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幼儿民间游戏教案

时间：2024-11-24 10:57:49 幼儿教案我要投稿

幼儿民间游戏教案

　　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿民间游戏教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿民间游戏教案

幼儿民间游戏教案1

　　游戏准备：

　　皮筋一根（5米左右）、场地游戏目的'：

　　1、掌握玩法，发展幼儿的腿部力量、弹跳力能力、平衡能力，培养其动作的协调性。

　　2、与同伴友好地合作，体验体育游戏的快乐。

　　游戏玩法：

　　由黑白配进行分组，然后由石头、剪子、布决定哪组先跳，集体跳与单人跳基本动作相同。可以将数条皮筋拉成各种图案，如三角形、四方形、五角形、多边形、菱形、斜线形、人字形、八字形、波浪形、扇面形等。由许多人同时参加。

幼儿民间游戏教案2

　　游戏目标：

　　1、在游戏中注意不与他人碰撞，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　2、能根据指令做相应的动作。

　　游戏准备：幼儿已吃过西瓜的经验、了解西瓜的外形特征。

　　游戏玩法：

　　什么样？"引导幼儿用简短的语言来概括：绿绿的皮，红红的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特别甜。

　　2、师："小朋友们，我们在吃西瓜的时候首先要把西瓜怎么样？""洗一洗，然后切开。"师：现在我们做一个"切西瓜"的游戏，想一起玩吗？

　　3、幼儿一起来到橡胶地面，手拉手围成一个大圆圈（做"大西瓜"）。

　　师：首先呢，我做切瓜人，来大家跟我一起说：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里来？农民伯伯种出来。我把西瓜切开来！边说边做动作。

　　4、教师再次强调游戏的玩法：切瓜人要随儿歌节奏切西瓜，最后当儿歌念到最后一个字"来"的时候，将身边两位小朋友拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位小朋友则必须立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到达的小朋友为胜，先到的小朋友就是新的."切瓜人"。

　　5、开始游戏：小朋友可以分成6-8人一组（要求切瓜人要边做动作边念儿歌，其他小朋友也要一起念。）

　　注意事项：

　　1、幼儿要边念儿歌边有规律的切西瓜；

　　2、幼儿在奔跑过程中要注意躲闪、不碰撞；

　　3、被切到的两名幼儿必须向相反的方向跑。

　　生成新玩法：

　　通过仿编儿歌的形式复习巩固游戏。

　　"小朋友，除了西瓜可以一切两半，还有什么水果可以这样切？"引导幼儿把儿歌改成 "切，切，切苹果，一个苹果切成俩。"依次变换成"切梨、切橙子"等比较圆的水果。

幼儿民间游戏教案3

　　设计意图：

　　《纲要》中指出：幼儿园必须“以游戏为基本活动，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养参加体育活动的兴趣和习惯，增强幼儿的体质。”民间体育游戏因其较强的趣味性、娱乐性、实用性，深受幼儿喜欢，使孩子们的体育锻炼更富有情趣。《老鹰抓小鸡》是练习奔跑和多人合作的游戏，需要有合作和协调的能力，游戏难度较大。我们班已组织幼儿开展了一次《老鹰抓小鸡》的体育活动，幼儿的兴趣很高，但在活动中扮小鸡的幼儿为了不被老鹰抓住，往往忽略了动作的幅度，且小鸡躲闪方向的不一致性，有时会带倒别的幼儿。本次活动尝试调整活动内容，通过变换游戏的方法及规则，来增加游戏的安全性和趣味性。同时激活幼儿的创新思维，增加玩法，提高幼儿对活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、锻炼奔跑能力，快跑时会闪躲，不碰撞。

　　2、能开动脑筋，运用多种游戏练习。

　　3、培养勇敢，互相协作的品质。

　　活动准备：

　　1、呼拉圈若干个。

　　2、音乐的磁带及录音机。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　引出课题，激发兴趣。模仿动作，活动身体。

　　师(扮母鸡)：小鸡们，天亮了，我们该去捉虫了

　　师：瞧，今天天气可真好，让我们一起来活动一下身体吧!小鸡做游戏(颈部、上肢运动)→小鸡喝水(腰部运动)→整理羽毛(体侧运动)→捉地上、庄稼上的虫子(跳跃运动)→休息(放松运动)。

　　二、基本部分

　　1、复习游戏《老鹰抓小鸡》

　　师：小鸡们，我们来玩《老鹰抓小鸡》的游戏，谁来说说怎么玩?

　　幼：“老鹰”去抓“小鸡”;“鸡妈妈”把“小鸡”挡在身后，保护它们不被“老鹰”捉住;“小鸡”跟在“鸡妈妈”的身后跑，保护好自己不被“老鹰”捉住。

　　幼儿分成几组游戏，教师提醒扮“小鸡”幼儿注意跟上前面幼儿的'节奏。

　　2、出示呼拉圈、布块，鼓励幼儿想出游戏新玩法

　　师：刚才我们《老鹰抓小鸡》分成几组来玩，可以一起玩吗，我这里有一些呼拉圈和布块，可以利用上，想出新的玩法吗?

　　幼：可以两只老鹰一起去抓小鸡。

　　幼：可以两只母鸡一起保护小鸡。

　　幼：老鹰可以用呼拉圈去抓小鸡。

　　幼：小鸡也可以用布当成网去捕老鹰。

　　3、商定游戏玩法和规则。

　　和幼儿一起讨论“老鹰只能追套怎么样的小鸡?”、“两只母鸡或者多只母鸡可以怎样保护小鸡不被老鹰抓?”、“老鹰的家在哪里?”、“小鸡可以怎么捕老鹰?”、“什么时候游戏结束?”等问题。

　　教师总结幼儿的讨论结果。

　　4、进行新游戏。

　　(1)《能干的鹰》

　　师：《能干的鹰》的游戏规则是：老鹰必须手拿呼拉圈套住小鸡才算抓住;小鸡不能跑出规定的场地。

　　请若干幼儿扮老鹰进行游戏。老鹰手拿呼拉圈，站在自己的“鹰巢”里，小鸡四处分散在场地上。发令后老鹰从“鹰巢”里跑出来追套小鸡，套中后把小鸡运回“鹰巢”。比一比在规定的时间内哪只老鹰抓到的小鸡多，被评为“最能干的老鹰”，没有被抓到的小鸡被为“壮的小鸡”。

　　幼儿游戏，教师给予指导。

　　(2)《能干的母鸡》

　　师：《能干的母鸡》的游戏规则是：跟刚才的游戏规则一样，但母鸡可以保护小鸡，母鸡可以拦住老鹰的去路，也可以手拉手围起来，让小鸡钻进来，老鹰不可以套母鸡，也不可以套钻进母鸡围起来的圈里的小鸡。还可以用“网”捕老鹰。

　　请若干幼儿扮母鸡，减少小鸡份量，继续游戏。老鹰手拿呼拉圈，站在自己的“鹰巢”里，母鸡、小鸡四处分散在场地上。发令后老鹰从“鹰巢”里跑出来追套小鸡，套中后把小鸡运回“鹰巢”，母鸡想尽办法保护小鸡，比一比在规定的时间内哪只老鹰抓到的小鸡多，被评为“最能干的老鹰”，没有被抓到的小鸡被为“壮的小鸡”，并评出“勇敢的母鸡”。

　　幼儿游戏，教师给予指导。

　　5、教师小结，评价，表扬勇敢，互相协作的幼儿。

　　三、结束部分。

　　师：“小鸡们，天快黑了，我们该回家了。”

　　“母鸡”带领“小鸡做”整理羽毛、拍拍翅膀飞的动作，以放松肌体和情绪，在音乐声中步回教室。

幼儿民间游戏教案4

　　活动目标：

　　1、了解中国各民族、各地区的典型民间游戏，知道各种游戏都有特定的规则；

　　2、了解几种常见的民间游戏，愿意遵守游戏规则。

　　3、喜欢玩民间游戏，感受民间游戏的快乐。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　“有趣的各族民间游戏”PPT课件，花绳。

　　活动过程：

　　一、玩游戏“翻花绳”，引发对民间游戏的兴趣

　　1、请幼儿两两合作玩“翻花绳”，引发兴趣：“我们一起来玩翻花绳的游戏吧！”

　　2、相互交流感受：“刚才我们玩的游戏叫什么？你们喜欢玩吗？”“除了翻花绳，还有很多民间游戏都很有趣，你知道有哪些吗？”

　　二、欣赏PPT课件，感受各民族、各地区民间游戏的魅力

　　1、欣赏PPT课件。

　　带幼儿观看PPT课件介绍自己所知道的民间游戏。提问：“图片里有哪些民间游戏，你玩过哪些民间游戏？”

　　2、少数民族喜爱的游戏。

　　观察图片，介绍各个民族典型的游戏，如朝鲜的荡秋千、彝族的磨尔秋等。

　　边观察图片边交流：“他们在玩什么游戏？这个游戏是哪个民族喜爱的游戏？”

　　3、选择喜欢的游戏。

　　请幼儿指点自己喜欢的游戏图片，与同伴分享喜欢的原因：“你最喜欢哪个民间游戏呢？哪个游戏给你的印象最深呢？”

　　小结：中国各民族、各地区都有有趣的民间游戏，有一些因为历史比较长、受到百姓欢迎而流传下来，就像你们刚才看到的那些。汉族的民间游戏也有很多，跳皮筋、丢沙包、打陀螺、滚铁环、打弹珠、丢手绢，都是我们爱玩的`游戏。

　　三、尝试玩民间游戏，感受游戏带给大家的乐趣。

　　1、提问：“刚才看了、听了这么多民间游戏，你们想玩一玩吗？”

　　2、幼儿根据自己的兴趣，自由结伴自选材料玩一至两种游戏。体会游戏的乐趣。

　　3、询问幼儿游戏后感受：“你刚才玩的什么游戏？和谁一起玩的？高兴吗？”

　　四、谈一谈游戏感受，理解遵守规则才能快乐游戏

　　1、讨论，理解游戏规则的重要性：“游戏中，你们需要遵守规则吗？是什么样的规则？遵守了规则会怎样？”

　　2、小结：感受民间游戏的独特魅力。民间游戏非常多，不同民族、不同地区的游戏各不相同，但都受到当地人们的喜爱，因为游戏能带给人们快乐、锻炼人们的身体，还能让人们变得坚强、不放弃。

　　只要遵守了游戏的规则，大家都能玩得很开心。

　　活动延伸：

　　1、在晨间游戏中提供沙包、手绢、陀螺、铁环、皮筋、弹珠、石子等材料；在地上画格子、房子，带领幼儿玩各种民间游戏。

　　2、鼓励幼儿在生活中尝试和同伴玩各种民间游戏。

　　活动反思：

　　本着丰富幼儿课余生活，提高幼儿身体素质，使其得到全面、科学、协调发展精神，我园把民间游戏作为园本教研进行研究和实践。通过对一个个游戏的研究实践，通过一次次的分析研讨，取得了一定的成效。

　　民间游戏有时单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感兴趣。但是针对孩子们的喜欢听故事的特点，把游戏设计到故事情境中，孩子们会玩得很高兴。通过一次一次的的带领孩子们玩民间游戏，我发现开始部分的身体准备活动如果只是单纯的拍拍肩、拍拍膝盖、活动手腕脚腕，孩子们也不会感兴趣。此次活动，我把准备活动设计成带松鼠去大自然玩耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走这些有趣的情景，孩子们在不知不觉中活动了身体的各个环节。整个活动，老师都是在引导孩子们自己想办法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了小松鼠帮妈妈运松果的环节，不仅增加了游戏的趣味性，还对孩子们进行了德育教育。在最后的放松环节，我通过带领孩子们整理场地，和蓝天白云再见，跳小河，高人走矮人走等情景，引导孩子们去做放松活动，同时还和游戏前的准备活动相呼应。总之，孩子们在故事情境中自由的游戏，孩子们在快乐的游戏中得到了发展。

幼儿民间游戏教案5

　　一、活动目标：

　　1、练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力量。

　　2、培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。

　　二、活动准备：

　　苹果、香蕉的头饰若干、布置游戏场地（城门、城墙）中间画一个直径约5米的圆圈若干个、选择民乐作活动背景及准备操

　　三、活动过程：

　　1）开始部分：

　　2）教师和幼儿骑大马念民谣，一个个从“城门”钻过到城里去玩。

　　3）教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏的开门关门规则。

　　4）基本部分：

　　5）教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。

　　6）教师提出游戏规则：当念到“瞧一瞧”时，做城门者下蹲放下手关城门，并问被关住的人选择要“苹果”还是“香蕉”，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。

　　7)幼儿第2次做钻城门的游戏一次。

　　8)教师继续提出游戏玩法及规则：“苹果”和“香蕉”站在场地的一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外“苹果”多还是“香蕉”多就哪对胜。

　　9）幼儿在音乐的.伴奏下做游戏一次。

　　10）增加城门的高度再次游戏。

　　11）教师小结游戏并告诉幼儿此游戏是我国的一个民间游戏，以后小朋友可以和家人、邻居玩。

　　四、结束部分：

　　做放松活动，带幼儿回教室。

幼儿民间游戏教案6

　　活动目标

　　1.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。

　　2.掌握跳皮筋的方法。

　　活动准备

　　皮筋若干。

　　活动过程

　　一、导入

　　带领幼儿做各种准备活动：如扩胸、振臂、全身运动等。

　　二、展开

　　1.出示一根皮筋，请幼儿猜猜今天要玩什么？

　　简单介绍跳皮筋是一种民间的体育游戏，引出游戏名称《跳皮筋》。

　　2.学习跳皮筋的'基本方法

　　（1）空跳练习，双脚站在皮筋左侧，右脚迈入皮筋里左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋外侧点，

　　接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳出皮筋。

　　（2）请跳的好的幼儿展示一下，其他幼儿围绕向其学习。

　　3.请幼儿三人一组，两名幼儿扯皮筋，其中一名幼儿跳。

　　注意：跳皮筋的高度逐渐加高，以增减难度，为了使游戏更有趣，

　　可边念儿歌边跳皮筋，注意节奏感。

　　三、结束

　　小结：给予跳的好的幼儿加以鼓励！

　　提议幼儿可以回家和爸爸妈妈或小伙伴一起玩这个民间游戏。

幼儿民间游戏教案7

　　一、活动目标：

　　１、练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力量。

　　２、培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。

　　二、活动准备：

　　苹果、香蕉的头饰若干、布置游戏场地（城门、城墙）中间画一个直径约５米的圆圈若干个、选择民乐作活动背景及准备操三、活动过程：

　　１）开始部分：

　　２）教师和幼儿骑大马念民谣，一个个从＂城门＂钻过到城里去玩。

　　３）教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏的开门关门规则。

　　４）基本部分：

　　５）教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。

　　６）教师提出游戏规则：当念到＂瞧一瞧＂时，做城门者下蹲放下手关城门，并问被关住的.人选择要＂苹果＂还是＂香蕉＂，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。

　　７）幼儿第２次做钻城门的游戏一次。

　　８）教师继续提出游戏玩法及规则：＂苹果＂和＂香蕉＂站在场地的一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外＂苹果＂多还是＂香蕉＂多就哪对胜。

　　９）幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。

　　１０）增加城门的高度再次游戏。

　　１１）教师游戏并告诉幼儿此游戏是我国的一个民间游戏，以后小朋友可以和家人、邻居玩。

　　四、结束部分：做放松活动，带幼儿回教室。

幼儿民间游戏教案8

　　【内容与要求】

　　1.尝试运用分类的经验整理民间游戏，提高观察、比较事物异同的能力。

　　2.增进对民间游戏的了解，激发幼儿乐于与他人分享游戏快乐的情感。

　　【材料与环境创设】

　　1、教师：幼儿自己绘画的民间游戏广告、标记

　　2、幼儿：幼儿玩过较多的民间游戏

　　操作材料：固体胶、水笔、民间游戏小广告

　　【活动背景】

　　三月初，孩子们三三两两的围在一起拿着一根绳子摆弄。吴昕钥说：“这是飞机，这个很难的，我来教你们……”翻花绳的游戏在孩子们中间引起了高潮。回想小时候，一个沙包，一根绳子甚至一颗石子，都会让童年的我们玩上大半天，童年那快乐、美好的民间游戏现在回忆起来仍觉得那么有趣。

　　如今，随着现代化、高科技玩具的'出现，民间游戏对于我们的孩子来讲逐渐陌生。其实民间游戏是现代玩具所无法比拟的，它能开拓幼儿视野，发散幼儿的思维，对幼儿责任、合作意识的培养有极大的作用。本学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期，也是幼小衔接的重要时期。“民间游戏”主题活动的开展，能丰富孩子们今后的课余生活。

　　因此，“丰富多彩的民间游戏”主题活动就此拉开了序幕。

　　1.前期开展的活动

　　我们结合“三八节”活动，邀请了妈妈来幼儿园和孩子一起做游戏，制作了民间游戏的广告，班级中也开展了“我是民间游戏小能手”的活动。操场上、户外活动时每次总能看到我们班级孩子愉快游戏的身影。这让其他班级的孩子羡慕不已，也让我们班级的孩子萌生了教其他班级小朋友民间游戏的一种愿望。

　　在老师的联系下，我们将统计出的2个孩子们最喜欢的游戏去教给大二班的孩子，活动非常成功。但是我们班级的民间游戏一共有十几种，这么多游戏怎么去教给其他班级的孩子呢？孩子们争执不下，每个人都有自己的理由，怎么解决这个问题呢？孩子们议论纷纷-----

　　2. 孩子的已有经验

　　从小班到中班，孩子们从按照事物的一个特征到按照事物的细微特征进行了多次的分类活动，也曾按照物体的肯定与否定进行分类，因此孩子们积累了相关的分类经验。

　　近阶段，对于民间游戏，孩子们每天都在玩，玩中积累了一定的经验，孩子们有时也会根据相关的活动情境和生活情境的需要选择合适的游戏内容，体验着游戏的快乐。

　　3. 对孩子的挑战之处

　　将民间游戏进行分类，对孩子来说是一种挑战。因为民间游戏的这些特征并不是孩子们肉眼所能看到的，更不是直观形象的操作物体，而是要将自己在游戏中的一些经验、一些感受通过大脑进行整理之后才能在集体中形成共识。

　　【活动过程】

　　一、经验回顾

　　1、回顾前期玩民间游戏的情况，引出话题：你们喜欢玩民间游戏吗？

　　2、呈现前期幼儿自己制作的民间游戏广告，回忆与他人分享游戏的情况

幼儿民间游戏教案9

　　游戏名称：

　　贴人游戏

　　玩法描述：

　　1、小朋友手拉手围成一圈站立

　　2、老师请小朋友一二一的报数，然后让报一的小朋友站在报二的小朋友的前面。

　　3、老师讲游戏规则。老师先请出两位小朋友做示范。一个小朋友跑另一个小朋友追，跑的那位小朋友贴到哪个小朋友前面，这组小朋友的最后一位就开始跑。如果，跑的那个小朋友被抓，这个小朋友就要反过来抓刚刚追她的的那个小朋友。依次循环。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在自由游戏中体验快乐。

　　2、培养幼儿听信号变速行走的能力。

　　活动准备:

　　1、在场地的四角放四张凳子，凳子上分别插上柳条、桃花、迎春花和小草。

　　2、幼儿分别戴小鸟、蝴蝶、小鸡、小兔的头饰。

　　3、游戏前，让幼儿认识各种植物。

　　活动过程：

　　1、教师用头饰和谈话的方式引起幼儿的兴趣。

　　2、教师带领幼儿做准备活动。

　　3、教师示范游戏的玩法，并讲述玩法

　　玩法：游戏开始时，老师说：“春天来了，小动物们一起到外面去玩吧！”幼儿四散在场地上玩（可模仿小动物飞、走、跳等等）。当听到老师说：“春天到了，柳树发芽了，小鸟快快飞到柳树上去向柳树问好吧”时，扮小鸟的幼儿快速学小鸟“飞“到柳树旁边向柳条说：“柳条你好。”当听到老师说“春天到了，桃花开了，小蝴蝶轻轻飞到桃树上去闻闻桃花的.香味吧”时，扮小蝴蝶的幼儿学小蝴蝶慢慢“飞”到桃花旁闻桃花的香味。当听到老师说：“春天到了，迎春花开了，大公鸡们轻轻地去去看看迎春花是什么颜色的。”

　　扮大公鸡的小朋友们轻轻的去看看迎春花是什么颜色的。当听到老师说：“春天来了，小草绿了，小兔子们快蹦蹦跳跳的去草地上吃草吧”时，扮小兔子的小朋友们蹦蹦跳跳的到草地上吃草。

　　规则：

　　1、请幼儿记住自己所扮的角色，游戏可重复进行。重新游戏时，小动物们可交换头饰，并更换植物的位置。

　　2、幼儿要听老师的口令快速或慢速走。

　　3、游戏结束，教师带领幼儿做放松活动。回活动室。

幼儿民间游戏教案10

　　【活动目标】

　　1、喜欢参加体育活动，培养幼儿勇敢、合作、不怕困难的精神。

　　2、会主动尝试探索梯子在不一样难度下的玩法。

　　3、幼儿在必须高度物体上走、爬、跑、跳、平衡等本事，促进身体的协调发展。

　　【活动准备】

　　1.梯子2架，轮胎6个。

　　2.《去郊游》音乐。

　　3.闯关示意图。

　　【活动过程】

　　1、师：“今日的天气真好，想去郊游的小朋友上车”。放《去郊游》的音乐，幼儿做准备活动进入活动室。

　　师：郊外的空气真新鲜啊，赶快下车了。

　　幼：哇！那里有梯子呢，还有轮胎。

　　师：这是附近工地上的叔叔送给我们的，轮胎咱们都了解。你们明白梯子是干什么用的吗？

　　幼：工地的叔叔登着梯子刷涂料、安吊灯，消防员叔叔能登着梯子爬到楼上去救人、灭火，农民伯伯用来上房顶拿东西。我们能够在上头玩。

　　师：今日我们就用梯子玩一个《闯关》的游戏，共有四关，每一关都有不一样的要求和规则。大家要齐心协力按闯关示意图把梯子放好，进行闯关，还有必须要注意安全。想玩吗？（想），闯关开始。

　　2.幼儿按图把梯子平放在上。教师宣布规则：想出至少五种不一样方法从梯子的这端到另一端。

　　幼儿用自我喜欢的方式玩梯子（在梯子上头走、跑、爬、跳、倒走、单脚跳、双脚跳等），高高兴兴顺利经过第一关。（这一关主要是让幼儿熟悉一下梯子的基本玩法，为下一关做热身准备。）

　　教师与幼儿交流：刚才我们闯关都用了哪些方法，哪种方法是小朋友刚想出来的，期望下一增加难度的时侯，大家能想出更多更好的方法。

　　3：幼儿按示意图放好梯梯子两头各放两个轮胎，把梯子放在轮胎上头。第二关规则，大家共同努力至少想出四种方法经过梯子，即为闯关成功。

　　师：大家有没有信心闯过第二关？

　　幼：有！

　　师：好，出发。

　　幼儿开始用自我喜欢的方法过梯子，有的的走，有的爬，有的扶着梯子的'两侧跳，慢慢的胆子大了些，能自如地在上头玩，有的两个小朋友手拉手结伴一齐走，先过梯子的幼儿要站在梯子两侧保护过梯子的幼儿。如果有新想法，能够再次尝试，直到幼儿说没有其他想法了，才能进行小结。（有了第一关的练习，孩子们应当很有信心过第二关，但也可能有胆小的孩子，先鼓励她，然后让她寻求小朋友的帮忙，这样孩子们会感受到合作的愉快和帮忙别人的自豪感。提醒幼儿要注意安全，教师时刻在孩子周围保护孩子，鼓励他们要勇敢能够用肢体语言进行表扬，可能孩子会更高兴。）

　　师幼交流：刚才咱们大家齐心协力，想出八种方法，已经顺利经过第二关，在活动中，有的主动去帮忙不敢自我过梯子的小朋友，鼓励大家向他学习，总结第二关经验，孩子们稍作休息，准备进入第三关。

　　4.幼儿按示意图摆好梯子，中间三个轮胎，把两架梯子的两端放到轮胎上，第三关的规则，大家用三种方法经过梯子，即为闯关成功。提醒小朋友第三关难度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，尽量把胳膊伸开，坚持平衡。活动中要鼓励幼儿想出和别人不一样的方法。

　　师幼交流：小朋友真是勇敢聪明，已经闯过三关。教师和孩子相互鼓励、庆祝，给孩子充分的信心，稍作休息，准备进入第四关。

　　5.第四关，梯子是立在墙上的，规则：幼儿要爬到梯子顶端拍到上头的气球，然后钻到梯子那一面跳下，即为闯关成功。

　　这一关主要是鼓励幼儿要勇敢，有创新的精神。让平时胆子大些的幼儿先试试，其他的幼儿就有了信心，提示爬梯子的幼儿教师和小朋友都在保护他，大胆经过。最终闯关成功，教师和幼儿共同庆祝，随音高兴的跳起来做做放松活动。

　　教师和幼儿共同小结，今日咱们小朋友想出了许多梯子新玩法，并且大家都很勇敢，还会主动的去帮忙别的小朋友，自我不敢过的小朋友会主动寻求别人的帮忙，教师看到小朋友的提高感到很高兴，所以教师要奖给小朋友勇敢智慧星、互助合作星、期望咱们小朋友以后在活动中也要发扬团结互助、不怕困难的精神。

　　6、放音乐，开着梯子火车回幼儿园喽！

　　【活动反思】

　　本节课是幼儿平时活动的一次提升，活动对象是幼儿感兴趣的梯子。幼儿一般对有必须难度和有挑战性的游戏感兴趣，在活动中，幼儿的钻、爬、跑、跳、平衡等方面都得到练习，并且在探索中寻找不一样的玩法，这激起了他们很大的兴趣，整节活动，幼儿情绪很高，玩法很多，满足了孩子们，好玩、好动、好奇的想法。

幼儿民间游戏教案11

　　教案一：《玩泥巴》

　　活动目标：

　　1.在自由玩耍中感知胶泥的特性。

　　2.通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。

　　3.在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　红色胶泥若干，一处供幼儿玩耍的场地。

　　活动过程

　　一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。

　　1.教师随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。

　　泥巴捏在手中是什么感觉？捏一捏，有什么变化？

　　2幼.儿自由玩泥，鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。

　　二、民间游戏：摔泥巴

　　1.教师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的兴趣："东洼里，西洼里，都来看我放啪哩！"教师将涅好的泥巴甩下，发出"啪！"的响声。

　　2.师生共同游戏，启发幼儿掌握摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。

　　（教师巡回指导，活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。）

　　3.与幼儿一起讨论：怎样才能让泥巴发出响声？发出响声的泥巴，会在顶部出现一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌："东胡同，西胡同，都来给我补补丁。"其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。如果泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"

　　4.幼儿两人一组玩游戏，教师巡回指导，提醒幼儿注意：

　　（1）在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。（摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。）

　　（2）一定要补住泥巴窝窝的破口。（补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。）三。游戏结束整理场地。

　　教案二：《电羊》

　　活动目标：

　　1练.习在一定范围内动作较灵活的.四散追逐跑。

　　2.通过游戏，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用电。

　　3.在活动中注意安全，不与同伴碰撞。

　　活动准备：

　　大灰狼头饰一只：

　　适合年龄：大班

　　活动过程：

　　1．开始部分：动物模仿操幼儿能跟着老师做操。

　　2．基本部分

　　（1）游戏："电羊"介绍游戏玩法、规则、边讲边示范。（教师请小朋友扮小山羊，这当中有老师事先指定的几名"电羊"。小羊在场地上一边玩耍，一边念儿歌："头上两只角，身上长白毛。爱吃青青草，咩！我是小山羊。"另选一幼儿扮大灰狼，背对"羊群"站立。儿歌念完，"大灰狼"转身喊："我来吃羊啦！"即追逐"羊群"，"羊群"四散跑开。如果大灰狼捉住了"小山羊"，就可把"小山羊"带出场外。如果"大灰狼"抓住电羊，电羊就发出"的铃铃"的声音，"大灰狼"触电，站着不能动。千万注意，不能让"大灰狼"和其它"小山羊"知道谁是电羊。）

　　（2）让幼儿学念"小山羊"儿歌数遍。

　　（3）幼儿玩电羊游戏数遍后，教师鼓励小山羊不要被大灰狼抓住，表扬没被抓住的幼儿。而"大灰狼"抓"小羊"越多越能干。

　　3．活动结束：

　　玩民间游戏"炒蚕豆、炒豌豆"数遍。

　　教师简单小结，表扬机智、勇敢的小朋友。

　　教案三：《跳皮筋》

　　一、活动背景

　　跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起，符合幼儿活泼好动的个性特点。根据大班孩子的动作发展情况，我选择了"跳皮筋"活动，并制定了不同阶段的目标，希望在活动中，孩子们能在身体动作、想象力和创造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。

　　二、活动目标

　　1．学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作

　　2．通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验自主活动的快乐

　　三、活动准备

　　牛皮筋、会念儿歌《小皮球》

　　四、活动过程

　　（一）教师带幼儿在游戏中热身。

　　1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走

　　2四散慢跑，听教师的哨音、看手势"结对"

　　3.做准备操

　　（二）幼儿自己探索玩牛皮筋的跳法

　　1.幼儿三人一组自由探索牛皮筋的玩法。

　　2.教师演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一组，一组三人撑皮筋放在脚脖处呈三角形；另一个小朋友，从一根皮筋跳到另一根皮筋，围三角形绕圈，边跳边念儿歌：小皮球，三加一，马莲开花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。跳完结束。再加高距离跳。跳错换另一组跳。

　　（三）教师讲解游戏规则

　　1．4人一组，用石头、剪刀、布的方法确定撑皮筋的人（3人）

　　2．在跳皮筋时，要一边念儿歌一边跳

　　3．跳错的小朋友就要去拉皮筋

　　（四）游戏开始

　　五、活动延伸

　　游戏结束后组织小朋友做放松活动，以免小朋友感到疲劳。

幼儿民间游戏教案12

　　设计思路：

　　民间游戏有着取之不绝，用之不尽的教育资源。“跳房子”就是一个广为流传的经典民间游戏，该游戏玩法有趣，材料简单，不受环境、材料的限定，孩子们百玩不厌。在孩子的游戏中，我发现，该游戏中蕴涵了很多有关数、形等方面的知识。基于新《纲要》提出的新的教育资源观和教育整合观，我对这一优秀的本土资源进行了进一步的挖掘和利用，将它与健康领域、科学领域等进行有机、合理的整合，为民间游戏《跳房子》这一游戏注入整合教育的活力，让幼儿通过一系列自主的探索、交流活动，尝试迁移、运用各种经验对游戏的玩法大胆进行再创造，使该民间游戏的玩法得以有意义的拓展，赋予民间游戏更丰富的教育内涵。

　　活动目标：

　　1、乐于与同伴共同参与探索、创造活动，体验合作与分享的乐趣。

　　2、能迁移运用各种数学知识经验、生活经验和建构经验等对民间游戏的玩法大胆进行再创造。

　　3、有初步的求异思维能力和创造能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、知识准备：积累了较丰富的数学知识经验、生活经验以及建构经验等。

　　2、物质准备：筷子、吸管、棍子、PC管、毛线针、呼啦圈、平衡板、平衡砖、沙袋等户外活动器械；1—10的数字卡片；纸、笔、作业盘等。

　　活动过程：

　　一、拼房子

　　1、引发幼儿玩民间游戏“跳房子‘的经验。

　　师：最近一段时间，我班的小朋友都在玩跳房子的游戏。你们能不能告诉我，玩这游戏需要什么材料？怎样玩？

　　幼：老师要事先在场地上帮我们画好房子。

　　师：今天我们还要玩跳房子的游戏，但是，今天老师不帮你们画房子了，让你们自己来想办法准备房子。

　　2、引导幼儿讨论拼房子的材料和方法。

　　师：小朋友想想，除了用画的方法来准备房子，还可以用什么方法来准备？

　　幼：可以用拼的方法。

　　幼：可以摆的方法。

　　师：对，这些方法很好，那用什么材料来拼房子、摆房子呢？

　　幼：可以用积塑。（孩子们很自然地运用了建构游戏经验。）

　　幼：可以用木棍。

　　幼：用气球棍。

　　幼：用树枝。

　　幼：用筷子。

　　幼：用毛线针。

　　（在幼儿间的相互启发下，他们又调动了丰富了生活经验。）

　　师：小朋友想的方法真多，对，这些东西都可以用来拼“房子”。但是老师还有一个问题：你们想拼什么样的房子呢？

　　幼：（毫不犹豫地）就是跳房子的那种房子。

　　幼：就是老师画的那种。

　　师：只有那样的房子才可以玩游戏吗？除了老师画的那种房子，你们还可以想出其他造型的房子吗？

　　幼：可以有三角形屋顶的。

　　幼：可以有梯形屋顶的。

　　幼：还可以有半圆形屋顶的。

　　师：房子的屋顶可以多种多样，那房子的身体呢？

　　幼：房子的身体可以是长方形和正方形合在一起的。

　　幼：可以是下面宽，上面越来越窄的。

　　幼：我也有见过象钟楼一样的楼房，瘦瘦的，高高的。

　　3、鼓励幼儿自选合作伙伴和操作材料尝试拼房子。

　　师：大家有没有想过：有什么方法可以帮助你以最快的速度把房子拼好吗？自己拼还是几个人一起拼？

　　幼：几个好朋友一起帮忙这样最快。

　　师：说得好，人多力量大嘛，那你们觉得几个人一起合作拼房子时要注意些什么才能减少争执，又能把事情做得最快最好呢？

　　幼：要商量好。

　　幼：要分工。

　　师：对，看来小朋友很有合作的经验了。那现在就请你们自己找好朋友，选择你们喜欢的材料动手拼一座10层高的房子吧。看谁拼出的房子最快最好。

　　幼儿自由结伴着手拼房子，教师全面观察幼儿合作拼房子的情况，由于幼儿的建构游戏经验和合作经验较丰富，他们的活动有序而顺利，因此，在这过程中，教师没介入干预，不一会，一座座造型各异的房子已经拼好了。

　　师：哇，小朋友真厉害，这么快就把房子拼好了，现在就请你们互相参观一下“房子”吧。

　　二、跳房子

　　1、幼儿自由组合玩跳房子游戏。

　　师：房子拼好了，现在就请你们用自己拼出的房子来玩游戏吧。

　　孩子们迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戏

　　2、引导幼儿综合运用多种体育动作创新跳房子游戏玩法。

　　（1）、启发幼儿尝试多种“跳”的动作大胆创新游戏玩法。

　　师：刚才你们是怎样玩跳房子的游戏的？谁来跳给大家看看？

　　我请一幼儿上台演示跳房子的动作，他自然而然地采用默认的双脚并拢行进跳的方法进行游戏。我请大家观察他的游戏玩法并提出质疑。

　　师：小朋友想想，跳房子的游戏只能这样玩吗？除了这样跳，还可以怎样跳呢？

　　我们学过了很多跳的动作呀。

　　幼：可以单脚跳

　　师：单脚跳肯定很有意思，你可以来示范一下吗？

　　该幼儿上台演示了单脚跳房子的方法，他跳得摇摇晃晃，其他小朋友都给逗乐了。还没等他跳完，另一幼儿马上举起了手。

　　幼：我会倒着跳

　　师：那你也来试试看啊幼儿2迫不及待地上台演示了倒着跳的方法，这种方法更新奇，其他幼儿更是显得跃跃欲试。

　　师；真有趣，小朋友肯定还可以想出更多的方法，你们都去试试，看谁能玩得最有趣，最开心。

　　话音刚落，孩子们早已按耐不住了，纷纷尝试起自己想出的新的玩法。

　　（2）、提供辅助材料，支持幼儿进一步拓展游戏玩法。

　　师：老师在场地的周围还为你们准备了很多的材料，你们看看，都有些什么？

　　幼：有平衡砖、沙袋……

　　师：如果请这些材料帮忙，谁还能玩出不同的玩法？

　　幼（迅速举起手）：老师，我想到了一个方法。

　　师：好，你来演示一下。

　　该幼儿跑去搬来了横杠，放在“楼层”的线上，玩起了障碍跳。由于难度增加了，他跳得很起劲。

　　师：真聪明，把我们体育活动中的动作都用上了，大家再去试试看，找到你需要的材料，看谁能玩出更多更有趣的玩法。

　　有了辅助材料的帮忙，幼儿的积极性更高了，思维也拓展得更宽了，一些幼儿搬来了一些平衡砖，放到房子上，在这些砖上跳动；还有一个幼儿头顶沙包在跳房子，其他幼儿纷纷效仿。

　　3、引导幼儿迁移数学经验进一步变通游戏玩法。

　　（1）、出示1—10数字卡，启发幼儿运用顺数倒数的方法来玩跳房子游戏。

　　师：老师也想到了一个很好玩的跳房子方法，请你们先数数，你们建的房子有几层？

　　幼：10层

　　师：场地的旁边有一些数字卡，请你们用这些数字卡为你们的房子标上层数。幼儿分别为自己各层的房子放上了相应的数字卡。

　　师；我的新方法是请小朋友按照从下往上再从上到下的方法跳房子，边跳边念数字，谁要来试试？一幼儿上台演示了一遍。

　　师；你们发现了没有？当他从下往上跳时，这些数字有什么规律？从上往下跳时，数字的规律发生了什么变化？

　　幼；从下往上时数字越来越大，从上往下时数字越来越小。

　　师：对，这个游戏方法就是运用我们数学中学过的顺数倒数方法，我们就给这个新玩法取名叫顺数倒数法。

　　（2）、启发幼儿进一步扩散思维，探索运用各种数学经验来创编不一样的玩法。

　　师：我们还可以运用哪些数学的知识来创编不一样的玩法？

　　幼：可以用单数双数法。

　　师：真聪明，但是这个单数双数法是怎样玩的呢？

　　幼儿沉默了一会，显然还没想到这个问题。

　　师：我们一起来想想，单数双数法应该怎样玩？比如说：玩这个游戏要几个人玩？

　　幼：可以两个人玩。

　　师：怎样玩？

　　幼：他说出一个单数，或者一个双数我来跳。

　　师：他这个方法不错，其他小朋友帮他想想，可以为这个玩法定些什么游戏规则？比如说：怎样定输赢？输的`有什么结果？赢的又有什么结果？

　　幼：可以石头剪刀布来定谁报数，谁跳。

　　幼：输的跳，赢的报数。

　　师：谁还有补充？报数的人具体怎样报数？

　　幼：可以说单数，让他自己去找单数跳，说双数，让他找双数跳。

　　师：对，这个方法不错，有点象考试哦。

　　幼：也可以象我们考试的时候那样，报出一个单数或一个双数，让他接下去跳。比如说我报1，他就要跳到3、5、7。

　　师：哇，这个办法真好，说得也很详细，大家给他点掌声。这样吧，你找个朋友上来试试好吗？

　　两个幼儿的示范性游戏很有趣，进一步激发了其他幼儿的创作欲望

　　师：这个游戏挺好玩，而且游戏的方法和规则是小朋友自己编出来的。那除了单数双数法，顺数倒数法，你们还能想出其他的方法吗？

　　几个幼儿马上举起了手。

　　幼：有加减法。

　　幼：相邻数法。

　　幼：组成分解法。

　　幼儿的思维已经变得非常活跃了，我想，这时候，应该把更多的时间和尝试的机会留给大多数的孩子。

　　师：我知道很多小朋友都已经想到了，那就请你们找到自己的伙伴一起去试试吧，记住，每编出一个新的玩法都要先和小伙伴商量好这个游戏怎样玩？有什么规则。

　　幼儿再次分散自由寻找同伴，协商游戏玩法进行游戏，有一组幼儿尝试了相邻数的方法，也是两个人一起玩，一个报数，另一个跳进相应的两个相邻数；另一组幼儿尝试了数的组成玩法，一个幼儿报数，另一个幼儿跳到两个分解数上等。

　　三、引导幼儿整理创作经验，交流分享创作成果。

　　师：刚才小朋友编出了许多很有趣的玩法，我觉得应该请大家互相来介绍、展示一下自己创造出来的新玩法。

　　幼：我来说，我来说。

　　师：我知道每个小朋友都很想说，老师这边有个方法可以让大家都有机会说。在桌上的盘子里，有笔和纸，等下各组的小朋友可以把你们今天创编出来的新玩法都用图案表示出来，画完后，再贴到展板上。

　　幼儿开始动手以图示的方法表现自己的创作成果，有的运用的简单符号表示，有的运用简笔画的方法，有的在纸上列出一个数学分合式等。我协助幼儿将自己的作品贴到展板上，参与到幼儿当中，鼓励幼儿自由自主地相互介绍自己的作品及其玩法。

　　师：小朋友真聪明，编出了这么多好玩的玩法，以后玩跳房子游戏时你们还可以创编出更多更好的玩法，比如说：节奏法呀，音阶法呀，我们可以这些创作成果装订成一本书，名字就叫《跳房子游戏方法大全》。让其他幼儿园、其他班级的小朋友也来玩一玩。

　　活动反思：

　　在本次活动中，幼儿的情绪活跃，创作热情高涨，他们不断地与活动材料，同伴及老师进行着积极的有效的良好互动，活动结束时还留连忘返。通过反思，我认为，活动成功的原因在于活动过程中凸显的几大亮点：

　　亮点一：善于发现和利用民间游戏潜在的教育价值，焕发民间游戏勃勃生机。

　　民间游戏“跳房子”源于生活又回归生活，是幼儿既感兴趣且熟悉的，具有浓厚本土文化气息，教师能够在幼儿的游戏中细心观察，发现该游戏所蕴涵的丰富教育价值，并以之为生长点，将民间游戏的趣味与健康、科学、艺术等领域进行了有机的，合理的整合，让幼儿运用已有经验对游戏玩法不断进行创新，赋予了民间游戏新的生命力。不断丰富、拓展的游戏玩法又进一步地激发了幼儿对该游戏的兴趣，促使幼儿在活动始终都能以激昂的热情投身于一次又一次的探索和创造中，整个活动融趣味性、教育性、艺术性为一体，让幼儿既锻炼了身体，又在游戏中获得学习数学、应用数学的经验，培养了对节奏的感受力和表现力，培养了创造性，同时在活动学会了与同伴合作、协商、交流、分享，可谓一举多得。

　　亮点二：自主的合作式探究贯穿幼儿活动始终，有利于幼儿长远发展。

　　活动中教师始终基于《纲要》中的“以幼儿为本”教育观，着眼于有利于幼儿长远发展的综合素质的培养。从教育目标的制定，到每一活动的每一个环节，无不体现着自主、合作、探索的教育精神。教师在活动中为幼儿提供了广阔的自主活动空间，让幼儿自主选择材料、合作伙伴，自主地进行思考、创造，使幼儿真正成为自己学习和发展的主人。在充分把握大班幼儿年龄特点和学习特点的基础上，鼓励幼儿学习与同伴合作探究、协商、讨论，并及时组织有益的集体交流和分享活动，让幼儿各抒己见并对出错的地方进行修正和补充，互相分享创作成果，共享游戏乐趣。在这一经历中，幼儿所获得的远比获得某种结论更有意义，更有利于幼儿的长远发展。

　　然而，在反思中，我也发现活动中存在的一些不足：

　　未能根据不同能力层次的幼儿提供不同难度的探索内容。

　　活动中个别幼儿在大胆创造表现的能力还有待于提高，教师应更加注意对个别幼儿的激励和引导。

幼儿民间游戏教案13

　　活动背景

　　活动目标

　　1.学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作

　　2.通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验自主活动的快乐

　　活动准备

　　牛皮筋、会念儿歌《小皮球》

　　活动过程

　　(一)教师带幼儿在游戏中热身。

　　1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走

　　2.四散慢跑，听教师的哨音、看手势"结对"

　　3.做准备操

　　(二)幼儿自己探索玩牛皮筋的跳法

　　1、幼儿三人一组自由探索牛皮筋的玩法。

　　2、教师演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一组，一组三人撑皮筋放在脚脖处呈三角形;另一个小朋友，从一根皮筋跳到另一根皮筋，围三角形绕圈，边跳边念儿歌：小皮球，三加一，马莲开花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。跳完结束。再加高距离跳。跳错换另一组跳。

　　(三)教师讲解游戏规则

　　1.4人一组，用石头、剪刀、布的方法确定撑皮筋的人(3人)

　　2.在跳皮筋时，要一边念儿歌一边跳

　　3.跳错的小朋友就要去拉皮筋

　　(四)游戏开始

　　活动延伸

　　游戏结束后组织小朋友做放松活动，以免小朋友感到疲劳。

　　活动反思

　　在教学中进行反思，即及时、主动地在教学过程实施中的反思，这种反思能使课堂教学高质高效地进行。课堂教学中教师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法、手段以及目标达成的效果。捕捉教学中的灵感，及时调整组织教学方法，做到教学灵活，巧妙调控，使课堂效果达到最佳。

　　1．学生在课中的`参与

　　学生是课堂中的主体，是以一定的参与度做保证的，学生没有参与或少参与，就算不上“主体”了。学生的参与状态，既要看参与的广度，又要看参与的深度。就广度而言，学生是否全面参与到课堂教学中来，是否参与了课堂教学中的每个环节；就深度而言，学生是主动的、积极的，还是被动的、应付的。

　　2．学生在课中的交流

　　交流是培养学生友好往来，合作精神的重要途径，也是学生为主体的具体体现。课堂中，教师只有创设民主、和谐、平等和宽松的学习氛围，才能让学生感到自己在这个环境中是安全的、融洽的、自主的，可以与教师、同学之间进行平等对话的。教学中我常用“随机式”的分组方法进行交流，这有利于学生的个性发挥，但由于素质的差异不能进行很好的交流；于是可以用“朋友式”的组合方式进行合作学习，这有利于学生相互学习、相互促进，交流的气氛相当浓厚，学生的个性更能无拘无束的发挥。因为他们是朋友，从而也促进了学生的学习积极性，也减少了个体的差异，因为他们为了这个合作体进行互助，使自己的这个合作小组能全面发展和提高。在变向运球的学习中学生通过“朋友式”交流，合作式的学习，发现许多变向运球的方法是丰富多彩的。

幼儿民间游戏教案14

　　活动目标

　　1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。

　　2、有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、培养表演的兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　小手绢一块，宽阔平坦的活动场地。

　　活动过程

　　1、参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。

　　2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。

　　3、转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手绢的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。

　　4、若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。

　　活动提示

　　1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的.人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。

　　2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。

　　3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。

　　游戏反思：

　　“丢手绢”是经典的民间游戏，儿歌“丢手绢”篇幅短小，精炼，朗朗上口，游戏规则简单有趣，符合幼儿好奇、好模仿、好动的特点，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，只需要一块手绢做道具就玩的很开心，非常适合孩子玩。

　　在游戏过程中，注意培养幼儿勇敢和勇于挑战的意志品质，调动全体幼儿（包括胆子较小的幼儿）保持身心愉悦的精神状态，从而锻炼孩子的应变能力，身体的灵活性。

　　小班游戏课教案《民间丢手绢》含反思

幼儿民间游戏教案15

　　设计意图：

　　游戏是孩子一日生活必不可少的环节，但大多教师以教科书为依据对幼儿进行游戏活动的指导与训练，而将一些简单的民间游戏遗忘。自从我园开展《利用乡土资源丰富幼儿体育游戏》子课题时，老师、家长、幼儿共同挖掘了许多民间游戏。例如：跳房、抓石子、挤油渣、斗鸡、尿炕等，并将其改编，深受幼儿欢迎。因此，我将幼儿深受欢迎的“拉铁锹”这一游戏，在之前玩法的基础上进行创新改编成“猴拉车”体育游戏，使幼儿不仅体验游戏的快乐，还能通过游戏锻炼幼儿的控制能力、平衡能力，既使幼儿臂部肌肉得到发展，又增强了幼儿的团结协作意识，提高了配合能力。

　　活动目标：

　　1、练习幼儿的控制能力、平衡能力，使臂部肌肉得到发展。

　　2、通过游戏增强幼儿的团结协作意识，提高配合能力。

　　活动准备：

　　铁锹数个、绳子一根、小猴头饰若干。

　　活动过程：

　　（一）开始部分

　　热身：幼儿扮演小猴，随音乐进行走、跑、跳及停顿的练习，热身的同时，锻炼幼儿的控制及反应能力。

　　（二）基本部分

　　1．出示铁锹，幼儿自由结伴玩耍，教师进行指导。

　　2．幼儿学习拉、转铁锹的技巧，熟练玩耍。

　　3．教师教授新游戏：