幼儿园中班语言教案

时间:2023-04-07 13:00:21 幼儿教案 我要投稿

精选幼儿园中班语言教案模板合集5篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的幼儿园中班语言教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

精选幼儿园中班语言教案模板合集5篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  目标:

  理解故事内容,体验小动物之间相互关心,相互帮助的情感。

  准备:

  故事录音带、相关动物的.图片等。

  重难点:

  理解故事内容,懂得关心朋友。

  流程:

  引起听故事的兴趣――欣赏故事――理解故事内容――表演故事

  过程:

  1、引导幼儿听故事的兴趣。

  出示蛋糕和小汽车的图片。

  提问:今天谁过生日?

  小气车是干什么的?

  2、欣赏故事。

  介绍故事名称,播放故事录音。

  3、理解故事内容。

  结合图片第二次播放故事录音并提问。

  (1)小兔过生日得到了什么礼物?

  (2)它开汽车时发生了什么事?

  (3)它是怎么做的?

  (4)小兔子为什么叫“救命”?谁来救它了?

  (5)最后,小兔子在它过生日时请谁吃蛋糕了?

  (6)如果是小白兔,你会怎么做?

  4、幼儿扮演角色表演故事。

幼儿园中班语言教案 篇2

  活动目标:

  1.欣赏诗歌,感受诗歌所表现的下雪天的美景,以及人们在下雪天的欢乐情绪。

  2.通过小图片的操作,帮助幼儿理解诗歌所用的比喻手法。

  3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  5.大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  1.下雪天的背景图一幅。

  2.覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的小图片。

  活动过程:

  1.猜谜引出课题:“我是一朵小白花,没有树根没有杈,夏天不来冬天来,满天满地都是花。

  教师引导幼儿进一步拓展话题;你们喜欢下雪天吗?为什么?

  师:有一首好听的诗歌讲的就是下雪天的事情,我们一起来听听,看里面说了些什么?

  2.教师和幼儿共同欣赏诗歌,感受诗歌的优美意境。

  教师有感情的朗诵诗歌,幼儿欣赏。

  师:谁来跟我们说说诗歌的名字叫什么?诗歌里说到了哪些东西?它们都有什么变化?

  3.通过操作卡,帮助幼儿理解诗歌所运用的比喻手法。

  我们再仔细的听一听到诗歌里说“停着的小车”像什么呀?

  请你在下面的图片里面找一找,把找到的图片撕下来,贴到后面空的地方。

  还有圆圆的屋顶、一根根的`树枝像什么?也是一样做。

  全部贴好以后你可以和旁边的小朋友学一学、说一说这三句话。

  (3)理解这三句比喻句

  小朋友都贴好了,我们让小图片休息一下,一起来看一看。

  停着的小车像什么呀?

  圆圆的屋顶像什么呀?蛋糕上白色的是什么?

  一根根树枝像什么呀?

  (5)朗诵这三句话

  小朋友说的真好,这么好听的话,我们一起来学一学吧!

  老师来把这首诗完整的念一遍,这三句请小朋友和老师一起来念。

  4.理解诗歌的最后两句,感受下雪天的美。

  你喜欢下雪天吗?为什么?和旁边的小朋友一起说一说!

  小结:下雪天很美,可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出来玩,“家家户户冲出了,男孩、女孩、小狗、小猫”(边说边出示图)。

  你觉得下雪天怎么样?(幼儿讲述)

  小结:“家家户户冲出了,男孩、女孩、小狗、小猫”“下雪天像过节一样热闹。”

  5.完整朗诵、欣赏诗歌。

  那我们一起来把这首诗歌《下雪天,像过节》一起来念一念吧!

  活动延伸:

  教师给小朋友准备了一张纸,小朋友回去可以想一想:“停着的小车”、“圆圆的屋顶”、“一根根的树枝”还像什么?在这里画一画,把它编到诗歌里面。

  教学反思:

幼儿园中班语言教案 篇3

  【教学过程】

  一、实地观察感受噪声

  师:小朋友,我们一起到建筑工地去听一听,工地上有哪些声音?

  二、交流讨论噪声和乐音的不同

  1.提问:我们刚才到建筑工地听到了什么声音?这些声音听久了会有什么感觉?

  2.欣赏一段鸟鸣声和流水声的录音,提问:你听到了什么?这和建筑工地的声音相比,你喜欢哪一种声音?为什么? (幼儿自由讨论)

  三、感知故事,理解内容

  1.教师讲述故事一遍(结合录像)

  2.提问:

  ①小胖熊在城里看到了什么?听到了什么?

  ②小胖熊为什么要发明变音盒?

  ③后来城市变得怎么样了?

  四、交流讨论,扩展思维

  1.你还发现哪些地方有噪声?

  2.你有什么好办法让这些噪声变成好听的声音?

  【延伸活动】

  1.在幼儿园里找一找有没有噪声?这些噪声是怎样产生的?我们怎样做才能减少噪声?

  2.制作“安静”标志,并带领幼儿把自己设计制作的各种“安静”标志贴到适当的地方,如寝室、医务室、办公室、阅览室等处。

  【活动评析】

  一、设计思路

  本次活动在让幼儿理解故事内容的同时,在心底里产生自觉保护环境的愿望。在活动中,首先通过实地考察,了解建筑工地上噪声的产生,并让幼儿区分其与乐音的不同,感受两种不同的'声音给自己带来的不同感受,在感受故事、理解内容这一环节中,教师运用录像让幼儿直观地感受故事内容,同时,鼓励幼儿自由讨论和大胆讲述,并运用表情、象声词来表现噪声和乐音,了解噪声给人带来的不适,使幼儿懂得在日常生活中减少噪声的好处。

  二、效果分析

  通过实地感受噪声和欣赏优美的鸟鸣、流水声,很形象让幼儿区分噪声和乐声,并体会到噪声给人造成的危害。让幼儿用象声词来表现噪声和乐声,既学习运用了象声词,又增加了学习的乐趣,发展幼儿的语言,幼儿的学习兴趣很浓厚。在自由讨论的过程中,幼儿的思维活跃,根据已有的经验讨论出了许多消除噪声的方法,想象力极为丰富。

  附:故事“变音盒”

  小胖熊在森林里呆烦了,自个儿跑到城里玩。

  热闹的马路上,小汽车挤来挤去,冲着小胖熊大喊大叫:“嘀――嘀――急!急!”大工厂的机器在大喊大叫: “轰――轰――乱!乱!”许多地方正在修理下水道,电焊机大喊大叫: “哧――哧――烦!烦!”许多地方正在盖高楼,锤子、砖头和脚手架一齐喊:“当――当――打!打!”

  小胖熊皱起眉头: “这怎么行?”

  小胖熊埋头苦干三天三夜,终于发明了变音盒,城市里到处挂起小胖熊的变音盒。

  脚手架、砖头、锤子不打架了,改学百鸟争鸣: “咕咕!啾啾!嘀哩哩!”电焊机轻轻唱“丁冬丁冬丁冬”,好像泉水流。大工厂的机器温柔地说: “刷啦刷啦啦”,好像春雨亲吻大森林。小汽车们也不着急了,轻轻哼着“沙沙沙沙”,就像树叶们在风中合唱。小胖熊摸摸脑袋笑了: “这样真好,城市就像森林,到处都有音乐。”

幼儿园中班语言教案 篇4

  活动目标:

  1.通过绘本内容体会长颈鹿和鳄鱼之间浓浓的、幸福的爱。

  2.尝试根据故事情节和个人生活经验,用语言和动作大胆表达对爱的理解。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1.绘本《天生一对》PPT。

  2.收集班内孩子父母相亲相爱的照片若干。

  活动过程:

  1.通过猜想,引发幼儿对绘本的兴趣。

  提问:长颈鹿爱上了一个动物,想和他配成一对,你觉得他会选谁呢?为什么?

  2.欣赏并理解绘本内容,体会鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的、幸福的爱。

  (1)观察封面。

  出示 PPT1,提问:长颈鹿和谁配成了一对?你能猜出它们谁是老公谁是老婆吗?你怎么知道的?

  (2)完整欣赏故事(PPT2~9),体会鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的、幸福的爱。

  提问:你觉得鳄鱼和长颈鹿生活得幸福吗?你从哪里可以看出来? 教师依次引导幼儿从绘本画面中找出长颈鹿和鳄鱼相爱的画面,并进行自主的表达,如:一高一矮的屋门设计、抛硬币、特别的两用车、吃冰激凌、闻糖果、试穿鞋子等等,从中体会鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的、幸福的'爱。

  (3)再次完整欣赏绘本。

  3.经验拓展。

  (1)幼儿结合照片相互交流爸爸妈 妈相亲相爱的故事,感受生活中爸爸妈 妈之间幸福的爱。

  (2)集体交流,分享爸爸妈 妈之间幸福的爱。

  (3)用自己的方式表达对老师、对朋友的爱。

  活动反思:

  整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的,孩子们很喜欢这个绘本故事,对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事,以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上,我也多次可以提醒自己要精炼,废话要少,但是还是需要自我学习。

幼儿园中班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、通过有序地观看图书、阅读画面,基本理解画面的人物形象的故事情节。

  2、初步学习根据画面的提示,大胆讲述故事中的小熊的语言,认读汉字:春天、夏天、秋天、冬天。

  3、感受小熊珍惜树木、关心他人的真情,体验关心他人的快乐。

  活动准备:幼儿用书人手一册;会玩音乐游戏《小熊是谁》

  活动过程:

  一、通过提问引出故事

  师:小朋友,你认识小熊吗?你知道小熊的家住在哪里吗?下面,我们一起来读一篇故事,故事的名字叫《小熊住山洞》。

  二、幼儿自主阅读图书。

  1、一天,熊爷爷要小熊去砍大树造间木房子,小熊砍树造房子了吗?下面请小朋友打开画册。、,一页一页地接着往下看。

  2、幼儿打开画册,自主地阅读图书,教师在幼儿阅读过程中,观察了解幼儿的阅读情况,并请一两位幼儿在集体面前说说:你在书里看到了什么?

  三、出示用实物投影仪放大的幼儿用书,幼儿欣赏故事《小熊住山洞》

  老师边讲述故事,边引导幼儿有序地观察图书,让幼儿了解书中的主要内容。并提问:

  1、故事里有谁?小熊的家住在哪里?熊爷爷对小熊说什么?

  2、你能看出来这是什么季节?小熊走进树林,树林是怎样的?小熊说什么?(带领幼儿认读书上的汉字:春天、夏天、秋天、冬天“,并说一说小熊的心里话)

  3、后来,小熊和爷爷住在哪里?它们快乐吗?为什么?

  4、森林里的动物为什么送花给小熊?它们为什么要感激小熊的语言。

  四、教师带领幼儿完整得阅读故事,鼓励幼儿有表情地讲述小熊的语言。

  五、组织幼儿讨论,理解故事内容。

  1、师:你喜欢小熊吗?为什么?

  2、我们应该怎样向小熊学习呢?

  通过讨论使幼儿明白,小熊爱护树木,宁可住山洞,也不砍树,我们小朋友更应该爱护树木,不损坏树木。

  六、音乐游戏:谁是小熊

  1、通过提问引出故事。

  教师:小朋友,你认识小熊吗?你知道小熊的家住在哪儿吗?下面,我们一起来读一篇故事,故事的名字叫《小熊住山洞》。

  2、幼儿自主阅读图书。

  教师:一天,熊爷爷要小熊去砍大树造间木房子,小熊砍树造房子了吗?下面请小朋友打开画册,一页一页地接着往下看。

  幼儿自主的阅读图书,教师在幼儿阅读过程中,观察了解幼儿的阅读情况,并请一两位幼儿在集体面前说说:你在书里看到了什么?

  3、演示用实物放大的幼儿用书,幼儿欣赏故事《小熊住山洞》。

  教师边讲述故事,边引导幼儿有序地观察图书,让幼儿初步了解书中的主要内容。

  (1)故事里有谁?小熊的家住在哪里?熊爷爷对小熊说什么?

  (2)你能看出来这是什么季节?小熊走进树林,树林是怎样的?小熊说什么?

  (3)后来,小熊和爷爷住在哪里?他们快乐吗?为什么?

  (4)森林里的动物为什么送花给小熊?他们为什么要感激小熊?

  4、教师带领幼儿完整的阅读故事,鼓励幼儿有表情地讲述小熊的语言。

  5、组织幼儿讨论,理解故事内容

  1)、你喜欢小熊吗?为什么?

  2)、我们应该怎样向小熊学习呢?

  6、音乐游戏:小熊是谁。

  活动反思:

  这一活动开始前,我在黑板上用不同的'颜色写下了“春天”、 “夏天”、 “秋天”、 “冬天”,为了方便孩子能清楚的认读。出乎所料,绝大多数孩子已认识了这几个汉字。这让我发现其实孩子们已认识了不少汉字,因此我把这个活动的重点练习了看图识字。我先讲了一遍故事后,让幼儿找一找这个故事中你认识哪些字,也教了怎样利用熟识的字验证自己指认的字没有错过。

  通过三遍练习,不但幼儿会完整地、一字不漏地讲述故事,每个孩子还都生怕开小差而找不准字的位置,所以特别认真,俨然一个识字的小学生,整个活动也取得得相当好的教学效果。由此也让我感悟到,中班的孩子对汉字已产生了浓厚的兴趣。一些已识字不少的孩子也带动了其他小朋友回家认读简单的汉字,在全班形成了良好的识字氛围。

【幼儿园中班语言教案】相关文章:

幼儿园中班语言的教案12-07

中班语言活动教案中班语言活动教案03-10

幼儿园中班语言教案09-23

幼儿园中班语言家教案03-03

幼儿园中班语言游戏教案01-18

幼儿园中班语言活动教案11-05

幼儿园中班语言故事教案03-10

幼儿园中班语言领域教案01-25

幼儿园中班语言课教案04-02

幼儿园中班语言比尾巴教案02-10