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幼儿园小班数学教案

时间：2023-04-21 13:38:49 幼儿教案我要投稿

幼儿园小班数学教案汇编十篇

　　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班数学教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班数学教案汇编十篇

幼儿园小班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、会按食品的种类进行分类，并匹配相应的标记。

　　2、能跟据点卡取出与之相等数量的食品。

　　2、愿意和同伴一起活动，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、玩具柜3个。教学挂图（一）中的食品标记图3张。

　　2、自制的各种“食品”（包子、小饺子、汤圆）或教学挂图（一）中的实物卡片若干，贴有3以内点子的小盘子若干。

　　经验准备：

　　活动前请家长带幼儿一起去购买食品时，引导幼儿观察超市中的食品是如何分类摆放的，并有意识地请幼儿按指定数量取同样多的食品。

　　活动过程：

　　（一）说说看看：“我吃过的食品”。

　　1、教师：大家说说，过春节的时候，你们都吃过哪些好吃的食品呀？（引导幼儿根据自己的生活经验说一说自己吃过的食品）

　　教师根据幼儿的回答针对性的出示一些食物。

　　2、展示食品，说说食品的名称。

　　教师：老师这里也准备了一些过年的食品，我们来看看。

　　教师：你们吃过这些食品吗，它们分别叫什么名字？

　　鼓励幼儿大声说出食品的名称，根据幼儿的生活经验，可以说出很多食品名称。

　　（二）给食品分类，布置食品店。

　　师幼讨论：这些食品都放在了一起，好吗？

　　教师：和你旁边的好朋友讨论一下怎么放？出示食品商店摆放的图片，比较怎样放好？

　　教师：这么多食品可以开个食品店啦！这些食品怎么放可以很整齐呢？谁来试一试把一样的东西放在一起？

　　引导幼儿讨论后再根据食品的品种，把相同的食品放在一个玩具桂里。

　　2、我会放食品。

　　鼓励幼儿一边拿一边说，如：ＸＸ和ＸＸ放一起。

　　教师和幼儿共同检查食品摆放得对不对，一边检查一边说：这里都是ＸＸ。

　　3、给食品配标记。

　　教师引导幼儿观察教学挂图（一）中的包子、饺子、汤圆三张标记图，引导幼儿观察。并说一说这些是什么标记，可以表示哪种食品。

　　教师：我们来认识这些标记吧，说一说这些是什么标记，可以表示哪种食品。请把每张标记送到它所表示的食品处。

　　请个别幼儿为食品配标记。

　　（三）给“娃娃”买食物，练习点物匹配。

　　1、观察小盘子。

　　教师出示玩具娃娃（3—5个）和小盘子

　　教师：“娃娃”也想吃食品了，我们帮“娃娃”买食物吧，想想买到的`食品放在哪里呢？

　　2、教师出示标明点子的盘子。

　　教师：盘子里有什么？它表示什么意思？

　　引导幼儿讨论并明确：盘子有几个点子，就取几个食品，要求取同样的食品。

　　3、幼儿示范拿取食品。

　　教师：谁来试试为“娃娃”买食品呢？

　　请个别幼儿取盘子，先数点子，再按点子数目取相同数目的食品品尝。同时，引导幼儿边观察边讲述，明确买食品的方法。

　　4、幼儿买食品（完成幼儿用书第10页的操作卡）。

　　教师：玩具娃娃还想买很多的东西，可是她不会买，想请我们小朋友帮帮忙，她给了一张她买东西的购物单，请我们小朋友按购物单上的要求要帮她们买东西。

　　老师先示范操作：按购物单上的点子数目，圈出要买的物品的数量。

　　幼儿操作，教师关注幼儿操作的过程，并予以指导。

　　教师小结：你们都为“娃娃”买到他所需要的食品，“娃娃”谢谢你们了。

　　活动延伸：

　　在区角游戏中，提供1~4的点卡，鼓励幼儿根据点子卡上的数量自制食品。

幼儿园小班数学教案篇2

　　正式活动：分分看

　　年龄班：小班

　　活动目标

　　1.活动中学习用重叠、游戏活动等一一对应的比较方法比较两组物体的多、少或一样多。

　　2.活动中通过示范使幼儿初步感知从左到右依次摆放物体的方法。

　　3.培养幼儿积极动手、动脑解决活动中衍生的问题的能力及参加数学活动的兴趣。

　　活动准备

　　小兔子卡片4个，胡萝卜卡片3个，小猴子卡片3个.桃子卡片4个，粘贴工具，彩色画笔，图画纸（各种材料人手一份），各种小动物头饰若干。

　　活动过程

　　一、引发兴趣

　　1.教师出示小兔子和胡萝卜的图片说：“我们的小兔子饿了，我们来给小兔子分胡萝卜吃好不好？”（好）

　　2.老师继续说：“我们只能分给每一只小兔子一个胡萝卜，小朋友看是小兔子多，还是胡萝卜多？”（小兔子多/胡萝卜多）

　　3.老师问：“你是怎么知道的？那我们来分分看吧！看小朋友们说的对不对。”

　　4.老师在粘贴板上示范：将小兔子卡片逐个放在贴板上，让幼儿注意老师是怎么摆放小兔子卡片的（手的`动作从左至右）然后将胡萝卜逐个放在小兔子上面，每放一个说一声：“给你一个胡萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿小兔子和胡萝卜哪个多，哪个少？（小兔子多）

　　5.老师说：“小朋友们说的很对，那小朋友想不想也帮小兔子分胡萝卜啊？”（想）

　　二、操作体验

　　1.教师将小兔子、胡萝卜卡片及粘贴工具分配给每个小朋友，并再次强调“每个小兔子分一个胡萝卜”，老师指导幼儿完成操作，并适当予以表扬。

　　2.老师继续提问：“现在看老师手里还有什么啊？（小猴子和桃子）对了，小猴子也迫不及待的想请小朋友们把桃子分给它们吃饭了，小朋友们愿不愿意帮忙啊？（愿意）好的，老师现在就把小猴子和桃子分给大家，小朋友们还知道怎么分吗？（知道，每一个小猴子一个桃）

　　3.老师将小猴子和桃子卡片分配给小朋友，并再次强调，每个小猴子分一个桃子，指导幼儿完成操作，老师再做操作示范。

　　三、提出问题

　　老师回到前面，故作忧愁地说：“小朋友们分的非常棒，可是小朋友有没有发现我们有一只小兔子没有分到胡萝卜啊？小兔子心里很不开心呢！而且小猴子这里还剩下一个桃子，大家都想要，这可怎么办呢？小朋友们给它们想想办法好吗？（好）

　　四、引导幼儿提出一些解决问题的方法继续活动

　　1.给小兔子再画一个胡萝卜，然后再画一只小猴子把剩下的一个桃子分给小猴子。

　　2.把桃子给小兔子吃（有的小朋友说小兔子不吃桃子，老师作出一些新颖的引导：老师养的小兔子就可以吃桃子，不光爱吃桃子，小朋友爱吃的其他水果像香蕉、草莓、西瓜等小兔子也都爱吃，并引导小朋友去探索实践，家里有小兔子的可以回去试一试，回来和小朋友进行交流谈论）。

　　3.通过小朋友的实际操作得出一一对应的结论。

　　五、游戏活动

　　1.将画笔和图画纸发给小朋友，请他们画出自己爱吃的水果、蔬菜或其他东西（老师可以举一些实例来启发小朋友）。

　　2.将小朋友分成两组（所有单数组老师可以参与配合），其中一组分给动物头饰，另一组小朋友通过抽签（将小动物头像画到纸上，请小朋友抽一张）把自己所画好的东西送给他们各自抽到的小动物，这样每个小动物都能收到一个礼物，再次强化一一对应的方法，然后交换角色再玩游戏，让小朋友们都能得到欢乐。

幼儿园小班数学教案篇3

　　活动目标

　　1．培养幼儿学习数学的兴趣。

　　2．认识区分“1”和“许多”。

　　3．知道“1”和“许多”的分合关系。

　　活动准备

　　钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门。

　　活动过程

　　1．音乐导入

　　小朋友，请你跟我做（一位老师弹歌曲〈〈小红帽〉〉，幼儿跟老师做律动）。小朋友，刚才是什么儿歌呀？对，是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。

　　2.认识“1”和“许多”与它们的.分合关系

　　今天外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。”

　　于是，妈妈给外婆准备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。

　　看，这是什么（拿出一个面包）？

　　老师手里有几个面包？

　　小朋友看看妈妈还准备了什么（拿出一个苹果）？

　　老师手里有几个苹果？

　　小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧！”（老师分4次拿苹果，每次只拿一个，每拿完一次就提问‘老师手里有几个苹果’）。

　　小朋友看看现在一共有多少苹果呀（引导幼儿说有许多苹果）？

　　这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成许多。

　　小朋友，跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。

　　（老师再拿出5个橘子）小朋友，这是些什么？

　　老师这里有多少橘子？（把面包、苹果、橘子放在小篮子里）小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。

　　小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。

　　于是，她问小朋友：“小朋友，你们可以一起和我去看外婆吗？”

　　小朋友，你们想和小红帽一起去看外婆吗？

　　小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了，她说：“谢谢你们，请你们也戴上小红帽吧！”（老师拿出准备好的小红帽）小朋友，老师这里有多少小红帽？

　　（请每位小朋友拿一顶）现在小朋友头上戴了多少小红帽？老师手里还有小红帽吗？刚才老师手里的许多小红帽被小朋友拿走后，就变成一个一个的了。所以，许多可以分成一个一个的1。

　　小朋友，跟老师说一遍‘许多可以分成一个一个的1’。小朋友戴好你们的小红帽，我们一起出发吧！

　　3.巩固

　　（墙上挂着大挂图，上面插着花）小朋友，这里有花哦，看看有多少花呀？我们采些花给外婆送去吧！每个小朋友只采一朵花。（在小朋友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’）小朋友，现在你们手里有几朵花啊？草地上还有花吗？它们都在哪了？对，草地上的许多花都被小朋友采走了，变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧！篮子里现在有多少花？小朋友手里还有吗？刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了，一个一个的1可以组成许多。小朋友，我们继续走吧！

　　4.延伸活动

　　（到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。）外婆见来了这么多小朋友，可高兴了，于是给小朋友出了一个问题。她问：“小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西？”（请幼儿回答，最后老师总结）外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西，夸奖小朋友真聪明！她又说：“小朋友，在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的，我们一起出去找找吧！（看挂图，自然结束活动）

幼儿园小班数学教案篇4

　　【活动目标】

　　1、在观察和游戏中感知物体的数量与大小，并再现物体间远近、疏密等空间关系。

　　2、体验和同伴一起做游戏的快乐，乐于参加集体游戏。

　　【活动准备】

　　自制PPT课件：蓝、黄两色挂件若干。

　　【活动过程】

　　一、认识小蓝和小黄——进入情境（感知大小、数量）。

　　（一）认识小蓝

　　（点击课件，出现蓝色点点）提问：小朋友们，今天我给大家带来一个朋友，看，谁来了？是什么颜色？给他取个名字吧，那我们就叫它小蓝好吗？和小蓝打个招呼吧，你好，小蓝！

　　（二）分辨小蓝的爸爸妈妈

　　（点击课件，出现房子及小兰一家。）引导幼儿辨认小蓝及其爸爸妈妈。

　　这是小蓝的家，猜猜哪个是小蓝呢？它在哪里？（中间那个最小的）谁来指一指，哦，这是中间，这是旁边。为什么它是小蓝呢？（因为它最小）那旁边的会是谁呢？（小蓝的家里还会有什么人？）（爸爸妈妈）哪个是他的爸爸呢？为什么？哪个是妈妈呢？（原来小蓝的爸爸是大大的，妈妈呢比小蓝大，比爸爸小一点，小蓝是家里最小的一个）小蓝家一共有几个人呢？（3个）原来也是三口之家，小蓝和爸爸妈妈生活在一起，一定感到很——开心，很——幸福！

　　（三）点数小蓝的朋友。（颜色、数量）

　　（点击课件：依次出现小红、小绿、小黑、小黄、小橙。）

　　提问：小蓝在幼儿园还有很多的朋友呢，你们想认识吗？猜猜小蓝的朋友会是谁呢？也是颜色宝宝哦，你还知道什么颜色？我们可以叫它。。。

　　那我们去看看，它到底有哪些朋友？这是小红，它是橙色，叫它小橙，什么水果的.颜色是橙色的？对啦，我们也可以叫它橘色，小橘。

　　（幼儿说出颜色）

　　哇，这里现在一共有几个朋友？谁愿意来数数？怎么数？（小结：真棒，数数的时候要从上往下，一排一排，一个个地数）

　　诶，那我要问问大家，小蓝的朋友有几个呢？（5个）小蓝的朋友，自己算不算，能不能把小蓝数进去？除了小蓝，小红、小橙、小绿、小黑、小黄都是它的朋友，有几个呀？我们一起来数数，小蓝数不数，1，2，3，4，5，小蓝有几个朋友？（5个）

　　二、小蓝小黄做游戏——感知远和近

　　（一）小蓝的好朋友

　　（点击课件，小黄靠近小蓝）提问：在这么多的朋友中，猜猜谁是小蓝最最要好的朋友呢？你觉得呢？你怎么知道的？（小结：原来小蓝和小黄他们肩靠着肩，靠的很近，很要好，所以他们两个是最要好的朋友）你们有没有谁，想和我要好要好的呀？（请1到2名幼儿）你想怎么和我要好要好呢？

　　你们想不想和旁边的好朋友朋友靠在一起，要好要好呢？来吧，去试试。

　　（二）学小黄小蓝做游戏。

　　1、戴上挂件

　　和好朋友在一起，开心吧？小黄和小蓝要去做游戏了，你们想不想去啊，那我们也来变成小蓝和小黄，一起去做游戏吧。老师这里有很多小蓝，还有很多小黄，请你选一个你喜欢的颜色，挂在胸前，和它做朋友。女孩子先来吧，选一个你喜欢的颜色，男孩子来吧，你是谁呀，互相介绍一下吧。

　　2、开火车游戏

　　（点击课件，出现小黄排成一条直线）提问：

　　是谁先出来做游戏呢，是谁呀？（小黄）他们是怎么排队的？（一个跟着一个，排成一条直直的线）

　　猜猜他们在玩什么游戏？（开火车）小结：他们紧紧地、一个挨着一个排，就像在玩开火车的游戏。

　　你们会开火车吗？想不想来，小黄小黄请上来！跟在我的后面，小心哦，一个跟着一个，小手轻轻搭在前面小朋友的肩膀上。哇，火车越来越长啦，呜呜，我的火车就要开，你们想开到哪里去？噢，到站咯。

　　3、老鹰捉小鸡

　　点击课件，提问：

　　小蓝们也在做游戏呢，他们排成了什么样子？和刚才小黄的一样吗？队伍前面怎么样？后面呢？（小结：队伍前面分开了，后面的人一个挨着一个排在一起）

　　猜猜他们在玩什么游戏呢？（老鹰捉小鸡）

　　想不想一起来玩玩，小蓝小蓝快上来。谁做老鹰，站在哪里？我来做鸡妈妈保护你们哦，小鸡们，跟在我的后面，不能让老鹰捉走哦。哇，老鹰没抓到，我们小鸡赢啦，老鹰下次加油。

　　三、小蓝小黄围圆圈。——感知疏和密。

　　（一）点击课件，提问：

　　我们来看看，小黄和小蓝这次又变成什么样子了，他们围成了几个圆圈？（两个）

　　两个圆圈一样吗？哪里不一样？（哪个圆圈分的开一点？小黄的圈圈呢，没有分开，围得紧紧的）

　　小结：小黄的圆圈围得紧紧的，像一个小皮球：小蓝的圆圈围得有点分散，像一个大皮球。

　　（二）幼儿分成小黄小蓝围成圆圈。

　　这回，小蓝和小黄要一起来咯！小黄是个小皮球，围得紧紧的，小蓝是个大皮球球，围得分开点。

　　我们来给皮球打气哦，气气，皮球变大啦，嘶，皮球漏气啦，变小啦，好玩吗？

　　四、延伸。

　　（点击课件，出现小蓝小黄间隔围圈）提问：小蓝和小黄玩的游戏可真有趣，他们在一起又会排成什么样子了？有什么规律？他们是怎么排队的呢？小蓝后面是谁？

　　小结：这一次小黄和小蓝排在了一起，一个蓝和一个黄，蓝黄，蓝黄……。

　　你们想不想来试试？

　　引导幼儿以个一个间隔排队，围成圆圈。

　　我们和小蓝小黄一样排好队，出去玩吧！

幼儿园小班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1、感知、区别3个物体的大小、长短，并能按大小、长短等量的差异给3个物体排序。

　　2、学习整理物品，在尝试、操作活动中学习按序摆放物品。

　　3、积极参加排序活动，初步体验活动的有趣。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备：

　　1"娃娃超市"的场景布置，分3~4个区域。每个区域中摆放物品的柜台（桌面或台面）上均有一条横线，横线左边有一个红旗

　　2、提供幼儿熟悉的大小、长短不一的多组物品。

　　活动过程：

　　1、教师创设游戏情境，提出问题。

　　⑴教师："娃娃超市"的东西真多啊，可是，超市物品摆放不整齐，我们来帮忙整理物品吧！

　　⑵幼儿尝试给一组物品排队。

　　教师：瞧，这里有瓶子、娃娃……每种物品都有好几个，它们都一样大吗？试试拿出一种物品，比比它们的大小，再把它们排在"超市"的柜台上。

　　⑶教师引导幼儿观察柜台上的排序标记，明确物品在横线上的`，且排在红旗后面。

　　教师请幼儿找出一组物品，然后按大小或长短的顺序给物品排队。

　　2、幼儿扮演营业员，按序整理物品。

　　⑴教师：我们来当"娃娃超市"的营业员，一起动手整理这些物品吧！

　　(2)幼儿当超市营业员，自主选择整理的区域，尝试在"货架"上摆放一组物品。

　　3、分享成功，体验快乐。

　　（1）幼儿介绍自己摆放的物品。

　　（2）教师与幼儿一起欣赏" 娃娃超市" 摆放的物品。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园小班数学教案篇6

　　一、教案方针：

　　1、通度日动，让幼儿感知“1”和“很多”，并劈头区别“1”和“很多”两个差异的量。

　　2、造就幼儿对数教案的乐趣，并学惯用语言来举办表达。

　　二、重点和难点：

　　重点：通过操纵游戏教案，让幼儿感知“1”和“很多”。

　　难点：劈头进修区别“1”和“很多”两个差异的量。

　　三、质料及情况设计：

　　小鸡人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）

　　四、设计思路：

　　按照小班幼儿进修数的特点来看。孩子学数较量形象、直观。因此，设计了这一解说教案。让幼儿通过老师所提供的`特定的质料来感知“1”和“很多”这两个差异的量，使幼儿在愉快的空气中感知数观念。

　　五、流程设计：

　　提出问题——>实验教案——>反馈接头——>提高实验

　　解说手段：师讲——>个体游戏——>师生接头——>集团游戏

　　（一）、提出问题——>实验教案：

　　师：“叽叽叽，谁来了？”（小鸡来了）。

　　出示小鸡：师：有几多小鸡？（很多小鸡）想不想和小鸡做游戏？（想）每个小伴侣和一只小鸡做游戏。

　　（二）、提出问题——>实验教案——>反馈接头：

　　师：咯咯咯，谁来了？（鸡妈妈）鸡妈妈要让鸡宝宝返来（幼儿送小鸡回家，放进筐里）

　　适才家里没有小鸡，此刻怎么了？（很多小鸡）

　　师：鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的游戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。

　　交接游戏法则：挑一个你喜欢的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？”

　　师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（很多）。本来我有很多蛋蛋，此刻我把它分给小伴侣。你一个、我一个。

　　请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？

　　（三）、提高实验：

　　1、师：此刻我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母鸡，真醒目，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿游戏）

　　师：适才草地上没有蛋，此刻怎么拉？（很多蛋蛋）

　　师：你生一个，我生一个，酿成了很多蛋蛋。

　　2、师：蛋蛋放在地上我不安心，我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？”

　　（四）、讲评：

　　1、适才箩筐里没有蛋蛋，此刻怎么拉？（很多蛋蛋）

　　2、汇报幼儿下次再来玩游戏。

幼儿园小班数学教案篇7

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要》年龄特点中提到：3岁幼儿已形成与生活经验有关的概念，在操作中逐渐认识了一些事物的属性。同时很大程度上认识依赖于行动，那些形象鲜明具体生动、能引起强烈情绪的事物才易帮幼儿记住。于是根据小班特点在这个活动中将学习与游戏相结合，激发小班幼儿学习的自主性。

　　活动目标：

　　1、在照料花园游戏中，感知5以内的数量并能数物对应。

　　2、有兴趣参与游戏活动，体验游戏的快乐。

　　3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　重点：感知5以内的数量并能数物对应。

　　难点：能听懂游戏要求参与游戏，感受游戏的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：在以往的数活动中幼儿已经能掌握一一对应的数能力，能感知5内的`圆点数量，并在前期主题《春姐姐》活动中对植物、小动物产生了关爱的情感。

　　环境准备：布置花园场景：花园13块，每块花园有2—5朵花（有红花、黄花两色；有小花、大花不同种），小虫若干个、花瓶若干个；PPT课件；幼儿托盘人手一个、圆点数卡2—5、图片洒水壶若干；

　　活动过程：

　　第一环节：关注花园场景，与幼儿欣赏PPT引起游戏兴趣。

　　展示PPT1关键提问：

　　●这是谁？小兔的花园很大，一人选一块小花园，看看仔细她的花园哦。

　　●花园里的花漂亮吗？花园里的花都一样嘛？哪里不一样？

　　第二环节：照顾花园游戏活动，体验游戏的快乐。

　　1、浇花，关键提问：

　　●小兔出门了，请你们帮忙给小花浇水好吗？浇花需要什么？——展示PPT2

　　3、插花，关键提问：

　　●小兔谢谢你们照顾花园，送给你们美丽的花装进花瓶里带回家。记住：一人拿一个花瓶装花。

　　●花瓶里可以装几朵花？这些花有什么不同？

　　——展示PPT9

　　●验证：花瓶里的花装对了吗？

　　天黑了，可以带着美丽的花回家了，和小兔说再见回家吧。

　　活动延伸：

　　让小朋友回家观察吃饭时每人一双筷子，一个碗，一把凳子等等。

　　活动评析：

　　活动能从小班幼儿年龄特点出发，使幼儿在情景中体验学习数学的乐趣，提高了幼儿观察、数数和比较的能力。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园小班数学教案篇8

　　活动目标：

　　复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。

　　让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　活动准备：

　　魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在"图形妈妈"身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好"小商场"，三种不同形状的实物若干。

　　活动过程：

　　（一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。

　　1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说："我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变"。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。

　　提问：

　　（1）我变出了什么？

　　（2）三角形有几条边？（伸出手点数）

　　（3）你见过什么东西是三角形形状的？

　　2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。

　　3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。

　　（二）进行游戏：图形娃娃找家

　　1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。

　　师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？

　　2、变出"图形妈妈"

　　（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的"妈妈"）

　　图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）

　　（2）用同样方法变出"正方形妈妈"，引导幼儿找自己的妈妈。

　　（3）用同样方法变出"圆形妈妈"，引导幼儿找自己的妈妈。

　　3、"图形妈妈"带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。

　　"图形妈妈"：今天咱们一起玩一个"图形娃娃找家"的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的.标志牌）

　　介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。

　　4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣，随时结束。

　　（三）结束：

　　师：孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴，我还能给你们变出一个"小商场"，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外）

　　"图形妈妈"：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又能干。（幼儿自取和自己形状相同的物品）

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

幼儿园小班数学教案篇9

　　活动目标：

　　1、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。

　　2、在教师的启发下，愿意进行思考。

　　3、喜欢参加活动，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已有一行的按规律排序的经验；

　　物质准备：幼儿用书人手一份。小兔子家院子的场景。

　　活动过程：

　　一、小兔的新家。

　　（1）教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。

　　（2）教师：小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢！瞧，院子里的地砖才铺了几块还没铺好，我来帮帮他吧！

　　二、按规律铺地砖。

　　（1）师幼观察按一一规律排列不完全的地砖，说出地砖的`排列规律：一块红一块绿，一块红一块绿……启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢？

　　（2）引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖，分别询问幼儿是如何铺地砖的。

　　三、按一二规律砌围墙。

　　（1）师生共同观察砌墙的砖块形状（长方形、半圆形）并讨论围墙的排列形式。

　　（2）引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小朋友先试一试，引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。

　　（3）师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好，师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。

　　四、游戏《找朋友》。

　　（1）教师：小兔院里的地砖和围墙都装修好了，小兔可高兴呢，它非常感谢我们，邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。

　　（2）带领幼儿随着音乐，与同伴、教师共同玩游戏——找朋友。在活动区中为幼儿提供各种材料，让步幼儿有规律的排序或装饰花边。

　　反思：

　　在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。整个活动我以小兔造了新房子为线索，层层展开，孩子们在整个活动中注意力集中，精神也比较饱满。活动内容选择符合他们的生活经验和认知水平；活动中能吸引幼儿的注意力，不过在活动中还是有点不足，就是我提供的范例图形是一样的，这让许多幼儿缺少了思考的机会，多数在模仿老师的范例。