幼儿园大班教案

时间:2023-04-05 08:43:08 幼儿教案 我要投稿

【实用】幼儿园大班教案模板集锦7篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的幼儿园大班教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【实用】幼儿园大班教案模板集锦7篇

幼儿园大班教案 篇1

  教学目标:

  1、引导幼儿独立设计记录符号在记录表中记录,尝试统计的方法,使用恰当的语言与同伴交流、描述探究的过程。

  2、鼓励幼儿运用原有经验,猜想并尝试,发现工具的不同使用方法。

  3、体验思考、发现、探索与成功的乐趣。

  4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  教学准备:

  1、认识一些日常生活中经常接触到的工具,并能正确的说出它们的名称。

  2、核桃肉若干,放在一个方盘里;核桃若干;记录表;笔;纸板。

  教学过程:

  一、情境导入

  1、集体品尝,激发幼儿砸开核桃的欲望

  (1)出示核桃,幼儿品尝核桃仁

  师:“小朋友,今天我给你们带来一位小伙伴,快来看看它是谁?”(出示核桃)

  核桃:“小朋友,你们好,我是核桃,我有一件硬壳做的外衣,肚子里有香香的果肉,你们吃了我的果肉,会变得更聪明、更健康的,今天我就请你们来品尝我的果肉,好吗?”(请幼儿品尝核桃仁,每人一块)

  核桃:“小朋友,你们一定没吃够吧,那好,我把伙伴们请来,让你们吃个够!但是,这次你们要自己想办法吃到香香的果肉,你们能做到吗?”

  (2)出现核桃的伙伴们(完整核桃),幼儿讨论怎样吃到核桃仁?(充分讨论、争议、辩论,漫画演示各种办法的'结果)

  师:“快来说说你们有什么好办法?”

  幼:“用脚踩”、“用牙咬”、“用拳头砸”、“用锤子(或其他工具)砸”……(根据幼儿的回答内容请幼儿分别示范不同的办法)。

  2、说工具

  请幼儿说一说有哪些工具可以用来砸核桃?

  师:“那你们都知道哪些工具可以用来砸核桃呢?”

  二、猜想与尝试

  1、成功的设想

  (1)示范讲解记录表格的使用方法。(工具下第一栏填预想哪种工具会成功,第二栏记录实践后的结果。)

  师:“这是核桃带来的记录卡,记录卡第一行画的都是什么呀?”

  师:“第二行的前面有一个问号,它的意思是请小朋友猜一猜、想一想,哪些工具能砸开核桃;第三行的前面有一只手,它的意思是请小朋友动手试一试,把结果记在这里。”

  (表格中选择了八种工具,分别是剪刀、锤子、钳子、镊子、螺丝刀、木棒、扳子、锁头。)

  (2)幼儿设计记录符号,记录猜想结果。

  师:“在记录之前,你要先选择一种符号,然后在第二行认为能成功的工具下面画上符号。”

  2、实验与验证

  (1)请幼儿自由使用各种工具实验,并记录结果。教师注意引导幼儿边实验边记录,并提醒幼儿注意安全。

  (2)幼儿间交流实验结果,引导幼儿注意到同一工具有不同的使用结果。

  三、探索与发现

  1、统计与排除

  经过小组统计与集中统计,确定能成功的工具,排除不能成功的工具,找出有分歧的工具。

  师:“现在我给每组发一张大统计卡,请每组的小朋友把自己的尝试结果记在上面,你使用哪种工具成功了,就在这种工具的下面画个1,每组的每个小朋友都要记录。”(各组统计)

  师:“现在请每组派一名代表,把你们的统计结果说一说。”

  2、交流新发现

  (1)交流工具的恰当使用方法

  师:“请大家说一说你发现哪种工具怎样使用容易成功?”

  (2)交流砸核桃的适合部位

  师:“砸核桃的哪个地方容易成功呢?”

  (3)交流使用工具的力量

  师:“我们要怎样砸容易砸开核桃?”

  四、激励与创造

  欣赏成型的艺术作品,激发幼儿用核桃壳创造的欲望。(在收集核桃壳的同时整理活动室)

  师:“核桃肉可以吃,核桃壳能干什么呢?小朋友快来看一看吧!”(展示核桃壳制作的作品)

  师:“我们回去后,也用核桃壳做一些漂亮的作品,好吗?现在让我们一起把活动室整理干净吧!”

  活动反思:

  对于这节活动,我想先从活动的亮点来说。一是整个活动就是一个探索用不同的工具砸开核桃的活动,同时含有教师预设的活动任务——用表格记录子自己的探索过程,充分体现了幼儿自主性和教师在活动中的作用。二是活动充分体现了家园共育精神,活动前我请家长和幼儿一起收集核桃夹、扳手、钳子等日常生活中常见的工具,并了解这些工具的作用,我这节活动只是作为整个大活动的一个环节,幼儿对此充满了期待,积极性很高。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、练习连续跳圈到指定地点。

  2、借助儿歌的节奏,有序地跳完所有的圈。

  3、体验丰收带来的喜悦和成功感。

  4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  活动准备:

  圈24个,椅子12把(当作小树)。

  桔子为幼儿人数的5-6倍,用夹子夹好挂在终点的绳子上。

  活动过程:

  跳热身操。

  --教师:秋天到了,果园里的桔子丰收了,我们要到果园里摘桔子,先跟着老师锻炼一下身体。

  --操节:摘果子--上肢运动;举起篮子--体侧;把篮子放下--下蹲运动;很开心的.跳舞--跳跃运动;擦汗--整理运动。

  摘桔子游戏。

  --跟着教师从起点线跳到终点线。

  教师:刚才我们是在空地上跳的,现在我们要练习从这些圈里一个接着一个地跳过去。

  --幼儿自由练习跳圈。反馈:怎样跳圈可以不碰到圈?请个别幼儿示范。

  --分组练习。请所有小朋友站在起点线后,接力练习,引导幼儿关注前面跳圈的小朋友在跳的时候有没有碰到圈。

  --摘桔子。教师:每个人跳过圈以后只能摘一个桔子放到终点的筐子里,然后从队伍的旁边跑回到队伍的最后,看哪一组最先完成。

  --比赛摘桔子。

  ①教师引导幼儿以小组为单位进行摘桔子比赛,比一比哪一组小朋友摘得桔子多。让每个人轮流摘桔子,知道老师说停的时候就结束。

  ②游戏结束,请排队数数自己组的句子数量,并记录在黑板上,比较桔子的数量。

  音乐活动:摘果子。

  --教师:我们摘了这么多的桔子,你们还想吃什么水果?跟着老师来摘水果吧。

  --幼儿听音乐,跳集体舞"摘果子"。

  活动反思:

  本次活动亮点;让幼儿感受到了丰收的喜悦和动手动脑的快乐,

  本次活动的不足;

  1、幼儿年龄太小,注意力集中时间短,在回答问题得橘子时的后期一些幼儿表现出一些烦躁的情绪。

  2、在回答问题时,幼儿不能准确的表达出自己想法。最后在吃橘子时场面有点混乱。

幼儿园大班教案 篇3

  设计意图

  谁都知道安全教育的重要性,而如何人手,却是“见仁见智”。

  绘本《怪叔叔》,通过一只叫“胖脸儿”的小猪的有趣故事,教给孩子各种防范“怪叔叔”的措施,从孩子的角度、用故事的方式展示“怪叔叔”各种各样的手段,孩子们则在表演、讨论中寻找对付“怪叔叔”的办法。我设计这样一节活动,旨在借助优秀的绘本,让孩子学习自我保护的办法,增加一些必要的生活经验。

  活动目标

  1.阅读绘本,跟随故事角色了解他们的对话和情节。

  2.讨论“怪叔叔”的`“怪招”,学习保护自己。

  活动准备

  课件、视频、相关表演道具等。

  活动过程

  1.声音导入,引出“怪叔叔”的怪异。

  (播放ppt:“咚咚咚”沉重的脚步声。)

  听!是什么声音宁谁来了?

  原来是一位“怪叔叔”!为什么叫他“怪叔叔”?他来干什么?

  评析:声音导入,气氛渲染,让孩子对“怪叔叔”的怪异产生了解的兴趣,自然引入活动。

  2.阅读绘本,了解“怪叔叔”的怪异。

  (1)阅读故事,感知“怪叔叔”的怪异。

  结合PPT提问:

  “怪叔叔”是干什么的?(“怪叔叔”是专门抓小猪的。)

  他出门前会干什么?(会专门打扮,穿好衣服,照照镜子,还会塞一些东西到袋子里。)

  (2)通过角色扮演表现“怪叔叔”的怪异。

  你们现在就是“怪叔叔”!××小朋友,你的袋子里塞了什么?××小朋友,你呢?你会怎样笑?

  评析:引导孩子跟随故事完或一些小情境扮演,谪动幼儿的兴趣,再现“怪叔叔”的怪异,也兼顾到了动静交替。

  (3)了解“怪叔叔”的“怪招”。

  他会等到什么时候抓小猪?(等到小猪身边没有同伴的时候。)

  他会假装干什么?(假装迷路、假装眼睛看不清楚、假装找不到东西,他还假装不会开伞、不会照顾小鸟、他有很多糖……)

  他会说什么?(来,给叔叔抱抱。)

  评析:“怪叔叔”会有很多“招儿”,在讨论交流过程中,联系自己的生活经验,孩子们会有不同程度的共鸣,也许此时,他们已经有了自己的一些“拆招儿”。

  3.通过角色引入,寻找对付“怪叔叔”的办法。

  (1)问题抛出,寻找办法。

  胖脸儿跟小领结听说了这件可怕的事情以后很担心,他们决定怎么做?

  (他们决定练习一下。)

  小结:看来,胖脸儿真是个聪明的小猪,他开始想办法了。

  评析:及时小结,表扬会动脑筋的胖脸儿,鼓励孩子要向胖脸儿学习,遇到问题不畏困难,想办法解决。

  (2)角色扮演,对抗“怪叔叔”。

  现在,我做“怪叔叔”,你们做小胖脸儿。

  帮我开伞!(不要!)

  帮我找钱!(不要!)

  带我去面包店(不要!)

  评析:在简单明晰的表演情境中,让孩子知道保护自己有时候需要学会拒绝。

  (3)发散思维,拓展经验。

  “怪叔叔”还有可能会用什么“怪招”呢宁谁愿意来表演。(幼儿大胆想象。)

  评析:引发孩子大胆表达,交流、分享、拓展生活经验。

  (4)继续阅读,升级自我保护的办法。

  ①可是,如果“怪叔叔”什么都没问就抓人呢?胖脸儿又想了个什么好主意?(走得很快很快。)

  小结:小朋友,看来锻炼身体很重要哦!平时跑跑步,锻炼锻炼,会有很多好处呢。

  ②可是,如果走得很快还是被抓走呢?胖脸儿还有个什么好办法?(用力吹哨子。)

  是的,吹哨子的声音很响,旁边的人会听到,“怪叔叔”就会害怕。

  小结:看来大声告诉别人你遇到危险了也是一个好办法!你可以吹哨子,还可以怎样呢?(大声呼叫、敲击等。)

  评析:告诉孩子们,当遇到危险时,要动脑筋,用巧办法保沪自己!

  (5)阅读故事结尾,讨论交流。

  胖脸儿和小领结约好,不管做什么事都要在一起。可他们家不住在一起怎么办?他们用的什么办法?(快走。)

  小朋友们,如果你遇到了“怪叔叔”,你会怎么办呢?

  评析:是啊,小伙伴之间互相帮助很重要,有朋友抉乐多!

  4.延伸活动,观看视频。

  小朋友,这里有一段“我的安全我做主”的录像,看一看,他们是怎样避开危险、保护自己的!

  活动反思

  绘本温和的叙述方式特别符合幼儿的认知特点。孩子们在阅读、讨论、思考、表演中,一步一步感知“怪叔叔”的怪招儿,联系生活经验,交流对付“怪叔叔”的妙招儿。绘本故事一向深受孩子喜爱,以绘本故事为媒介进行安全教育,真正是从孩子的兴趣、需要出发,体现了“以幼儿为本”的教育理念。

幼儿园大班教案 篇4

  一、活动目标

  1、掌握1——10的顺数和倒数。

  2、知道顺数时是逐一增加,倒数时是逐一减少。

  3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  4、发展目测力、判断力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  二、活动准备

  小狗过桥图片一张、1——5数字卡片,各种方形积木,花片若干,操作卡片6份。

  三、活动过程

  1、开火车——复习5以内的'顺数和倒数

  老师:“今天,我们要到小狗家做客,一起开火车走吧!”一边开一边玩口头数数游戏,如出示数字卡片5,老师顺数12345,幼儿倒数54321;

  2、小狗过桥

  (1)欣赏彩桥

  “小狗想到大象家拿礼物来招待小朋友,可是一条大河挡在中间,要翻过一座五彩的高桥,你们看看,工人叔叔是怎样设计这座桥的?”(幼儿自由讨论,教师总结)

  桥由许多小方块组成,这座桥中间高,两边底;上桥和下桥的台阶都是10级。

  教师:“桥的第一个台阶用1块砖砌成,第二个台阶用2块砖砌成,……第十个台阶用10块砖砌成。”(1可以表示有1块砖,也可以表示第一级台阶,2可以表示有2块砖,也表示第二级台阶,……)

  (2)数台阶

  教师:“小狗开始过桥了,我们一起帮它数一下,上桥时走了几级台阶,下桥时走了几级台阶?”

  幼儿:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,上桥走了10级。

  10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,下桥时也走了10级。

  教师:数数时可以顺着数,也可以倒着数,倒着数也就是从较大的数一个接一个往较小的数连续数下去。

  教师:小狗回家时已经走在第五级台阶了,小朋友帮它继续上、下桥好吗?(将小狗放在另一级台阶,让幼儿帮助它回家,练习接着数数。)

  3、幼儿操作

  (1)编号码:八位数的电话号码,要求幼儿填写空余的4位数字号码。可以顺数填,也可以倒数着填。(倒填时一定要根据老师提供的四个数字进行倒填)

  (2)数花片:幼儿从1开始横向摆出小花片,逐一增加,一边摆一边数数,直到10。接着倒数,每次拿起一个,再数数,练习倒数。(10人)

  (3)搭高桥:合作搭建彩桥,一边搭一边数数。(4人)

  四、游戏《火车呜呜响》

  小百科:倒数(reciprocal / multiplicative inverse)读(dào shù),是指数学上设一个数x与其相乘的积为1的数,记为1/x,过程为“乘法逆”,除了0以外的数都存在倒数, 分子和分母相倒并且两个乘积是1的数互为倒数,0没有倒数。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1.观察感知叶子,发挥想象充分变形,借用叶子作画。

  2.尝试运用叶子采用不同方式作画。

  3.动手操作、大胆表达、发展组合造型能力,体验成功的喜悦。

  活动准备:

  各种树叶,剪刀、双面胶、彩色笔、水粉颜料、绘画纸等美工材料,范例作品(粘贴类、拓印类、绘画类)。

  活动过程:

  一、谈话“奇形妙叶”,引出课题名称

  师出示叶子标本,引导幼儿观察,提问:

  1.这些叶子像什么?(启发幼儿自由想象)

  2.你想和它们玩吗?(激发幼儿兴趣)

  二、交代课题内容

  1.范例欣赏。

  引导幼儿通过看一看、想一想,萌发试一试的冲动。

  2.师引导幼儿通过摸一摸、闻一闻、比一比,寻找自己喜爱的叶子。

  3.师介绍美工材料,启发幼儿自由选择变形方式。

  三、操作“叶子变变变”,幼儿自主选择,进行变形活动

  1、树叶粘贴。

  引导幼儿摆一摆、剪一剪、拼一拼,拼出各种图案或情景,粘贴到画纸上,并根据自己的想法适当添画。

  2.树叶拓印。

  引导幼儿在自己喜欢的叶子上涂上水粉颜料,压印在绘画纸上,自主适当添画。

  3、树叶绘画。

  鼓励幼儿想象绘画出“会跳舞的叶子”“叶子鸟”“叶子娃娃”等生动有趣的'作品。

  四、展示欣赏“我的变形叶”

  将幼儿作品布置在主题墙上,幼儿互相欣赏,交流自己是用什么方式将叶子变形的。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1.在寻找、分辨讨论中了解动物保护色的特征和作用。

  2.对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇,有进一步探索动物奇特本领的兴趣。

  重点:在创设的"寻找游戏"的情境中通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的,都有些什么作用。

  难点幼儿通过游戏分辨、讨论,了解动物的保护色的特征和作用。

  活动准备:

  1.经验准备:激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知;了解幼儿对动物知识的认识。

  2.环境准备:有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形,椅子后面放置3张桌子(幼儿分组)供操作用。

  3.材料准备:幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片(枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等)。

  活动过程:

  一、游戏导入:小鸟找食物

  (观看PPT,讨论)

  重点提问:

  (一)小鸟饿了,想要出来找食物吃,它来到树林里,你们看看它找到了什么?(瓢虫)

  (二)红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了,可是小鸟还没有吃饱,我们一起帮小鸟找找,还有什么食物可以吃呢?(蚱蜢)

  (三)为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢?

  小结:因为蚱蜢有保护色,绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近,比较不容易被小鸟发现。一些动物为了隐蔽和保护自己,身体形成和周围一致的颜色,这就是动物的保护色。

  价值分析:观看PPT,导入主题,激发幼儿了解动物保护色的兴趣。

  二、分辨讨论:动物保护色

  重点提问:

  (一)你们知道还有哪些动物也有保护色呢?(幼儿说,老师点出图片)

  青蛙躲在荷叶上的图片,发现了什么?(青蛙和荷叶颜色相近)

  枯叶蝶:像枯叶一样,躲在枯叶中,可以躲避敌人的侵袭……

  (二)四幅图片:沙漠、森林、大海、极地,看看在各地生活的保护色动物有哪些(猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等)

  (三)游戏:谁的眼睛最最亮

  规则:三个小朋友为一组,每组一张图片,用最快的速度,拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。

  小结:在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色,主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。

  价值分析:知道动物保护色的作用,了解动物和自然环境的.关系。

  三、迁移经验:奇特的本领

  重点提问:

  (一)动物的保护色真有用,人类受到动物保护色的启发,发明了什么呢?(迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等)

  小结:动物利用自己的保护色保护自己,人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域,对人类有很大的帮助。

  (二)动物除了保护色的本领之外,还有哪些奇特的本领呢?我们下次再来交流。

  价值分析:通过交流,进一步了解动物保护色的重要性,并且有进一步探索人类向动物学本领的兴趣。

幼儿园大班教案 篇7

  游戏内容:科学游戏《会爬高的蝴蝶》 观察要点:通过实验,探索让纸蝴蝶会爬高的方法,了解摩擦生电的秘密。活动背景:这是《动感天地》主题中的一个科学游戏,主题的大目标是通过引导幼儿进行各种有关运动的小实验,激发幼儿对物体的各种运动现象产生兴趣。而《会爬高的蝴蝶》这个科学小游戏,是以纸蝴蝶与绳子的相互摩擦生电而产生了向上爬的现象,可以说是主题目标的一个延伸活动。

  观察记录:

  游戏开始了,洋洋和皓皓来到了科学区,两个人选择材料,开始制作《会爬高的蝴蝶》。皓皓拿了一张纸,开始画蝴蝶并用蜡笔涂上漂亮的颜色。皓皓画好蝴蝶不动了。我问:“怎么了?”皓皓说:“我忘了,蝴蝶画完还要怎么做了?”我指了指墙上的示意图并说:“你看看示意图里下一步要做什么?”一边的洋洋说:“我知道,要把剪下来,还要贴上吸管、穿上线呢。我说:“洋洋你说得很对,你都会看示意图了。洋洋这个办法很好,皓皓也可以看着示意图来制作。”洋洋和皓皓继续制作,只见两个孩子边看示意图边制作,终于蝴蝶制作好,线也穿好了,现在开始要试验了。皓皓拿着制作好的蝴蝶不知道要怎样玩?我说:“你看看洋洋是怎么玩的?”只见洋洋拿着蝴蝶,将蝴蝶一边的线挂在墙上钉子上,然后开始拉着两根线依次前后拉,小蝴蝶爬上去了,洋洋开心的说:“老师,我的蝴蝶爬上去了。”看到洋洋的成功,皓皓也模仿着洋洋的玩法开始尝试了。可是洋洋的蝴蝶没有很快的爬上去。看到这时,我说:“皓皓的你的蝴蝶怎么没有爬上去啊!”皓皓说:“我也不知道,我看到洋样也是这样做的呀。”我对洋洋说:“你来试试皓皓的蝴蝶看看能不能爬上去。”洋洋接过皓皓的蝴蝶开始实验,只见小蝴蝶一会就爬上去了。我说:“皓皓,你看你的蝴蝶是没问题的,是能爬上去的。那为什么你玩的时候,蝴蝶就不会爬呢?你有没有发现洋洋玩的时候手是怎样的?”皓皓说:“好像比我用力,他的线拉得很直、很快。”我说:“对啊,原来让蝴蝶爬上来与我们实验的方法有关,力气越大,绳子拉得紧,绳子和蝴蝶之间的摩擦就大,蝴蝶就会很快爬上去。力气小,线拉不直,蝴蝶就爬得慢,或者不动。”听了我的话后,皓皓又尝试了一次,这次成功了。可是两个人玩了一会似乎没有兴趣了。我说:“除了把蝴蝶的一头线挂在钉子上玩这个游戏,还可以在哪里玩?”他们看了看四周说:“老师可以用小椅子背来游戏,门的把手也可以。”我说:“你的方法行不行,一会你们再去试一试,看看他们在不同的地方小蝴蝶爬高有什么不同?”听了我的话,两个孩子去换不同的地方去实验。

  幼儿行为分析:

  ⒈案例中发现幼儿对《会爬高的蝴蝶》这个游戏很感兴趣,能力强的幼儿和能力弱的幼儿之间存在差异。对于能力强的洋洋能很快的掌握实验的方法进行游戏,而能力弱的皓皓对于制作的方法还是不太了解。

  ⒉虽然后面两个幼儿都能进行实验了,但对于科学原理还是不知道的,需要老师的进一步的提炼。

  ⒊孩子们只会最基本的玩法,还不能感受小蝴蝶在不同地方爬的不同变化。

  教育策略与建议:

  结合以上情况的分析,我运用了一些教育策略来解决。

  ⒈运用语言提示、示意图暗示,激发幼儿自主游戏。

  对于大班孩子来说,我们要培养孩子自主学习的能力。因此在指导方面,老师不是直接介入告诉幼儿怎样做,而是用语言的提示,引导能力弱的幼儿向同伴学习。案例中皓皓在不知道怎样继续制作时,老师用语言提示孩子可以像成功的同伴学习,皓皓获得了制作的经验。此外,利用实验的示意图,为幼儿的自主学习了一些暗示的作用,实验图示间接的指导了幼儿的自主游戏。

  ⒉运用对比法,帮助幼儿梳理经验。

  在案例中,当皓皓的蝴蝶没有爬起来时,老师没有直接给幼儿做演示,而是请成功的洋洋给皓皓示范,在两次实验不同效果的对比下,引发皓皓思考其中的原因。这种对比的方式,会让幼儿更加清楚、加深记忆。此外,老师及时梳理幼儿说出来的经验,帮助幼儿理清思路,有助于经验的.提升。

  ⒊细心的观察,调整游戏的玩法,拓展幼儿的游戏经验。

  在区域游戏指导过程中,教师的观察也是很重要的。在幼儿都能成功的让自己的小蝴蝶爬高以后,应该说游戏的目标已经达成了,此时老师观察到幼儿的兴趣开始变淡了。为了调动幼儿的兴趣,进一步提升幼儿的经验,就需要老师对游戏的玩法进行调整。在案例中,老师用语言:“除了把蝴蝶的一头线挂在钉子上玩这个游戏,还可以在哪里玩?”这个问题的提出引发了幼儿去思考新的游戏玩法。老师接着说:“看看在不同的地方小蝴蝶爬高有什么不同?”这个问题给幼儿一个新的游戏观察要求,为拓展幼儿的经验,了支持。

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