【精品】幼儿园中班社会教案范文集锦十篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班社会教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班社会教案 篇1
活动目标
1．了解各种糖的特征和来源。
2．培养热爱大自然的情感。
活动准备：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶枫糖浆、麦芽糖的图片、各种糖的来源的图片。
活动过程
1.了解各种糖的特征。
教师：小朋友，你们喜欢吃糖吗？你们都吃过什么样的糖？
引导幼儿回答出各种不同种类的糖。
出示实物：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶枫糖浆，一张麦芽糖的图片。
请幼儿说一说这些都是什么，看一看这些糖的`特征，并说出来。
教师小结：这里有蜂蜜、白砂糖、枫糖浆和麦芽糖。
2．糖的来源。
教师：小朋友，你们想一想这么多好吃的糖是从哪儿来的呀？
请幼儿猜想并回答题。
教师：糖是大自然送给我们的甜蜜礼物，小朋友说了这么多糖来自的地方和采集的方法，让我们看一看这些糖到底是从哪儿来的吧！
教师用一一对应的方法出示实物和糖的来源图片。
教师：蜂蜜是蜜蜂辛勤酿出来的；白砂糖是由甘蔗制成的，甘蔗又甜又长，是世界上最普遍的制糖原料；在糖枫树的树干上开一个小洞，流出来的汗液加热后就是好喝的枫糖浆了；把碾碎的小麦芽和糯米一起加热、搅拌，冷却以后就做成了甜甜的麦芽糖。
教师：谁知道其他糖是怎么做出来的？
引导幼儿说一说自己知道的糖的来源。
教师小结：甜菜又叫糖萝卜，糖分在它的胖胖的根部，它也是做糖的主要材料，玉米可以制成玉米糖浆和果糖，常加在饮料和调味酱里。
教师：糖虽然是大自然送给我们的礼物，但是小朋友也不能多吃糖，小朋友要注意保护牙齿呦！
幼儿园中班社会教案 篇2
活动目标：
1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。
2、学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。
活动重点难点：学习讨论活动规则，自己并能自觉遵守。
活动准备：
1、根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。
2、设计能体现活动规则与要求的图示（具体内容可结合本班的实际情况来定）。
活动过程：
1、观察班级环境的变化，引发升班的认识。
师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。
（1）提问：
① 我们现在是那个班的小朋友？
②现在的教室与小班时有什么不同？
（2）引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。
2. 发现自己的变化，知道自己长大了。
师:我们长大了，升中班了。你从哪里发现自己长大了呢？（幼儿自由讨论自己的变化）
3.了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的`要求。
师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情应该怎么做？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应该怎么做？等）
4. 讨论、制定中班幼儿的活动规则。
（1）提问：我们在这些地方应该怎样活动呢？
（2）教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。
如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。
积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。
美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。
5. 启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些？引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。
幼儿园中班社会教案 篇3
【活动目标】
1、让幼儿讲述水与人们的密切关系，了解自来水的来源。
2、使幼儿明白水能解渴，应多喝开水。
3、教育幼儿节约用水，保护水资源。
【活动准备】
1、ppt课件：如果没有水
2、ppt课件：水的作用
【活动过程】
一、情景导入活动
1、教师拿着水杯喝水。
教师：小朋友，你们想喝水吗
2、请幼儿拿水杯喝水。
提问：喝完水有什么感觉我们喝的是什么水
二、了解自来水的来源。
1、我们喝的水是从哪里来的
出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程
2、江河里的水我们能直接取出来饮用吗
江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，透过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。
三、水与人们的密切关系。
1、ppt课件：水的'作用，了解水对人们的作用。
2、ppt课件：我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。
3、节约用水，爱护水资源。
(1)教育幼儿要珍惜水资源，节约用水，不要随便把水浪费掉。
(2)水的用处那么多，我们就应怎样节约用水
(让幼儿自由讨论，教师提示幼儿讲出：
我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应立刻关起来
四、活动结束
1、教育幼儿多喝开水。
2、水对人体有好处，对人们也有很多用处，所以，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。
3、记住国家节水标志，以及世界爱水日
幼儿园中班社会教案 篇4
一、课题：宝贵的泥上（适用于4－5岁儿童）
二、活动目标：
了解泥土的种类及作用；知道人和动物都需要泥上；对幼儿进行初步的生态和环境教育。
三、活动准备：
1、在本园天台及种植园地。
2、在天台布置一堆掺有许多塑料袋、一次性使用饭盒等杂物的泥上。
四、活动过程：
1、带幼儿到种植园散步，并提出观察要求：今天老师带你们去散步，你们要仔细看看，泥上上有什么？
2、来到种植园，让幼儿自由观察后，教师提问：泥上上有什么？
3、了解泥上的种类及作用：
①再看看我们幼儿园周围的泥上跟种植园的泥上有什么不同？
②原来泥土有很多种，有肥料的土叫有机上，混有沙子的土叫沙土，路上、操场的上叫硬土。你们知道这几种土有什么用吗？
4、泥土有这么重要的作用，你们想一想，如果没有泥上，植物、动物、人类会怎么样？
5、教师与幼儿一起挖掘泥土：现在请你们挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞吗？如果没有土，它们会怎么样？
6、教师与幼儿一起上天台观察有垃圾的'泥土：现在我们再来看看这堆土，它与我们刚才看的那些土有什么不同？为什么它上面什么也没有长出来？种植园与天台比，你喜欢哪个地方？为什么？
７、了解泥土被污染的后果，进行初步的环境教育：
①为什么这堆土会变成这样？
②如果你扔垃圾，他也扔垃圾，满地都是垃圾，盖住了泥土，会变成怎样？
幼儿园中班社会教案 篇5
活动目标
1、让幼儿初步认识红灯、绿灯及其作用。
2、引导幼儿初步了解简单的交通规则，增强幼儿对交通安全的认识。
3、让幼儿知道过马路一定要走斑马线，要注意安全。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备
1、交通挂图一幅。
2、红、绿色的实物材料。
活动过程
（一）导入部分
1、教师出示红、绿色实物，请幼儿说一说这是什么颜色、那是什么颜色。
2、教师引入颜色话题，并让幼儿说一说在哪里见过这些颜色。
（二）展开部分
1、教师："小朋友们，今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画，想不想看一下啊，不过在看的时候一定要看仔细，老师有问题要问你们。"
2、教师出示交通挂图
（1）教师："这幅画漂亮吗？这上面都有什么啊？"
（2）教师："这上面都有什么颜色呀？"
（3）教师："小朋友有没有发现，在十字路口为什么有的车停下来了，有的车正在过马路呢？"（因为红绿灯）
3、教师总结：红绿的是来管理交通的，在十字路口，亮绿灯，车就能行走；亮红灯，车就要停止行走。
4、教师提示幼儿观看挂图中人。
（1）教师："那行人过马路时应该怎么走呢？"（走斑马线）
（2）教师："行人过马路也要看红绿灯，绿灯亮了，行人过马路必须走斑马线；红灯亮了，行人必须在马路边等候。
（三）结束部分
1、教师教幼儿读儿歌。
2、幼儿熟悉歌词后，教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在教师随意走动，老师念儿歌，当念到"红灯亮了等一等"时，幼儿赶忙跑到一边停下来；当念到"绿灯亮了赶紧走"时，幼儿继续行走。
3、活动结束。
活动延伸与拓展
教师引导幼儿认识黄灯，并简单知道黄灯的作用。（红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等）
附：
儿歌过马路过马路，别慌张，注意行人和车辆。
红灯亮了等一等，绿灯亮了赶紧走，斑马线上别停留。
教学反思：
本次活动和幼儿的生活有很大的联系，在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》，幼儿能认真的观看视频，了解了巧虎过马路的'经历，并能结合幼儿自己的生活经验来讨论，幼儿的兴趣很浓厚。分析我班幼儿知识的实际掌握情况，他们对“红灯停，绿灯行”“行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了，于是，我决定把重点放在看信号灯过马路，具有初步的保护意识等，并把此融入到游戏之中，让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去？”走到一个小朋友的面前，如果他说出一个地名，就请他上车，游戏继续进行。
幼儿园中班社会教案 篇6
活动目标： 通过活动，使宝宝在实践操作中学习与朋友交换的好办法，体验交往的乐趣。
培养幼儿乐观开朗的性格。
能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
＊多媒体制作＊各式玩具若干＊录音机、磁带、
活动流程：
一、故事讲述：引起兴趣
（通过故事，让宝宝积累交换的方法。）
师：宝宝们，今天侯老师给你们讲个故事。（边操作多媒体，讲述故事。）
提问：小兔篮子里原来只有萝卜，后来怎么又有青菜和蘑菇了。
小兔是用了什么好办法换到青菜、蘑菇的？
二、实践操作：获取经验
（尝试经验迁移，在实践操作中获取交换法。）
1、小白兔换到了许多自己喜欢的东西，真高兴。
今天带来了许多礼物送给我们的小朋友，想不想要？每个宝宝上来选一份，好吗？（自由选择）
2、我们看看，得到了什么礼物？喜欢吗？让我们玩一会儿。
3、我们每个宝宝手上都有好玩的玩具，别的宝宝手上也有好玩的玩具。你们有没有办法既能玩到自己的玩具，又能玩到别人喜欢的玩具？
（分享交换好办法，提升经验）
三、分享交流：体验快乐
你刚才玩了什么？你是用了什么好办法和小朋友交换到喜欢的玩具的？
刚才谁没有换到玩具？你是怎么跟他换的`？
小结：宝宝今天都用了好办法玩到了自己想玩的玩具，本领真大，真聪明！我们都是好朋友，，我们带着玩具宝宝一起来做一个“找朋友”的游戏，好吗？
故事：交换
小兔有三只萝卜，它看到小山羊有绿绿的青菜，它就笑眯眯地对小山羊说：“小山羊，我用萝卜来换你的青菜，好吗？”小山羊说：“好吧。”小白兔就用萝卜换了青菜，对小山羊说：“谢谢，谢谢。”小山羊说：“不用谢！”小白兔又看到小花猪有大大的蘑菇，它就对小花猪说：“小花猪，我的萝卜又红又大，又甜又脆，而且不打农药，是纯绿色食品哦，我用萝卜来换你的蘑菇好吗？”小花猪说：“好吧，我换给你。”小白兔用萝卜换了蘑菇，对小花猪说：“谢谢，谢谢。”小花猪说：“不用谢。”小白兔看到自己的篮子里有萝卜、有青菜、有蘑菇，高兴地笑了。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
幼儿园中班社会教案 篇7
一、设计意图：
近些年来，由于人们缺乏最基本的环保意识，使生态环境遭到严重破坏，造成生态平衡失调。因此保护生态环境已成为世界各国共同关心的全球性问题。幼儿期是培养良好品德、行为习惯的最佳期，这时对他们进行环保的启蒙教育，形成最初的环境意识、爱护环境的情感和保护环境的行为习惯将会影响他们的一生。在我们周围的环境中，空气受工业及运输业的影响，污染很严重，特别是如今助动车、摩托车在街头巷尾随处可见，它们排放的废气都会造成空气污染。针对这一现状，我设计了此活动，旨在培养幼儿的探索兴趣，增强幼儿的环保意识。
二、活动目标：
1、在区分机动车和非机动车的基础上，知道机动车和非机动车的优点和不足之处。
2、知道机动车以及工厂排放的废气会污染空气，增强幼儿的环保意识。
3、扩展幼儿的想象思维，发展创新能力。
三、活动准备：
1、幼儿课前学会区分机动车和非机动车；
2、利用多媒体辅助教学，已制作好课件；
3、蜡烛一根、碟子一只、打火机一个、“禁烟标记”一张；
4、幼儿人手一张纸，一盒水彩笔。
四、活动过程：
（一）问题导入，复习巩固。
师：早上，爸爸妈妈是用什么送你们上幼儿园的呢？（用自行车、助动车、摩托车等）
师：上次我们知道了摩托车、助动车都是利用燃油式发动机带动转动轴使车轮转动起来的，叫做机动车；而自行车、三轮车是用脚踩脚踏带动链条而转动的，是非机动车。它们都属于什么呢？（交通工具）今天我们就到“菲菲车店”去瞧一瞧，看看那儿发生了一件什么事？
（二）声形并茂，帮助理解。
1、利用多媒体演示动画故事。
2、逐段看画面并提问：
①菲菲车店里卖哪些车呢？菲菲是怎样叫卖的？（点击声音图标，幼儿跟学，强调助动车的特点）
②有哪些动物来买助动车的.？它们为什么要买助动车？（结合动物的特性和助动车的方便、快捷来说）
③为什么天空变得灰蒙蒙的、树叶不那么绿了，也有那么多动物生病了？
3、在电脑图片上区分机动车和非机动车，找出它们的优点和不足。（答对或答错，电脑给予表扬和提示）
小结：非机动车费时、费力，但车子后面不排废气、无污染；机动车省时、省力、方便快捷但有污染。
（三）演示实验，启发思维。
1、看电脑画面。“其实除了机动车会排放废气以外，许多工厂、发电站的烟囱也会排出废气，你们看工厂的烟囱冒出滚滚浓烟，这些浓烟又随风飘散到远处，渐渐地看不出来了，但空气中的有害气体就会被我们吸进身体，影响健康。”
2、做小实验：点燃蜡烛，把碟子放在火苗上熏一会儿，为什么碟面变黑？幼儿讨论。
小结：我们点燃蜡烛，在碟子靠着火苗的那面蒙上了一层乌黑的炭，这种炭通常进入空气中所以我们看不到，但这会污染空气。
（四）迁移经验，扩展想象。
1、为了减少空气污染，不少科学家做了研究，他们发明了无污染的电动汽车。（看电脑画面）
2、请小朋友们动脑筋想一想，怎样才能减少空气污染？（幼儿分组讨论）
小结：我们可以让菲菲在它的车店里也多卖“绿色交通工具”，把树林变得更加美丽。
3、在小朋友家里有哪些空气污染呢？（煤气、油烟、成人吸烟等）老师这儿有一个禁烟标记，下课后我们也来画一个贴在家里，多种花、多植树，保护环境，从我做起！
五、活动延伸：
1、幼儿绘画禁烟标记。
2、幼儿为《菲菲车店》续编故事结尾，教师录音。
3、大家争做“环保小卫士”。
幼儿园中班社会教案 篇8
现在的孩子多是独生子女，他们在众心捧月似的关心照料下一天天的成长，但是他们从未认真体会过长辈抚育自己的辛苦，更不会主动地去关爱他人。而幼儿期是世界观、自然观、生命观的萌发时期，也是一个更多的依赖情感而不是依赖理智的时期。培养孩子爱的情感，是幼儿期情感教育的重要内容之一。因此本学期，我班结合中班幼儿的年龄特点，开展了一系列地情感性主题活动。让幼儿在活动中的体验关爱、尝试关爱：
一、体验“爱”、表达“爱”
由于独生子女的缘故，大部分孩子的“自我中心”的意识很强，有些孩子甚至凌驾于父母或其他长辈之上，任意使唤，不满意就发脾气。形成一种“自私心理”
在本学期初，我们对30名幼儿在进行了一次调查统计：“说父母在家干些什么?哪些事情是为你做的.？”
54%幼儿只能说出父母在家烧饭、洗衣，表现出对身边的人不关心的倾向；绝大多数幼儿想不出长辈为自己做了什么，有的幼儿也只能说出“妈妈喂我吃饭”后，再也想不起来妈妈还为自己做了什么。反映了幼儿的潜意识里，不知道长辈为自己做了什么。
为此我们制定了“亲亲好妈妈”“我给爷爷奶奶捶捶背”“妈妈辛苦了”“到超市帮妈妈买东西”“能干的我”等一系列活动，让幼儿知道父母亲人都很爱自己，学习用行动和语言向他们表达自己的爱。
整个活动得到了家长的大力配合，有的家长创设了良好的环境，让孩子做一些小事情，来表达对长辈的爱；有的家长还将孩子在家帮大人做事的情景用照相机拍摄下来，以做永久留恋。家长们普遍反映：孩子比以前懂事了，知道体谅父母了，也更有礼貌了。
二、迁移对“爱”的体验
新“纲要”指出要培养幼儿“保护动植物，关心周围环境”，于是，我们尝试将孩子对身边熟悉的人的“爱”的体验，迁移到动植物方面。自然角中，孩子们每人带来了自己喜欢的1—2棵植物，如大蒜、洋葱、青菜、萝卜、刀豆等，每天来的第一件事就是给自己的植物朋友浇水，看看它们长大了没有，并尝试用画日记的方法，来记录自己植物朋友的成长过程。
当青菜开出第一朵小花时，孩子们都睁大了惊奇的眼睛；当刀豆结出第一个豆夹，孩子们欢呼雀跃；
孩子们把收集到的各种植物的种子放在一起，做发芽试验。有的芽还没发出来就烂了，有的因为星期天没有及时浇水而枯萎了，也有的刚长出来就给虫子吃掉了，孩子们在经历了一次次的挫折，积累到了有关植物发芽的经验；
孩子们都很喜欢动物，因此饲养小动物也成了我们激发幼儿体验“爱”的情感活动之一。看，一下课，孩子们都围在自己带来的动物朋友身边仔细观察着议论着：龙虾的两只大钳子真厉害，金鱼的眼睛是突出来的…….谈筱雯带来小白兔死了，孩子们很伤心，不停的问“小白兔怎么会死的啊？”“它还能活过来吗？”当知道死去的小白兔再也不能活过来时，他们留下了伤心的眼泪，但也初步积累了生命的死亡的经验。
第二次，孙倚蔚又带来了小白兔，这次，孩子们开始想办法，怎么保护小白兔让它们不会死去，有的孩子从家里拿来了小白兔喜欢吃的胡萝卜，说小白兔要吃东西才不会死的；有的幼儿拿来了棉花，说小白兔是因为冷了，才会死的…….
幼儿园中班社会教案 篇9
幼儿即将进入大班，小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。
为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我选择了“好朋友”的系列活动：从关注身边的亲人做起，以“三·八”节为切入点，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的朋友；创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2、能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。
活动准备：
1、了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况（观察、谈话。）
2、“好朋友”幻灯片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种）。
活动过程：
一、活动导入
1、复习儿歌《谁和谁好》
2、提问：儿歌里谁和谁是好朋友？为什么？
3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。
二、游戏活动
1、为大树找朋友
看幻灯片
（1）出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的.理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。
提问：它是大树的好朋友吗？是好朋友的理由是什么？
引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。
（2）请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。
提问：还有谁是大树的好朋友？理由是什么？
启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。
第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。
（3）请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。
2、找朋友
（1）交待游戏名称――“找朋友”；成游戏队形；为自己队起名字。
引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。
（2）提出游戏规则
A、幼儿迅速找到两张好朋友卡片；
B、说出是好朋友的理由；
C、对方同意，即可为自己队得到两张卡片。
3、游戏进行
A、幼儿按照规则轮流游戏。幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。
B、游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。
幼儿即将进入大班，小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。
幼儿园中班社会教案 篇10
活动目标：
1、感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。
2、知道购物时要使用环保袋，增强环保意识。
活动重点：感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。
活动难点：知道购物时要使用环保袋，增强环保意识。
活动准备：各种各样的袋子，幼儿用书。
活动过程：
一、导入活动，引导幼儿观察各种各样的袋子。
1、教师：小朋友，今天老师要带你们去一个有趣的王国，你们猜一猜会是什么地方?
教师带领幼儿进入布置好的“袋子王国”内参观。
教师：我们进入了什么王国?这里有许多什么?
2、教师拿出准备好的袋子的种类，让幼儿观察。
教师：看看这里都有些什么呢?
二、引导幼儿观察袋子，感知袋子的多样性。
1、教师：谁能说说你看到这些袋子的感受，这么多的袋子都一样吗?一眼看上去它们有什么不一样?
2、教师引导幼儿每人拿一个袋子进行观察，说说自己拿的.袋子的特征。教师：如果让你观察袋子，你会从哪些方面进行观察呢?(启发幼儿说出从袋子的形状、颜色、质量、外形特征方面进行观察)请幼儿说出各种袋子的不同特征，仔细的观察。全方面的说说。
3、集体交流自己观察的袋子特征。
教师：请你说说自己观察的结果。
三、了解袋子的共同作用和每种袋子的特殊作用。
1、教师：虽然袋子各种各样，但是它们都是有一个共同特征，想想是什么呢?它们都可以装东西，可是装的物品都不一样，你知道你的袋子可以装哪些东西吗?用这个袋子装上你说的这些有什么好处?
2、引导幼儿看幼儿用书，说说书中每种呆子的特征及用途。
四、迁移幼儿生活经验，说说自己见到的其他袋子，同时增强环保意识。
1、教师：生活中，你还见过哪些袋子呢?你们在购物的时候，用什么袋子装东西呢?
2、幼儿回答。
3、教师：我们在购物的时候，会使用环保袋，这样就可以重复利用袋子。不会浪费一次性袋子，为我们国家节省了资源，更不会造成白色污染，有利于环保。
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