【精华】幼儿园大班语言活动教案范文汇总七篇
作为一名教师,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的幼儿园大班语言活动教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班语言活动教案 篇1
活动目标
1.学习儿歌,感受儿歌韵律美。
2.培养幼儿仔细倾听,敢于表达的好习惯。
3.进一步巩固水果的名称,丰富词语:红红的、黄黄的、紫紫的、绿绿的。
4.让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点
重点:感受儿歌韵律美。
难点:幼儿仔细倾听,敢于表达的好习惯。
活动准备
1、四幅大挂图(苹果树、杏子树、葡萄架、西瓜地)
2、水果图片。
3、画笔和画好水果线条的图纸。
4、儿歌挂图。
活动过程:
一)开始部分
1、教师带领幼儿观察水果。
教师:“今天的天气真好呀!小朋友我们去果园看看,好吗?”
2、来到挂图前,请幼儿说一说水果名称。
教师:“小朋友请看一看,这是什么水果?”
请小朋友用“这是……”的句式结构说一说水果的名称及颜色。
二)展开部分
1、教师朗诵儿歌,提示幼儿注意倾听儿歌。
教师:“我们把看见的水果编成一首好听的儿歌,好吗?你们想听吗?”
教师朗诵儿歌。
2、 教师逐一出示水果图片,对应儿歌。
例如:教师出示苹果图片,提问:“这是什么?他是什么颜色?”引导幼儿说出:“苹果苹果红红的。”
3、幼儿感受儿歌,并理解内容。
(1)师幼共同进行并答题—教师问幼儿答。
例如:教师:“什么水果红红的?”幼儿:“苹果苹果红红的。”(这里可以用图片和语言进行引导)
(2)游戏:我说你找。
玩法:图片放在地上,幼儿围成圆圈,教师问,幼儿边走边答。(玩2-3遍)
引导幼儿根据生活经验讲述。
教师:“还有什么水果是红红的?什么水果是黄黄的?什么水果是紫紫的?什么水果是绿绿的?”引导幼儿根据生活经验讲述。
三)结束部分:整体感受并朗诵儿歌。
请幼儿集体朗诵儿歌(感受儿歌的韵律美)。再次念儿歌,引导幼儿加动作。
教学反思
水果是幼儿常吃的东西,我们应该将幼儿无意识的.观察与教师有意识的引导结合起来,走出教室进一步巩固水果的名称,通过苹果树,杏树,葡萄和西瓜图,关注幼儿生活,才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的: 我让幼儿集中在图片前,观察这里有什么水果,并请小朋友用这是……。的居室结构说出水果的名称及颜色,以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。教师逐一出是水果提问;这是什么,是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的,教师提问,什么水果红红的?幼儿;苹果苹果红红的。可以用语言和图片进行引导。通过说儿歌,让幼儿观察水果、知道水果的颜色。,孩子们特别的认真,也特别的兴奋,对水果歌充满了好奇感,整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以水果贯穿,即让幼儿在活动中认真听敢于表达,在游戏中体验儿歌韵律美,在游戏中体验快乐。
小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。
幼儿园大班语言活动教案 篇2
一、活动目标
(一)认知目标
1.帮助幼儿学习用准确的语言清楚地说出身边物品的名称、外形特征及喜欢它的原因。
2.引导幼儿说话自然大方,声音响亮,在集体中能耐心仔细地倾听别人的谈话。
3.使幼儿能针对教师的提问,围绕话题与同伴交流自己的见解,培养语言交往能力及发散性思维。
(二)情感目标
通过收集物品,培养幼儿好问、爱思考的习惯及探索新事物的好奇心。通过小小设计师活动激发幼儿的创造意识。
二、活动准备
(一)物质准备
师生共同收集物品:电子打火机、电动剃须刀、微型冷热风机、按摩器、对讲机、磨刀器、瓜子夹、电动粉碎机、切冰刀、自动铅笔盒、新型牙签座、净烟器、声控玩具、来电显示电话机、微型应急灯、溜冰鞋等。
(二)知识经验准备
幼儿基本了解自己所带物品的名称、外形特征、用途等。
三、活动过程
(一)创设谈话情境,引出谈话话题,激起幼儿谈话的欲望。
1.教师将带来的物品放在一张桌上,引导幼儿观察。这些物品有的很好玩,有的外形奇特,有的用途很广,激起幼儿愿意介绍自己物品和倾听别人介绍物品的'欲望。
2.教师用提问的形式引出谈话话题:“你们带来的物品叫什么?它是什么样子的?”要求幼儿向同伴介绍自己带来的物品,教师参与指导幼儿的讨论,及时引导幼儿的谈话方向,将话题集中在“物品”上。
(二)幼儿介绍自己的物品,表达讨论出的结果,并展示实物。
1.请在小组谈话中谈得较好的幼儿,向全班小朋友介绍自己带来的不同物品。要求幼儿说清物品的名称、形状、颜色。
2.引导幼儿清晰地把各自带来的不同物品一一介绍给大家。当幼儿介绍发生困难或介绍不全面时,教师应及时提醒,帮助幼儿补充内容,使幼儿能用连贯的语言准确地介绍。此时提醒其他幼儿注意倾听别人的介绍。
(三)幼儿集体谈论所带物品的用途,引导幼儿用第一人称的方法进行谈论。
1.教师提问,拓展话题:“你们喜欢带来的物品吗?为什么?”
2.引导幼儿用第一称的方法介绍自己的物品,教师示范:“今天我也带来了一件物品,看,是一双漂亮的溜冰鞋。”教师一边摆弄溜冰鞋,一边介绍,“我的名字叫溜冰鞋,别看我的样子与普通球鞋一模一样,但是我的作用比普通球鞋大多了。因为我的鞋底下面有两个可活动的轮子,要溜冰时就把轮子伸出来,不溜时,可把轮子缩回去,可方便了。小朋友们,你们喜欢我吗?”根据教师的提示,幼儿一边演示实物一边“自我介绍”。教师注意倾听,补充和纠正幼儿的谈话内容。
(四)幼儿介绍其他的不同物品。
教师引导幼儿向同伴介绍自己知道的其他物品。如家中有的,在商店或别人家里看到的等等。教师提醒幼儿声音响亮地在集体面前谈话,态度要自然大方。
(五)表扬讲述清晰、有进步的幼儿,但也要启发讲述能力差、热情低的幼儿,激发他们喜欢在集体面前讲话的欲望。
刚才小朋友都展示了自己带来的物品,它也为人们带来了方便,(对于刚才的谈论教师给予小结)但我们身边的物品是不是就已经很好了呢?如果让我们小朋友来设计的话,你们会怎样设计得更好、用途更广呢?
幼儿自由谈论,教师参与活动并适时指导。请个别小朋友到前面把自己的设想大胆地说出来,教师应给予肯定。
(六)教师提出问题,引起幼儿设计新物品的兴趣。
(七)教师总结,鼓励想像丰富、有创意的幼儿,并激发他们长大后把自己设计的新物品生产出来的欲望。
四、各领域渗透
艺术:主题画《新物品》。科学:认识新物品。
五、生活中渗透
找找身边的新物品。
六、环境中渗透
摆放各种新物品,供幼儿观察和操作。
七、家庭中渗透
与家长共同挑家用电器等物品的毛病,并认识新物品。
八、活动评价。
幼儿园大班语言活动教案 篇3
教案目标:
1、在幼儿对诗歌有了初步印象的基础上,帮助幼儿理解诗歌的语言及画面,知道泡泡与其他两个事物的关系。
2、帮助幼儿体验诗歌明快且活泼有趣的情感基调,以便更好地把握诗的内涵。
3、指导幼儿寻找、观察“泡泡”,并模仿诗歌的句式,进行仿编。
教案准备:
1、与诗歌对应教具一套。(星星、月亮、雨点、乌云、葡萄、藤儿、小朋友、音符、欢笑等图片)
2、幼儿操作教具若干份。(小草、小花、高山、大地、彩虹、苹果、梨、果树、蝌蚪、青蛙、鸡蛋、母鸡、海浪、大海等图片)
教案过程:
一、吹泡泡。
1、随音乐自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲,体验快乐情绪。
2、老师:我们吹泡泡是怎样的?(圆圆的,有大、有小)
3、今天老师这里还有许多泡泡,和你们吹的泡泡不一样,我们来看看是什么泡泡?
二、出示图片,欣赏诗歌。
1、出示星星。老师提问:
a、这是什么泡泡?
b、星星是谁吹出的泡泡?
c、为什么说星星是月亮吹出的泡泡?(因为月亮和星星总是在夜晚一起出现,而月亮比星星大,就好像星星的'妈妈,所以说星星是月亮吹出的泡泡)
2、出示雨点。老师提问:
a、这是什么泡泡?
b、雨点是谁吹出的泡泡?
c、为什么说雨点是乌云吹出的泡泡?
3、出示葡萄。老师提问:
a、这是什么泡泡?
b、葡萄是谁吹出的泡泡?
c、为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡?
d、藤儿还会吹出哪些泡泡?
4、根据图片,师生共同念上面三句。
a、现在我们把“什么是什么吹出的泡泡”连起来讲一讲。教师接上最后一句:我吹出的泡泡是一首首歌谣,一串串欢笑。
b、老师提问:我吹出的泡泡是什么?
为什么我吹出的泡泡是一首首歌谣,一串串欢笑?(因为我吹泡泡是的心情和唱歌、欢笑是的心情一样,都很开心,所以……)
5、集体念诗歌两遍。
三、启发仿编。
1、在我们的生活中还有许多泡泡,现在请你们到后面去找一找,说说你找到的是什么泡泡。(幼儿自由选择“泡泡”,如:蝌蚪、海浪等)
2、依次请三名幼儿示范仿编。并把第一个幼儿的图片替换到黑板上。
3、全体幼儿进行仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。
四、结束部分。
小朋友你们真棒,又编出了那么好听的诗歌。
除了这些在我们生活中还有哪些泡泡呢?请小朋友回去再想一想、找一找,也把它编成好听的诗歌好吗?
幼儿听音乐走出活动室。
幼儿园大班语言活动教案 篇4
活动目标:
1.学习使用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。
2.能认真听同伴讲述,并能根据语言描述作出正确的判断。
3.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
4.感知故事中象声词运用的趣味性。
活动准备:
1.洋花萝卜一个。
2.幼儿已学儿歌。
活动过程:
一、幼儿围坐成半圆形,教师出示萝卜。
指导语:春天到了,我们要在地里种萝卜,过一段时间,它就能发芽,长出叶子。今天请小朋友扮演地上的泥土,老师将这棵萝卜种到泥土里,大家玩一个"种萝卜"的.游戏。
二、教师讲述规则及玩法。
扮泥土的小朋友必须将眼睛闭起来,不能偷看,待儿歌念完后才能睁开眼睛。种萝卜的人在儿歌结束前,必须将萝卜放在一个小朋友的手里,并用简短的语言描述该幼儿的特征,让大家来猜,被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。
三、幼儿进行游戏。
幼儿围作成半圆形,手背在身后,手掌向上,眼睛闭起来,教师边念儿歌边从每一位幼儿的身后走过,并将萝卜悄悄地放在一个幼儿的手里,最后走到中间,描述此幼儿的外貌特征。如:"我将萝卜种在一个男孩子的手里,他穿着白毛衣,蓝裤子和黑皮鞋。"然后此幼儿就成为下一个种萝卜的人。
注意:在教师带领玩几遍游戏后,可让幼儿自主进行游戏,教师可请一能力较强的幼儿来种萝卜,大家一起念"种萝卜"儿歌,教师在旁指导,提醒幼儿声音响亮地描述人物的外貌。若猜不出,可再描述一遍,使游戏能顺利进行。
附儿歌:《种萝卜》
小朋友,快快来,大家快来种萝卜。
你一个,我一个,萝卜种在谁手中?
活动反思:
活动经过设计的改变后,幼儿们的积极性也跟着提高了,在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼,各方面能力都比较弱,在以后的活动中要多加强个别锻炼。
幼儿园大班语言活动教案 篇5
一、活动目标
1.使幼儿能顺序地、连贯地讲述小朋友用各种办法取皮球的事情。
2.引导幼儿学习用较准确的词表达各种取皮球的动作,如:取、夹、拨、浮等。
3.引导幼儿愿意在集体面前大胆讲话,说出自己与众不同的好办法,发展幼儿的独创性。
二、活动准备
(一)物质准备
1.一幅草地背景图,图上画有大树、洞,活动教具:4个小朋友、皮球。
2.另一幅草地背景图,内容同上。操作教具:球,一个小朋友手里拿钳子,一个拿竹竿,一个拿铲子,还有一个手里提着水桶。
(二)知识经验准备 已有简单的“浮力”的实际尝试。
三、活动过程
(一)教师指导幼儿看图。
1.教师:出示第一幅背景图,问:“请小朋友看看这是什么地方?草地上有什么?”要求说出大树下有1个又深又窄的洞。
2.出示4个小朋友,给他们起个名字,出示图片教具皮球,教师操作教具,问:“草地上,红红、兰兰、明明、宝宝在玩什么游戏? 后来发生什么事?”
3.出示第二幅背景图,操作“红红”用手伸进洞里去捞皮球。教师:“皮球滚到哪儿去了?红红做了些什么?她取出了皮球吗?那该怎么办?”
4.出示手持各种工具的小朋友。①帮助幼儿观察图上小朋友手上的各种工具。②请小朋友说说图上的小朋友用了什么办法,怎样把球从洞里取出来的。
(二)幼儿运用新经验进行讲述。
1.师:你们还有什么别的办法帮助红红、兰兰、明明取出皮球?(鼓励幼儿大胆想像,想出与众不同的'办法)学着老师的方法讲给大家听。讲的时候要注意:①小朋友在取球的时候,发生了什么事? ②什么人用什么办法把球从洞里取出来?③结果怎样?要求较为完整、连贯地讲述。在讲述过程中,教师继续帮助幼儿正确使用动词,操作活动教具。
2.师:刚才你们帮助图上小朋友想出了各种取皮球的好办法,真能干。但是,如果洞很深,钳子不够长,如果用钩子,钩子会钩破皮球,皮球是圆的,不容易取出来。请你们说说哪种方法最好,既简单又能很快取出皮球?请一名幼儿完整地讲述提水取皮球的经过。
四、各领域渗透
科学:科学区布置材料:“陷阱”若干个,皮球、玻璃球、塑料球、钢珠、泡沫球若干,让幼儿在科学区探讨:“不同材料的球都能用水使它浮上来吗?哪些行?哪些不行?为什么?你能想出什么办法从‘陷阱’里取出玻璃球、钢珠?”
五、生活中渗透
教育幼儿在生活中遇到困难要开动脑筋,想办法克服、解决。
六、环境中渗透
环保墙饰:救小鸟。
七、家庭中渗透
家长与幼儿共同玩智力游戏“脑筋急转弯”。
八、活动评价
项目:
目标实现程度:
内容适合程度:
活动设计趣味程度:
幼儿的“三性”表现:
存在问题:
等级:好、中、差(好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。)
幼儿园大班语言活动教案 篇6
活动目标
1.在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2.能按动物的特征或习性进行分类,尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3.萌发喜爱动物的情感准备:
活动准备
1.0Ppt-动物
2.动物图片若干
活动过程
一、猜谜引出主题
1.一物长来真奇怪,肚皮下面长口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。
(谜底 :袋鼠)
耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。
(谜底: 大象)
八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。
(谜底:螃蟹)
2.教师:刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗?(动物)
二、自由交流
1.你最喜欢什么动物?说说喜欢的理由
2.你知道关于它的有趣的事吗?
(幼儿结伴交流,教师巡回指导)
三、提升经验
1.教师展示动物图片PPT
2.请个别幼儿讲述,教师指导,提升谈话经验。
四、尝试分类
1.引导幼儿根据空中、陆地、水生分类,或根据家养和野生进行分类。
2.引导幼儿从动物的食性(食肉、食草)、习性(温顺、凶猛)等方面进行分类,
也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分五、互相交流,尝试给自己喜欢的动物编谜语。
大班语言教案:神奇的小火车
幼儿园大班语言教案:神奇的小火车
活动
在“你变我变的”主题中,幼儿从身边的事物中找变化的东西,圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等,一些废旧的物品经过手的加工,可以变成许多有趣、新奇的东西,他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节,让孩子读来有趣、有能引起他们的探究,因此本活动纳入了这个主题。
活动目标:
1、理解故事中事物的神奇变化。
2、能主动关注周围事物的变化过程。
活动准备:
1、自制背景图及若干小图片
2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。
活动过程:
1、发现小火车的神奇。
——出示背景图“小火车”,猜猜这是一列怎样的火车。
——什么是神奇?
——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车,变出一只“桃子”。
——原来这是一列神奇的小火车,它会变魔术。还有许多乘客想上火车,他们上车前和下车后相比会有那些变化呢?让我们来听听故事“神奇的小火车”。
2、看看小火车会变什么。
——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗?
——接着谁又上了车?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?
——小青虫们上了车,它又变成了什么?(重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)
——小男孩上了车,走下一位大胡子叔叔,他是谁呢?
——原来大胡子叔叔是小男孩变的,他喜欢这样变吗?那可怎么办呢?
——这真是一辆神奇的小火车,它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大,往后开就还原。
在我们周围许多东西都在变,有的变化很快、很明显,而有的东西是渐渐地变化的。
3、让他们坐上小火车。
——呜。。。。。呜!蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么?
——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程,如:月亮圆缺,花儿开放、种子发芽等。
4、延伸活动:鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化,获得更多的表现。
大班语言:钓鱼的一天
幼儿园大班语言教案:钓鱼的一天
活动
《钓鱼的一天》是《东方娃娃》20 l O.11绘本版,这本书没有一个字,但里面有许多有趣、幽默的情节,我们把它投放到了图书区后,孩子们非常喜欢。他们常常拿着书一边翻一边说着故事的人物,因为故事中的情节零散,有趣的事情很多,幼儿往往不能抓住主线完整讲述,为了满足幼儿的阅读需求,我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线,让幼儿更好地理解绘本内容,从而掌握阅读的技能。
活动目标:
1、通过细节观察,了解绘本内容。
2、积极主动地参与寻找和发现,感受情节的趣味性并能大胆表述,体验阅读的乐趣。
活动准备:
1、与绘本相关的图片。
2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。
活动过程:
一、谈话导入,引起幼儿阅读兴趣 师:小朋友,你们看,今天老师带来了一本书,看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的,那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》,我们j起来读一读。(幼儿齐读书名)
二、观察细节,逐步了解故事情节
1、了解钓鱼大叔。
师:在一个晴朗的早晨,钓鱼大叔骑着自行车,带上他心爱的鱼竿和小桶,去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找一找,告诉我是在哪一页找到的?在看之前我有要求,看书时要从前往后一页一页轻轻翻。
2、幼儿自由阅读。
师:小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。
师:请你来说说你看到了什么。
(1)2—3页
我们一起来看一看第二页。钓鱼大叔骑着自行车,他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)
(2)4—5页
请大家一起翻到第五页,钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨,这是怎么回事呢?好,你来说说看,你从哪里看出来的?我们一起来看一看,哦,原来是这位阿姨在追公交车,没赶上,钓鱼大叔看到了,热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)
(3)6—7页
请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了,她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9页
从咖啡馆出来,钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。
(5)1 0—1 1页
现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?
(6)1 2—1 5页
钓鱼大叔来到码头,他停了下来,他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼,他在想自己也能钓到这么一条大鱼,也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到)
(7)1 6—1 7页
这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵,钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。
(8)1 9—2 1页
钓鱼大叔一路前行,他来到了铁路边,刚好一列火车经过,他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的.,刚才他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友,钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的,原本并不认识的两个人,因为钓鱼大叔的热心相助,当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人,这样你就会有更多的朋友。
(9)22—23页
钓鱼大叔来到了海滩上,他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。
(10) 24—25
终于来到了海边,钓鱼大叔开始钓鱼了,红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗?
(11)26—27
钓鱼大叔终于钓上了一条鱼,他现在是什么心情? (高兴、开心)
你是什么心情?(为钓鱼大叔感到高兴,终于钓到了一条鱼)其实我还有点担心呢,红嘴鸟正飞了过来,会发生什么事呢?
大班绘本故事教案:老鼠娶新娘
幼儿园大班绘本故事教案:老鼠娶新娘
活动目标:
1.理解故事内容,知道故事含义,明白任何事务、人物都不是完美的,是有缺点的。
2.喜欢自己的长处和别人的长处,承认自己的短处,学习取长补短。
3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。
活动准备:
1.欢庆音乐一段。
2.《老鼠娶新娘》系列图画。
3.故事背景音乐一段。
4.汉字卡片:太阳------照;乌云------遮; 风------吹; 高墙------挡;老鼠--------打洞; 猫-------抓;
取长补短
活动过程:
1、导入:
(1)今天,我给大家带来了一段音乐,你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事?
幼儿讨论(高兴的事、结婚)都是高兴的事情,今天老鼠村也发生了一件高兴的事情!
(2)_出示图片:花轿
提问:什么时候会坐轿子?今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿,当了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮当要出嫁了,她要找一个世界上最强的新郎(出示循环图)她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢?为什么?
(2)美叮当到底会嫁给谁呢?我们来听听故事。
讲故事(边讲边演示图片,故事背景音乐轻轻响起)
提问:你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢?他有什么本领?幼儿讲到谁就出示子卡。
小结:他们都有自己最强的地方,分别是……,但是没有人是最强的。
3.最强的你:
小朋友你们有最强的地方吗?我们把最强的地方叫做长处,你知道自己的长处是什么吗?每个人都有长处,有长处,可真好,因为长处会让我们很棒。
4.不强的你:
每个人都有自己最强的地方,但每个人也有不够强的地方,我们把不强的地方叫做短处,你知道你的短处是什么吗?请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处,真好,因为只有发现自己的不足,才能够进步!
5.朋友圈:
我们都有长处和短处,今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏(用你的长处去帮助别人,你的短处请别人来帮助你,这就是取长补短)出示子卡。
小结:每个人都有自己的长处和短处,当我们取长补短,互相帮助时,就会变得很强大。
6.美叮当的新郎。
世界上没有最强的人,那美叮当到底该找谁当新郎呢?(可提示:找不到最强的,但可以找最喜欢的,谁最喜欢她呢?)美叮当嫁给了老鼠小阿郎,他们结婚了!看图片(结婚音乐起)
7.游戏:《抬花轿》
美叮当坐着花轿结婚了,我们也来玩抬花轿的游戏。
游戏开始:选一个女孩子来当新娘,新娘抛绣球选新郎!请2个男生来抬花轿,迎亲队伍出发了!
幼儿园大班语言活动教案 篇7
活动目标
1、自制墨迹图进行创造性想像活动,培养幼儿的动手、动口、动脑能力。
2、利用辅助物在墨迹上进行拼砌,发展编讲能力。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
活动准备
1、教师曾示范制作墨迹图,以引起幼儿操作和想像的兴趣。
2、白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布。
活动过程
1、自制墨迹图,引起幼儿兴趣。
(1)回忆墨迹图制作的方法。
(2)提出制作墨迹图应注意的事项。
(3)幼儿自制墨迹图,教师巡回指导。
2、根据墨迹图上的墨迹进行想像。
(1)启发幼儿看一看,说一说自己的墨迹图像什么,并说出想像依据。
(2)动墨迹图,变换角度看看它还像什么?鼓励幼儿尽量想得和别人不一样。
(3)教师小结:从不同角度看墨迹图,它所表现的内容也跟着发生了变化。
3、利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。
(1)引导幼儿根据自己的想像,利用辅助物在墨迹图拼砌,使画面更完整、更丰富,并提出讲述要求,如什么时候?有谁?发生了什么事情?或在什么地方?有谁?发生了什么事情等。
(2)请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲。
4、向同伴或老师讲述自己图画中的'小故事。
活动延伸
(组合编故事)将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中,引导幼儿与同伴的墨迹图组合在一起,编出一个更好听的故事。
小百科:有趣,多指某事或物对你很有兴趣。
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