有关幼儿园中班数学教案合集5篇
在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班数学教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班数学教案 篇1
活动目标：
1、尝试根据物体的不同特征进行分类数数。
2、锻炼仔细观察物体的能力。
活动准备：
幼儿用书、水彩笔
活动重点：
引导幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征。
活动过程：
1、看看说说："小蚂蚁开始准备过冬的食物了，看看图片里有谁，它们在干什么？周围还有些什么？"重点启发幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征。
2、找找数数：
（1）师："你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的.东西吗？"（引导幼儿仔细观察讲述）
（2）图中还有哪些物体分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的？
3、圈圈画画：
师："请把找到的结果画在表格里，找的越多越好。（幼儿观察记录，教师启发幼儿运用分类的方法进行观察记录。）
幼儿园中班数学教案 篇2
活动目标：
1、在与正方形的比较中认识长方形及它的特征。
2、诱发学习图形的兴趣，进入数学世界。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
幼儿每人正方形纸、长方形纸各1张，各种长方形组成的物体。
活动流程：
感知长方形——比较正、长方形——寻找长方形。
活动过程：
感知长方形：说说它象什么？（冰箱、彩梯、桌椅、轮船、寄信）这些东西都是由长方形组成的，长方形的用处很大。
比较正、长方形：让幼儿从我手中的两张纸中找出已认识的正方形的纸，用折线的`方法对正方形的四条边的长短，四个角的大小进行比较。引导幼儿用折纸方法对这张纸的两边进行比较，使幼儿发现长方形的特征。用长方形和正方形比较，说说他们不同的地方。相对的两条边一样长是正方形，而这张相邻的两条边不一样长是长方形 。（幼儿学会说）
寻找识别长方形：窗和门都是长方形的，还有什么是长方形的？（汽车、楼梯……）
效果记录：
对学习长方形很感兴趣，教师一拿出范例，幼儿就能准确的说出这是什么物体，由什么图形组成？对教室里由长方形组成的物体能描绘出来，能明显的区分长方形和正方形相同点和不同点。
教学反思：
1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予配合和支持。3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。
幼儿园中班数学教案 篇3
活动目标：
1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。
2、复习巩固目测接树的方法。
3、乐意使用新方法数数，能学习别人的好方法。
活动准备：
经验准备：幼儿已经认识1——6的数字，并学习过目测数群的方法。
物质准备：
1、教具：房屋形分类底板，7以内的小动物实物卡片，如7只小狗，3只小兔等，每个数字有2——4张卡片，相应数量的数卡。
2、学具：（1）房屋形分类底板，7以内的小动物实物卡片，相应数量的数卡。
（2）《幼儿用书》，人手一支笔。
活动过程：
一、小动物住新家。
1、出示屋形分类底板、小动物实物卡。教师：森林里盖好了一幢新房，这些小动物要搬到新屋里去，有哪些小动物要搬新家呢？有几个？你是怎么看出来的？引导幼儿用目测接数的方法观察小动物的数量。
2、师幼共同讨论住新房的规则：一样多的小动物住在一起，如：3只小猫和3只小兔住在一起，并请幼儿示范分小动物。
3、教师：怎样才能让别人知道这间房子里住的小动物都是几个呢？引导幼儿用数字表示动物的数量。
4、教师：7只小狗、7只小鸡用数字几表示呢？（出示数字7）引导幼儿认识数字7，说说7像什么？还可以表示什么？
5、教师："谁愿意用我们刚才想的办法给小动物家装门牌号呢？"幼儿集体商量的规则给小动物家装门牌号，把数卡插在屋顶上的空格处。
二、小组操作活动1、小动物住新家。先将小动物卡片按数量的多少放在分类盒中，然后再匹配相应的数字卡。
2、圈出7的物体。观察《幼儿用书》画面，用目测接数的方法将相同的实物圈起来，并在数量是7的圈中打√。
3、添画变成7。先数数画面上每一排的物体的`数量，引导幼儿添上相应的物体，让每一排的物体数量与前面的数字一样多。
三、活动评价展示幼儿的操作，请幼儿介绍操作的过程和结果。
表扬用目测接数方法的幼儿，鼓励大家学习并尝试使用该发法。
幼儿园中班数学教案 篇4
活动目标：
1、 尝试根据物体的不同特征进行分类数数。
2、 锻炼仔细观察物体的能力。
活动准备：
幼儿用书、水彩笔活动重点：
引导幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的.特征活动过程：
1、 看看说说："小蚂蚁开始准备过冬的食物了，看看图片里有谁，它们在干什么？周围还有些什么？"重点启发幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征2、 找找数数：
（1）师："你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东西吗？"（引导幼儿仔细观察讲述）（2）图中还有哪些物体分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的？
3、圈圈画画：
师："请把找到的结果画在表格里，找的越多越好。（幼儿观察记录，教师启发幼儿运用分类的方法进行观察记录。）
幼儿园中班数学教案 篇5
一、活动目标：
1、能在情境中动手操作，体验数学；2、能将物体根据颜色和形状分类并对应放置；3、感受数学的乐趣，喜爱数学。
二、活动准备：
三种不同颜色的水果挂饰，有掏空形状的小路，信封，不同颜色房顶的小房子四所，每所房子里面有四扇不同形状的的窗户。
三、活动过程：
(一)设置情境按颜色分组排队——幼儿根据自己所带水果的颜色进行分组排队（在幼儿的座椅下面藏了不同颜色的水果挂饰）师：今天水果宝宝们来到了我们教室，要请我们小朋友帮帮忙，原来啊，他们今天出来散步，找不到家了，想请小朋友们送他们回家，小朋友愿不愿意啊？
师：走之前啊，老师要把小朋友分成3组，怎么分呢？老师要考考小朋友们了，请小朋友们从自己的座位底下拿出水果宝宝，看看你拿到的是什么水果，是什么颜色的。
（挑几个小朋友说一下，黄色的梨，红色的苹果，绿色的西瓜）师：那我们现在看看地上有三个点，是什么颜色的？（红，黄，蓝）师：小朋友思考一下怎么分组呢？（幼儿通过讨论知道水果挂饰是什么颜色就到什么颜色的点后面）（小朋友到自己的组，老师检查有没有错误）（二）按形状讲物体对应放置——将被抠出图形的三条小路修补好来到小路前发现路坏了（小路分成三段，三段的颜色是红黄绿和分组的颜色呼应。分段都有四个图形的镂空，让小朋友填补）师：小朋友们看，小路被破坏了，小朋友们能帮助修好吗？
小朋友们看看这路上哪些图形没有了啊？（让小朋友们观察说出图形）师：好，现在我们就帮它补上吧，每一组小朋友补一段。小朋友们要找到和自己组相同颜色的哪一段小路边去修。（图形都在小路的边上，让小朋友自己修。这里的图形不是一下子就能对应放进去的，而是被分割的图形，比如一个圆，已经被分割成了两个半圆，看小朋友们能不能合作着拼起来。）老师最后观察对不对师：恩，小朋友真能干，我们现在踏着小路出发吧。
（三）按形状和颜色两种特征讲物体对应放置——按水果宝宝所住房子的房顶颜色和窗户的'形状两种特征将水果送回家（框里有画着水果，并且标志水果住址的信息的信封。教室里贴着房子）师：现在我们要帮水果宝宝找家了。我们先来看看水果宝宝们的家都是什么样的。（观察四所不同的房子）师：我们先看看这四所房子有什么不一样啊（房顶的颜色不一样，房子里都有四扇不同形状颜色的窗户。）师：好现在我们就来送水果宝宝们回家，哪小朋友肯定要问了，我们怎样送他们回家呢？我们没有他们的住址啊。
师：水果宝宝们啊已经给我们准备了画有它们地址的信封。我们来看看桃子香蕉宝宝的信封吧。
师：(拿出信封，上面画了水果，房顶的颜色，还有窗户的形状，)小朋友们来看看，这个第一个啊是桃子宝宝家房顶的颜色，是什么颜色啊（让小朋友回答）。好的，这后面的是他家窗户的形状。
师：那现在小朋友已经知道他家房顶的颜色是红色，我们看看红色的房子在哪？（找到红色房顶的房子）师：那现在桃子宝宝家的窗户是什么形状的啊？（让小朋友说出来）师：那我们来看看桃子宝宝的家是哪一个啊？（让小朋友找）师：现在小朋友们知道怎么看地址了吗？第一个是表示说过宝宝家的房是什么颜色的，后面一个是表示水果宝宝家的窗户是什么形状的，小朋友们看清楚再送水果宝宝回家。
师：还有许多水果宝宝没有找到家，现在小朋友们帮水果宝宝回家。（发信封）（让小朋友自己送水果宝宝回家）
四、总结评价——提升情感体验师：我们来看看小朋友们都有没有送对啊？（纠正几个送错的）师：今天小朋友们表现的都很好，水果宝宝谢谢你们。
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