当前位置：聚优网>幼师资源>幼儿教案>幼儿园数学教案

幼儿园数学教案

时间：2023-03-28 15:24:47 幼儿教案我要投稿

【精】幼儿园数学教案

　　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的幼儿园数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精】幼儿园数学教案

幼儿园数学教案1

　　活动目标

　　1、学习3的加减法，认识加号、减号、等号（理解其含义）。

　　2、学习书写加减法算式。

　　活动准备

　　1、2-64分开和聚集。

　　2、2-65分开和聚集。

　　3、课件：图片-螃蟹4。

　　活动过程

　　一、学习3的加减法

　　1、出示图片：螃蟹

　　教师：请小朋友看看这幅图上有什么？看完后讲给大家听。

　　什么地方有谁？”

　　（石头说有两只螃蟹）

　　再看看旁边（又来了一只螃蟹）

　　一共有三只鸡怎样表示？

　　幼儿回答老师边用数字记录。

　　用什么符号表示又来了呢？(+)

　　用什么符号表示一共有呢？(=)

　　(2+1=3)“这算式什么意思？我们一起说说看。

　　石头上有2只螃蟹，又来了1只螃蟹，一共有3只螃蟹2+1=3

　　2、出示数学卡

　　(1)2-64分开和聚集

　　谁会把这幅图讲一讲？

　　有一个面包，再拿来一个面包，一个有3个面包。

　　那用算式怎样来表示呢？”(2+1=3)

　　（大家一起把算式读两遍）

　　有3个面包，拿走1个面包，还剩几个面包？

　　3-1=2

　　“这个符号（—)，你们认识吗？叫什么名字？（减号）怎样读？(减）这道算式叫做减法算式。”

　　3、谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上的'什么意呢？3–1=22–1=3

　　二、操作活动

　　1、看图讲述含义，指导幼儿正确列出3的加减算式。

　　讲清楚含义，然后列出算式。

　　2、看分合式写数字。

　　3、依样填空格。

幼儿园数学教案2

　　设计意图

　　2008年北京奥运会举世瞩目，而奥运吉祥物福娃更是为幼儿所钟爱。平常就有很多幼儿经常带来一些福娃和大大小小的福娃图片。抓住幼儿的这一兴趣点，我运用福娃的形象设计了排序的数学活动。活动中福娃以拉拉队员的身份参与到各项有趣的体育赛事中，通过图片的不同类别，引导幼儿从名称、颜色、大小等不同角度进行有规律的排序。其中还渗透了诸如奥运体育项目等内容，丰富幼儿的认知；欢呼“北京欢迎你”等口号，让幼儿在活动中体验中国人兴高采烈迎奥运的`情感。

　　活动目标

　　1．将福娃按照名称、大小或颜色等进行排序，初步尝试记录。

　　2．增进对奥运的关注和热爱之情。

　　活动准备

　　1．多媒体课件、电脑、电视机。

　　2．福娃图片每小组若干，福娃胸卡及画有不同运动项目的操作底板、记录纸人手一份。

　　3．场地布置：用即时贴贴出多条可供排队的赛道。

　　活动过程

　　一、导入

　　师：2008奥运会就要在我们中国的首都北京举行了。大家知道，北京奥运会的吉祥物是福娃。(结合课件，引导幼儿与福娃打招呼。)

　　师：从左边数起，第一个是谁？(欢欢)迎迎排在第几个?(第三个)……

　　师：每个福娃各代表一个字，它们排在一起组合成一句什么话呢?(北京欢迎你! )

　　二、按照A―B、A―B―C等方式进行排序

　　1．巩固A―B排列方式

　　师：(课件同步)今天，有一场精彩的运动会，我们的福娃拉拉队出场了。它们是贝贝队和晶晶队!看，这个比赛项目是赛跑。我们的拉拉队员是怎么排队的?以红旗为起点，队员站在线上，谁排在前面?接着呢?

　　师：按照这样的规律，接下去该怎么排?(配合课件，让幼儿讨论依次排列的方法。)

　　师：(小结)原来是两队福娃按名称(颜色)一个隔一个(间隔)往下排。(引导幼儿感知并用语言说出A―B―A―B的排序规律。教师和幼儿一起当拉拉队，根据两队福娃的排序规律欢呼对应的口号“北京!北京!”还可引导幼儿发现按名称排列时也蕴含着颜色的排列规律。)

　　2．按照A―B―C等多种规律依次排列

　　师：我们再来看看，这是什么比赛？ (跳高)这回拉拉队员是谁呢？(欢欢队、迎迎队、妮妮队)它们是按照什么规律排队的? (三队福娃按名称、颜色有规律排列)它们代表的口号是什么?(欢迎你!)

　　师：按照这样的方法依次排列，接着该排谁呢?(请个别幼儿操作。并根据排序规律欢呼“欢迎你”的口号，再次感知欢呼声中有序的排列。)

　　师：还可以按什么规律排呢?幼儿个别操作。(继续讨论，深化经验。)

　　三、幼儿自由探索不同的排序方式

　　师：运动场中还有好多运动项目，我们来看看，有游泳、跳水、跳远……(进一步了解各项运动项目。)

　　师：(介绍操作要求)选择你喜欢的运动项目，按不同名称、颜色、大小间隔的方法为福娃有规律排队。排队要求从红线开始，让福娃一个挨着一个，稳稳地站在线上，直到把赛道排满为止。(先由幼儿操作，教师巡回指导；然后请个别幼儿介绍排列方法，师生共同检验操作结果。)

　　师：(小结不同的排列方式)福娃可以按照大小排队，也可以按照名称排队，还可以按照颜色排队。

　　四、再次尝试，并用符号记录排序规律

　　师：大家想到了这么多有趣的排法，那我们再去试试，要把你排队的方法记录在纸上。(幼儿操作，教师巡回指导。操作结束后，请幼儿展示一些有创意的排序作品，引导幼儿根据记录纸用完整的语言介绍是按何种规律进行排队的。)

　　五、玩游戏，进一步巩固

　　师：我们来玩一个福娃排队的游戏吧。小朋友选一张福娃卡片贴在胸前当福娃拉拉队员，老师当裁判。要按裁判的指令进行有规律的排队，音乐停就表示结束。(教师根据幼儿游戏情况调控游戏难度。)

幼儿园数学教案3

　　【活动目标】

　　1、通过游戏能辨别、区分三角形、圆形、正方形，能将同样的图形放在一起。

　　2、培养幼儿到数学活动的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、三角形、圆形、正方形图形若干。

　　2、三角形、圆形、正方形胸卡。

　　3、一段音乐

　　【活动过程】

　　一、游戏《找妈妈》(目的：复习对三角形、圆形、正方形的认知)

　　1、认识三角形、圆形、正方形，引导幼儿说出名称。教师引导幼儿游戏：“图形妈妈来了，它们是谁?”

　　2、帮图形妈妈找宝宝教师引导：“图形妈妈的宝宝们出去玩了，妈妈找不到它们的宝宝了，怎么办?”(鼓励幼儿找)要求：每人找一个图形宝宝。

　　3、感知图形特点教师引导：“你找到的是谁?请你轻轻的把它送回妈妈那里!”教师引导：“为什么把它送回三角形(圆形、正方形)妈妈这儿?”(鼓励幼儿说出：它们一样，都是三角、形(圆形、正方形)

　　二、游戏《找朋友》

　　1、教师出示胸卡，请幼儿自选教师提问：“你是什么宝宝?”(鼓励幼儿说出：我是xx宝宝)

　　2、幼儿“找朋友”教师引导：“还有许多和你一样的图形宝宝在外面玩耍，请你快把它们找到。”

　　(要求：只找和一样的图形宝宝做朋友，看谁找的对又快。)

　　三、游戏《好朋友来跳舞》(目的：通过游戏为图形分类)

　　1、教师引导：“找了这么半天，现在让我们来轻松一下跳只舞吧!”(要求：听到音乐响，找和你一样的图形宝宝跳舞，音乐停止结束。)

　　2、互换胸卡游戏;自然结束。

　　反思：

　　上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

　　1、活动刚开始通过一个故事导入，不仅吸引了幼儿的注意力，还复习了故事中的.圆形、三角形、长方形，让幼儿进一步掌握了图形。但不足的是故事只放了一遍，小班幼儿只讲一遍故事的话，他们对故事的情节还不是很熟悉，接着我又连续问了好几个问题，致使大部分幼儿都眨巴眼睛看着我好像在向我求助。

　　2、第二个环节是图形宝宝来做客，我在图形上画上眼睛、嘴巴、鼻子，是他们变得很可爱，看上去就像是真的娃娃。这样的话我一出示，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就更容易开展了。另外，我还做了各种形状的“饼干”，在请图形宝宝吃饼干的情境中又加深了对图形的巩固。

　　3、最后一个环节——请幼儿为图形宝宝做礼物，通过让幼儿想象图形宝宝会喜欢什么样的图形项链并请幼儿制作出来，培养幼儿的想象力、创造力及动手能力。通过这次活动，我对小班幼儿终于有了一些实践性的了解，这也是我教师生涯中的有一点进步。

幼儿园数学教案4

　　活动目标：

　　1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

　　2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

　　3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。4、激发幼儿探索的欲望。

　　活动准备：

　　场地准备：

　　用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

　　物质准备：

　　1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。2、各种不同的`大型组合积木若干。3、几何图形拼组成的一幅画。

　　活动流程：

　　活动过程：

　　1、游戏：找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征]

　　教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

　　2、游戏：作客。

　　教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形）

　　3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]

　　教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

　　教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼儿回答）对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。）[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]

　　教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。）

　　4、游戏：送礼物

　　教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。

　　5、和图形娃娃告别，结束活动。

幼儿园数学教案5

　　一、活动目标：

　　1、复习8的组成，理解8的第一、二组加减含义，会根据算式算出得数。

　　2、对加减运算感兴趣，在游戏情境中体验快乐。

　　3、书写和表达、动手操作相结合，积极参加数学加减活动。

　　二、活动准备：

　　物质准备：气球上打印7的组成；背景小鸡的家、8的一二组加减（活动的、书写的、游戏的）、记号笔、抹布、花娃娃、夹子、数字1—8

　　经验准备：学过8的`组成，对7以内加减有一定理解。

　　三、活动过程：

　　（一）复习8的组成（情境——庆祝小鸡搬家）

　　游戏：放气球（歌曲问答：气球上面有题目，我们大家来放气球，8可以分成1和几，1和几组成8……）

　　（二）集体学习8的第一组加减（情境新房子里的小鸡的颜色不一样、小鸡去玩）

　　1、根据颜色不同，幼儿理解1只红小鸡和7只黄小鸡合起来是8只

　　引导列式计算1+7=8

　　2、把小鸡位置进行交换，幼儿感知小鸡总数不变的道理（巩固理解加法交换律）

　　引导列式7+1=8

　　3、分别以1只小鸡去玩和7只小鸡去玩，引导孩子列式8—1=7和8—7=1，理解减法含义。

　　4、共同整理朗诵。

　　（三）探索学习8的第二组加减（情境：看花，为小鸡家门前的花娃娃打扮：用夹子扎辫子）

　　1、为花娃娃打扮；根据上面的算式，请你用夹子帮忙算出得数，既扎好了辫子又算出了得数。请大家试一试。

　　2、把花娃娃送到相应的花园里。（如2+6= 送到8号花园）

　　3、孩子的经验作一整理。引发：你为花娃娃扎了几个辫子？为什么？

　　得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2

　　4、小结：8的第二组加减。

　　（四）总结活动

　　1、看看花娃娃有没有哭。（评价对错）

　　延伸活动：

　　区域活动中进行练习加减，学做小博士。

幼儿园数学教案6

　　活动目标

　　1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。

　　2、引导幼儿在活动中发现，用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

　　3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。

　　活动准备沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等。

　　活动过程

　　一、谈话引起幼儿兴趣

　　教师：今天我们来玩一个运沙游戏，你想用什么工具来运沙？

　　二、幼儿第一次运沙

　　1、提出要求：

　　两人一组轮流运沙，并记录运沙的总次数。

　　2、出示统计表格

　　记录每组幼儿运沙次数，并引导幼儿观察，发现问题。

　　（每组两人使用一个工具运同一堆沙，为什么次数不一样。）

　　3、引导幼儿用科学的方法运沙：

　　每一次要运得一样多，通过讨论、示范明确运沙的具体操作规则。

　　（满杯后用工具刮平）

　　三、幼儿第二次运沙，验证。

　　1、统计运沙次数

　　2、引导观察数据，得出结论：

　　同一堆沙用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。

　　四、幼儿第三次用不同工具运沙。

　　1、幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙，运的次数会怎么样？

　　2、幼儿操作

　　3、统计数据

　　4、幼儿通过观察数据得出：

　　运的次数不一样；大杯子那一排的'数据小，小杯子那一排的数据大。

　　五、教师小结

　　教师：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

　　六、活动延伸

　　请小朋友想想，如果用小碗来运沙，运的结果又会怎么样？下次我们再来试一下。

幼儿园数学教案7

　　1、复习认识圆形、正方形、三角形，初步感知图形之间的转换。

　　2、学习图形归类。

　　3、按颜色、名称不同排序。

　　小路一条、魔袋一只、几何图形若干、排列图2条、幼儿人手一份、鸡妈妈房子一个。

　　一、修路。

　　1、教师扮猫妈妈，幼儿做猫。说：“猫妈妈要带小猫们去小鸡家做客一起走吧，喵喵喵，前面有条小路，坑坑洼洼的坏了，我们一起修一修。

　　2、带幼儿观察一下，小路上有哪些图形，每个小朋友拿一块嵌入。

　　3、启发幼儿想办法，把2块半圆形的.石块和2块长方形石块嵌入。

　　4、小路修好了，怎么走呢？看到猫妈妈举什么图形，小猫就踩什么图形上，千万不要挤呀。

　　二、摸口袋。

　　1、耒到鸡妈妈家，有个神奇的口袋，怎样才能知道里面的东西。

　　2、请能干的孩子帮忙摸出一个圆形。

　　3、请每位幼儿摸出一个，然后送到他们的朋友那里。

　　4、根据颜色再分。

　　三、修篱笆。

　　1、鸡妈妈说：“这篱笆破了，大灰狼晚上把小鸡偷走了，你们愿意帮忙？

　　2、出示排列图。

　　3、幼儿补篱笆。

　　4、幼儿操作。

幼儿园数学教案8

　　教学目标：

　　1)通过有趣的数学题，引起学生对数学学习的兴趣，开发他们的智力，提高学生探究问题的积极性，从而提高他们逻辑思考能力。

　　2)让他们学会通过思考与计算解决日常生活中的数学问题。体验数学学习的乐趣。

　　3)通过小组合作培养学生的动手能力，发挥团队合作精神。

　　教学重点：

　　通过解答例题引导学生的思维方向，让学生学会善于思考。教学难点：活跃课堂气氛，提高学生的思考和回答问题的积极性。

　　课前准备：

　　准备课堂上要讲的内容，预测提问环节所需要的使用的时间。多媒体课件，火柴棒，小奖品。

　　教学过程：

　　课前先向学生播放一些生活中应用数学知识的生活例子。讲一个小故事，动物中的数学“天才”蜜蜂。（蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成。通过小故事起到让学生对数学学习产生兴趣。）游戏导入，激发学生的学习兴趣。

　　火柴游戏，层层导入：

　　同学们还想知道知道数学更多有趣的故事吗？今天我们来一起玩一个与数学有关的趣味游戏好吗？

　　学生讨论交流说出自己的想法，并演示摆法。

　　1、下图是用24根火柴杆排成1大1小两个正方形，只能移动其中的4根火柴，要使其变成3个正方形，你会吗？

　　2、六角星变菱形用18根火柴摆1个六角星（见图）。请你移动其中的6根火柴，使六角星变成6个面积相等的菱形。你知道应该怎么移动吗？

　　3、用12根火柴杆，组成4个连靠在一起的单位正方形，如下图。游戏要求：

　　（1）试试看，移动3根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形。

　　（2）恢复原状，再试试看，移动4根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形。

　　根据学生的'回答情况（答对进行适当的奖励），并进行分析，然后逐渐深入课题充分发挥学生的想象能力。

　　一、结合生活，小组互动。

　　此环节分为四个小部分：

　　1、将学生分成几组，然后老师提出问题，学生思考。

　　2、从日常生活出发，模拟一些题目，让学生进行抢答。

　　3、最后进行统计，对表现最好的小组进行奖励。

　　4、对相关题目进行详细的解释，让学生认识数学的奥秘，进而提高对数的学习兴趣。

　　具体如下：

　　数学谜语：

　　1、一加一不是二。（打一字）

　　解析：“一”字、加号“＋”、再来一个“一”字，

　　组合在一起，得到的字不是“二”，而是“王”。

　　谜底是：王

　　2、一减一不是零。（打一字）

　　解析：“一”字、减号“-”、再来一个“一”字，

　　组合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。

　　谜底是：三

　　3、+-x（打一成语）

　　解析：把支分解开即为“+、-、x”）

　　谜底是:支离破碎

　　4、一二三四五六七九十（打一字）

　　谜底是：口（意为“只”少“八”）

　　5、成绩是多少？（打二个数学名词）

　　解析：学习成绩是用得分的数目计算的。问“多少”，可以换一个说法，改问“几何？”在中国古代数学书里，问一种物品有多少个，总是问“物有几何？”直到现在，有些地区的方言里，买东西问价钱，还是说“几何？”所以，问“成绩多少”，等于是问“分数，几何？”

　　谜底是两个数学名词：分数、几何、

　　二、探究拓展题：

　　4、现在小明一家过一座桥，过桥时候是黑夜，所以必须有灯。现在小明过桥要１秒，小明的弟弟要３秒，小明的爸爸要６秒，小明的妈妈要８秒，小明的爷爷要１２秒。每次此桥最多可过两人，而过桥的速度依过桥最慢者而定，而且灯在点燃后３０秒就会熄灭。问小明一家如何过桥？

　　第4题答案：

　　第一步:小明与弟弟过桥，小明回来，耗时4秒；

　　第二步:小明与爸爸过河，弟弟回来，耗时9秒；

　　第三步:妈妈与爷爷过河，小明回来，耗时13秒；

　　最后：小明与弟弟过河，耗时4秒，总共耗时30秒，多么惊险！

　　三、自主创作题：

　　根据自己学过的数学知识，自主创作一幅与数学有关的图画。（设计意图：让学生充分发挥自己的想象能力和培养学生的创新能力。）

　　四、课堂总结。

　　（总结本节课所学到的知识，让学生认识数学的奥秘，进而提高对数的学习兴趣。）

幼儿园数学教案9

　　活动目标

　　1、引导幼儿初步感知梯形的基本特征。

　　2、巩固幼儿对已学几何图形的认识，发展幼儿的观察力和思维能力。

　　3 、诱发孩子们学习图形的兴趣。

　　活动准备

　　1、材料准备：若干三角形、正方形、长方形、梯形卡片。

　　活动过程

　　1、创设情境，激发幼儿认识梯形宝宝的兴趣。

　　师：小朋友们，今天我们中五班来了一位特殊的.客人。它长着长长的耳朵，喜欢吃胡萝卜……（出示兔子）。

　　师：兔宝宝想邀请我们班的小朋友去她的家参观，小朋友想看看兔宝宝的家是什么样吗？我们一起去看看吧。

　　2、巩固对已学的几何图形的认识。

　　师：原来兔宝宝的家是由各种几何图形组成的，那我们一起来看看有哪些几何图形吧。（重点突出梯形）

　　3、导入新图形(梯形)

　　师：（出示梯形卡片）小朋友们都仔细观察一下梯形有什么特征？（上短下长；上下两边平平的，有四个角，不一样大。旁边的两条边斜斜的像滑梯）

　　小结：上面的边短，下面的边长，上下两条边是平平的，旁边两条边是斜斜的，这个像梯子和滑梯的图形，名字叫--梯形。

　　师：小朋友们认识了梯形宝宝可梯形宝宝说我还有两个小伙伴呢？

　　（出示直角梯形）它旁边的一条边是斜斜的，另一条边是直直的

　　（出示等腰梯形）请一个幼儿用纸条来量量它的两条斜边，发现一样长的特点。

　　4、加深对图形的认识，并巩固新知。

　　做练习（练习本）

　　游戏活动：大拼图（出示三角形、正方形、长方形卡片），请四个幼儿上来拼出梯形。

　　延伸活动：请幼儿在实际生活环境中寻找梯形物品。

幼儿园数学教案10

　　活动目标

　　1、发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。

　　2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。

　　3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　活动准备

　　1、图片：汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编。

　　2、教具：0-9数字卡若干套，水彩笔等。

　　活动过程

　　一、找一找：发现物品上的数字

　　1、通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。

　　2、相互交流：

　　（1）你发现这些物品上都有什么？（数字-出示字卡）

　　（2）你发现了哪些数字？（出示0-9数字）

　　二、猜一猜：了解数字的用途

　　1、这些物品上的数字有什么用呢？

　　（幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流、猜测这些物品上数字的用途）

　　教师小结：原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢？

　　2、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。

　　3、观看图片，了解生活中更多的数字。

　　教师：你们还看到过这些地方的数字吗？这些数字又表示什么意思呢？

　　（1）幼儿再次发现、寻找并思考：数字的用途。

　　（2）交流：鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。

　　4、教师小结：原来，数字的用处还真多呢！它们有的用来编号，有的`用来表示时间、地址，

　　有的用来表示时间、地址，有的用处表示商品的价格，说明物品的生产日期、保质期、重量等等，

　　给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗？

　　三、玩一玩：数字组合游戏

　　教师：其实，这些数字早就悄悄地来到小朋友的椅子底下，小朋友把它请出来吧！

　　1、游戏准备：看一看，你拿到的是哪两个数字？

　　把小卡片上的数字贴在椅子上，大卡片上的数字拿在手里，数字朋友要来跟我们玩游戏呢！

　　2、游戏：找座位

　　要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

　　3、发现问题：“9”找不到座位，怎么办？

　　4、导出数的组合：

　　发现1和0可以组合成“10”，让9找到组合成的数字“10”的座位。

　　5、想一想：数字的其他组合法：

　　“1、1、0”可以组合成“110”表示特殊的电话号码。

　　“0、1、2、5、8。”可以组合成58210285的电话号码。

　　“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码，

　　还可以表示你的生日呢！

　　6.幼儿分组来数字组合游戏：

　　你还想用这些数字组合成一个什么特别有意义的编码呢？看谁组合得多？

　　四、做一做：体验数字与自身的关系

　　1.幼儿设计生活中需要的数字：你觉得我们周围生活中、我们的幼儿园，还有哪些地方需要数字呢？

　　2.幼儿制作：我的名片

　　学习在“名片”上写上自己的生日、家庭电话、住址和姓名。

幼儿园数学教案11

　　活动目标

　　1、学习将各种不同的纸搓成条粘贴在纸上，并学习简单的添画。

　　2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

　　3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。

　　活动准备

　　1、范例一幅(相框)

　　2、白纸每人一份；皱纹纸、棉花若干

　　活动过程

　　一、介绍照片

　　1、教师：今天小朋友从家里带来了漂亮的照片，现在请小朋友来介绍一下你自己的照片，好不好啊？

　　2、幼儿介绍照片，教师适时引导。

　　二、制作相框

　　1、出示范例幼儿欣赏

　　教师：老师也带来了一张漂亮的照片，我呢又给照片做了一个漂亮的相框，你们看相框漂亮吗？

　　相框是什么样子的啊？你们想不想也做一个相框啊？

　　2、教师示范

　　要求幼儿认真仔细的观察，教师着重讲解操作中的要领：

　　双手用力前后的`搓，将纸搓成长条状，搓至4－5条。

　　然后将纸上的双面胶撕开，把纸条粘上。

　　也可以将各种形状的小纸片粘在四周。

　　3、幼儿进行操作，教师进行指导。

　　教师帮助幼儿撕去双面胶。

　　三、结束部分

　　1、教师帮幼儿把作品贴在作品栏里。

　　2、幼儿互相欣赏作品。向小朋友介绍自己的作品。

幼儿园数学教案12

　　活动目标：

　　1、理解数的实际意义，能根据数字的要求添画实物，使数字与数量相符。

　　2、在操作中进一步体验两组物体数量之间的多少关系。

　　3、能看着《幼儿画册》，独立完成作业内容。

　　活动准备：

　　1、公主头饰一个，小椅子七把。

　　2、贴有5—10数字的笔筒每组一个（每个笔筒里各插3支或4支笔），铅笔若干支，《幼儿画册》。

　　活动过程：

　　1、创设情境:白雪公主请客.激发幼儿学习兴趣。

　　(1)请七名幼儿上前来,一名幼儿头戴小公主的头饰,教师说:”白雪公主今天请了她的好朋友小矮人们到家里做客,大家数一数一共有几个客人?”

　　(2)请小矮人坐在小椅子上(提前只放五把小椅子).请幼儿自由讨论.一个客人做一把小椅子,七个客人坐六把,,够吗?怎样变得一样多?

　　(3)小公主想出办法:搬来一把小椅子,请七个小矮人坐下。

　　教师小结:一个小客人坐一把小椅子,现在小客人和小椅子一样多。

　　2、给笔筒配笔。

　　今天，白雪公主也给我们小朋友带来了许多礼物，我们看带来了什么？笔和笔筒。

　　（1）引导幼儿观察每组的.笔筒。提问：每组的笔筒上贴了一个数字，你认识吗？是几？笔筒里的笔和笔筒上的数字一样吗？怎样才能变得一样多？

　　（2）请每组幼儿讨论再添几支笔，选一位小朋友将笔放进笔筒里，其他幼儿看他添的对不对？

　　3、坐板凳游戏:将幼儿分成几个组,每组摆放比幼儿少1—2个板凳.放音乐,当音乐停时,请幼儿坐在板凳上,比一比,每组是幼儿多还是板凳多,怎样变得一样多?

　　4、游戏:出手指。

　　幼儿两人一组,两人一起出手指,谁出的手指数多,谁出的手指数少,怎样变得一样?一样多时,双击手掌,表示祝贺。

　　5、看书介绍作业要求。

　　请幼儿观看《幼儿画册》上的“变得一样多”。

　　教师出示第一幅图，提问：图上有一个数字，你认识吗？是数字几？再观察图片上的数字与实物一样多吗？怎样才能让它们变得一样多呢？（引导幼儿用添画的办法解决“变成一样多”的问题）。

　　6、幼儿作业。

　　幼儿独立完成添画的练习。

　　7、师评价作

　　8、结束部分

　　师：小朋友本领真大，能把不一样的东西变成了一样多。在生活中还有许多东西是不一样多的，以后我们再讨论吧。

幼儿园数学教案13

　　设计意图：

　　图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成．小班的时候，孩子们就认识了圆形，三角形和正方形，长方形．当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体．为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形基本特征，发展他们的想象力，动手能力，培养他们的团结协作能力。

　　目标：

　　1、巩固幼儿对圆形三角形，正方形，长方形，梯形的基本特征的掌握。

　　2、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿的`动手操作能力和团结协作能力。

　　准备：

　　1、已学会各种图形特征。

　　2、各种大小的图形卡片，小篮数目同幼儿人数，筷子，毛线若干，笔，绘画纸。

　　3、自制＂小路＂，上面镂刻大小不同的图形＂土坑＂，将镂刻下来的图形作成铺路的＂石头＂。

　　过程：

　　一、＂找朋友＂音乐进活动室，找到朋友后搭好肩膀。

　　二、情景导入，激发幼儿活动兴趣。

　　1、我们去图形王国旅行，坐上火车出发啰！

　　2、＊＊站到了，标志是什么？由哪些图形组成？＊＊形有几个？