【实用】幼儿园大班教案汇编九篇
作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标
（1）理解故事《彩色笔和恶老头》。
（2）懂得不同事物的颜色。
（3）了解事物之间相克的关系。
（4）能简单复述故事内容，并进行角色表演。
（5）初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
教学重点、难点
重点：懂得不同事物的颜色。
难点：了解事物之间相克的关系。
活动准备
1、幼儿用书《彩色笔和恶老头》。
2、自制的无色城堡背景图。
3、图片：彩色笔五兄弟、恶老头、蝴蝶。
4、筷子戏道具：狂风、大火、水、沙土、黑夜、太阳。
活动过程
一、活动引入
出示无色城堡图。
（1）教师：小朋友，这是干什么？（城堡）这个城堡有什么特别的地方？（没有颜色）
（2）教师：这座城堡为什么会没有颜色呢？今天我们要听一听这个故事《彩色笔和恶老头》。
二、活动指导：
（一）观看筷子偶表演
1、教师把彩色笔五兄弟、恶老头、蝴蝶图片贴在背景图旁边，操作筷子偶，讲述故事《彩色笔和恶老头》。
2、教师：谁把城堡变得没有颜色？（恶老头）
3、教师：后来他们又发生了什么事情呢？我们再听一次这个故事吧。
（二）分段欣赏和讨论
教师在无色城堡背景图面前分段操作筷子偶表演。
1、观赏第1段故事（从开头到“变得和它一样没有颜色”）。
教师：城堡里住着谁？为什么说他是恶老头？
2、观赏第2——6段故事（从“有一天”到“再也不敢出来了”）。
（1）教师：彩色笔兄弟如何对付恶老头变的狂风？
（2）教师：什么颜色的铅笔可以对付恶老头变的大火？
（3）教师：恶老头又变成黑夜，彩色笔兄弟怎么样抵抗黑夜呢？
3、观赏第7段故事（从“彩色笔兄弟”到结束）。
教师：最后，五兄弟是怎么样改变这个没有颜色的城堡的？
（三）不同的颜色
1、教师：大树是谁变的？（绿色和咖啡色）那，你还想到什么是绿色的'？
2、教师：水勇士和沙土勇士是谁变的？（蓝铅笔和黄铅笔）还有什么是蓝色的？黄色的呢？
3、太阳是谁变的？（红铅笔）还有什么是红色的？
小结：彩色笔五兄弟为了救出蝴蝶，变成了这么多和东西来对付恶老头，平时小朋友也要细心观察身边的东西，发现身边五彩的颜色。
（四）尝试表演
1、幼儿翻看幼儿用书《彩色笔和恶老头》，尝试复述故事。
2、请幼儿分别扮演五个彩色笔兄弟、恶老头和蝴蝶，并将与自己的扮演角色所对应的指偶在手指上，然后在教师的指导下尝试运用背景图和图片，合作表演指偶戏《彩色笔和恶老头》。
（五）游戏：谁怕谁
1、幼儿各拿一张空白纸牌，在纸牌上画一个自己觉得威力强大的东西，如火、水、风、墙、黑夜、太阳、树、虫、啄木鸟等。如果幼儿想像的东西不全面，教师可以先在纸牌上写上事物的名称，幼儿按题作画。
2、幼儿分为两队，各自拿着自己的纸牌，根据物体之间的相史关系出牌。如第一组幼儿出一张纸牌“火”，第二队的幼儿就在自己的队里找出一张能克制“火”的牌，可以是“木”、“土”、“沙”等。然后第一队再继续按照相克关系出牌。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标：
1.理解故事内容，知道遇事要多动脑筋。
2．学会绿油油、金灿灿、红彤彤等词语。
3．体验不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。
活动准备：
课件《会变颜色的房子》
活动过程：
一、导入
1.师：今天啊，有一个小动物他遇到了一个难题，我们来看看是哪个小动物，遇到了什么难题，这是谁呀？
幼：小猪。
2.师：哦，小猪，原来小猪盖了座新房子，可是他不知道给新房子涂上什么颜色，涂什么颜色好呢？你们帮他出出注意吧，好不好？你请说……（选 5个幼儿回答）
二、分段欣赏
1.师：小朋友们帮他出了这么多主意，动物朋友们也帮他出主意了，他们出了什么主意？我们一起来听听。
（1）师：他问小羊，小羊说，绿色的房子绿油油，绿色一定很好看。
他问小狗，小狗说，黄色的房子金灿灿，黄色一定很漂亮。
他问公鸡，公鸡说，红色的房子红彤彤，红色一定很美丽。
他问小兔，小兔说，白色的房子雪白雪白，一定很棒！
（2）提问：刚才哪些动物朋友帮他出主意了？好，你请说……幼儿回答
（3） 提问：他们都是出了什么主意，他们让小猪把房子涂成什么颜色呢？你请说……幼儿回答
（4）我们来看一看你们说的对不对，是不是这几个小动物呀？哦，原来小羊、小狗小兔、公鸡来帮忙了，小羊让他涂成……
（5）那他们在说这些颜色的时候都用了一个好听的词，有谁注意到了？小羊说绿色的房子的时候用了一个好听的.词？幼儿回答……
（6）那我们来听一听，看一看他们是怎么说的……他说绿色用了一个什么词？幼儿回答……原来这么绿的颜色我们可以叫它绿油油，那你还见过哪些东西是绿油油的呢？幼儿回答……（青菜、大树、绿油油的油漆）
可爱的小狗是怎么说的？他说黄色的时候用了一个什么好听的词？（幼：金灿灿）那哪些东西是金灿灿的呢，看哪个小朋友最爱动脑筋。（金灿灿的香蕉、木板、鸭梨）
会打鸣的公鸡说了什么,听一听公鸡在说红色的时候用了一个什么好听的词语？（红彤彤）那你见过红彤彤的什么？（爱心、樱桃）
小兔蹦蹦跳跳得说什么，那你见过雪白的什么呢？（粉丝、灯、珍珠）
（3）小动物们出了这么多主意，小猪该怎么办呢？那我们来听听一听小猪是怎么想的……ppt
师：小猪说你们的颜色怎么样？（都很漂亮）那他的意思是……，那有什么办法让这些颜色都办到呢，如果你是小猪你有什么办法？幼儿回答
师：那我们来看看小猪他是想出了什么办法。小猪想了什么办法？刚才听到了吗？（幼儿回答：用种子，在新房子周围播下了一粒粒种子）春天的时候种子怎么样？（发芽、长出叶子）到了夏天怎么样？（幼：黄色。师：哦，开出花，变成黄色）秋天?(苹果，屋顶结果子了，变成什么颜色)冬天呢？（白色、盖上了白雪）小动物它们的想法都实现了，哦，每个季节它的颜色一不一样啊？……小猪爱不爱动脑筋？……真爱动脑筋，我们要向小猪一样哦，事先要动脑筋。
（4）师：那刚才呀，小动物们来看房子了，小猪请他们来做客，小动物们看到房子变化都夸奖小猪的房子了，他们夸奖小猪房子的时候用的词语一样吗？幼儿回答：好看、漂亮、美丽、太棒了，原来我们夸奖一个好东西可以用这么多的词，我们小朋友今天穿的衣服也很好看，那我们用小动物夸奖房子的词夸一夸你旁边的好朋友。好小朋友请坐吧，刚才我听到小朋友夸他的好伙伴漂亮、美丽，都用了好听的词，我也要夸夸你们，今天小朋友啊，很多女孩子穿的衣服都非常的漂亮，你看后面几个男孩子的眼睛多美啊，还有很多小朋友的鞋子还看级了，今天小朋友的表现真是太棒了！
（5）师：刚才我们光顾着夸了，听到现在有没有谁注意到这个故事的名字？来试着给他起个名字。幼儿：五彩颜色的房子……
三、完整欣赏故事
刚才很多小朋友都想起叫“会变颜色的房子”我们把这个故事完整的听一遍，看一看这个房子是怎么变颜色的。
（教师边操作演示文稿边听故事）
四、游戏
幼儿园大班教案 篇3
活动设计背景
我班的孩子对于会滚动的物体十分感兴趣，并乐此不彼。为了进一步激发幼儿探索的兴趣，并发散幼儿的思维，我设计了“滚一滚”的教学活动，从而丰富幼儿相关的知识，并在亲身体验中，试着让幼儿发现问题，探索问题，解决问题。促使幼儿的观察能力，比较能力都得到进一步的提高。
活动目标
1、能叫出球体、圆柱体的名称感知它们的外形特征。
2、激发幼儿探索的兴趣，发展其观察、比较的能力。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
教学重点、难点
区分什么物体容易滚动。
活动准备
1、收集各种能滚动及不能滚动的物品。
2、表面平滑度不同的木版若干。
活动过程
一、找出能滚动的东西
1、每位幼儿自由选择一样物品，要求在玩的时候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎样玩的?还发现了什么?”(幼儿选择空地玩玩具，教师细心观察幼儿的各种玩法)
2、集中。提问，你玩了什么东西，是怎么玩的，有什么新的发现?(幼儿根据自己的玩法回答，如：“我玩的是可乐桶，我一推它，它就向前滚。”“我玩的是方积木，我一推它，它就向前滑。”等)
3、分类：请幼儿分别将能滚的和不能滚的`玩具放在两个筐中，并请能力强的幼儿检查是否放对了。
二、区分能滚的东西有什么不一样
1、让幼儿再玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。(幼儿带着问题自由操作，教师从旁观察，并适时给予指导)
2、集中提问。在玩会滚动的东西时，你发现了什么?(如：“我玩的是小球，一推它就向前滚，一挡，它就向别的方向滚，我把小球放在地上，它站不住总向周围滚。”又如：“我玩的是可乐桶，一推，它就向前滚，一挡，它就停下来。我把小可乐桶放在桌上，它能立住。”等)
3、分类：请幼儿分别把能向不同方向滚的玩具和只能向前后或左右滚的
4、丰富幼儿有关知识：能向不同方向滚的叫做球体，两端是圆形且一样大，中间一样粗，只能向两个方向滚动的叫圆柱体。
5、请幼儿结合生活经验讲一讲：还有什么东西是球体?圆柱体?
6、幼儿用球体和圆柱体分别放在不同的木板上滚一滚，看有什么不一样?
7、老师和幼儿共同小结：木板表面平与不平，东西在上面滚的速度不一样;木板放置的斜度不一样，东西在上面滚的速度也不一样。
教学反思
本活动利用幼儿在日常生活和游戏中获得的经验，引导幼儿关注并探索
滚动这一科学现象，从猜测性的探索——实践操作性的探索，使幼儿在探索活动中积累关于圆形物品容易滚动的经验。我不要求幼儿准确地掌握和理解滚动这个科学概念，而是强调让幼儿亲身经历探究和发现的过程，并从中获得有关科学经验，这些经验可能是幼儿能够感受到却不能用语言表达出来的，但教师不能低估它们对于幼儿的意义，在活动中，教师应鼓励幼儿把每一样东西都试一试，使幼儿在操作实践的过程中，自然地获取和丰富科学的经验。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标
1.使幼儿了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的作用。
2.通过观察，增强探索动物奥秘的兴趣。
活动准备
Ppt课件：动物保护色
幼儿园课件
活动过程
一、图片引入，激发探究兴趣。
出示图片小狐狸
教师：小狐狸找不到朋友了，小朋友能帮助找一找吗？
小狐狸为什么会找不到呢？
请用“我在xx地方找到了谁”表述。
二、交流、探究
课件演示
1.请小朋友仔细看看动物和它们躲的地方，你发现了什么？
(幼儿回答后小结)
像斑点蛙等动物的颜色和周围环境的颜色很相似，这就是动物的保护色。
2.动物的保护色有什么作用呢？
小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，
以此来隐蔽自己，不让敌人发现。
3.课件演示，逐一出示图片
认识这是什么环境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用保护色保护自己？
请小朋友观察后和同伴交流。
小结：小朋友真聪明，交流了许多动物的保护色，动物世界很神奇，
为了保护自己更好的.生存，许多动物都有和环境相近的保护色，有的动物的保护色更神奇。
4.课件演示：紫色的蟹蛛
在这个图中你发现了什么？谁能说说为什么很难看到蟹蛛？
教师适当小结。
三、提升、扩散。
生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，
小朋友想一想人类会怎样利用呢？
活动延伸
解放军为什么要穿迷彩服？
幼儿园大班教案 篇5
活动目标：
1、喜欢故事，体会对朋友依恋的感情，尝试说说自己的友情。
2、乐意帮助寻找"袜子"，并仔细解读画面，提高观察、记忆等综合能力。
活动准备：
一、解读封面、引出活动：
1、袜子，是一个陪伴的朋友。
我带了一个故事，故事的名字是《永别了袜子》
大家有穿袜子吗？为什么要穿袜子呢？（保暖）那这本书里的袜子到底是什么呢？
二、看书听赏、引发理解：
1、你觉得要丢掉"袜子"吗？
我们来看看这本书，看看这个故事，说这个故事的是这个男孩，这个男孩说 我养了一只兔子我叫它袜子，它和其它的兔子不同，它的两只耳朵耷拉着，像一双袜子，所以我叫它袜子袜子是一直陪着我的朋友，在我很小的时候它就跟着我了，但是最近我发现它笨头笨脑的，也不会踢球也不会打牌，我决定扔了它孩子们，每个小朋友小时候都是一些玩具陪伴着自己，你还记得你小时候有什么玩具吗？
大家说说自己小时最爱玩的玩具这个男孩说要把袜子扔了，你们觉得要不要扔呢？
2、你的朋友还在吗？
男孩说我决定在今天带袜子散步的时候顺便扔了它，但是袜子不知道，它以为我们只是在树林里溜达溜达，顺便捡点花花草草搭个小木屋什么的，一路上袜子慢慢腾腾的，如果我的袜子可以飞跑起来。两只耳朵迎风飘起来那肯定会帅极了，可是我的袜子依然是在慢腾腾的，所以我决定扔了它.
树越来越多，走着走着我们来到了森林的`深处，我确定袜子找不到回家的路了，我跟袜子说你今天不能跟我回家了，可是无论我怎么说袜子总是抿着它小小的嘴看着我，一刻也不离开我我突然想到了一个办法，我从身上拉了一根毛线，这样它就不能跟着我了，于是我头也不回的就跑了，可是我跑着跑着我就又想起了袜子，一只兔子在黑黑的森林里会有什么情况，我念念不忘我的袜子，所以我就跑回树林，可是糟了，等我回去袜子不在了大家说袜子发生了什么情况呢？
三、观察图示、寻找"袜子"1、树林里的"袜子"在哪儿。
于是他在森林里大声的喊着袜子，但是森林里一点袜子的声音也没有，他吓坏了心想我一定要找到袜子，走着走着发现了四块草地，袜子到底在哪块草地上呢？
要帮小男孩找到袜子，必须要有过目不忘的本身，一会我线索，大家一起帮小孩子找到袜子线索1：袜子是在森林里丢掉的（去掉没有树林的草地）现在大家一起每四个人分成一组，手拉手坐到一起，用颜色给自己的队起上名字，回答正确队来前面拿小雪花，一个雪花一分，看看哪队能赢线索2有一块草地是有两棵树，这块草地上是没有袜子走着走着又出来5号和6号草地线索3 有骨头的草地可能有袜子 留下2号和5号线索4 有较多棵树的草地上有袜子 5号2小木屋的"袜子"在哪儿。
有五个小木屋，来看看袜子的脚印是在几号小木屋里3、兔群里的"袜子"在哪儿。
四、找到袜子 回家小男孩终于找到了袜子，抱起袜子就说我们回家吧，我把袜子一下子背起来，袜子好像聪明了好多，抱紧我的头我就跑起来，袜子的耳朵像两只袜子迎风飘起来，帅极了，于是我大声说，袜子请你永远别离开我！
五、这本书的名字是《永别了袜子》刚才开始问的，小时候经常陪你玩的玩具想起来了吗？以后你念念不忘的东西还会有很多，小时候你念念不忘的朋友现在还在吗？
幼儿园大班教案 篇6
活动目标：
1．能较合理的想象，分析故事情节，进一步理解故事内容。
2．初步感受中国的历史故事，并引导幼儿懂得遇事要开动脑筋。
3．通过阅读，理解故事情节。
4．通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
故事视频等。
活动过程：
一、导入
画大象引出本次活动内容。（画个大圆做身子，画个小圆做脑袋，画两根粗的树干做大腿，画一根长的树干做鼻子，画两张树叶做耳朵，画两根尖尖的树枝做牙齿，最后画上尾巴。）
二、教师分段讲述故事，幼儿边听边猜边议曹冲称象的方法
1、讲故事，从开头至“我有办法。”
问题：“曹冲会想出什么办法来称象？”
2、教师继续讲故事至“在船帮上齐水面上画一道记号。”
问题：“曹冲为什么要在船帮齐水面的地方画一道记号？曹冲接下来会做什么呢？”
3、教师继续讲故事至“曹冲看见船帮上的记号齐了水面，就叫人把石头一担一担地挑下来。”
问题：“曹冲为什么要往船上倒石头？”
4、教师讲故事至结尾。
（1）讨论：“为什么说曹冲是一个聪明的孩子？”
（2）给故事取题目。
三、完整欣赏故事，进一步理解故事的'内容
延伸活动：
这是一个历史故事，也是一个智慧故事。这个故事在我们幼儿园的楼梯上也有图片，其实在幼儿园还有很多关于民间的故事，小朋友也可以叫你爸爸妈妈讲给你听听。你们还可以请你的爸爸妈妈讲讲你自己的聪明故事，好吗？
课后反思：
为了更好的开展课题研究，我们在走廊、楼梯都张贴了我们老师自己画的民间故事连环画，加深幼儿对民间故事的理解。《曹冲称象》这是个智力故事，在设计的时候困惑很多，因为问题很难提炼，称象的方法怎样才能用幼儿能理解的语言来表述。但在上的时候孩子们已经对故事有所了解，一个问题抛下去幼儿马上就回答出来了，所以就没有了猜测的机会。整节课用时较短，而且我只用了视频，在分段理解故事时还是用PPT比较好，最后完整欣赏时用视频。虽然课堂效果没有预计的那么好，但对于自己来说也是一次新的尝试，在选材——设计——试教中自己获得宝贵的经验。
幼儿园大班教案 篇7
活动目标：
1．认识圈里圈外的标记图，学会正确判断物体在圈里圈外的空间位置并记数。
2．会按数卡和标记图，在圈里圈外正确摆放物体数量，初步学习腻向思维方式。
3．积极参与游戏活动，体验合作活动的乐趣。
活动准备：
1．多媒体课件。
2．绿色、黄色大呼啦圈各3个，黄色中呼啦圈1个，绿色中呼啦圈6个。
3．标记图，1~9数字卡片若干，10个红圆片。
4．幼儿操作材料：看图判断圈里圈外点子数量的作业单、笔。
活动过程：
1．认识标记图。
⑴师：今天我们来认识两个标记图。（出示多媒体标记图）问：你看到了什么？这两个标记图有什么不一样的？
小结：左边的标记图表示东西在圆圈里面，右边的图表示东西在圆圈外面。
⑵给图形做标记。（多媒体）问：这幅图里有几个红点在圈里？有几个红点在圈外？
2．套圈乐。
⑴请两位幼儿上来套圈。（用黄绿两种圈）①教师在地面上放上10个红圆片，出示黄圈标记图。
问：地面上有几个红圆片在黄圈里？地面上有几个红圆片在黄圈外？请小朋友上来在标记图上贴上数字。
②出示绿圈标记图。请小朋友上来贴数字。
⑵请五位幼儿上来套圈。
问：1号圈里有几个红圆片？
问：2号圈里有几个红圆片？
……问：有两个圈交叉在一起了，他们圈里到底有几个红圆片呢？（如果幼儿套圈没有出现这种情况，教师可参与套圈，让两圈出现交叉部分。）⑶认识第三种标记。（出示多媒体）问：这也是一种标记，谁来说说看，这个标记表示什么意思？
小结：这个标记表示红点既在绿圈里，也在黄圈里。
⑷再给图形做标记。（多媒体）问：有几个红点在黄圈里？
问：有几个红点在绿圈里？
问：有几个红点既在黄圈里又在绿圈里？
3．站圈乐。
⑴请五位小朋友根据标记图站到绿圈和黄圈里。下面小朋友做检查。
⑵幼儿分成三组来比赛，每组5位幼儿。站得又快又对的小组可以得到一朵小花。
第一题--绿圈里2个，黄圈里3个。
第二题--绿圈里3个，黄圈里3个。
第三题--绿圈里4个，黄圈里3个。
（第二题、第三题中教师要提醒幼儿用交叉的方法站圈。）4．幼儿自主操作学习。
⑴教师介绍操作材料。
看图判断圈里圈外点子的数量。
⑵幼儿操作，做完后幼儿间进行校对。
教师评析：
韦晓英：
观摩过活动的老师讨论的很热烈，可是我们没有机会观摩到这么精彩的活动，提个小小的建议，下次是否能把精彩活动的教案也发在这里，让大家也来尝试着上一上这样的活动？
李琴：
韦园长的'《圈里圈外》数学操作活动，材料准备很充分，可操作性强，操作形式也很多样。值得我好好学习。
董凤：
平时，上数学课时一般都比较死板，没有什么趣味性。但看了韦园长的《圈里圈外》后，发现韦园长在数学活动中动静结合，把课给上活了；既具有趣味性，又让孩子学到了本领。这是我们最应该学习的地方。
陈少花：
韦老师设计的《圈里圈外》活动一环扣一环，层层递进十分精彩，孩子在活动中积极性很高，都参与其中。向您学习！
严长虹：
在我的印象中数学课很难上出动感来平时我们无非是教学然后操作。但是韦园长的课动静交替，运用游戏和道具，把课上活了！游戏是孩子最喜欢也最容易投入进去的，这是对数学教学的一种新的尝试，从现场孩子的表现来看在课堂教学部分，孩子与韦老师的互动是有效的和谐的。值得我们后辈学习啊。以后在我的数学活动中，也要发掘多种方法而不是让孩子坐在那光听我讲。
冯国翠：
数学本身具有较强的抽象性和逻辑性,《刚要》中明确提出幼儿数学启蒙的主要目标与价值取向，即：使幼儿体会数学与大自然及人类的密切关系；学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的问题。幼儿的数学启蒙应立足于生活，在探索中发现数学并激发对数学的兴趣。
从韦园长开放的这此活动中，能看出她设计的游戏，有趣，孩子们在游戏中非常投入，操作材料的投放也非常考究，设计了不同层次的材料，让孩子们在操作的过程中探索解决问题的方法。
潘娟：
韦园长选择的《圈里圈外》这节数操作活动，内容的挖掘性强，孩子的感兴趣点引导到位，材料的准备很充分，可操作性强，如果在孩子自己探索站圈内圈外的游戏中不仅仅限制孩子6人一组，而是随便抽出相应的操作图，让孩子自己解决合作的问题，如果人数不够的话，还可引导孩子邀请客人老师参加，多给孩子创造自己解决问题、协调问题的机会，从而更有效地达到促进多元智能整合的效果。
王西禹：
在《圈里圈外》活动结束后，我觉得还有许多地方值得探讨。
首先是孩子们进入区域操作时，对孩子作业的评价问题。我想，对于本次活动的重点内容，老师可以当堂检查，及时评价。其他内容，可以让孩子们在作业纸上写上学号，活动结束后再检查。可以用喜糖的包装袋挂在孩子身上，放置作业纸，便于孩子进入不同的区域操作。
其次，在本次活动中还有一个不足的地方，就是急于完成一个个教学环节，对于孩子们出现的错误，老师应该帮助孩子学会解决问题，这就是我们要的"真正的学习"，让我们记住"课堂是出错的地方"，老师要沉下心来，引导孩子自己解决问题。
最好，感谢所有帮助我的老师们！
杨娟香：
目标是一个活动的灵魂，一旦确定了目标，那么，过程要为目标服务，情境要为教学服务，游戏也要为教学服务。在韦园长的活动中，我深刻感受到了这一点。
第一个环节：套圈乐，完成第一个目标。
第二个环节：站圈乐，完成第二个目标，引导孩子学会逆向思维。
接下来的第三个环节：区域化操作学习，是对前两个目标的巩固和强化。难易不同的操作单的设计让孩子的数学学习更具有个体性和差异性,满足了不同能力孩子的发展需要。
梁万娟：
在韦园长的《圈里圈外》这节课中，我学到了许多，课上孩子兴趣浓厚，数的集合也学的很好。但在上课时，关于集合方面的问题，（有5个人，3个在红圈，3个在黄圈）他们的孩子一下就操作对了，当时我很诧异，这么聪明。不过后来才知道其实孩子平时在这方面已经有经验基础积累了。所以这节课想要作为新授课的话，还需改进吧？很喜欢这节课，我觉得特别有趣，符合孩子的兴趣点，下次，我也要尝试学学韦园长来上一上这节课。
幼儿园大班教案 篇8
一、活动目标：
1.理解歌曲内容，学唱歌曲，感受东北说唱曲调的欢快风格。
2.掌握歌曲，能根据动物的特性创编歌词进行演唱。
3.热爱运动，向往运动会，感受其欢乐的情境。
二、活动准备
钢琴伴奏，动物图谱
三、活动过程：
（一）发声练习
1.师：弹：12345。
唱：小朋友们好。
（二）学习歌词，理解歌词内容
2.教师范唱，幼儿初步欣赏歌曲。
师：小动物们召开了运动会，听一听都有谁参加了什么比赛？
3.根据幼儿的回答出示动物图卡，引导幼儿学习说唱部分
师：你听到了谁？它参加了什么比赛？
①小青蛙，在游泳
②小猴子，在爬树
③小熊小熊在举重
除了运动员，运动场上还有谁呢？
④啦啦队，大声喊，加油加油加油！（引导幼儿理解三个加油的音量是逐渐上升的）
4.教师再次范唱，引导幼儿跟着琴声练习自己打节奏
师：我们来看一看是不是这些小动物在参加比赛。
5.引导幼儿学习完整的歌词，并用多种方式熟悉歌词
师：开运动会之前会发生什么？有人在招呼小动物们来参加比赛呢！"嗨~运动场上真热闹，比赛项目真不少""参加的小动物，个个本领高。
师："有哪些小动物参加了比赛呢？"（引导幼儿自己根据图卡来说）小猴子。。。小青蛙。。。小熊。。。啦啦队。。。"锻炼身体真正好！
（三）学唱歌曲，体会歌曲的欢快风格
6.介绍说唱形式，带领幼儿感受说唱歌曲的欢快风格
师：这首歌有什么特别的地方？东北歌曲的说唱形式，有唱的地方，还有的地方是说的。哪些地方？一起来说一说。跟着琴声，老师唱，你们来说。
师：有一个地方请你们听一听哪里是唱的哪里是说的？（练习难点句式"参加的小动物，个个本领高"）
7.引导幼儿尝试用动作记唱的部分，教师带领幼儿歌唱整首歌
师：有什么好方法记住唱的部分？一起来唱唱看。
8.用多种方式引导幼儿学唱歌曲
师：你们有没有学会了呢？老师现在轻轻唱，请学会的小朋友大声唱出来。
师：看来好多小朋友都会唱了，那我要来考考你们了。请女生唱念的.地方，男生唱唱的地方。想一想，哪些是念的，哪些是唱的.
师：请几个小朋友表演唱给大家听，其他的小朋友做小裁判，听听看他唱的怎么样？
9.加入演唱情感，整体练习，尝试不用琴声伴奏演唱
师：开头招呼小伙伴的"嗨"怎么唱？三个"加油"的音调要慢慢加重。
（四）创编
10.引导幼儿尝试用不同的动物带入歌词演唱
师：运动场上还有什么小动物也在比赛？说一说，加入到歌词中试试看唱出来。大家一起来唱唱看。
（五）结束部分
11.结束
师：请你们课后找找还有哪些小动物在运动场上参加比赛，把他们唱进歌曲里吧。
四、活动反思：
本次活动所选择的歌曲对于大班幼儿来说并不是非常困难，重点在于把握歌曲的说唱形式之间的转换，我运用了图片的形式帮助幼儿记忆说的部分的歌词，但是忽略了整首歌曲的完整练习，但是孩子们在创编歌曲的过程中非常具有想象力，如果我能对其中的歌词稍微进行一点引导会更棒。
幼儿园大班教案 篇9
活动目标
1、在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。
2、帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达，表述。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重点、难点
活动重点：理解钟表与人类生活的关系。
活动难点：懂得时间对人类生活的重要性。
活动准备
有关故事的PPT、水彩笔和纸若干、挂钟一只、台钟一只、手表一只。
活动过程
一、认识钟表
1、出示一个圆，问幼儿：像什么？（幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。）
2、如果把圆变成钟表还需要添加什么？有哪些数字？数字排列有规律吗？长针叫什么？短针叫什么？
3、认识各种名称的钟表：台钟、落地钟等。
出示各种钟表的PPT：人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。（引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。）
二、欣赏故事，熟悉故事情节
1、交代故事名称。
教师：你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁？（引出故事名称：喜欢钟表的国王）
教师：你从哪里看出他是国王？（引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮）
教师利用PPT讲故事，幼儿欣赏。故事讲到“国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里”时，插问：人们没了钟表，你觉得接下来会发生什么事？
2、幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。
教师提问：
（1） 国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐？
（2） 小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了？
（3） 国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他？
（4） 集市上的人为什么会打架？
（5） 发生这一切事的主要原因是什么？怎么来解决呢？
三、 幼儿表达、表现
1、通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。
教师：你平时是怎么知道时间的？
2、幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。（早上什么时候起床？中午什么时候吃饭？晚上什么时候睡觉？）
3、感受一分钟，帮助幼儿在建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。
教师：你觉得一分钟是很长呢，还是很短呢？你认为一分钟可以做哪些事呢？（用手表帮助幼儿感受一分钟）
四、活动拓展
用一分钟为自己画一个手表或钟。
教学反思
活动第一环节我主要是帮助孩子对钟表的外形有一个正确的认识。为了唤起幼儿的生活经验和激发出他们表述的兴趣，我在提问上下功夫：“钟表上有些什么呀？有哪些数字呢？”当幼儿“1、2、3……数到12时，”我还在13、14地往下数，“孩子们马上反映出不对，不对，钟表上只有12个数字，，孩子的兴趣特别高涨，在他们的唧唧喳喳中，说出钟表的主要特征及各种不同钟的名称。本节课我们在说说谈谈中，提升幼儿对钟的认识。而在一系列的提问中，充分激发了幼儿积极参与谈话的积极性，通过PPT图片，很快有让幼儿了解各种各样的钟表。
第二环节主要是让幼儿欣赏理解故事，来感受时间对人们生活的重要性。我这样对孩子说：“请你向同伴们介绍介绍你平时生活中什么时候都做些什么事！”从孩子们的回答中我了解到，孩子们在做事时是不关注时间的，这是他们的年龄特点使然。而如果我们教师、家长树立了“让孩子在生活中学习”的思想，就能结合日常生活中的作息帮助孩子来感受和认识时间，同时很好地培养孩子的自主意识。
活动的最后一个环节我设计了通过计时让孩子们来感受一分钟。师生有效的互动在于教师对幼儿现场情况的观察和随机回应，我第一次先让孩子尝试用一分钟为自己设计一个钟表，当我问孩子“行不行”时，所有的孩子都回答“行”，可是当一分钟到了铃声响起时，不少孩子没完成任务，他们纷纷抱怨“一分钟太短了”。孩子的这份体验和感受，正好为我提供了对他们进行抓紧和珍惜每一分钟教育的契机。当孩子第二次用一分钟来完成任务时，他们对一分钟的概念从无意识变成了有意识，做事的状态有了很大的改观。活动的设计和组织应关注幼儿的原有生活经验，并在此基础上巧妙提问，细心观察，智慧回应，这样才能使集体教学活动真正做到“教师有意义地教，孩子有目的的学”，这些是我结束这次活动的最大感受。
故事
滴答滴答国有一位国王，这位国王一看到滴答滴答走的钟就高兴的哈哈大笑。一天国王忽然起了贪念，如果全国的钟都在我的房间里，那该有多好啊！
国王下令将全国的钟全都送到宫殿里去，宫殿里的'钟也被拆了下来，全国所有的钟都到了国王的房间里，挂满了钟的房间，国王看着滴答滴答的钟，特别的兴奋，嗯，所有的钟都在我的房间里呢，只有我能看到钟，太棒了，哈哈哈哈。
第二天，国王早早的就来到了餐厅，可是国王怎么等也等不到早餐，他的肚子咕噜咕噜的直叫，国王生气的说：“怎么回事，都几点了，我的早餐呢？”厨师低下头说：“没有钟，我们不知道早餐的时间。”国王又来到了鸟笼前，他对小鸟说：“早啊，用你甜美的歌声为我唱歌吧。”可是小鸟看上去一副没有力气的样子，唱不了歌了。“怎么回事？”大臣无奈的说：“没有钟，我们不知道什么时候给鸟儿喂食。中午十二点，国王要出去巡视了，这天啊，他戴着有钟表装饰的皇冠，又披上了有钟表点缀的披风，高兴极了，他抬高了下巴，昂首挺胸来到了大街上，可是街上没有一个人欢迎他，国王走啊走，来到了集市，发现两个人正在打架，你们为什么打架呀？这个人说好11点给我送土豆的，可是到现在还没送过来，我没法做生意了。没有钟，我不知道时间，我有什么办法？国王继续往前走，他来到了广场上，刚才大街上没有人欢迎我，都是因为没有了钟？国王无法相信的询问大家。是的是的，国王陛下，没有钟我们什么事都干不了，没有钟我们不知道你什么时候出来巡视。
于是，国王把钟表都还给了大家，大家拿到钟表高高兴兴地回家了，哦，太棒了，我们再也不会因为不知道时间而吵架了，我们也不会因为耽误约会而闹矛盾了。国王除了这么做，他还在高塔上也搭建了一座钟，这样啊，人们只要想看时间的时候，看看高塔上的钟就知道了。
国王将钟表还给大家后，滴答滴答国又恢复了原来的生活。
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