幼儿园中班语言教案

时间:2023-04-17 10:27:56 幼儿教案 我要投稿

实用的幼儿园中班语言教案模板合集五篇

  在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

实用的幼儿园中班语言教案模板合集五篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  活动目标:

  1.激发幼儿热爱春天的情感。

  2.能有感情地朗诵诗歌,培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。

  3.丰富词汇:融化 垂柳 嫩 蔚蓝

  活动准备:

  1.带幼儿到户外观察。

  2.录音机 录音带

  3.课件:诗配乐《春天的秘密》

  4.每组一张大的图画纸,绘画用的彩笔若干。

  活动过程:

  1.律动《春天的秘密》

  2.激趣:听录音,请小朋友把眼睛闭上,听(小鸟唧唧喳喳的叫声,小河哗哗流水声)。

  3.提问:刚才听到这么好听的音乐,你想到了什么?

  4.欣赏诗歌:教师说:“听了这么好听的音乐,我眼前出现了一副美丽的画面,你们想听吗?”看课件,教师朗诵。

  5.再次感受诗歌:把你看到的听到的大声讲出来。

  6.提问:春天来了,春天来了,春天在哪?

  (1) 小河怎样说?

  (2) 桃花怎样说?

  (3) 垂柳怎样说?

  (4) 燕子怎样说?

  (5) 禾苗怎样说?

  (6) 农民伯伯怎样说?

  7.幼儿讨论:小朋友,你们又觉得春天在哪呢?教师小结:春天来了,春天来了,小河的冰融化了。桃树开花了,垂柳换上了嫩绿的`新装。燕子从南方飞回来了,绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地,春天美极了。

  8.为诗歌起名:这么好听的诗歌还没有名呢,谁能为它起个好名字呢。

  9.描绘春天:请小朋友以组为单位,用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。

  10.展示作品结束。

幼儿园中班语言教案 篇2

  一、活动目标

  通过了解,掌握故事内容,学会有条理地讲述故事,发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。

  丰富词汇:通红通红。

  学习故事,让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了,能根据故事的情节变化,想象出新的情节和对话。

  二、活动准备

  苹果红了的配乐故事磁带和录音机。

  故事挂图一幅。

  表情头饰及苹果树图画若干。

  三、活动过程与方法:

  1、提问引入

  小朋友喜欢吃苹果吗?喜欢吃什么颜色的苹果?伟伟家院子里有棵苹果树,他很想吃树上的苹果,可是苹果还没有熟。你们想知道伟伟想了什么办法嘛?下面老师给小朋友讲这个故事。

  2、感知欣赏

  教师出示故事挂图,完整地讲述故事后提问:故事里有谁出现?讲了一件什么事?你能给这个故事起个名字嘛?

  带着问题听配乐故事录音。伟伟的脸为什么变红了?你最喜欢故事中的哪个词语?

  3、讲述故事

  幼儿集体跟录音机讲故事。

  分组讲述故事。

  请幼儿戴上头饰表演故事。

  4。续编故事

  请幼儿根据故事的情节变化,想象出新的情节和对话。提示:伟伟的脸蛋也变成了红苹果后,他会怎么做?

  5、分析讨论法

  你喜欢这个故事吗?为什么?

  四、各领域渗透:

  艺术:欣赏音乐(甜蜜的.苹果);绘画(苹果丰收啦)

  五、生活中渗透:

  鼓励幼儿多吃水果,特别是苹果。因为苹果的营养价值很高,对身体有益处。

  六、环境中渗透:

  与幼儿一起布置秋季主题环境,在活动室内做一棵苹果树。

  七、家庭中渗透:

  有条件的家庭可带幼儿到果园去感受丰收的喜悦。

  附故事:

  苹果红了

  院子里有棵苹果树,树上结了很多很多的苹果,伸手就能摘到。

  伟伟很想吃苹果。妈妈说:“苹果要红了才好吃”伟伟等呀盼呀,苹果就是不红。他想了想,跑回屋子里,拿来了爸爸绘画的笔,把苹果涂得通红通红。“妈妈,苹果红了!苹果红了!”伟伟大声的喊。妈妈笑了笑,伸手摘下一个苹果,放在水里洗洗,苹果变青了,水变红了。

  妈妈望着伟伟,伟伟的手也红红的,伟伟很不好意思,他用双手捂住了脸蛋。这下,伟伟的脸蛋也变成了红苹果啦!

幼儿园中班语言教案 篇3

  主要提示幼儿自制力差,往往出现行动与言语不相符的情况,通过让幼儿找错误,提示幼儿在日常生活中约束自己的行为养成良好的行为习惯。

  【活动目标】

  1、幼儿讲述图中内容,并判断小明的行为是否正确。

  2、在日常生活中养成良好的行为习惯。

  【活动准备】

  图片四幅,与内容相符。

  【活动过程】

  一、导入。

  师:小朋友你们喜欢乖巧的小朋友吗?今天老师给你们带来了一位朋友,你们想认识吗?他的.名字叫"小明"小明他也想做乖巧可爱的好孩子,可是他是怎么做的呢?让我们来看一下吧!

  二、幼儿看图判断小明的行为习惯正误。

  1、出示图片,请幼儿看图,说说每幅图的内容,说说小明做的对吗?

  2、老师讲述:小明在公园里扯小女孩的发辫,她不爱护和关心小妹妹,是不对的;小明向公园湖里扔石头砸戏水的小鸭,小明不遵守公共秩序,打伤动物也是不对的;小明走在大街上随手随地扔香蕉皮,不讲究公共卫生,也是不对的;小明横过马路时,不走斑马线所示的人行道,不遵守交通规则,是不对的。

  3、请小朋友说说怎样帮小明改正错误。

  4、老师小结:帮助、关心比自己小的朋友,保护动物,爱护公共环境,遵守交通规则,这些都是一个好孩子应该做到的。

  三、师生互动。

  1、请小朋友说说自己的错误行为,其他小朋友好的行为。

  2、老师小结:小朋友们要向好的小朋友学习,有错误时及时改正。

  四、活动延伸。

  请家长配合,教育幼儿养成良好的日常生活行为习惯。

幼儿园中班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、愿意参与语言活动,萌发热爱小动物的情感以及探索世界奥妙的兴趣。

  2、理解故事内容,能熟知故事中的角色及人物情节。

  3、学习故事中的'对话,尝试复述故事。

  活动准备:

  1、教师准备活动挂图,故事角色的贴绒教具一套。

  2、幼儿准备:有关于故事的相关经验

  活动过程:

  1、教师出示故事角色青蛙,引起幼儿兴趣。

  2、教师完整讲述故事,帮助幼儿初步了解故事内容。

  讨论:故事里有谁?青蛙想干什么?最后它是怎样上月球的?

  3、教师演示教具,分段讲述故事,帮助幼儿理解故事内容,学习故事中的对话。

  讨论:青蛙想干什么?首先它遇到了谁?他对小鸟说了什么?小鸟怎么回答?

  (以同样的方式学习与气球、飞机、火箭的对话)

  4、教师再次完整讲述故事,并提示幼儿在对话处与老师一起讲述故事。

  5、教师引导幼儿讨论,拓展幼儿经验。

  讨论:

  (1)青蛙为什么要找小鸟、气球、飞机帮忙?出来火箭能帮助青蛙上月球之外,还有谁可以帮助它?

  (2)你想上月球吗?你会请谁帮忙呢?为什么?

  6、教师播放背景音乐,幼儿分角色表演故事。

  附故事:

  青蛙上月球(童话故事)

  有只青蛙想到月球上去玩。

  他对小鸟说:你会飞,请把我带到月球上去玩好吗?

  小鸟说:我会飞,可是我飞不到月球上去,没法带你去。

  它看见气球,说:你飘得很高,请把我带到月球上去玩好吗?

  气球说:我会飘,可我飘不到月球上。

  他看见飞机,说:你能飞到天空,请把我带到月球上去玩,好吗?

  飞机说:我能飞到天空,可飞不到月球上。

  青蛙不能到月球上去玩,心里很难过。这时候,来了一只火箭,火箭说:我能飞到月球上去,我带你去吧。

  青蛙乐得呱呱叫。他坐上火箭,呼的一下,上了月球。

幼儿园中班语言教案 篇5

  活动目标:

  1.欣赏有儿歌,体会适意,悠闲、快乐的生活情趣。

  2.有感情的朗诵儿歌,感受夏天的愉快。

  重点难点:

  1.欣赏有儿歌,体会适意,悠闲、快乐的生活情趣。

  2.有感情的朗诵儿歌,感受夏天的愉快。

  活动准备:

  1.幼儿用书:《知了》。

  2.CD:《知有感情的朗诵儿歌,感受夏天的'愉快。

  3.学习单:《知了》。

  4.画笔、画纸。

  活动过程:

  一、播放CD,请幼儿欣赏儿歌,感受知了的意境。

  1.诗歌中提到的知了是谁?

  2.知了是蝉的另一个名字,也是它的叫声,你觉得儿歌中的这么多,知了是什么意思?

  3.听了儿歌,你想象中的画面是什么样的?画面中的色彩是什么样的?

  二、请幼儿运用画笔将自己想象中的画面在学习单上。教师在幼儿创作之后,进行分享,请每一名幼儿介绍自己的作品,并试着边看自己创作的画面边朗诵儿歌。

  1.图中画了什么?

  2.这副画有哪些地方和自己的作品相似?

  3.你看着这幅画有什么感觉?

  三、幼儿分组朗诵儿歌,一组念每一段的第一句,还有一组念知了知了,教师引导幼儿将每一段的知了念出不同的感觉,特别是最后一句,要念得轻一些,慢一些。

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