【实用】幼儿园小班教案锦集6篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的幼儿园小班教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园小班教案 篇1
【活动目标】
1、练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。
2、感受自制拖拉玩具的乐趣。
3、养成讲卫生的好习惯。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】
1、清洗干净的饮料瓶、小碗、绳子、皮筋、黄豆、黑豆等若干;
2、室外布置小桥、草地、拱形门等场景。
【活动过程】
1、幼儿听音乐《玩具进行曲》进入活动场地。
2、谈话:请幼儿说说自己最喜欢什么样的玩具,引发幼儿做玩具的兴趣。
3、教师出示饮料瓶,启发幼儿说说喝过的饮料瓶可以做什么用,可以怎样玩。
4、练习捏豆子、拧瓶盖等动作。
(1)教师出示黄豆,和幼儿探索装豆豆,着重讲解拧、捏的'动作,提醒幼儿注意豆子不能掉到外面。鼓励幼儿自己动手装黄豆,教师注意观察指导,帮助有困难的幼儿完成拧、捏的动作。注意:每一次只捏一颗豆子。
(2)引导幼儿有节奏的摇晃豆瓶,感知黄豆发出的声音,探索豆瓶的玩法。分辨装有数量不同黄豆瓶发出的声音。
(3)继续拧开瓶盖装豆豆,巩固拧、捏的动作。
(4)游戏:《摘苹果》
引导幼儿有节奏的晃豆瓶,唱苹果歌。
5、提供带有皮筋的绳子,指导幼儿自己动手尝试制作拖拉玩具。提醒幼儿把皮筋撑开套在瓶口上。教师指导帮助有困难的幼儿套上皮筋,鼓励幼儿自由玩拖拉玩具,并带领幼儿拉着拖拉玩具出活动室玩钻山洞、过小桥等游戏。以满足幼儿游戏的兴趣。
【活动反思】
幼儿通过练习用手捏豆子,拧瓶盖,拖拉玩具等动作,锻炼了幼儿小肌肉群的发展。探索出用手捏豆子一下子不能捏得太多,多了容易撒到桌子上和地上。遵循活动规则。豆瓶可以晃着玩,转着玩,滚着玩等。探索出往饮料瓶中装豆子多少与发出的声音的大小有关。用以培养幼儿的观察能力。豆瓶可以晃着玩,转着玩,滚着玩等。有一个小环节,我觉得特别好,幼儿把豆瓶变成了乐器,晃着来唱歌,既培养了节奏感,又认识到噪音与和谐音的美。最后,在瓶口上套上皮筋及绳子,豆瓶又变成了拖拉玩具。这一小环节,幼儿还互相帮忙套皮筋,分享快乐。可以锻炼幼儿的团体协作能力。拖拉玩具还变成小车上山、钻洞,过草地。其乐无穷。充分享受创作的满足感。但在捏豆子是教师应该时时提醒幼儿活动规则,让幼儿养成遵守规则的好习惯。
小百科:最早的饮料生产是谷物造酒。中国古代的酿酒技术已有相当高的水平。公元前350年的中国东周辞书《尔雅》中已有茶和茶树栽培的记载着。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标:
1、观察感受帽子美丽的图案与色彩,并进行大胆装饰。
2、体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。
活动准备:
1、收集展示有特色的帽子
2、手偶:米奇(头上带顶帽子)
3、空白的帽子底图每人各一张
4、颜料、棉签、小毛巾(湿的)每桌一份
活动过程:
一、出示手偶,导入主题
导入语:(1)“小朋友看看米奇头上带的是什么?漂亮吗?”
(2)“这里还有很多帽子,你最喜欢哪一个?”
二、欣赏帽子,激发装饰帽子的`兴趣
1、引导语:(1)你为什么喜欢这顶帽子?
(2)它的颜色怎么样?
(3)上面有什么图案?
重点:有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案,为下面装饰帽子打下基础。
2、出示空白的帽子底图
引导语:(1)小朋友看看这顶帽子好看吗?为什么?
(2)我们把它装饰一下好吗?
三、展示作品进行正面评价
1、重点评价:建构武器的功能和色彩,以及适当评价它的稳固性。
2、将幼儿建构的作品摆上展示台,供幼儿自由观赏。
幼儿园小班教案 篇3
设计意图:
喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。然而,很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的,但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料,而非白开水,因此我们设计了该活动。首先,从幼儿的体验入手,让幼儿在锻炼后饮水,感受口渴时喝水的舒适。其次,引导幼儿通过观察自然角自己种植的洋花萝卜,切实体会喝水的重要性。第三,通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解,让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后,通过每周末评选“喝水小宝贝”的`方式,激发幼儿主动饮水的意愿。
目标:
1.知道人每天都需要喝水,想喝水时会主动去喝。
2.懂得白开水是最好的饮品,在日常活动中能主动喝白开水。
准备:
1.自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片),两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯)。
2.活动前,教师带幼儿进行实验探究,观察同样光照下的两盆洋花萝卜,每天带幼儿给一盆浇水,另一盆不浇水。
过程:
1.感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适。
(活动前进行体育活动,之后教师带幼儿喝水。)师:玩过游戏之后,你们感觉嘴巴有点怎么样?
师:喝了水之后有什么感觉?
师:喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。
(2)观察洋花萝卜,了解缺水的后果。
师:这里有两盆洋花萝卜,一盆萝卜发芽长叶了,另一盆却枯萎了。请你仔细看一看,猜一猜为什么。
师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)师:原来,萝卜没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。
2.了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
(1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
(2)了解有些水不能喝。
师(出示图片):这些地方的水我们能喝吗?为什么?
师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。
3.通过保健医生的讲解,了解白开水是最好的饮品。
师:口渴的时候你最想喝什么?为什么?
师:到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。
师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的,最有利于健康的。
4.评选“喝水小宝贝”。
师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。
师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。
师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好吗?
延伸活动:
1.制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。
2.家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标:
1.在活动中感知自己小脚的特征与特点,知道自己小脚的本领。
2.初步了解怎样保护自己的小脚,养成勤洗脚的好习惯。
3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4.喜欢参与游戏,体验。
活动准备:
知识准备:请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。
物质准备:
1.地毯每人一块。
2.ppt课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。
3.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚,并穿上干净的袜子。
活动过程:
一、认识自己的小脚丫,感知小脚丫的特征与特点
1.《幸福拍手歌》律动导入
2.认识小脚,感知小脚的特征与特点。
(1)感知小脚的的特征,初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。
引导语:刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手,小脚)脱掉袜子,真舒服,和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾,脚面,脚心……)
师:哦,我们的脚趾哪一个长得最胖啊?(大拇指)好,让我们从大拇指开始数一数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾1.2.3.4.5)另一只呢?
师:挠一挠脚心,挠挠自己的脚,挠挠别人的脚,有什么感觉?(提前渗透)
幼:很痒!(我们脚心的皮肤感受器很丰富,会比较敏感,所以一挠就会感觉很痒。)
小结:我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。
(2)游戏巩固:“点一点、玩一玩”。
过渡语:我们的小脚可高兴了,因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它,它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么,就用小手去点一点吧!
(你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。)
二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领
1.通过讨论来了解小脚的本领。
过渡语:呀,小朋友,刚才我们都认识了小脚,你知道小脚都有什么本领吗?
走路:你的小脚可以带你去你想去的地方;
跑步:你的小脚可以帮你锻炼身体;
玩沙:你的小脚可以和你做游戏;
跳舞:你的小脚可以让你学会一项特长;
玩水:你的'小脚可以在夏天玩水的时候,带给你清凉的感觉;
爬楼梯:你的小脚可以把你带到你想去的楼层。)
2.观看课件,进一步了解小脚的本领。(看课件)
小结:呀,小朋友说了这么多小脚的本领,那来看看你们的想法和老师的一样吗?我们的小脚有这么多本领,真是我们身体不可缺少的好朋友,我们每天都很需要它。
三、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒服或受伤,进而引导孩子保护小脚
小朋友们快看,老师已经铺好了两条小路,一条积木,一条地板路。我们一起到小路上走走吧!
教师带领幼儿光着脚在事先准备好的凸起的积木上走走,感受一下是什么感觉?(刺脚)然后带领幼儿在地板上走一走,感受一下是什么感觉?(凉凉的)。
教师总结:原来光着小脚走路很不舒服,而且容易受伤,那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子)
师:还有什么办法能保护我们的小脚呢?
(洗一洗……)
师:你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。
哦,我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放《给妈妈洗脚》的广告,渗透情感教育。)
师:爸爸妈妈是最爱你的人,每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚,让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时,也可以给爸爸妈妈洗洗脚,让他们也舒舒服服的感受你们的爱!
四、结束
引导语:呀,小朋友们,赶紧摸摸你的小脚,有一点凉凉的了,快,让我们给小脚丫穿上袜子,然后再来一起做《小脚踏踏》的游戏吧!(在音乐声《小脚踏踏》中自然结束!)
活动反思:
整节课孩子的兴趣很高,也比较温馨,配上顺口的儿歌,孩子们穿脱鞋袜更容易了,不足的地方就是在保护小脚的这一环节,应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。
幼儿园小班教案 篇5
活动目标:
1、引导幼儿感知简单的里外空间特征。
2、让幼儿初步尝试理解和应用里外空间形式的表达方式。
活动准备:红、黄、绿、蓝色的小车图片各一个、花朵图片各一个、红、黄、绿、蓝色的彩笔若干支
活动过程:
一、活动导入
师:今天小虎邀请我们去他家,可是他的家里太乱了,到处都是小汽车,我们一起来帮小虎把他的汽车放到正确的位置。
在黑板上画个大圆圈,标识上每种颜色的小汽车在圈外还是圈内。
师:现在我请小朋友把小汽车送到相应的位置,你们看看它们应该放到哪?
二、基本部分
师:我们收拾好玩具,让我们一起到花园里走走吧。
出示花园的图片:这个图片上有什么?咦!这里的花儿怎么没有颜色?我们一起来看一看这些花儿都应该图上什么颜色?出示各种颜色花朵的位置:师:这里有一个圆圈,它表示栅栏,这个点点表示花儿,我们来看一看红色的花在圈圈的里面还是外面?(各清一位小朋友为它涂上颜色)师:黄色的花在圈圈的.里面还是外面?师:蓝色的花在圈圈的里面还是外面?
师:绿色的花在圈圈的里面还是外面?
三、做练习册,教师进行个别指导
师:你们做的真棒,为小花穿上了美丽的衣裳,接下来老师发给你们练习册,我看哪位小朋友做得又快又对。
幼儿园小班教案 篇6
目标:
l 通过摘橘子、剥橘子,吃橘子,感知橘子的外型特点和口感,体验橘子带来的愉快感受。
l 愿意大胆表达自己的感受,能在教师引导下创编简单的单句儿歌。
准备:环境悬垂橘子挂件(立体橘子树),橘子(数量与幼儿人数相等),剥好的橘子。
过程:
1.游戏导入。(橘子花开)
师生齐念:小雨滴答,橘子花开,大风哗哗,橘子落下!
(说完“橘子落下”,幼儿全部回到座位上。)
2.看看讲讲
你们喜不喜欢橘子呀?(喜欢)
拿出一个橘子,请幼儿看。
橘子长得什么样子呀?(橘黄色的,圆圆的……)谁愿意和它做好朋友?橘子娃娃说:要说好听的话,它就和你做好朋友了。
鼓励幼儿创编“橘子圆圆像……”的儿歌。
你们的话真好听,橘子娃娃马上就来和你们做好朋友啦!
3.摘橘子
我们一起去摘橘子好不好?
出示立体橘子树,在“橘子歌”中,教师摘下“橘子”分给幼儿。
橘子歌:树上许多小橘子,一个一个摘下来,我们喜欢吃橘子,身体健康多快乐!
4.摸摸、闻闻
橘子娃娃跳到了我们身边,我们和橘子娃娃握握手!(鼓励幼儿摸橘子)
橘子娃娃摸上去怎么样?(感受滑、凉的手感)总结:橘子的皮滑滑的,凉凉的
闻一闻,橘子娃娃什么气味?(香香的.)你们知道橘子里面是什么样子的么?
5.剥橘子
教师示范剥橘子的方法,剥开后让幼儿观察橘子的排列特点(一瓣一瓣的)。
把一瓣橘子举起来让幼儿观察(弯弯的,小小的),并说说好听的话。
鼓励幼儿创编“一片橘子像……”“橘子弯弯像……”的儿歌。并把橘子分给说出好听话的幼儿。
6.活动延伸。
橘子娃娃真可爱,我们喜欢吃橘子,还有很多橘子,送给客人老师,和客人老师一起对橘子说说好听的话。
教师念儿歌:我是一个大橘子,小朋友们都爱我,请你先去洗洗手,要是手脏别碰我!
幼儿洗手,剥橘子,分享剥好的橘子
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