幼儿园中班语言教案

时间:2023-04-20 15:12:13 幼儿教案 我要投稿

有关幼儿园中班语言教案集锦八篇

  作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关幼儿园中班语言教案集锦八篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  教材分析:

  这是一则儿童喜欢的童话故事,它采用生动有趣的动物形象,向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演,从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的`,欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。

  教学目标:

  1、观察图片,讲述故事中角色对话。

  2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。

  3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。

  准备:

  背景图一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),头饰若干。。

  过程:

  一、进入主题。(音乐响起),带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。

  二、演示教具,启发提问,引导幼儿讲述。

  1、问:谁在小树林里?干什么?讨论后:小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学习词“高高兴兴”)。

  2、插入老虎。哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?:突然,从树林里窜出一只大老虎,它张着大大的嘴,露着尖尖的牙,要来抓小兔子,小兔子吓得转身就逃。(学习词“窜”)。

  3、它们逃到了河边,怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)

  4、出示大象。大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?

  :大象听到兔子的叫声连忙跑过来说:“快!快从我身上跑过去。”它伸长鼻子,翘起尾巴,就像一座桥,小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。

  5、扩散性谈话。老虎追到河边,看见小兔们都过了河,它会怎么做?老虎专门欺负小动物,真是个坏东西,你想大象会怎么惩罚它呢?(结果可以有多个)

  三、教师演示教具,幼儿完整讲述一遍。编故事题目。

  四、教师示范讲述一遍。

  五、:今天这个故事告诉我们,朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助,我们可不能学老虎,专门欺负别人,不然,总有一天会和老虎一样受到惩罚的。

幼儿园中班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、幼儿能够讲述故事,促进幼儿语言能力的发展。

  2、幼儿能够了解故事中动物尾巴的功能。

  活动准备:

  经验准备:幼儿可以看懂图片内容、幼儿具有合作讲故事的经验。

  材料准备:头饰(小壁虎、小鱼、小鹿、小马、壁虎妈妈)、图片(小壁虎分别与小鱼、小鹿、小马和壁虎妈妈对话的图片;小壁虎断尾巴和新长出尾巴的图片)、故事

  活动过程:

  一、情景导入。

  老师:今天我们班来了一位好朋友,可是它有点不开心,让我们来看看我们的好朋友为什么不开心?(出示小壁虎断尾巴的`图片,引导幼儿观察小壁虎的尾巴断了)

  二、进行部分。

  1、教师讲述故事内容老。

  师:现在请小朋友们认真的听一听,小壁虎的尾巴断了以后,小壁虎是什么样的心情?小壁虎断了尾巴以后去做什么了?它遇到了谁?小壁虎借到尾巴了吗?

  2、教师与幼儿讨论故事内容。

  (1)小壁虎断了尾巴以后是什么样的心情?(伤心、难过)

  (2)小壁虎尾巴断了以后是去做什么了?(去找小动物借尾巴)

  (3)小壁虎都去找哪些小动物借尾巴了?(小鱼、小鹿、小马)

  (4)最后小壁虎借到尾巴了吗?(没有)

  3、教师出示图片再讲述一遍故事。

  老师:请小朋友们认真听一听为什么小动物们有没有把尾巴借给小壁虎?最后小壁虎的妈妈跟小壁虎说什么了?小壁虎的尾巴最后怎么样了?

  4、教师与幼儿讨论故事内容。

  (1)小壁虎找小动物借尾巴,小动物们为什么都不把尾巴借给它?(引导幼儿说出小鱼、小鹿、小马的尾巴对自己的作用)

  (2)小壁虎的妈妈跟小壁虎说什么了?(引导幼儿说出小壁虎的尾巴是可以再生的)

  (3)小壁虎的尾巴最后怎么样了?(长出来了)小壁虎现在是什么心情?(高兴)

  5、讲述故事。

  (1)在老师的引导下老师与幼儿共同讲述一遍故事。

  (2)请几位小朋友分别扮演小动物、老师旁白一起来讲故事。(再请两三组幼儿来讲述故事,旁白也可请幼儿来讲述)

  三、结束部分。

  (集体幼儿讲述故事)老师请小朋友们分为六组,每组请一位小朋友来选择我们组扮演的角色,其中一组为旁白。

  活动小结:

  今天我们在故事中学到了小鱼的尾巴可以帮助小鱼游泳,小鹿的尾巴可以帮助小鹿传递消息,小马的尾巴可以帮助小马赶走苍蝇和蚊子,同时我们还知道了,小壁虎的尾巴还可以再生。请小朋友们观察我们身边小动物的尾巴可以用来做什么?明天我们再来一起分享。

幼儿园中班语言教案 篇3

  (一)内容简介

  松鼠在池塘边发现一只很大很大的蛋,它马上把这个消息告诉了朋友们。大家都去看那只蛋,可奇怪的是,狐狸觉得那只蛋很普通,小熊甚至还觉得那只蛋很小。一只蛋怎

  么会忽大忽小呢?难道是魔法蛋?最后,从蛋里钻出来的又会是谁呢?

  (二)主题分析

  故事以池塘边滚来的一只蛋为主题线索。蛋对于幼儿来说并不陌生,但对于蛋的不同种类、大小、颜色并没有仔细观察和比较过,更没有尝试过测量。故事满足了孩子的好

  奇心,也激发了他们测量的兴趣,从而感知不同的测量工具得出的不同结果。

  (三)情节分析

  故事从小松鼠发现了一只很大很大的蛋开始,这蛋有5个橡子这么大,让小松鼠吃惊不小,它把这新鲜事到处宣传。可是,这很大很大的蛋在狐狸的眼里只有两根树枝那么大,在大熊的手里就更小了,这是怎么回事呢?在测量比较的过程中,孩子们渐渐发现了测量工具与测量结果之间的关系。

  就在这时,这只很大很大的蛋里有了动静,众人期待的'目光又一次聚焦于此。一只可爱的小小鸭诞生了,故事也在快乐和温馨中走向尾声。

  (四)图画分析

  通篇以彩色铅笔勾勒动物造型,以淡淡的水粉颜料为背景色,整个画面以灰色为主色调。在构图上,作者比较注重突显主题,强调并突出了动物们随情节变化的不同动作和表情。

  在画面中同样一只蛋,有时很小,有时很大。此外,画面中多次出现上下排列着的五个橡子、两根树枝和小熊的半个手掌。这几件物品有什么关联吗?作者想借此细节让孩子们体会到:同样一个蛋,运用不同的测量工具,测量的结果是完全不同的。

  (五)角色分析

  封面上有大大小小五个动物,它们趴在地上,一动也不动,眼睛睁得大大的,盯着眼前一只蛋。根据角色的表情猜测一下,这会是什么蛋呢?随着情节的推进,动物们的表

  情不断发生着变化,这些都成为小读者猜测故事情节的依据。

  整个故事情节中,“蛋”随时可见,不同的是,有时一个蛋占据了整个画面,有时蛋小小的几乎不能发现。究竟为什么小松鼠觉得这只蛋很大很大,而大熊又觉得这只蛋微不足道呢?仔细分析一下动物的体形特征,答案就不难揭晓了。

  (六)语言分析

  通篇运用了大量对话的形式,将小动物拟人化,通过小动物之间的对话,将故事情节层层递进,引人入胜。故事中除了不断出现大和小这对反义词以外,从词汇意义的类别来分,还有两组词汇。第一组是表示称谓的词汇:我、你、你们等;第二组是表示数字的词汇:一只蛋、五个橡子、两只手、半个手掌等。幼儿在理解故事内容的同时,也了解到运用不同的测量工具会得到不同的测量结果。

幼儿园中班语言教案 篇4

  活动目标

  1.倾听故事,理解运动带来的成功感。

  2.能描述角色的行动特点与对话。

  活动准备

  幼儿用书《我想要快乐》、材料包:松鼠、小蛇图片。

  活动过程

  (一)什么是快乐(经验唤醒:幼儿的学习互动是建立在经验基础上的,活动中让幼儿联系生活经验什么是快乐,并将经验迁移到诗歌的故事内容之中。设疑引入:以问题的驱动产生好奇,同时激发幼儿倾听的`兴趣。)

  1.教师讲述故事第一段。

  2.你觉得什么是快乐?(鼓励幼儿根据自己的生活经验,大胆回答)

  3.快乐时从哪里来的?是做事情成功得到的,还是别人给你的?熊宝宝要自己去找快乐了。教师讲述故事,从“两个熊宝宝找到很多好吃的东西……”到“……睡觉是舒服,不是快乐”。

  4.帮助幼儿区分舒服和快乐的不同含义。

  (二)动物朋友的快乐(以问激思:在引导下,表述每一种什么样的快乐,从而理解运动带来的成功感。)

  1.教师讲故事,从“走呀走,熊宝宝看见了小兔……”到“……我们也会像青蛙一样快乐”。

  2.小兔有什么本领?它有什么样的快乐?(跑步的本领,跑步的快乐)

  3.刺猬让小熊兄弟找到了什么样的快乐?(钻洞的快乐)

  4.青蛙让小熊兄弟找到了什么样的快乐?(跳过的快乐)

  (三)每一天都快乐

  1.幼儿阅读活动材料《我想要快乐》。

  2.教师完整讲述故事一遍。

  3.熊宝宝家有了快乐运动场,他们每一天都快乐。

  4.出示松鼠、小蛇图片。松鼠、小蛇来到熊宝宝家的运动场,会带来哪些快乐?

  5.松鼠会带来什么快乐?(哧溜哧溜地爬树)

  6.小蛇会带来什么快乐?(嗖嗖嗖地往前爬)

  7.动物每天都享受运动的快乐,你能找到自己的快乐吗?

幼儿园中班语言教案 篇5

  活动目标

  1. 能够大胆想象故事情节,愿意表达自己的想法。

  2. 理解故事材料,感受倾听他人的好建议和遵守规则的重要性。

  3.可以简单地讲述这个故事。

  环境和材料

  1. 在生活中观察和收集被禁止的标志。

  2. 大轴图片,一套故事书为每个孩子。

  幼儿园中级班语言教学计划(2):

  幼儿园中产阶级语言教学计划:《丑小鸭》

  活动目标:

  1. 对安静地听童话故事感兴趣。

  2. 了解天鹅的外貌特征和生活习性,了解鸟类是人类的好朋友。

  3.懂得同情和关心他人,并用语言表达他们的愿望。

  活动准备:

  1. 丑小鸭的故事挂图,天鹅的图片。

  2. 天鹅音乐磁带。

  活动过程:

  情境引入

  播放“天鹅”音乐,孩子们跟着音乐自由地模仿鸟儿的动作。

  老师:你刚才模仿的是什么鸟?它是什么样子的?

  杨:我模仿燕子。它有一个锋利的嘴和一个剪刀一样的尾巴。

  杨格:我模仿嘴巴上有钩的老鹰。

  杨:我模仿的是……

  (激发孩子学习兴趣)

  2. 欣赏丑小鸭的故事

  1. 出示一张丑小鸭的图片,并问孩子:这是谁?什么样的故事?

  杨:这是一只小鸭。它找不到妈妈了。

  小鸭子要出去玩了……

  2. 孩子们完全欣赏这个故事。

  3.孩子们互相讲故事。

  4. 老师们向孩子们介绍安徒生和他的童话故事。

  (孩子们完全欣赏故事,最初理解童话的`意义和素材)

  3.升值部分

  1. 利用挂图欣赏故事的各个部分。

  2. 引导幼儿讨论:

  (1)为什么故事中的小鸭叫丑小鸭?

  杨:因为他长得丑。

  小鸭子:因为它和其他小鸭子不一样。

  它高兴开始它的生活吗?

  年轻的:不高兴。

  在那之后,丑小鸭经历了什么危险?

  年轻:差点被猎人用枪打死。

  杨:在湖水中差点冻死……

  它的梦想实现了吗?

  年轻人:是的。

  杨:它变成了一只美丽的天鹅。

  如果你看到一只丑小鸭,你会怎么做?

  杨:我会玩的。

  杨:我要给它点好吃的。

  杨:我要和它做朋友。

  (配合挂图,引导幼儿进一步了解故事的主要信息,激发幼儿对他人的同情和爱心)

  4. 看天鹅墙的地图,欣赏天鹅音乐的结尾

  (引导幼儿了解天鹅的形态特征和生活习性,让幼儿知道如何照顾天鹅)

  活动延伸:

  1. 鼓励孩子为父母听故事。

  2. 欣赏安徒生的其他童话。

  活动反思:

  孩子们非常喜欢听故事。当他们听到老师说他们想讲故事时,他们静静地坐在椅子上,渴望地看着老师。他们都希望听老师快点讲故事。听完这个故事,孩子们不禁表达了自己的感受。因此,老师让孩子们互相讲述自己对故事的看法,为孩子们创造了一个自由的空间来表达自己的感受和意见。孩子们聚精会神地讲话,用语言表达内心的情感和观点。然后结合挂图,对故事进行分段欣赏,加深了孩子对故事的理解,激发了孩子的兴趣。幼儿对他人的同情和爱护使他们学会了爱护小动物。

幼儿园中班语言教案 篇6

  一、活动背景

  春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的,可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时,我们开始了春天的主题活动,我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美,大胆尝试运用多种方式表现春天的美上,设计并开展了“春天的秘密”“我眼中的春天”“春天进行曲”“春天的色彩"等活动。在此基础上,孩子们又生成了“我眼中的绿地”“春天里的为什么”“绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取《春天的色彩》这篇文学作品开展活动,旨在通过色彩这个很小的点,引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

  二、活动目标

  1.欣赏文学作品,感受春天的美丽。

  2.画画、编编、讲讲,大胆表现对春天色彩的感受。

  3.学习创编,体验创编的乐趣。

  活动准备

  《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

  三、活动过程

  1.创设情境,理解作品内容。

  (1)完整欣赏文学作品(一边演示课件,一边朗诵)。

  教师:小朋友们,我们一起来看看大屏幕,上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

  (2)提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

  教师小结:草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

  师:小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

  教师小结:春天来了,天气暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊……(引导幼儿接下去说)

  师:小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

  教师小结:对,春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是……(让幼儿接)

  (3)共同讨论:小熊知道了,原来春天有绿色,有红色,还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

  2.大胆绘画,表现春天色彩。

  (1)师:刚才小朋友说了那么多春天的色彩,那么,你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。

  (2)播放《春》的音乐,幼儿绘画。

  教师提示语:请你一边画一边想,准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

  3.学习创编,体验成功快乐。

  (1)幼儿交流创编。

  师:画好的小朋友把画给老师贴到黑板上,和旁边的小朋友说一说你画了什么。

  (2)幼儿大胆表述创编内容。

  教师指着黑板上的画,请幼儿在集体面前讲述,如:这只美丽的蝴蝶是谁画的?引导幼儿说出:蝴蝶告诉小熊:春天是……

  (3)整体欣赏(播放课件)

  师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩,我们也把它们编进故事里好吗?

  教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语:看了小朋友们的画,小熊突然激动地叫起来:“我知道了,我知道了,春天原来是五彩缤纷的。”

  4.结束活动。

  师:小朋友们,我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩,再来告诉小熊。

  四、活动反思

  策略一:创设情境,激发幼儿的兴趣。孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中,我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。例如:开始在一片漆黑中,出现若隐若现小熊睡觉的情景,让幼儿观察是谁,猜想在哪里睡觉,给幼儿一种新鲜的、动态的'感官刺激,产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现,实现场景切换,镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面,再切换到树洞外小熊出来的场景,让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉,增强课堂教学的感染力。

  策略二:营造动态,利于幼儿语言表达。我借助多媒体课件,营造了一个非常丰富的动态语言环境,比如:我让小草动态地从土里钻出来。让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化,易于幼儿理解和表达。

  附散文: 春天的色彩

  一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天.小熊想:过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?

  小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。”

  草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。”

  小白兔告诉小熊:“春天是跳跳的白色。”

  小熊听了说:“哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”

幼儿园中班语言教案 篇7

  一、目标。

  感受压路机行动缓慢的特点。

  二、准备。

  1、挂图,故事磁带。

  2、压路机、大卡车、小汽车头饰若干。

  3、请三位大班幼儿分别戴上大卡车、小汽车、压路机头饰,按故事情节进行表演。

  三、过程。

  1、观看故事表演。

  (1)三位大班幼儿头戴压路机、大卡车、小汽车的头饰出场。你们知道这三辆车的名字吗?

  (2)这三种车谁跑得最快?谁跑得最慢?

  (3)观看大班幼儿的.故事表演。

  2、完整欣赏故事。

  (1)出示挂图,引导幼儿倾听故事一遍。

  (2)压路机在马路上挡住了谁的路?它们是怎么说的?

  (3)大卡车、小汽车遇到了什么麻烦?

  (4)谁帮助它们解决了困难?

  (5)大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么?

  (6)为什么压路机快不起来?

  (7)引导幼儿,了解不同的车有不同的用途:压路机为了压平路面,所以才需要慢慢地开,而大卡车、小汽车要运货送人,所以要快快地开。

  3、表演故事。

  (1)你能用身体动作来学一学,慢吞吞的压路机吗?

  (2)跟着录音故事,幼儿按意愿选择头饰分角色进行表演。

  四、建议。

  有可能的话,带幼儿观察压路机工作时的情景。

  附:慢吞吞的压路机

  压路机又大又笨,走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说:“别挡路,别挡路!”小轿车从后面赶上来说:“让开,让开!”

  一会儿,压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来,边擦汗边叹气,小轿车也冒着热气停在那里叹气。

  压路机知道,路不平,汽车开不动,压路机就慢慢地走着,使劲地把路压平了。

  一会儿,大卡车从后面赶上来,朝压路机点点头:“谢谢!”小轿车也从后面赶上来,说:“对不起,我不该笑话你!”

  压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。

幼儿园中班语言教案 篇8

  设计意图:

  小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物,也是小朋友十分喜欢的小动物,于是设计了这次活动《送大乌龟回家》,让幼儿通过看看、猜猜、说说的方式理解故事内容,并敢于用完整句表达故事内容,并让幼儿感受朋友之间互相帮助的快乐。

  教学目标:

  1、在欣赏故事的基础上理解故事内容,进一步了解乌龟的一些生活习性,用自己的语言表达想法。

  2、感受朋友间互帮互助的快乐。

  3、懂得和乌龟友好相处,文明礼貌的对待小动物。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  教学准备:

  PPT

  教学重点难点:

  教学重点:

  理解故事内容。

  教学难点:

  不同小动物帮助乌龟的办法。

  教学过程:

  一、图片导入,引起兴趣1、出示图片,这是谁?

  2、乌龟有什么本领?

  3、乌龟的家在哪里?

  小结:今天老师要讲一个《送大乌龟回家》的故事。

  二、观察图片,理解故事

  1、分段讲故事,图片一:大乌龟在爬山坡的'时候发生了什么事情?

  2、谁第一个发现的?它说了什么?

  3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的?他们成功了吗?为什么?

  小结:乌龟太大了,小蚱蜢和小老鼠力气小,帮不了忙。

  4、哪些动物的力气大,可以帮助小乌龟?

  5、小兔子和小刺猬也来帮忙了?他们会想什么办法呢?

  6、分段讲故事:小刺猬帮大乌龟翻过身了吗?

  7、小白兔想了什么办法帮助大乌龟?

  小结:小白兔真聪明,它知道大乌龟会游泳,把大乌龟送到家里。这个办法真好。

  8、大乌龟回到河水里,对小动物们说了什么?

  完整欣赏故事

  三、集体讨论,经验升级

  1、故事中大乌龟遇到困难,小动物们都来帮助他,他们觉得帮助朋友是件快乐的事情。你们的朋友遇到困难你会帮助他们吗?

  2、你帮助过朋友做过什么事情?

  小结:我们要互相帮助,帮助别人是件快乐的事情。

  教学反思:

  通过活动的开展,幼儿对乌龟有了更丰富的了解,有关乌龟的知识也丰富了许多,此活动是幼儿比较喜欢的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿都能积极的参与到活动中,活动收到了意想不到的效果!为孩子们的思维提供了广阔的空间,引发了孩子们对乌龟的喜爱之情。

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