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幼儿园数学教案

时间：2024-10-06 06:24:11 幼儿教案我要投稿

幼儿园数学教案通用15篇

　　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的幼儿园数学教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园数学教案通用15篇

幼儿园数学教案1

　　一、教学目标：

　　1、巩固对圆形、方形、三角形的认识，知道并能用语言描述各形状的简单特征。

　　2、能按物体的形状进行分类。

　　3、喜欢参加数学活动，在游戏中获得愉悦的情绪体验。

　　二、教学准备：

　　1、方形、圆形、三角形卡片一张。

　　2、三种形状的图形贴纸（与幼儿人数相同）。地上画有三个形状。

　　3、各种形状的实物简笔画卡片人手一份。三个贴有形状贴纸的筐。

　　4、日常活动中已分别认识过这三种图形。

　　三、教学过程：

　　（一）认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征

　　1、师：小朋友，今天我们小四班来了几位图形朋友，大家想认识他们吗？教师分别出示三个形状卡片，以形状朋友的口吻来自我介绍。

　　（1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

　　（2）、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。

　　（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？

　　2、师：刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述）。

　　师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）

　　（二）按物体的形状进行分类

　　1、为图形妈妈找家

　　师：小朋友，图形朋友要回家了，咦，它们的家在哪里呢？我们一起来帮它们找找。我们先来告诉圆形朋友：“圆形朋友送到圆形的家”。让幼儿练习这句话。还有两个图形朋友请小朋友来帮帮忙。

　　2、为图形孩子找家

　　（1）师：图形朋友都回家了，可是它们发现它们的宝宝不见了，我们来帮它们找找然后把它们送回家。“找呀找呀找呀找，图形宝宝在哪里？”

　　（2）师：找到了，原来躲在小朋友的椅子底下呢。我们来看看是谁呀？它们是什么形状的？它们应该是谁的孩子呢？请小朋友象刚才送图形妈妈回家时一样说一句好听的话告诉它们再把它们送回家。

　　（3）幼儿送图形孩子回家，老师提醒幼儿边送边说一句话。

　　3、验证：图形孩子找到自己的家了吗？

　　（1）集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的`家是不是都住着圆形宝宝？如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。

　　（2）小组验证：三角形妈妈的家请弟弟朋友去检查；正方形妈妈的家请妹妹朋友去检查。

　　（三）游戏：找朋友

　　（1）师：图形妈妈说，请小四班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜欢做什么形状的孩子呢？黑板上有各种形状的贴纸，请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状贴纸贴在胸前。

　　（2）分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。啊呀，下雨了，我们赶快躲进自己的家里避避雨吧。验证。雨停了，太阳出来了，图形宝宝们可以出来了，我们开着小火车到外面去玩吧，我们去找找外面有没有我们的图形好朋友。

幼儿园数学教案2

　　一、目标：

　　1．学会按物体的某一特征进行分类。

　　2．初步学习按物体的二维特征进行分类，在观察比较中，训练幼儿思维的正确性、敏捷性。

　　二、准备：

　　1．红、黄帽子各12顶，围巾长短各12条。

　　2．小猫、小狗、小鸭、小羊头饰各1个，带上帽子围上围巾的4种动物各1个。

　　3．男、女、红帽、黄帽，长围巾、短围巾标志各1个；红帽－长围，红帽－短围，黄帽－长围，黄帽－短围的小图片各1张。1，2，3，4数字各1个，篮子4个

　　三、过程：

　　1、幼儿自选帽子围巾带上

　　师：今天天气真冷，这里有些帽子、围巾，小朋友可以自己找一顶帽子带上，找一块围巾围上，带以前请小朋友先看一下，你带的'是什么颜色的帽子，围的是长围巾还是短围巾。

　　2、按物体的特征分类：

　　a．按物体的某一特征分类：

　　师：哈，带上帽子，围上围巾，可真暖和。小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了，他们也想和我们一起去公园玩呢！

　　（出示小狗头饰）小狗说：我们要去公园，得先分一下，哪些小朋友坐1号车，哪些小朋友坐2号车。（出示男孩、女孩头饰）那就请男孩子坐1号车，女孩子坐2号车。（幼儿分好后，小狗检查有没有坐对）

　　小鸡说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是红帽子小朋友坐1号车，黄帽子小朋友坐2号车（幼儿分好后，小鸡检查有没有坐对）

　　小鸭说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是围长围巾小朋友坐1号车，围短围巾小朋友坐2号车（幼儿分好后，小鸭检查有没有坐对）

　　b、按物体的二维特征分类：

　　小猫说，不行不行，我不喜欢这样分，我喜欢让带红帽子围长围巾的小朋友坐1号车，带黄帽子围长围巾的小朋友坐2号车。（幼儿坐好后说）咦、中间的小朋友为什么会站在这里呢？小猫这样分，能让所有的小朋友都去公园吗？那怎么办呢？（幼儿讨论，引导幼儿可以分为3队或4队）

　　3、进一步巩固按二维特征的分类：

　　现在，小朋友都已经坐上车了，我们开车去公园吧。嘀嘀嘀，公园到了，公园里面真漂亮，今天天气也不错，小动物们想和我们一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和红帽子、长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小羊想和红帽子短围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小鸭想和黄帽子长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小猫想和黄帽子短围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手）

　　等一下哪个小动物出来，就请他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。]

　　4、结束：

　　今天，我们玩的真开心，快乐的时光总是过得那么快，一下子就很晚了，我们也该回家了，小朋友们，我们和小动物们再见吧。

幼儿园数学教案3

　　活动目标

　　1、通过观察比较使幼儿认识球体和圆柱体，说出它们的名称和主要特征。

　　2、在活动中能说出、找出与球体、圆柱体相似的物体。

　　3、发展幼儿的观察力、想象力和思维能力。

　　活动准备

　　1、课件-各种各样的形状[2-57]

　　2、皮球1个，圆柱体可乐罐2个，圆纸片和长方形纸片各1张。

　　教学具图片

　　活动过程

　　1、通过谈话，激发幼儿操作的兴趣。

　　教师：今天老师给小朋友们准备了许多东西，你们想不想玩呀？

　　现在就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西，看你能发现什么？

　　2、通过观察、比较、感知什么是球体、什么是圆柱体。

　　（1）让幼儿说说自己发现的秘密。

　　（2）比较圆纸片和皮球，了解球体的特征。

　　教师：你们看，这张纸和皮球一样吗？有什么不同？

　　(圆纸片正面看、反面看都是圆的，而从侧面看过来是扁扁的，

　　球不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。)

　　（3）请小朋友说说日常生活中玩过的、吃过的、看见过的哪些东西像球体。

　　（地球仪、汤圆、圆的糖果等）

　　（4）出示圆柱体可乐罐。

　　教师：“它是不是球体？为什么？”

　　（5）比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。

　　教师：上面和下面这两个圆一样大吗？老师这里有一个和它一模一样的可乐罐，

　　我们用上面的圆和下面的圆比一比，看看它们是不是一样大？

　　（两头的圆比较，得出上下两个圆一样大的.结论。）

　　（6）说出圆柱体的主要特征

　　教师：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体。

　　请小朋友在篮子里找一找，那些东西是圆柱体？能不能把你找到的几个圆柱体变成1个圆柱体？

　　（幼儿寻找圆柱体并拼接）

　　结论：只有一样粗的圆柱体才能接成一个长长的圆柱体。

　　（7）启发幼儿说出日常生活中还有哪些东西的形状也是圆柱体的

　　（日光灯管、水果卷糖、焰火筒、鞭炮、管状积木等）。

　　3、趣味练习

　　课件-各种各样的形状

　　仔细找一找都有哪些不同的形状？

　　图片中球体有几个？

　　图片中圆柱体有几个？

　　长方体有几个？

　　4、结束

　　今天我们认识了球体和圆柱体，现在我们一起到外面再去找找看，

　　还有哪些物体是像球体的，哪些物体是圆柱体的。

幼儿园数学教案4

　　认识时钟

　　1、利用游戏操作活动，了解时钟的表面结构认识时针、分针。

　　2、学会看整点、半点发展孩子的逻辑思维能力。

　　3、丰富词汇:时钟、时针、分针

　　4、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

　　教学准备：

　　1、实物闹钟一个，自制一座大钟（教师用），自制小钟25个（幼儿人手一个）。

　　2、头饰:小猴、小蜜蜂、小狗、大灰狼

　　3、时钟兄弟课件，豆豆一日作息图片6张，各种样子的时钟图片（幻灯形式出示）。

　　教学过程：

　　一、引入:

　　1、什么声音？（闹响闹钟）教师:对，我就是闹钟、除了我，我们家还有好多的兄弟姐妹呢？他们的`形状不太一样，但是他们身上也有相同的地方，请你找一找、

　　2、课件（1）出示幻灯图片（各种时钟）引导幼儿发现：时钟上有数字1—12，12总在上面，6总在下面。

　　3、时钟的作用？（引导幼儿发现：时钟不停的走动，为人们显示时间，人们按时进行工作、学习、休息，给人们带来有规律的生活。）

　　二、认识时针分针

　　1、教师：小朋友都知道了时钟的作用，可有个叫豆豆的小朋友不知道，有一天妈妈要出门，告诉豆豆5：00钟看动画片，当他打开电视，动画片都演完了，豆豆伤心的哭起来，这时被善良的人听见了，他们教了豆豆什么？来看看吧

　　2、欣赏课件（2）引导认识时针、分针

　　内容：时钟有三兄弟，老大时针，个子又胖又矮，走一个数字就是1个小时，分针走的快，走一圈才1个小时。

　　3、小结：教师和幼儿一起复述一遍（问的口吻）

　　三、认识整点、半点

　　1、时钟兄弟已经教会了大家认识时针和分针，那我们就和豆豆一起来学整点和半点，以后就知道什么时候看动画片了。

　　2、学习整点：教师用自制时钟，将时针、分针都拨到12上，然后将时针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一个数字）表示1：00教师用同种方法拨2：00，3：00、、、、、让孩子门一起说后面（引导幼儿发现：分针指到12：00时，时针指到几就是几点。

　　3、幼儿操作：豆豆请小朋友用时钟帮他拨出一天所做的事情

　　了解时间读法，1：00读作一点

　　看图拨钟，在手中的时钟上拨出各个钟点（早上7：00起床、上午9：00游戏、10：00上课、下午5：00放学、晚上8：00睡觉）

　　教育幼儿从小做到按时进行活动，珍惜时间，上学不能迟到。

　　4、学习半点：教师再将时针、分针拨到12上，请幼儿注意拨针，边拨边说“分针从12开始起，经过1—5，指到6时，正好走了半圈（多远？）这时，时针走到那个数字前面，就是几点半（告诉幼儿分针走半圈，指到6上面，时针走到几前面，就是几点半。

　　5、幼儿操作：幼儿在规定时间能拨出半点

　　豆豆非常开心自己学会了认识时钟，请来了他的朋友来考考小朋友们，开始啦！

　　教师扮小动物给出时间如：1：30、6：30、10：30分别让小动物来检查，11：30大灰狼来啦，将钟反个面不让大灰狼看。

　　四、结束游戏：“豆豆豆豆几点啦？”

　　规则：小朋友拨钟，豆豆说几点，小朋友就拨几点，请豆豆看钟，拨好钟变木头人，错误的将受到惩罚（敲脑袋一次）接着游戏，到最后豆豆请聪明的孩子，当小老师象时钟兄弟一样去帮助不认识时钟的人。

幼儿园数学教案5

　　教学目标：

　　1)通过有趣的数学题，引起学生对数学学习的兴趣，开发他们的智力，提高学生探究问题的积极性，从而提高他们逻辑思考能力。

　　2)让他们学会通过思考与计算解决日常生活中的数学问题。体验数学学习的乐趣。

　　3)通过小组合作培养学生的动手能力，发挥团队合作精神。

　　教学重点：

　　通过解答例题引导学生的思维方向，让学生学会善于思考。教学难点：活跃课堂气氛，提高学生的思考和回答问题的积极性。

　　课前准备：

　　准备课堂上要讲的内容，预测提问环节所需要的使用的时间。多媒体课件，火柴棒，小奖品。

　　教学过程：

　　课前先向学生播放一些生活中应用数学知识的生活例子。讲一个小故事，动物中的数学“天才”蜜蜂。（蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的`六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成。通过小故事起到让学生对数学学习产生兴趣。）游戏导入，激发学生的学习兴趣。

　　火柴游戏，层层导入：

　　同学们还想知道知道数学更多有趣的故事吗？今天我们来一起玩一个与数学有关的趣味游戏好吗？

　　学生讨论交流说出自己的想法，并演示摆法。

　　1、下图是用24根火柴杆排成1大1小两个正方形，只能移动其中的4根火柴，要使其变成3个正方形，你会吗？

　　2、六角星变菱形用18根火柴摆1个六角星（见图）。请你移动其中的6根火柴，使六角星变成6个面积相等的菱形。你知道应该怎么移动吗？

　　3、用12根火柴杆，组成4个连靠在一起的单位正方形，如下图。游戏要求：

　　（1）试试看，移动3根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形。

　　（2）恢复原状，再试试看，移动4根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形。

　　根据学生的回答情况（答对进行适当的奖励），并进行分析，然后逐渐深入课题充分发挥学生的想象能力。

　　一、结合生活，小组互动。

　　此环节分为四个小部分：

　　1、将学生分成几组，然后老师提出问题，学生思考。

　　2、从日常生活出发，模拟一些题目，让学生进行抢答。

　　3、最后进行统计，对表现最好的小组进行奖励。

　　4、对相关题目进行详细的解释，让学生认识数学的奥秘，进而提高对数的学习兴趣。

　　具体如下：

　　数学谜语：

　　1、一加一不是二。（打一字）

　　解析：“一”字、加号“＋”、再来一个“一”字，

　　组合在一起，得到的字不是“二”，而是“王”。

　　谜底是：王

　　2、一减一不是零。（打一字）

　　解析：“一”字、减号“-”、再来一个“一”字，

　　组合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。

　　谜底是：三

　　3、+-x（打一成语）

　　解析：把支分解开即为“+、-、x”）

　　谜底是:支离破碎

　　4、一二三四五六七九十（打一字）

　　谜底是：口（意为“只”少“八”）

　　5、成绩是多少？（打二个数学名词）

　　解析：学习成绩是用得分的数目计算的。问“多少”，可以换一个说法，改问“几何？”在中国古代数学书里，问一种物品有多少个，总是问“物有几何？”直到现在，有些地区的方言里，买东西问价钱，还是说“几何？”所以，问“成绩多少”，等于是问“分数，几何？”

　　谜底是两个数学名词：分数、几何、

　　二、探究拓展题：

　　4、现在小明一家过一座桥，过桥时候是黑夜，所以必须有灯。现在小明过桥要１秒，小明的弟弟要３秒，小明的爸爸要６秒，小明的妈妈要８秒，小明的爷爷要１２秒。每次此桥最多可过两人，而过桥的速度依过桥最慢者而定，而且灯在点燃后３０秒就会熄灭。问小明一家如何过桥？

　　第4题答案：

　　第一步:小明与弟弟过桥，小明回来，耗时4秒；

　　第二步:小明与爸爸过河，弟弟回来，耗时9秒；

　　第三步:妈妈与爷爷过河，小明回来，耗时13秒；

　　最后：小明与弟弟过河，耗时4秒，总共耗时30秒，多么惊险！

　　三、自主创作题：

　　根据自己学过的数学知识，自主创作一幅与数学有关的图画。（设计意图：让学生充分发挥自己的想象能力和培养学生的创新能力。）

　　四、课堂总结。

　　（总结本节课所学到的知识，让学生认识数学的奥秘，进而提高对数的学习兴趣。）

幼儿园数学教案6

　　活动内容

　　计算：轻与重

　　活动目标

　　1、感受轻与重的关系。

　　2、学习以目测比较两个东西的轻重。

　　活动准备

　　相同的小桶两个，沙子若干，笔，自制天平称一个。

　　《我的数学》第11页。

　　活动过程

　　一、感觉比较轻重

　　师：今天“小豆豆”请老师帮她带来了两桶沙，请小朋友来帮帮忙。小朋友你们说说这两桶沙我们拿哪一桶给她呢？为什么？

　　师：刚才小朋友提了一下这两桶沙，到底哪一桶重哪一桶轻呢？现在我们来做个记号，重的'我们用“红色”的笑脸娃娃贴在上面，轻的我们用“黄色”的笑脸娃娃贴在上面。

　　二、放在天平上称一称。

　　师：刚才小朋友说贴红色的笑脸娃娃这个桶重，贴黄色笑脸娃娃的这个桶轻。到底是不是呢？现在我们再来做个试验。

　　（出示自制天平称）师：这是老师自己做的一个小的翘翘板，它还有一个名字叫“天平称”，现在我们可以用这个来试试到底这两桶沙哪一桶重哪一桶轻。

　　师：为什么红色的这个会重些呢？

　　（将两桶沙分别放在两边，让幼儿观察）

　　师：小朋友你们发现了什么吗？（一边沉下去了，一边翘起来了）为什么会这样呢？

　　三、作业。

　　师：请小朋友打开书11页。请小朋友看这些图谁重谁轻？把重的涂上红色，把轻的涂上黄色。

幼儿园数学教案7

　　目标

　　1、通过轴承各个零件认识10以内的单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。

　　2、幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。

　　3、发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。

　　课程准备：

　　各种型号的轴承若干，钢球零件若干，记录纸。

　　教学过程：

　　1、教师出示数字宝宝，3、7、6告诉幼儿数字宝宝想和我们大家玩找朋友的，要求请与数字同等数量的幼儿玩找朋友，大家唱完歌曲之后要两两小朋友拥抱在一起。让幼儿去发现规律，3、7个小朋友两两小朋友拥抱总有一个单的，6个小朋友两两拥抱就都可以找到好朋友。

　　2、引出班级的钢球宝宝也想和数字宝宝们玩这个找朋友的，请幼儿帮忙。

　　教师讲述操作方法：拿与数字相等的钢球宝宝，让他们两两找好朋友，都找到好朋友的在记录纸上用一种方法记录，有一个没有找到好朋友的用另外一种方法记录。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　4、教师操作点评，让幼儿先说钢球宝宝两两找好朋友都找到好朋友所对应的.数字宝宝是双数，然后让幼儿说两两找好朋友总有一个找不到好朋友所对应的数字宝宝是单数。在讲评时教师刻意把10以内的双数和单数分开来摆放，同时引出单双数的概念：像这种数字宝宝所对应的事物两两找好朋友都能找到好朋友的数字我们给它起一个好听的名字就叫双数，像这种数字宝宝所对应的事物两两找好朋友总有一个是单着的我们就叫它单数。

　　5、在幼儿认识了单双数，了解了单双数的基础上，让幼儿找找代表不同数量轴承的数字宝宝是单数还是双数，并找找身体以及教室内上的单双数，并让幼儿一一进行验证，在验证的过程中让幼儿更进一步了解单双数的意义。

　　6、让幼儿从凳子下拿出准备好的数字卡片，让幼儿说说自己拿的数字宝宝是几?是单数还是双数？如果幼儿错了，教师可以当场与其他幼儿一起进行验证。

　　7、与幼儿玩反应，在进行单双数练习的同时锻炼幼儿的反应能力。

　　8、让幼儿自己总结10以内那些数是单数，那些是双数。

　　9、教师：你们知道10以内的单双数，那我们班小朋友的数量是单数还是双数？让幼儿先猜测，然后让幼儿在区角活动时运用老师教的单双数验证方法去验证一下。

幼儿园数学教案8

　　活动目标:

　　1、提高对认数活动的兴趣。

　　2、认识数字”10”，理解其实际意义。

　　活动准备:

　　1、卡通数字卡。

　　2、一组一个箩子，箩子里有各种玩具。

　　3、幼儿用书。

　　活动过程

　　一、出示卡片，复习数字1―9。

　　二、认识数字10。

　　1、运用CAI课件教学，让幼儿观察课件，知道图上是直么季节。

　　2、观察CAI课件，逐一给背景图添上小鸟、小蝴蝶、小花、小蝌蚪，并让幼儿知道小鸟、小蝴蝶、小蝌蚪的'数量是10。

　　三、组成

　　1、观察CAI课件，让幼儿知道数字10是由哪两个数字组成的，哪一个数字在前面，哪一个数字在后面。

　　2、实物操作

　　①、幼儿分组游戏，请幼儿在小箩子里找出自己喜欢的玩具，但总数要是10个，并对幼儿奖励（笑脸）请幼儿说出奖励（笑脸）的总数是(10)。

　　②、请幼儿找找自己身上有哪些东西可以用数字10来表示。（小手指、小脚趾）

　　③、请幼儿想想日常生活中有哪些东西可以用数字10来表示。

　　四、师生共同操作

　　1、CAI课件操作练习、

　　2、小结:数量是10的小动物就可以飞上天去，不是10的数不能飞上天去。

　　五、书本作业

　　请幼儿和教师共同操作幼儿用书。

　　六、活动结束、

幼儿园数学教案9

　　活动目标：

　　1．在游戏活动中复习10以内的数概念（数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等）。

　　2．训练思维的正确性、敏捷性。

　　3．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4．发展观察、辨别、归案的能力。

　　活动准备：

　　几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形（上有红黑绿三种颜色写的1"10的数字各一个）、数字牌每人一块。

　　活动过程：

　　师生进入数学宫

　　游戏一：做的对有快（复习10以内数的形成、数数）

　　1.目测几何图形的个数做动作

　　2.添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7的动作。

　　游戏二：踏得对又快（复习10以内的数字、比大小）

　　在地上任意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。老师可提各种各样的要求，如：踩三角形上红颜色数字；踩比3大、比7小的黑颜色的数字。

　　游戏三：排得对又快（复习10以内的数的排列和分类）

　　1．按图形的形状不同将数字从大到小的顺序排列。

　　2．按图形的颜色不同将数字按从小到大的顺序排列。

　　游戏四：比得对又快（复习10以内数的大小、数序）

　　1．每一幼儿胸前挂一数字牌，在乐曲声中找一位好朋友，找到朋友后两位幼儿比较数字的大小：数字大的幼儿站着做动作，数字小的幼儿蹲下做动作，数字一样大的幼儿相互拥抱做好朋友。

　　2．要求幼儿迅速胸前数字大小依次从大到小排队，做动作走出数学宫。

　　活动反思：

　　本次活动是一节10以内加减法计算的复习课。其重点放在：1．复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。2．提高灵敏性，养成良好的游戏秩序。《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”如果单一学习数学，孩子们会感到枯燥无味。于是我在活动中设计了《数学宫》这个游戏，将加减法应用于数学宫的闯关中，让幼儿在游戏中体会学习的快乐，增强孩子们对数学活动的兴趣。

　　整个活动以去《数学宫》的情境贯穿，分成了三个环节：停车，闯关，找礼物。在设计游戏环节的时候，每个环节的.要求都不同，注意到了教学内容之间的递进，使孩子学习数学的能力得到了不同程度的提高。每个一环节也都注意到了以幼儿为主体，让孩子在玩的过程中自己运算、检查，在与同伴的不断碰撞中，计算能力得到了提高。特别是闯关活动中的第二关：投掷，孩子们能个个参与，自己分组检查投掷结果的对错，使孩子们树立了自我检查的意识，活动的能动性得到了很好的发挥。第三关：看谁报得多。活动中运用了抢答的形式，而且提出了说过了不能再说的要求，孩子们又要听好同伴报的算式，还要自己想好抢答的算式，注意力非常集中，在一个数的算式报完后，能主动提出换一个数字，参与活动的积极性可想而知。在游戏中我还把孩子们分成了男队和女队，回答对的孩子手上贴上五角星，游戏结束后检查男队和女队的五角星数量，充分体现了游戏的结果。

　　不过在活动中过程中也呈现出了一些问题。活动的开始，孩子们开着汽车进活动室，让幼儿按挂在胸口的算式的得数，找停车位停车，我把停车位的数字放在和幼儿视线平行，本来以为这样更适合幼儿，没想到孩子们都着急得停车，把数字都挡住了，而且每个停车位中间间隔不多，孩子们便显得有些挤了。

　　接下来的闯关游戏中，孩子们的个体差异比较突出，由于要求每个孩子都参与游戏，能力强的幼儿都能跟着老师的思路，听清每一关的要求进行游戏，而有些能力较弱的孩子就显得无所事事，只是注意到游戏的过程，没有按要求完成任务。

　　最后一个环节“找礼物”时，孩子们看到礼物都很兴奋，都着急想去找礼物，好多幼儿就没有听清要求，没有去找得数一样的算式，而是去找一样的算式，这样就找不到礼物，游戏秩序有点混乱。

幼儿园数学教案10

　　一、活动目标

　　1、培养幼儿学习数学的兴趣。

　　2、认识区分“1”和“许多”。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　二、活动准备

　　钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门

　　三、活动过程

　　1、音乐导入

　　小朋友，请你跟我做（一位老师弹歌曲〈〈小红帽〉〉，幼儿跟老师做律动）。小朋友，刚才是什么儿歌呀？对，是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。

　　2、认识“1”和“许多”与它们的分合关系

　　今天外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。”。于是，妈妈给外婆准备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。看，这是什么（拿出一个面包）？老师手里有几个面包？小朋友看看妈妈还准备了什么（拿出一个苹果）？老师手里有几个苹果？小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧！”（老师分4次拿苹果，每次只拿一个，每拿完一次就提问‘老师手里有几个苹果’）。小朋友看看现在一共有多少苹果呀（引导幼儿说有许多苹果）？这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成许多。小朋友，跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。（老师再拿出5个橘子）小朋友，这是些什么？老师这里有多少橘子？（把面包、苹果、橘子放在小篮子里）小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。

　　小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她问小朋友：“小朋友，你们可以一起和我去看外婆吗？”小朋友，你们想和小红帽一起去看外婆吗？小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了，她说：“谢谢你们，请你们也戴上小红帽吧！”（老师拿出准备好的小红帽）小朋友，老师这里有多少小红帽？（请每位小朋友拿一顶）现在小朋友头上戴了多少小红帽？老师手里还有小红帽吗？刚才老师手里的许多小红帽被小朋友拿走后，就变成一个一个的了。所以，许多可以分成一个一个的1。小朋友，跟老师说一遍‘许多可以分成一个一个的1’。小朋友戴好你们的小红帽，我们一起出发吧！

　　3、巩固

　　（墙上挂着大挂图，上面插着花）小朋友，这里有花哦，看看有多少花呀？我们采些花给外婆送去吧！每个小朋友只采一朵花。（在小朋友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’）小朋友，现在你们手里有几朵花啊？草地上还有花吗？它们都在哪了？对，草地上的许多花都被小朋友采走了，变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧！篮子里现在有多少花？小朋友手里还有吗？刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了，一个一个的`1可以组成许多。小朋友，我们继续走吧！

　　4、延伸活动

　　（到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。）外婆见来了这么多小朋友，可高兴了，于是给小朋友出了一个问题。她问：“小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西？”（请幼儿回答，最后老师总结）外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西，夸奖小朋友真聪明！她又说：“小朋友，在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的，我们一起出去找找吧！（看挂图，自然结束活动）

　　教学反思：

　　认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩、既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“1”和“许多”之间的关系。

幼儿园数学教案11

　　活动目标：

　　1、能正确点数3以内的物体。

　　2、掌握3以内数与量的对应关系。

　　3、愿意和同伴一起活动，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　课件树叶花蝴蝶小桥

　　活动过程：

　　一、谈话导入，学习点数3以内的物体。

　　小朋友们，今天吴老师带你们出去玩，你们的蝴蝶花带好了吗？检查一下，你的蝴蝶花上有几只蝴蝶呀？那，让我们出发吧！到了，看谁飞来了？几只蝴蝶？那你们谁的蝴蝶也是一只的？举起手来，飞到前面，去和那一只蝴蝶打个招呼。两只蝴蝶、三只蝴蝶，同法。

　　二、玩过小桥游戏，掌握点与物的的对应关系。

　　听，小蝴蝶在说什么？蝴蝶：小朋友们，你们愿意到我家来玩吗？你们往前走，过了一座小桥就到我家了。小桥在哪呢？有几座桥？这座桥上有几个点？（一个点的一号桥）中间那座桥上有几个点？那座桥上有几个点？老师身上有两只蝴蝶要从几号桥过呢？请你们看看，你们身上有几只蝴蝶，再想一想你要从几号敲过，到桥头去排队。

　　三、捡落叶，感知数与物之间的对应关系。

　　1、讨论游戏规则。小蝴蝶夹终于到了，让我们坐下来吧！咦，小蝴蝶呢？蝴蝶：欢迎你们到我家来玩，不过，刚才一阵大风吹过，把树叶全都吹落到我家门前的路上了，我正在捡呢。你们能帮帮我吗？那我们就抛骰子捡落叶，先看看，骰子上有数字几呀？如果抛到数1，那件几片树叶呢？送到哪一个篓子里呢？

　　2、玩游戏。

　　四、蝴蝶找花，尝试将蝴蝶与有数字的.同颜色花进行匹配，感知二维对应关系。

　　树叶终于捡完了，太开心了，让我们跳个舞庆祝一下吧！

　　1、了解对应关系。咦，这儿有这么多美丽的花呀！这花真奇怪，上面还有数字呢！这是数字几？这话是什么颜色的？我知道了，他是在欢迎身上有一只红蝴蝶的小朋友到他家去做客。

　　2、玩游戏。

幼儿园数学教案12

　　活动目标：

　　1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。

　　2、引导幼儿积极的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动准备： 学具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的.食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片若干。

　　教具：1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。

　　活动过程： 1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示5以内的数字卡）。幼：嘿嘿，我的火车×点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？（随机出示5以内的动物卡）。幼：嘿嘿，来了×位小客人。以次来引起幼儿对数字的兴趣。 2、师：火车开到了动物瓶城。（出示动物瓶）看到漂亮的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔？5只小白兔可以用数字几来表示？（幼儿答数，教师操作）。

　　小结：5只小白兔可以用数字5来表示。2、请小朋友一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。

　　小结：比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。 3、现在请小朋友为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好讲述门牌号是几，为什么？

　　小结：比5少的数有4、3、2、1。 4、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了，有一些花生宝宝也想住进去，现在请小朋友送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。

　　5、小朋友老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，教师讲评。 6、游戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。（请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车？）

幼儿园数学教案13

　　活动目标：

　　1．能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法(一隔一、一隔二、一、一、一等)，并在操作活动中有规律地设计图案

　　2．培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美

　　活动准备：

　　玩具小熊一个、篮子若干

　　课件一：小熊的家、三条小路、小兔、小猫、小狗

　　课件二：三盘点心

　　操作材料：

　　第一组：贴纽扣画好的衣服外型、大小不同的“纽扣”、胶水

　　第二组：装饰围巾画好的围巾外型、形状不同的图形片、胶水

　　第三组：装饰水果盘水果盘若干、各种水果图片若干

　　第四、五组：串项链各种大小不同、颜色不同的珠子若干、串线若干

　　活动过程：

　　一．感知规律

　　1．出示课件一，引导幼儿发现并讲出其中的`规律

　　师：（操作玩具小熊）小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，它要求每位好朋友各走一条不同的路，并说一说走了一条怎样的路。三位好朋友有些着急了，我们愿意来帮帮它们吗？

　　小兔：不同颜色一格一的排列

　　小猫：不同大小一格二的排列

　　小狗：不同形状一、一、一的排列

　　2．出示课件二，引导幼儿发现并尝试接着规律排列

　　师：小熊请三位好朋友吃点心，分别装在三个不同的盘子里，如果三位好朋友能将盘子上的花纹按一定的规律说下去，好吃的点心就会出现了。

　　小兔：不同实物一格一的排列下去（说对了，出现萝卜）

　　小猫：不同大小一格二的排列下去（说对了，出现小鱼）

　　小狗：不同形状一、一、一的排列下去（说对了，出现骨头）

　　二．应用创作

　　1．简单介绍各小组的活动内容

　　1）贴纽扣

　　2）装饰围巾

　　3）装饰水果盘

　　4。5）串项链

　　2．幼儿自选小组活动

　　三．观赏作品

　　1．互相观赏作品，并向同伴介绍自己运用了哪些排序方法

　　2．个别作品评价，表扬有创意的幼儿

　　3．集体送礼物

幼儿园数学教案14

　　活动目标：

　　1、幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。

　　2、巩固点数的方法，并能说出总数。

　　3、幼儿乐于动手操作，喜欢与同伴一起参与游戏活动。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有区分红绿两色的学习经验。

　　2、教师准备

　　①背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果若干。

　　②幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。

　　3、音乐

　　活动过程：

　　一、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果。出示老爷爷，小朋友们帮助他摘苹果

　　二、教师出示6颗苹果树背景图，巩固点数方法，并说出总数。

　　师：小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树？幼：6棵。

　　师：苹果是什么颜色的？幼：红色，绿色。

　　师：我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小朋友指指看。幼：幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。

　　师：这些苹果都一样大吗？幼：不一样大。

　　师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里？

　　三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果

　　1、老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢？摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果？幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里，开始摘。

　　2、老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚才的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小朋友们重复老师的话，听好要再去摘苹果，

　　3、小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心，弟弟妹妹都很喜欢吃苹果，小朋友们喜欢吗？吃苹果有什么好处？幼：吃苹果有营养，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。

　　4、师；请小朋友为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的.小苹果。教师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢？你们发现了没有？幼：篮子的颜色不一样，大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进行操作，老师进行随机指导，鼓励。

　　四、活动自然结束。小朋友们今天真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷非常感谢你们。快听，老爷爷和我们说什么？

　　活动反思

　　幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们："幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。"在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到"学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。"需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。