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大班美术元宵彩灯教案（通用15篇）
作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的大班美术元宵彩灯教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班美术元宵彩灯教案 1
一、教学目标：
1、乐于参与游戏，体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣。
2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。
3、了解中国传统节日元宵节，欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
二、教学准备：
1、经验准备：幼儿看过有关元宵灯会的图片。
2、打击乐器（大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒）、呼啦圈、打棒、故事挂图等。
三、活动重难点：
重点：了解中国传统习俗。
难点：感应乐曲的重音
四、活动过程：
（一）故事引导
“宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后，就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。哇！好多灯笼啊！有龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等，宝宝看得眼花缭乱。”
（二）习俗活动：认识元宵节和花灯（观看花灯造型图片）
为什么会有那么多的灯笼呢？哦，原来是过元宵节啦！元宵节又称“上元节”或“灯节”，在每年农历的正月十五。它是整个春节节庆活动的最后一个高潮，家家户户都热闹庆祝。元宵节的夜晚，小朋友手提灯笼在外面游玩，全国各地也会组织各种活动……（如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏，效果会更好）
（反思：这个环节做为本节活动的铺垫，得到了良好的引入效果，孩子们在观看了花灯图片后，对元宵灯会产生了浓厚的兴趣，不禁热烈的讨论起自己有关花灯的经验。）
（三）肢体花灯造型
你们今年元宵节看到花灯吗？你们在哪看到花灯呢？（万绿园）你们见过什么样的花灯？能与你的朋友一起做出花灯造型吗？
1、老师敲鼓（可尝试放音乐），鼓励幼儿尝试随拍子的.快慢以及各种步伐行进。
2、幼儿听音律动，创编单人、双人或多人一组，变化各种花灯的造型。
（1）单人游戏。
幼儿听音走一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型，多声变多种造型。
（2）双人游戏。
幼儿双人听音走另一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。
（反思：孩子在这个游戏环节玩得非常尽兴，多次要求老师重复游戏，由于时间关系，每个游戏我只进行了一次，单人游戏和双人游戏孩子们都配合得很好，这个环节只是热身运动，在整节活动的时间安排上大概需要5分钟来完成，但是实际用到的时间为10分钟。）
（四）感应拍子和重音
1、欣赏中国民间音乐（元宵灯会）
这么热闹的元宵灯会，还有一首好听音乐，我们一起听听《元宵灯会》。
（1）肢体乐器（坐地）
听音乐的拍子：拍腿（每次重音后换另个地方感应拍子，拍头，肩，脸等）
重音时拍地板。（口唱：准备好）
（2）欣赏后提问：听了这首乐曲有什么感觉？这首乐曲有什么变化？
（3）引导幼儿认识重音：和前面的音不一样，声音中敲得响的那个音，叫重音。
（4）感应重音
（反思：这个环节孩子听了两遍音乐，第一遍是无目的的欣赏，第二遍是有目的地倾听，听到重音拍手，孩子听得很准备。）
2、律动游戏：跳呼啦圈摆造型
（1）老师示范游戏，并介绍规则。
（2）分组拿圈。
（3）听音乐，集体游戏。
拍子：走步/全曲快步走
重音：造型/跳入呼啦圈，肢体做大的造型。
（反思：这个游戏进行得比较顺利，经过上个环节的铺垫，孩子已经能清楚听辨重音，因此游戏能达到预设目标。）
3、大型打击乐器
（1）推出大鼓。
（2）教师示范。
（3）分组拿鼓棒
（4）练习互敲鼓棒
拍子：打棒互敲/持一对打棒，边走边以打棒互敲。
重音：齐奏乐器/停止脚步，于散放的四种大型打击乐器（软垫、大盆或吊镲、大鼓等等）上齐奏。
（5）配乐演奏
（反思：乐器拍奏游戏比较混乱，有些孩子不能遵守游戏常规，影响了音乐效果，其次是我在地板上放了几个塑料盆，大部分孩子对盆比较感兴趣，由于教具分配不合理，孩子出现了争抢现象。）
大班美术元宵彩灯教案 2
活动目标
1、让孩子了解元宵节的历史，感知中国传统文化的悠久历史。
2、让孩子们深刻感触到要传承中国的传统文化。
3、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
4、愿意参加活动，感受元宵节的快乐。
5、知道节日时人们主要的庆祝活动。
教学重点、难点
知道元宵节的来历
活动过程
一、教师设疑，元宵节是怎么来的呢？这里还有一个故事呢？
二、教师讲述故事并提问问题
师：元宵节是怎么来的呢？
幼：玉帝要烧毁民间，所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟火，免去了这一难。
教师讲述第二遍故事
师：元宵节的历史悠久，人们从古至今，一代代的传承下来，用同样的方式来庆祝这一个节日，到了现在过元宵节意味着什么呢？
幼：看花灯、吃汤圆等
教师总结，元宵节是中国的传统节日，人们以挂灯笼的`形势，来表达自己的喜悦，欢庆一年的丰收，喜气洋洋、快乐融融。
三、让幼儿把元宵节的来历回家考考爸爸妈妈，给他们讲故事《元宵节的来历》。
教学反思
《元宵节的故事》是一个神话传说，传达的是一份浓浓的爱意，更是一份感恩的心情，为了感谢仙女救了人间的百姓，让孩子们感触到，懂得感恩，懂得回报。传承热爱、歌颂中国的传统节日。
大班美术元宵彩灯教案 3
活动目标
1、认识元宵节及花灯，并初步感受民俗曲风。
2、通过肢体造型、乐器感应重音。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备
音乐CD，CD播放机
花灯图片，鼓、打棒
活动重难点
通过肢体造型、乐器感应重音
活动过程
1、暖身活动
师：今天老师带你们逛灯会，让我们听着鼓声踏着有序的节奏出发吧！（老师敲鼓，幼儿随节奏的快慢迈着前进的步伐，每到结束部分，幼儿听到重音的就做各种各样的造型原地不动。）
2、认识元宵节和花灯
（1）谈话（出示花灯图片）
提问：你看到了什么样的花灯？我们来学一学花灯的样子吧？
在哪里可以看到花灯呢？什么时候可以看到各种各样的花灯？
（2）小结：农历正月十五日是元宵节，夜晚小朋友提着灯笼外出，街道上张灯结彩，庙会上人山人海，非常热闹。
3、肢体造型感应重音
（1）有一首曲子讲的是元宵灯会的事情，让我们一起来听一听吧！听了这说曲子，让幼儿说说自己的感受。
拍子：拍腿感应拍子
重音：拍地板感应重音
（2）引导幼儿引用不同的肢体动作感应重音。
（3）引导幼儿发现重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感应了重音，重音部分由什么不一样吗？
（4）幼儿再次欣赏音乐，感应重音。
（5）肢体造型
师：让我们也变成一盏盏美丽的花灯吧！幼儿随音乐的节拍快步走，在重音处，幼儿做各种花灯造型，老师拍照。
4、乐器感应重音
（1）出示乐器并介绍名称及用法
（2）乐器感应重音
拍子：打棒互敲
重音：铃鼓
（3）幼儿轮换敲奏
5、结束
小朋友都表现得很棒！能准确找到重音。也能用乐器把它敲奏出来。请小朋友把乐器按顺序收好吧！
活动反思：
此活动的教学重点就是通过肢体造型和乐器感应重音。孩子们基本上达成我的'预定目标，课堂氛围很活跃，孩子们积极表现，意犹未尽。
为了让孩子们准确的感应重音，在第一环节，我让孩子听着鼓声踏着有序步伐前进，遇到重音时孩子任意做出造型，老师的敲鼓声要有轻重之分，这样孩子才能准确感应重音。
孩子通过身体律动和乐器来感应重音，我通过提问让孩子自己探索感应重音的方式，这样可以满足孩子的探索欲望和即兴表演这一点孩子做得很好，当孩子两人合作通过摆花灯造型来感应重音的环节，孩子没有按老师的要求去完成，这是老师应该要求孩子按老师的指定方向，跟随音乐的拍子前进，重音时摆出各种各样的造型。总的来说，孩子的课堂氛围很活跃，积极参与游戏，教师要注意的就是每次听音乐之前，老师都要提出要求，语言简单明了。
大班美术元宵彩灯教案 4
活动目标
1、激发幼儿对绘画的兴趣，能表达出自己对过节的快乐感受。
2、培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3、掌握仰面人物的画法，运用遮挡关系合理安排画面布局。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备
1、教师范画
2、幼儿用油画棒、黑色水笔、画纸。
活动过程
一、谈话引入主题，激发幼儿的活动兴趣。
教师：快快乐乐的新年过完了，小朋友们玩的高兴吗？
有没有和爸爸妈妈一起赏花灯啊？你们喜欢看花灯吗？
小朋友向学一学，你是怎样看花灯的？
（启发幼儿，了解抬头仰面看花灯。）
二、出示仰面人物的范画
1、引导幼儿观察画面中抬头向上看的小朋友，了解仰面人物的五官位置。
教师：这是一个抬头向上看的小朋友，你们仔细看看他的头发、眼睛、嘴巴的位置和正面人一样吗？有什么不一样？
2、小结：头发在下，嘴巴在上，和正面的.人物相反。
三、请几名幼儿到前面做模特
请其他幼儿观察这几位小朋友，看看他们背面有什么不一样的地方？
重点引导幼儿从发型、衣着、高矮、动作等方面进一步观察仰面人物。
四、教师适当调整幼儿的前后位置关系
启发幼儿思考：看花灯的人很多，街道上很拥挤，这可怎么办呢？
引导幼儿用遮挡关系表现人多。
五、幼儿动手绘画，教师逐步指导。
1、教师：今天我们就来画一幅《赏花灯》的情景画，把你看花灯的热闹场景画出来，花灯可以是任意形状的。
2、绘画提示
（1）注意区分人物的不同表情，可以是男孩也可以是女孩。
（2）运用遮挡关系表人出人多，合理安排画面布局。
（3）注意色彩的协调搭配以及仰面人和背景之间的远近、主次关系。
六、结束
表扬幼儿在作画过程中的良好习惯，对个别完成较好的作品进行适当点评。
大班美术元宵彩灯教案 5
活动目标：
1、大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。
2、在创作的过程中能控制自己的情绪，专注地完成绘画活动。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动重点难点：
1、重点：表现玩花灯的情景。
2、难点：人物的动态和色彩的运用。
活动准备：
1、幼儿有玩花灯的经验，会表现简单的花灯。
2、人物活动图，笔、纸。
3、幼儿用书：《闹花灯》。
4、活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
师：看看我们活动室里有什么花灯？
二、引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。
师：元宵节你是怎么玩花灯的？和谁一起玩的？玩花灯时看到了什么？许多的.花灯挂在哪里？它是什么样子的？什么颜色的？你玩花灯时心情怎么样？
三、师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。
师：玩花灯时都有哪些动作？身体的哪一部分发生变化？怎样来表现许多人一起玩花灯？什么时候玩花灯？怎样表现热闹的场面？用什么颜色？
四、教师提供幼儿用书
并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。
五、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
交流展示的幼儿作品，鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。
活动延伸：
了解花灯的制作。
在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓励幼儿自己制作花灯。
大班美术元宵彩灯教案 6
活动目标：
1、了解元宵节的来历和风俗，知道元宵节是中国特有的节日。
2、尝试带领小班的弟弟妹妹一起玩花灯、包元宵。
3、体验和大家一起过节的快乐。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1、事先联系好小班幼儿，请小班幼儿每人带一盏花灯。
2、幼儿已初步了解元宵节的来历知识，并带一盏自制的花灯。
3、将幼儿的花灯布置在活动室周围。
4、米粉、豆沙馅若干。
活动过程：
1、引导幼儿了解元宵节的来历和相关民俗。
引导幼儿向小班弟弟妹妹讲述自己对元宵节的经验。
教师小结：元宵节是中国特有的节日，元宵节这天人们会与家人团聚，包元宵、吃元宵，赏花灯、玩花灯。
2、教师和幼儿一起包元宵。
师幼交流包元宵的方法。
幼儿一起玩包元宵。
教师提醒幼儿洗干净手，并指导幼儿做元宵。
3、幼儿玩花灯。
幼儿欣赏大家带来的.花灯。
教师指导幼儿赏灯，并找出自己喜欢的花灯。
幼儿到户外玩灯。
教师指导本班幼儿向小班幼儿介绍自己所带的花灯，并一起玩灯，体验活动的快乐。
活动反思：
本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。
积极参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作，在和老师、同伴一起过节的过程中，进一步感受团圆的意义
大班美术元宵彩灯教案 7
活动目标
1、了解元宵节的由来、传统风俗习惯。
2、能够积极发言，在集体面前完整的交流元宵节的由来，分享体验节日的快乐。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备
1、幼儿已具备过元宵节的生活经验，如：吃汤圆、放礼花。
2、关于元宵节的音乐《团团圆圆元宵节》、元宵节的由来调查表、图片。花灯、彩绸、锣鼓等表演材料。
活动过程
一、直观引入，激发兴趣
1、出示实物引出主题
（1）播放歌曲《团团圆圆元宵节》，同时出示灯笼、锣鼓、彩绸……设计提问：
（2）你在哪见过这些图片？在什么时候见过？（请不同能力的幼儿分别回答问题）
（3）小结：农历正月十五，是我国传统的元宵佳节，每逢这一天，大街上到处都张灯结彩，分外喜庆而热闹。广场上、大街上有庆祝元宵节的各种民俗文艺表演：扭秧歌、耍龙灯、舞、踩高跷、抬花轿、跑旱船等一系列多彩多姿的表演，把新年的气氛推向高潮。另外每逢十五这一天，人们还有还有赏灯猜谜的习俗，所以人们又称这一天为“灯节”。
2、观看录像回忆讨论
（1）幼儿观看录像后自由讨论，说一说元宵节里还有哪些开心的事？（如：和小朋友一起放烟花、鞭炮、猜灯谜……）。
（2）教师参与到讨论中，同时提醒幼儿注意放鞭炮时的安全。
二、大胆表述，提升经验
1、问题引领相互交流
（1）过元宵节时自己是和谁一起过的？在哪里过的？交流分享全家人吃元宵的情景。
（2）教师参与到幼儿的谈话中，讲解一些元宵节的'风俗习惯。
2、启发鼓励大胆表述
（1）引导幼儿说出元宵节时的祝福语？
（2）提醒幼儿正确使用节日祝福语，并给予鼓励和表扬。
活动反思：
目的在于培养学生热爱我国的传统文化、重视亲情和热爱大自然的美好情感。在教学过程中，我能正确把握基本的流程和环节，做到以图为凭，激情激趣。在导入的设计上也是下足功夫。
大班美术元宵彩灯教案 8
活动目标：
1、知识与技能：让幼儿了解元宵节的传统习俗，通过亲手制作彩灯，培养幼儿的动手能力和创新思维。
2、过程与方法：通过观察、讨论和实践操作，引导幼儿学习运用各种材料制作元宵彩灯，体验手工制作的乐趣。
3、情感态度价值观：激发幼儿对中国传统节日文化的热爱和尊重，增强民族自豪感和文化自信。
活动准备：
1、材料准备：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔、细绳、竹签或一次性筷子等。
2、环境准备：展示一些不同形状、颜色、图案的元宵彩灯图片或者实物，创设浓厚的节日氛围。
活动过程：
一、导入环节（约10分钟） 教师讲述元宵节的故事以及元宵彩灯的由来和寓意，展示各种彩灯图片，引发幼儿的兴趣和创作欲望。
二、示范讲解（约15分钟） 教师现场演示如何利用现有材料制作彩灯，强调安全使用剪刀等工具，并介绍折叠、粘贴、绘画等基本技巧。
三、实践活动（约40分钟）
1、幼儿自由选择材料，按照自己的'想象设计并制作元宵彩灯。
2、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创新，帮助解决他们在制作过程中遇到的问题。
四、分享交流（约10分钟） 幼儿完成作品后，邀请他们向全班展示并介绍自己的元宵彩灯，说说自己在制作过程中的想法和感受。
五、活动结束 整理材料，对幼儿的作品进行展示，营造出喜庆的元宵节日气氛，同时教育幼儿珍惜劳动成果，爱护环境。
注意事项： 在整个活动中，教师要注重幼儿的安全教育，确保他们在使用剪刀等工具时的操作安全。同时，鼓励幼儿发挥创意，不要过于强调作品的完美性，而应重视他们的参与过程和体验。
大班美术元宵彩灯教案 9
活动目标：
1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。
活动背景：
正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
活动准备：
1、物质——每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。
2、知识——有过过节的生活体验。
活动进程：
一、导入
师：开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、展开
1、赏灯活动。
（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的.语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
2、猜谜活动。
（1）教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。（根据时间进行交换）
（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？
（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
三、结束
将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？
师：鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。
活动反思：
目的在于培养学生热爱我国的传统文化、重视亲情和热爱大自然的美好情感。在教学过程中，我能正确把握基本的流程和环节，做到以图为凭，激情激趣。在导入的设计上也是下足功夫。
大班美术元宵彩灯教案 10
活动目标：
1、知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。
2、通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。
3、能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。
活动准备：
面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。
活动过程：
1、激发做元宵的'兴趣和愿望。
师：①今天是什么节？元宵节有一种特别的食品，是什么？②元宵是什么样子的？小朋友们想不想自己做元宵？
2、观察制作材料，了解做元宵的方法。
（1）观察并知道做元宵需要的材料。
（2）了解做元宵的方法和要求。
师：①我们怎样才能做出圆圆的元宵？②老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么？
3、做元宵、煮元宵。
（1）提醒幼儿穿好围裙并洗手。
（2）幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。（提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。）
（3）教师煮元宵。
4、加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。
幼儿在活动中能够积极参加，在教师的指导下动手制作元宵，然后品尝元宵，感受到浓浓的团圆之情。
大班美术元宵彩灯教案 11
活动目标：
1、认知目标：让幼儿了解元宵节的习俗和彩灯的文化寓意，感知彩灯的色彩美、形状美。
2、技能目标：通过手工制作，锻炼幼儿的手眼协调能力，提升动手操作能力和创新能力。
3、情感目标：激发幼儿对中国传统节日文化的热爱，体验元宵节欢乐祥和的气氛。
活动准备：
1、材料准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、细绳、竹签或木棍等制作彩灯的材料。
2、环境准备：展示各种样式的元宵彩灯图片，创设节日氛围。
活动过程：
一、导入环节（约10分钟）
1、教师引导幼儿讨论元宵节的传统习俗，展示并讲解各种彩灯的图片，引发幼儿对彩灯的'兴趣。
2、引导幼儿观察彩灯的形状、颜色、图案等特点，并进行简单的描述。
二、制作环节（约30分钟）
1、教师示范如何利用彩纸制作简单彩灯的基本步骤，如折纸、剪裁、粘贴、绘画等。
2、幼儿在教师指导下，自行设计并动手制作属于自己的元宵彩灯，鼓励他们大胆创新，运用不同颜色、图案装饰彩灯。
3、教师巡回指导，适时提供帮助，确保幼儿安全使用工具。
三、展示环节（约10分钟）
1、制作完成后，邀请幼儿展示自己的作品，并讲述自己彩灯的设计理念和寓意。
2、集体挂起彩灯，模拟元宵赏灯场景，感受节日氛围。
四、总结环节（约5分钟）
教师对幼儿的作品给予肯定和赞扬，再次强调元宵节的传统文化意义以及彩灯的美好象征，鼓励幼儿回家与家人分享今天的学习成果。
活动延伸：
可将幼儿制作的彩灯布置在班级环境中，或者组织一次小型的元宵节庆祝活动，让孩子们在实践中更加深入地理解和传承中国传统文化。
大班美术元宵彩灯教案 12
活动目标：
1、认知目标：让幼儿了解元宵节的传统习俗和彩灯的文化寓意，初步认识并了解彩灯的基本结构。
2、技能目标：通过动手操作，锻炼幼儿的手工制作能力和色彩搭配能力。
3、情感目标：激发幼儿对中国传统文化的热爱之情，体验亲手制作彩灯的乐趣。
活动准备：
1、物质准备：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔、竹签或细木棍、线绳等手工材料；提前准备一些元宵彩灯图片或实物供幼儿参考。
2、知识准备：教师事先讲述元宵节与彩灯的故事，引导幼儿对彩灯有初步的认识。
活动过程：
1、导入环节（10分钟）：
教师以故事形式引入元宵节挂彩灯的.习俗，展示不同样式的彩灯图片，引导幼儿观察讨论彩灯的颜色、形状及装饰特点。
2、操作演示（15分钟）：
教师示范如何利用彩纸、竹签或细木棍制作简易彩灯，包括折纸、粘贴、固定、装饰等步骤，并强调安全使用剪刀等工具。
3、幼儿实践（30分钟）：
幼儿根据教师指导，自己动手尝试制作彩灯。鼓励幼儿发挥想象力，自由选择颜色和图案进行装饰。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4、展示分享（10分钟）：
制作完成后，请幼儿展示自己的作品，并向大家介绍自己的彩灯设计思路和寓意。
教师进行点评，肯定幼儿的努力和创新，同时也可以引导幼儿互相欣赏、学习。
活动延伸：
1、可将幼儿制作的彩灯在班级内进行布置，营造元宵节氛围；
2、家庭作业可安排幼儿回家后与家长一起探讨更多关于彩灯的知识或制作更复杂的彩灯。
大班美术元宵彩灯教案 13
【活动目标】：
1、知识与技能：让幼儿了解元宵节的传统习俗，认识并了解元宵彩灯的造型和色彩特点。
2、过程与方法：通过动手操作，提升幼儿的手工制作能力和对色彩、形状的感知能力，培养幼儿的.创新思维和审美情趣。
3、情感态度价值观：通过参与元宵彩灯的制作，激发幼儿对中国传统节日文化的热爱和传承意识。
【活动准备】：
1、教具：各类元宵彩灯图片或实物，彩纸、剪刀、胶水、彩色笔、细绳、小灯泡（LED灯珠）等材料。
2、环境布置：提前在教室中挂上一些元宵彩灯，营造节日氛围。
【活动过程】：
一、导入环节（10分钟）
1、教师通过故事、视频等形式，引导幼儿了解元宵节的历史背景和元宵彩灯的象征意义。
2、展示不同类型的元宵彩灯图片或实物，引导幼儿观察其造型和色彩特点，并鼓励幼儿分享自己的发现。
二、实践环节（30分钟）
1、教师示范如何利用彩纸等材料制作简易元宵彩灯，强调安全使用剪刀和胶水的方法。
2、幼儿根据教师指导，自由设计并制作自己的元宵彩灯，教师巡回指导，适时给予帮助和鼓励。
3、彩灯制作完成后，可引导幼儿用彩色笔进行装饰，如绘画出自己喜欢的图案或写上祝福语。
三、展示环节（10分钟）
1、完成作品后，组织幼儿进行集体展示，每个幼儿介绍自己制作的元宵彩灯的设计思路和寓意。
2、如条件允许，可以将幼儿的作品串联起来，挂在教室内，模拟元宵灯会的情景，同时点亮小灯泡，增强节日气氛。
四、总结环节（5分钟）
回顾本次活动中幼儿的表现，肯定他们的努力和创意，进一步强调元宵节的文化内涵和家人团聚的美好情感。
【活动延伸】：
鼓励幼儿回家后与家长一起制作元宵彩灯，共享亲子时光，增进家庭亲情，同时也让幼儿在实际操作中加深对中国传统文化的理解和喜爱。
大班美术元宵彩灯教案 14
一、活动目标：
1、知识与技能：让幼儿了解元宵节的传统习俗，体验元宵彩灯的文化内涵，学习并掌握简单的彩灯制作方法。
2、过程与方法：通过观察、讨论、实践操作，锻炼幼儿的手工制作能力和色彩搭配能力。
3、情感态度价值观：激发幼儿对中国传统文化的热爱和对节日庆祝活动的参与热情，培养他们的创新意识和团队协作精神。
二、活动准备：
1、教学材料：各种颜色的纸张、剪刀、胶水、彩色笔、细绳、灯笼骨架（可用竹签或铁丝自制）、LED小灯泡（可选）等。
2、环境创设：展示不同种类和风格的元宵彩灯图片或实物，营造浓厚的节日氛围。
三、活动过程：
1、导入部分：
教师以故事或者视频的形式引入元宵节和彩灯的由来和意义，引发幼儿的兴趣。
2、讲解示范部分：
展示彩灯的制作步骤，讲解每个环节如何操作，如折纸、剪裁、粘贴、装饰等。
强调使用剪刀的'安全事项，以及色彩搭配的基本原则。
3、实践操作部分：
幼儿根据教师的指导，自主设计并制作元宵彩灯，鼓励他们发挥想象力，创作出个性化的作品。
教师巡回指导，适时给予帮助和肯定，增强幼儿的自信心。
4、展示分享部分：
完成制作后，组织幼儿展示自己的彩灯作品，并进行自我介绍和作品解读。
全班一起欣赏、评价彼此的作品，提升幼儿的审美鉴赏能力和语言表达能力。
5、结束部分：
教师总结活动内容，强调元宵节团团圆圆、和谐欢乐的主题，以及彩灯在其中所承载的美好寓意。
四、活动延伸：
可以将幼儿制作的彩灯在园内悬挂展示，举办小型元宵彩灯展，让幼儿充分感受和体验到中国传统节日的喜庆氛围。同时，也可以鼓励家长参与亲子彩灯制作活动，增进家庭间的亲子关系，共同传承中国传统文化。
大班美术元宵彩灯教案 15
目标：
1、认知目标：让幼儿了解元宵节的传统习俗和彩灯的象征意义，知道元宵彩灯是中国传统文化的一部分。
2、技能目标：通过动手制作彩灯，锻炼幼儿的手工制作能力，提升其色彩搭配、空间构型等美术技能。
3、情感目标：激发幼儿对中国传统节日文化的热爱，培养幼儿的创新意识和团队协作精神。
活动准备：
1、材料准备：彩色纸张、剪刀、胶水、细绳、画笔、颜料、竹签或木棍等制作彩灯的材料。
2、环境准备：布置有关元宵节和彩灯的图片展示区，营造节日氛围。
活动过程：
1、导入环节： 教师先讲述元宵节的故事以及彩灯在节日中的.重要性，引导幼儿对元宵彩灯产生兴趣。
2、示范环节： 教师演示如何利用纸张、竹签等材料制作简易的彩灯，讲解步骤及注意事项，并鼓励幼儿大胆创新设计自己的彩灯样式。
3、实践环节： 幼儿分组进行彩灯制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。提醒幼儿注意安全使用剪刀、胶水等工具。
4、展示环节： 制作完成后，组织幼儿展示并介绍自己的作品，鼓励他们分享创作思路和感受。
5、结束环节： 张贴所有幼儿的作品，形成一个小型“元宵彩灯展”，让幼儿感受到成功的喜悦，并进一步增强对中国传统文化的认识与热爱。
教学反思：
活动结束后，教师要对整个活动过程进行反思，包括幼儿参与度、手工技能掌握情况、对元宵节文化理解程度等方面，以便在以后的教学中不断优化和改进。
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