幼儿园小班社会教案

时间:2024-06-26 02:09:05 幼儿教案 我要投稿

【推荐】幼儿园小班社会教案范文合集六篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班社会教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】幼儿园小班社会教案范文合集六篇

幼儿园小班社会教案 篇1

  目标

  让新入园的幼儿及其家长初步了解幼儿园生活,熟悉本班教师,消除新生及其家长对幼儿园的陌生感。

  准备

  1、时间安排:新生正式入园前某天上午。

  2、地点安排:本班教室。

  3、参加人员:本班教师、新入园幼儿园及其家长或主要看护人。

  4、物质准备:玩具、图书、水杯、记事本等。

  过程

  1.邀请家长

  教师提前通过各种途径通知家长见面会的时间。各班可邀请家长在见面会的上午,自由选择自己合适的.时间与幼儿共同来园,并陪伴幼儿在班上停留一段时间。

  2.与家长和幼儿见面

  教师接待不同时间来园的家长与幼儿时,首先要与家长、幼儿互相见面,彼此认识,然后可带领家长、幼儿参观本班教室,向家长介绍环境及功用等。

  3.家长与幼儿共同游戏

  教师鼓励家长带领幼儿熟悉本班环境并陪伴幼儿游戏。教师可介绍幼儿家长、幼儿相互认识,并鼓励 幼儿与同伴一起游戏。

  4.了解幼儿个别情况

  教师可抓住时机,向家长了解幼儿特点、成长环境、特别需要等情况,并注意观察幼儿的一般特点、亲子关系等等。

  5.与幼儿亲近

  教师在适当的时候主动与幼儿亲近,让每个幼儿感到被关注,使幼儿消除陌生感。

  6.告别

  教师逐个与幼儿及家长告别,请他们开学时再来。

  建议

  消除家长与幼儿对幼儿园的陌生感和不安全感关键在于教师的态度,本活动要求教师必须热情、耐心。

幼儿园小班社会教案 篇2

  《甜甜的招呼》

  活动前评析

  清晨,当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问好时,我总会发现一部份小朋友总是轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句:"早上好!"或是摆摆手,鞠个躬。通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后,我发现孩子们不是不会说,而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验,因此表现出不敢说的行为,甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流,出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象.因此我开展了此活动.

  活动目标

  1.愿意大胆的参加活动,对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣.

  2.尝试用多种方式与同伴打招呼,感受与同伴合作的乐趣.

  3.能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼.

  活动准备

  1.电视机电脑<<天线宝宝>>碟片录音机<<找朋友>>音乐图片若张。

  2.幼儿人手一个彩色眼罩。

  3.邀请部分家长和园内老师。

  活动过程实录

  一.师生问好.鼓励小朋友大胆的介绍自己.

  1.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.指导语:小朋友们好!你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!

  2.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己,并送上小星星以示奖励.指导语:客人们很喜欢你们,很想和你们做好朋友,可是他们不知到你们叫什么名字?谁愿意来介绍介绍自己.

  二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼.

  1.播放动画片<<天线宝宝>>.引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的.

  (1)指导语:还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己,它们也想想来参加我们的活动,让我们来一起看看是谁?

  (2)播放动画片<<天线宝宝>>.

  (3)交流讨论.指导语:天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?听到朋友甜甜的招呼,你心里怎样?

  2.听音乐尝试与同伴打招呼,共同探索多种打招呼的方式.

  (1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.指导语:让我们一起来学着天线宝宝的`样子和朋友打招呼吧!

  (2)交流讨论,利用图示梳理记忆.指导语:你们刚才是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说,教师一边用图示表示,帮助幼儿记忆和整理.)

  3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.指导语:让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼.

  三.游戏:蒙眼行走,体验寻找伙伴后的惊喜.

  1.出示彩色眼罩,帮幼儿戴上眼罩,体验蒙住眼睛后的一些紧张心理.指导语:这是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉?

  2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣.指导语:现在我们都戴上了漂亮的眼罩,来和朋友玩游戏"甜甜的招呼".当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时,自己拉开眼罩,和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.继续找新朋友.

  四.结束活动用甜甜的招呼和客人道别.

  附:《找朋友》音乐

  找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友,抱一抱,亲一亲,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一个好朋友,笑一笑,问声好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友……

幼儿园小班社会教案 篇3

  活动背景

  一到户外活动的时间,孩子们就雀跃着、拥挤着奔向室外。于是,在出门这一环节,总有孩子摔倒、跌破:“老师,是后面人推我的……”“老师,他们挤我……”更有一些孩子被压倒了,却依然兴奋,有的还满脸笑容,甚至有意再往人身上压。他们意识不到这是危险的、是不安全的。

  正值圣诞节的平安夜,孩子们都沉浸在节日的快乐氛围中。于是,我想到如果这时圣诞老人出现并对他们的不安全行为做出判断,有可能会引起孩子们多多少少的反应。于是我设计了这个活动。

  活动目标

  1.学习一个一个有序地进出门。

  2.体验有序进出门带来的安全感。

  活动准备

  1.物质准备:圣诞礼物若干,圣诞老人的装扮,糖果罐6个,熟鸡蛋和鸡蛋网(与幼儿人数相同),圣诞节音乐CD。

  2.经验准备:幼儿在进出门时遇到或者亲身经历过拥挤、摔倒的情况;认识并喜爱圣诞老人。

  活动过程

  1.创设节日气氛,引发幼儿想得到圣诞礼物的愿望。

  教师:今天圣诞老人要给我们小二班的小朋友送圣诞礼物,我们到门外去找他吧。

  幼儿去门外找圣诞老人领取礼物。

  圣诞老人:你们这样出门太挤啦,我真害怕你们会挤受伤。我不能发给你们礼物了。

  2.提出问题,师生共同讨论。

  教师:圣诞老人生气了,他说我们太挤了,拥挤是会受伤的。你还在什么时候看到过拥挤的现象,有没有人受伤呢?

  幼儿讨论。

  3.师生共同游戏,探索并交流有序拉蛋的方法和好处。

  教师:我们今天就拿这个罐子做比方。有这么多的蛋宝宝都在罐子里,都要从这个小小的'罐口里取出来,我们该用什么方法,才能又快又不挤破蛋宝宝呢?

  幼儿提出方法:方法一,同时将蛋拉出来;方法二,同时用力将蛋拉出来;方法三,一个一个将蛋拉出来。师生共同探索,共同游戏。

  教师:哪种方法成功了呢?

  幼儿分享游戏经验,并尝试正确的拉蛋方法。

  4.迁移“拉蛋”游戏的经验,学习有序地进出门。

  教师:蛋宝宝要一个一个拉出来才不会被挤破,那我们小朋友该怎样进出门才安全呢?

  幼儿讨论。

  教师小结:当进出门的人多时,我们要一个一个地走才能保证大家的安全,这就叫做有序出门。

  5.接受礼物,尝试有序地进出门。

  教师:既然我们已经知道该如何安全出门了,圣诞老人一定会在门外等我们,让我们去找找他吧!

  幼儿有序进出门。

  圣诞老人夸奖幼儿学会了正确进出门的方法,分发礼物并与幼儿共同舞蹈。

  活动反思

  在《蛋宝宝为什么哭》这个生命保护活动中,教师通过“拉蛋”游戏迁移幼儿的经验,让他们在游戏探索中学习一个一个有序出门,体验有序进出门带来的安全感。

幼儿园小班社会教案 篇4

  活动目标

  1、继续运用已有经验创编属羊的符号。

  2、培养孩子大胆采访与记录的能力。

  3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的`判断能力。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备

  黑板、老师示范用纸与笔、采访记录纸、笔、采访

  活动过程

  1、引出话题:“今年是羊年,你们知道有谁属羊吗?”

  2、幼儿议论,说一说谁属羊

  3、采访要求,“今天我们去采访,问一问别班的小朋友,还有幼儿园的老师、阿姨等其他工作人员,谁属羊?"

  4、大家讨论采访记录:“属”的符号怎么记录?“羊”的符号怎么记录?

  5、统一记录符号。老师将大家创编的符号在黑扳上示范。

  6、采访要求:个别幼儿重复采访的用语。鼓励幼儿大胆采访,并将个别能力差的幼儿与能力强的搭档采访。

  7、采访后的反馈。请幼儿把采访的记录一一向大家汇报,纠正记录错误的幼儿。

幼儿园小班社会教案 篇5

  学习目标:

  1.能专心地听指示做工作,发 展肢体活动的协调性和反应的灵敏性。

  2.初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等动作。

  活动准备:

  1.事先在活动室的`地板上贴上箭头标志。

  2.播放轻快的音乐。

  3.投放狐狸先生脸谱或头饰。

  活动过程:

  1.告诉幼儿故事屋开幕了,现在教师请小朋友一起去故事屋。

  2.悄悄告诉幼儿附近有大灰狼,请幼儿一个跟一个,跟着教师走。

  3.播放音乐,教师和幼儿跟着箭头走,教师一边走一边指示幼儿“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。

  4.当另一位戴上狐狸先生脸谱或头饰的教师出现时,教师告诉幼儿已来到故事屋。教师与幼儿一起拍手,庆祝大家顺利地来到了故事屋。

  活动评价:

  1.能专心听教师的指示做出相应的动作。

  2.能掌握大步走、小步走、快走、慢走的动作。

  活动建议:

  当幼儿熟悉游戏后,可以请一位幼儿当指挥,带领大家做动作。

幼儿园小班社会教案 篇6

  一、活动意图:

  为了让幼儿能区分生鸡蛋与熟鸡蛋,学习剥蛋壳的方法,我利用鸡蛋实物让幼儿区分生熟鸡蛋并亲身体验剥蛋壳的乐趣,使幼儿对熟鸡蛋有初步的`认识。《纲要》指出:幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验,在幼儿尝试剥蛋壳之中,培养幼儿大胆尝试,体验活动的快乐。

  二、活动目标:

  1、学习剥蛋壳的方法,并能大胆尝试;2、能区分生鸡蛋与熟鸡蛋,并能用语言表达;3、在活动过程中,体验劳动的快乐,并养成良好的卫生习惯。

  三、重点难点:

  重点:学习剥蛋壳的方法,并能大胆尝试。

  难点:能区分生鸡蛋与熟鸡蛋,并能用语言表达。

  四、活动准备:

  PPT课件、熟鸡蛋若干、生鸡蛋一个、塑料小刀,容器,环保一次性桌布、蛋糕盘、纸巾。

  五、教法:

  1、利用多媒体教学。

  2、实物展示,激发兴趣。

  3、动手操作,体验快乐。

  六、活动过程:

  1、导入部分:PPT导入,引出鸡蛋。

  2、认知部分:结合实物,进行玩蛋、剥蛋、切蛋、尝蛋。

  3、结束部分:幼儿体验劳动的快乐,并学会分享。

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