  咦?老师怎么听到五官又吵架了,(教师出示错位五官请幼儿看)他们又分开了,我们来帮助它们好吗?怎么帮呢?(让他们回到自己的位置上才行)

  四、拼贴五官

  1、你们知道它们在脸上的位置吗?

  (眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧)

  体验:请一名幼儿粘贴五官

  教师:小朋友你们看看,这位小朋友虽然把五官的位置贴对了,但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同(五官位置要对称)

  教师总结:(教师边总结边示范)一张脸儿大又宽,弯弯的眉毛圆圆的眼,鼻子长在脸中间,嘴巴长在鼻子下面,耳朵分别在两边,这张脸多像我,笑嘻嘻的真好看。

  2、我的这张笑脸拼粘好了,现在小朋友也快动手帮助你们的'五官找准自己的位置,可别让他们再吵架了。

  幼儿粘贴,教师分别指导

  教学反思

  在活动的一开始,我以故事导入,激发幼儿探索的兴趣,故事《眉毛搬家》引起了幼儿对五官作用的关注,于是,我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式,在潜移默化中了解了五官的作用,通过对五官缺一不可的认识后,很自然的就引导保护五官的话题上来,幼儿在自主谈话中都是围绕着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见,对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培养,做了一个很好的铺垫。贴五官则要求幼儿准确掌握五官位置的基础上,来完成位置的对称,则是对能力强幼儿的提高

幼儿园健康综合教案3

  活动目标:

  1、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为,对人体的健康有危害。

  2、初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望。

  3、引导幼儿做一个健康的娃娃。

  4、大胆说出自己的理解。

  5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动准备:

  故事《任性的牛牛》的有关图片,情景表演《买玩具》,课件《挑衣服》;健康娃娃的有关图片。

  活动过程:

  一、故事《任性的牛牛》欣赏

  1、师出示图片讲述故事:一天晚离园时,牛牛被爸爸接出了幼儿园,牛牛看见幼儿园周围有许多卖好吃的东西,就让爸爸买了酸奶和羊肉串,可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖,又吵着说:“爸爸,我还要爆米花和棉花糖。”爸爸说:“牛牛,已经买了酸奶和羊肉串了,不能再吃了!”可是牛牛把手里的东西一扔哭着说:“我都给扔了,告诉奶奶去!”看到牛牛这个样子,爸爸特别生气。

  2、欣赏完后讨论:

  (1)牛牛开始跟爸爸要了什么?

  (2)爸爸买了后,牛牛又要吵着要什么?

  (3)爸爸是怎么说的.?为什么爸爸说不能再吃了?

  (4)牛牛后来又是怎么说的?怎么做的?

  (5)牛牛这样做对吗?为什么?

  小结:其实小朋友有时喜欢吃什么,可以请爸爸妈妈帮你买点,但如果一下子让爸爸妈妈买很多的东西,小朋友吃了身体会受不了的,影响你们的健康。牛牛这样任性,哭着叫着,不仅对自己不好,而且还影响爸爸的健康。

  二、情景表演《买玩具》

  1、内容:一天,妈妈领着涛涛来到商场,涛涛看到玩具架上有一个大变形金刚,就对妈妈说:“妈妈,快点给我买变形金刚。”妈妈说:“涛涛,家里的玩具已经够多了,再说妈妈带的钱也不够呀!”“不吗,买买买,非买不行!”说完,就坐在地上哭了起来。

  2、引导幼儿讨论:

  (1)涛涛让妈妈买什么?

  (2)妈妈是怎么说的?

  (3)涛涛又是怎么说的,怎么做的?

  (4)他这样做对吗?

  (5)如果是你,你会怎么做?

  三、课件《挑衣服》

  1、内容:早晨,娇娇起床了,对妈妈说:“妈妈,今天我要穿超短裙。”妈妈说:“娇娇,现在天气还很冷呢!我们还是穿裤子吧!”可是娇娇不高兴地说:“不穿那件超短裙,我就不上幼儿园!”

  2、引导幼儿讨论:

  (1)妈妈为什么不让娇娇穿超短裙?

  (2)娇娇又是怎么说的,怎么做的?她这样做对吗?

  小结:我也听有的小朋友的妈妈告诉我说,有的小朋友早晨起床总爱挑拣衣服,妈妈说穿这件,她又要穿那件,妈妈说这件衣服脏了脱下来,她非要穿着,小朋友这种任性的心理是不健康的。

  四、讨论:你还有哪些任性的行为?应该怎样做?

  五、游戏《谁是健康娃娃》

  出示图片1:小红自己在床上和布娃娃甜甜的睡着了。明明非要妈妈陪着睡。

  提问:这两个小朋友谁做的对,谁做的不对,为什么?

  小结:小红这样做非常好。小朋友已经长大了,应该自己睡觉了,不能老让爸爸妈妈陪着睡觉。

  出示图片2:小强自己做在餐桌旁在吃饭,他鸡蛋,青菜,肉,鱼什么都吃。芊芊则让奶奶在旁边喂着吃饭,而且吵着:我不吃鸡蛋,不吃鱼。

  提问:谁是健康娃娃?为什么?

  小结:小强是个健康娃娃,他是自己吃饭,而且不挑食。小朋友一定要每天保持稳定、欢乐的情绪,这样会促进血液循环,有利于身体健康。而如果你任性,哭闹,情绪不稳定,不但影响心理健康,还会影响身体健康。

  六、活动延伸:

  1、绘画《我是健康娃娃》。

  2、设计出《好孩子不任性》的表现单,每个周进行评比奖励,并教育幼儿坚持做到。及时捕捉孩子日常生活的真实案例,随机对幼儿进行教育。

  3、与家长配合共同教育幼儿不任性,做个健康娃娃。

  活动反思:

  1、整个活动以孩子日常生活的真实案例层层展开,让孩子在亲身体验中展开讨论,为幼儿创设了自然、真实、宽松的学习氛围,孩子们讨论热烈。

  2、游戏《谁是健康娃娃》形式很好,让幼儿在两个幼儿的对比中,找出健康娃娃的行为,幼儿记忆深刻。

  3、通过绘画《我是健康娃娃》并讲解自己的绘画内容,从而巩固了幼儿的健康行为和保持健康的心理。

幼儿园健康综合教案4

  活动目标:

  1、让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康;

  2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

  3、伴随音乐有表情地进行游戏活动。

  活动准备

  1、小猪、小兔、小羊、小猫、小猴玩偶各一个,玩具小猪一个;

  2、各种毛绒小动物若干、小毛巾每人一条;

  3、《小猪变干净了》音乐磁带。

  活动过程

  1、导入:猜谜语,提问:猪长得什么样子?它怎么唱歌?你们喜欢小猪吗?出示玩具小猪。

  师:今天老师把小猪请到了咱班,大家欢迎。

  2、老是模仿小猪声音:喂,小朋友们好,你们看我今天很干净吧,我可是个讲卫生的猪小弟,可是以前的我,嘿……(小猪不好意思表情)

  3、师:唉,以前的小猪是什么样子呢?我们一一看,好吗?老师请幼儿观看玩偶表演,引起幼儿猜想的兴趣。提问:故事里的小猪到底怎么样了?(请幼儿猜想)它会找到朋友吗?

  请幼儿继续观看玩偶表演

  提问:大家想一想小猪为什么没有找到朋友?小猪没有找到朋友很伤心,听了朋友的话后,它该怎样做?

  4、教师进行木偶表演。师:小猪变得怎样了?你喜欢什么的小猪?你经常洗澡吗?让幼儿模仿洗澡的动作,洗澡后有什么感觉?为什么要洗澡?

  老师

  5、欣赏音乐《猪小弟变干净了》(帮幼儿进一步理解故事内容)随音乐进行表演模仿洗澡动作。

  6、生活模仿:给小动物洗澡。

  师:小朋友都自己会洗澡了,那你会帮小动物洗澡吗?老师演示洗澡方法:先给小动物洗头,洗头时让小动物闭上眼睛,不让水流进眼睛里,然后用毛巾把头发、脸擦干净,接着用洗浴液在小动物的脖子、腿、脚等处搓搓,最后用毛巾把身体擦干净(播放音乐,幼儿进行模仿练习)

  7、结束语:你们给小动物们洗得真干净,我们带小动物一起到外面去做游戏把。

  8、活动延伸:幼儿带头饰在区域活动中进行音乐表演。

  课后反思:

  活动设计采用了猜谜、谈话、观看情景表演、模仿等多种形式,让孩子在充满兴趣的氛围中获取知识,激发了孩子们学习的`欲望,每个环节的设计循序渐进,过渡语句做到了有效衔接,整个活动动静结合,符合中班孩子的年龄特点,是整个活动达到了预定目标。

幼儿园健康综合教案5

  设计意图:

  玩球是孩子喜闻乐见的一项户外活动。有时他们不仅仅局限于拍球、滚来滚去,而且还玩出很多花样来(顶球、夹球像陀螺转一转等等)。根据幼儿的年龄特征,经过小班一年多的拍球训练(左右手),培养了幼儿的手、眼协调能力,体验游戏的合作精神。为了拓展孩子探究更多球的玩法,满足孩子的好奇心和需求,引导孩子多人合作的玩法,锻炼了孩子的发散思维。我设计了皮球这节课。

  活动目标:

  1、探索球的各种玩法。

  2、通过游戏,让孩子体验玩球的乐趣。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  活动准备:

  皮球、辅助材料(纸箱,纸棒)

  活动过程:

  一、随音乐做准备活动。(健康歌)

  二、出示球,尝试探索球的各种玩法。

  1、今天,老师给你们带来好多的球(出示球),让我们来玩一玩吧。(幼儿自由玩、教师参与其中)。

  2、让幼儿说出各种玩法,一起来玩玩。师问:你是怎么玩球的?让幼儿来示范一下,再来一起学一学。(拍球、转球、顶球、抛球接球等)

  3、引导启发幼儿玩出和平时不一样的玩法。(两个或两个以上的怎么玩)幼儿合作玩出新花样。

  两人传球(在地上滚着对传;从胯下传球;两人对抛;转身抛球;)三人传球(相互滚地传球;相互胯下传球;相互抛球。)

  小结:

  球可以拍(左右手拍;慢拍、快拍),顶球(跑、跳),夹球(跳),背球(走、跑),踢球,转球(快、慢);滚球,坐球(转),趴球(转)。两人传球(在地上滚着对传;从胯下传球;两人对抛;转身抛球)。三人传球(相互滚地传球;相互胯下传球;相互抛球。三人以上合作都可以玩。

  3、教师启发幼儿皮球变变变,能变成什么?(变陀螺、变西瓜、变西瓜等)小结:

  我的'皮球变变变:变成小兔蹦一蹦,变成陀螺转一转,变成西瓜滚一滚,变成小车推一推。

  三、通过游戏活动《皮球变变变》,感受游戏快乐。

  活动经验:

  知道多人头上传球、胸前传球、胯下传球、棍棒赶球。

  活动材料:

  大纸箱四个、纸棍若干。

  游戏规则:

  师问:皮球皮球变变变。

  幼儿问:变什么?

  师答:变成萝卜传一传。(师与幼儿互换,幼儿问,幼儿答,看谁说的多。)(变成果子传一传;

  1、头上传球(果子)。

  2、胸前传球(萝卜)。

  3、胯下传球(西瓜)。

  4、棍棒赶球(小猪)。

  四、随音乐放松活动。

  五、活动延伸:

  与家长探索更多球的玩法。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

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