幼儿园大班美术活动教案

时间:2024-05-02 14:17:43 幼儿教案 我要投稿

有关幼儿园大班美术活动教案集锦六篇

  作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的幼儿园大班美术活动教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

有关幼儿园大班美术活动教案集锦六篇

幼儿园大班美术活动教案 篇1

  设计背景:

  升入大班后,孩子们更加热衷于美术活动了,他们喜欢把看到的动画形象画下来,他们喜欢请同伴当模特,为好朋友画像,他们喜欢用五彩的颜色描绘心中的梦想,他们喜欢……这些都表明,大班的孩子已经具备了一定的构图、造型能力,而且对美术活动充满了浓厚的兴趣。

  《纲要》中指出,幼儿美术教育也是培养幼儿审美能力的启蒙教育,而幼儿审美愉悦又包括感受美、发现美、创造性地表现美。当孩子们能够饶有兴趣地描绘周围生活的时候,我们有意识地拓宽孩子的观察视野,把一些中外名家、名师的绘画大作引入我们的课堂,比如,米罗的《太阳也跳舞》、梵高的《向日葵》、毕加索的《哭泣的女人》等等。这些绘画大师的作品色彩鲜艳、画面清晰、生动活泼,富有童真、童趣,符合孩子的审美情趣,备受孩子青睐。尤其是米罗的作品《太阳也跳舞》(图片附后),他用明亮的色彩、有趣的图形符号向孩子们展现了一副生动的艺术画面,可以引起孩子们的视觉共鸣,让孩子在色彩和造型上得到启迪,从而为孩子开启更为宽广的绘画之路。

  活动目标:

  1、通过欣赏与分析作品,感受米罗作品的童真、童趣,试着模仿作品中的图形符号进行绘画创作。

  2、在默画、比画的过程中,发现《太阳也跳舞》在造型、用色上的特点。

  3、在欣赏的过程中能手脑并用,乐意表达,乐意创作。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动准备:PPT,幼儿绘画工具。

  活动过程:

  一、默画,初步欣赏作品。

  1、快速欣赏绘画作品《太阳也跳舞》,体验名画带给自己的视觉冲击力。

  提问:看到这幅画的`第一眼你记住了什么?

  2、再次欣赏作品,初步感受作品的形美、色美。

  提问:画里都有什么?(色彩、图案、线条)

  画里的造型像什么?

  3、帮画起名。

  提问:你想帮这幅画起个什么名字?为什么?

  介绍画家给这幅画的命名。

  4、情感体验。

  提问:看了这幅画,心里有什么感觉?心情是什么样的?

  5、默画,幼儿把自己印象深刻的画面展示在纸上。

  二、比画,感受作品在造型、用色上的特点。

  1、展示孩子的作品,和画家的画比一比。

  提问:你发现了什么?

  有什么不一样?

  通过比较,引导幼儿发现《太阳也跳舞》在图案、色彩上的特点,加深幼儿对这幅画的理解。

  2、介绍画家,初步理解抽象画的含义。

  3、介绍米罗的其他作品,感受米罗作品的童趣。

  三、添画,按照米罗作品的特点,幼儿试着模仿作品中的图形符号丰富画面。

  课后反思:

  以往的美术欣赏活动,我们习惯于让孩子看看、说说、画画,形式很单一,感觉孩子的兴趣也不浓厚。因此,本次活动我设计了默画——比画——添画三个环节。每一环节中,我都遵循动静交替的原则,选择适合孩子年龄特点的教学方式,把教育目标分解成可以具体实施的一个个教育行为,寓教于乐,效果还是挺不错的。

  这一完整的教学流程,在具体实施的时候也进行了进一步的整合,比如,活动中整合了语言的内容,鼓励孩子大胆的表达自己的感受,把所看、所想能流畅的表述;活动中尤其注重细致观察能力的培养,观察色彩,观察造型,等等。

幼儿园大班美术活动教案 篇2

  活动目标

  1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。

  2、欣赏多种多样的艺术作品,培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。

  3、幼儿能用自己的'方式大胆表现和创造,体验与同伴合作交流的乐趣。

  活动准备

  1、课件-宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。

  2、黑色水彩笔若干。

  3、衬布一块。

  活动过程

  一、谈话引入课题。

  欣赏课件,引导幼儿观察太空美景。

  二、欣赏建筑物。

  欣赏现实中各种各样的建筑物,进一步启迪幼儿思维。

  三、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。

  师:看完这么多奇特的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?

  (幼儿大胆表述自己的想法)。

  四、设计美丽的太空房子。

  1、小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢?那就让我们开始吧!

  2、启发幼儿展开想象,大胆创作,并对房子进行线描装饰。

  3、教师与幼儿一同做画。

  五、欣赏作品。

  1、教师展示自己的作品,表达作品内容。

  2、欣赏幼儿作品,请幼儿介绍自己的设计和想法。

  3、教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励,培养幼儿的自信心。

幼儿园大班美术活动教案 篇3

  活动目标

  1、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  2、运用粘贴的方法制作灯笼,促进双手的协调配合,养成良好的操作习惯。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备

  1、 购买的红灯笼一个,圆形灯笼(三片纸做的)范样一个,菱形灯笼(四片纸做的)范样一个。教室里

  预先拉上绳。

  2、 毛钱做的灯笼穗子,固体胶,剪刀。

  3、 幼儿操作材料。

  活动过程

  1、 出示实物红灯笼,引起幼儿兴趣。

  提问:这是什么?你们在哪儿见过灯笼?都见过什么养的灯笼?设么时候挂灯笼?

  2、 出示圆形灯笼范样,幼儿仔细观察,探索灯笼制作方法。

  提问:它们是有什么纸做的?是用几片纸做的?是怎么粘在一起的?

  3、 教师边示范边提出制作要求。

  (1) 制作灯笼的彩色纸可以是三张,也可以是四张、五张等。

  (2) 对折后在彩纸的.反面粘上胶,纸片的边角要对齐、粘牢。

  (3) 粘合最后一篇纸时,先把穗子挂线夹在灯笼中间。

  4、 幼儿操作,教师指导。

  (1) 鼓励能力强的幼儿完成作业后热心帮助别人。

  (2) 帮助能力弱对幼儿掌握对折、粘连的方法。

  5、 把幼儿制作的灯笼挂起来,共同欣赏。

  讨论:说说哪个灯笼做的好,好在那里。

  6、出示菱形灯笼范样,引导幼儿探索制作方法,鼓励幼儿回家尝试制作。

  小百科:灯笼,又称灯彩,是一种古老的中国传统工艺品。起源于20xx多年前的西汉时期,每年的农历正月十五元宵节前后,人们都挂起象征团圆意义的红灯笼,来营造一种喜庆的氛围。

幼儿园大班美术活动教案 篇4

  活动目标:1.幼儿能选择喜欢的人物图案进行剪贴、添画。

  2.幼儿能发挥想象力,大胆添画、充实画面。

  3.幼儿能用语言讲述自己的作品,感受创作的乐趣。

  活动准备: 时装杂志书(或人物较多的废旧图书)、剪刀、胶水、彩笔、绘画纸、纸篓、范画。

  活动过程: 一、引导幼儿观察范画,了解绘画步骤

  1.画面上都有什么呀?画面上的人物和我们平常画的有什么不一样?(人物是粘贴上去的。)

  2.猜一猜是怎么做出来的?

  教师小结剪贴添画的步骤:选择人物,想好这个人在什么地方、干什么,然后把人物剪下来,粘贴在想好的位置,最后添画背景。

  (幼儿在欣赏范画的过程中,看一看,说一说,在轻松的氛围中自主探究作品的制作方法,了解剪贴、添画的步骤。)

  二、出示人物形象,引导幼儿想象讲述

  1.出示一个有动作的'人物形象,引导幼儿观察。

  ①这个人做了什么动作、什么表情?他为什么要做这个动作和表情? (比赛、锻炼身体……)根据孩子的回答延伸提问:他在哪?他的周围可能有什么? (观众、体育器械……)

  ②让你添画你打算画什么?

  2.出示一个人物上身形象,引导幼儿观察。

  ①这个人缺了什么? (下身。)有可能被什么挡住了? (柜台、书桌……)他有可能在哪?(车里,飞机里……)

  ②如果让你添画你打算画什么?

  (教师引导幼儿仔细观察人物的表情、动作,调动幼儿已有经验大胆展开想象,发表自己的想法,为下一步的添画做好铺垫。)

  三、幼儿剪贴添画,教师巡回指导

  1.仔细观察,想好要画什么,再在想好的位置进行粘贴。

  2.注意桌面的卫生,安全使用剪刀。

  教师提醒幼儿根据剪出的人物动作、表情、服饰等进行想象添画。鼓励幼儿有自己独特的想法,与别人添画的不一样。

  四、幼儿作品欣赏

  1.幼儿互相交流自己的作品,说出自己作品的名称是什么,画面里的人物在什么地方,在干什么。

  2.教师挑选几幅作品讲评。可从创意、画面饱满程度、涂色均匀、比例等方面进行评价。

幼儿园大班美术活动教案 篇5

  活动目标:

  1.欣赏面具夸张的形象,能大胆地进行夸张的绘画,体验画脸的乐趣。

  2.在观察、模仿、描述、创作的过程中,理解作品夸张、变形的表现手法,充分感受画面幽默、风趣的特点。

  3.能够与同伴交流,表达自己的感受和认识。

  活动准备:

  1.活动前引导幼儿收集有关的面具资料并带到幼儿园,通过图片、谈话,丰富幼儿相关经验。

  2.环境创设:在活动室里挂上各种各样的面具,布置一个迪斯尼乐园。

  3.材料准备:多媒体课件、镜子、画笔等。

  活动过程:

  1.教师展示若干面具实物,引导幼儿欣赏。

  教师:这是什么?你看了这些面具后有什么感觉?为什么会有这样的感觉?

  2.教师展示多媒体课件,引导幼儿进一步观察面具。

  引导幼儿细致观察各种各样的面具图。

  教师:你最喜欢哪一个面具?它是什么样的?鼻子、眼睛、嘴巴是什么样的?你看到这样的表情有什么样的感觉?我们来学一学。

  3.引导幼儿比较面具与人的面部的差异,感受诙谐情趣。

  出示镜子,引导幼儿从颜色的.不同、是否对称等方面进行观察比较。

  教师小结:面具大多是人们在表演和游戏的时候戴的,面部色彩和五官位置的变化,表现了人们的幽默和风趣,充满了喜剧色彩。

  4.教师出示绘画材料,引导幼儿讨论设计有趣的脸的图画。

  教师:你想画谁?如何将他的脸画得很有趣?

  5.鼓励幼儿大胆设计各种有趣的脸的图画。

  6.幼儿进行绘画,教师巡回指导。

  7.展示幼儿绘画作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

  教师:说说你画的是谁?有怎样的表情?

幼儿园大班美术活动教案 篇6

  活动目标:

  1、根据手形的变换联想各种事物,并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。

  2、体验手形画带来的乐趣,启发幼儿大胆想象。

  3、激发幼儿对绘画产生兴趣。

  4、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

  5、培养幼儿良好的.操作习惯,保持桌面干净。

  活动重点难点:

  1、重点:能根据手形的变换联想各种事物,并将它变成生动图案,体验到手形画带来的乐趣。

  2、难点:大胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物。

  活动准备:

  1、若干手形图

  2、学具:记号笔、油画棒、铅画纸

  活动过程:

  一、引题

  伸出你的手,你的手能变什么?

  二、出示范画手开图

  1、这是我的手形(图一)你们能不能把我的手变成其他东西。

  2、出示范画(图二):这是我变的孔雀,你会变什么?

  3、可以这样竖着放,也可以横着放。(图三)他可以变成什么?

  4、我又变了一只鸡,你会变什么?

  5、我们除了伸直手指放,还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。(图四)

  6、这是我变的小花,你会变什么?(图五)

  三、示范、讲要求。

  原来我们的小手这么能干,这些手形都是怎么变到纸上去的呢?

  老师来示范一遍,讲解注意点。

  四、幼儿作画

  教师指导,开始作画,拿到纸的小朋友,先在纸的右下角写上自己的号次。

  五、展示幼儿作品

  活动反思:

  活动最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戏",教师及时地抓住了教育契机,开展了一系列丰富有趣的活动。

  手影表演一直是孩子们感兴趣的话题,将科学领域与语言领域融于幼儿生活中体现了新的教学理念。本次活动的设计旨在通过让幼儿探索手影,让幼儿了解影子与光的奇妙关系,激发幼儿对手影游戏的好奇与兴趣。本次活动源于孩子的"兴趣点",又给孩子充分发挥和表现的机会,深受他们的喜爱。

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