幼儿园小班数学教案范文汇编7篇
作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班数学教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班数学教案 篇1
活动目标
1、引导幼儿感知简单的里外空间特征；
2、让幼儿初步尝试理解和应用里外空间形式的表达方式。
活动准备 大挂图、小动物头饰、里外标志卡、小鱼小鸭磁贴、幼儿用书、笔。
活动过程
一、出示大挂图，情境导入。
1、教师与幼儿边念儿歌，边做动作：“伸出你的左手，摆一摆，伸出你的右手，摆一摆。这是我的上面，拍拍手，这是我的下面，踏踏脚。一二一，一二一，小动物们盖房屋，草屋、木屋和砖屋，劈里啪啦真舒服。”
师：动物新村的嘟嘟牛和胖胖猪也住进了新房子，请我们去做客，一起去看看吧。
2、根据指示村口的指示牌找家，老师指到嘟嘟牛的家就喊停。观察嘟嘟牛家里的池塘里有几只鸭子？池塘外面有几只鸭子？
3、找到胖胖猪家后，观察胖胖猪家门前的围栏里都有哪几种动物？哪只动物偷偷跑出围栏了？
二、师幼互动。
（一）去池塘边散步
1、“现在我们一起到外面去散步吧。看，这里有一个池塘。”-一个圈代表池塘，小鱼在圈里，小鸭在圈外。
2、请幼儿观察谁-在池塘里面？它在做什么？（用语言完整表述出来）
3、出示里外标志卡，我们用小标志来记录一下，圈代表池塘，点代表小动物。
我们看到这张卡，就知道小鱼在池塘里面了。
4、请幼儿观察小鸭子在哪里玩？应该用哪张标志来表示？请幼儿操作。
（二）音乐游戏：圈里圈外，进一步感知空间方位。
1、教师在地上画一个大圆圈，请部分幼儿扮演小动物，听音乐在圆圈里外自由做动作，音乐停，小动物也马上停止不动。
2、请圈里或圈外的幼儿说己的位置，并请在记录单上用笔标己的位置。
三、练习
1、“我们的书本上还有小动物，请小朋友记录它们的位置，一看是谁吧。”
请幼儿打开幼儿用书2-B第四页，看一看、说一说小动物分别在池塘里还是在池塘外？用点在“○”里面或外面标记出来。
2、幼儿操作；
教后记：
感知里外空间形式这一内容看上去简单，但对于小班幼儿来讲，是需要在生活中感知的，而且幼儿对空间形式的理解需要一个过程，不是一说就会的。因此，在活动的设计上，我们更注重为幼儿的感受过程，通过熟悉的'游戏互动的方式引导幼儿体验感知里外。在教学过程的具体实施中，有处理得当之处，同时也存在不足的地方，在此与大家共同分享交流。
1、活动导入这一环节，我们将之前学习的一首儿歌稍做修改，正好符合此情境，能较好地激发幼儿的兴趣，找嘟嘟牛和胖胖猪家的时候运用游戏的形式也符合幼儿特点。
2、在观察嘟嘟牛家里的池塘时，小朋友虽运用目测的方法说出结果，但教师应引导幼儿进行点数。
3、互动（一）中，幼儿对里外标志已比较熟悉，如果加上“请幼儿看标志摆动物”的环节进行巩固就更好了。
4、互动（二）中，教师直接让幼儿带上头饰进行游戏，如果游戏前先让幼儿看清楚自己扮演的小动物，学学它的动作，玩起来也会更投入。在记录位置环节可以让未参与游戏的幼儿来记录，这样便能调动未玩游戏幼儿的积极性。
5、幼儿在记录位置时，教师对使用不规则图形的幼儿也给予了肯定，这一点做得较到位，只要幼儿理解了里外的本质特征，也可以用自己的表达方式来记录。
虽然这一教学活动已结束，但我们的教学仍在生活中的每一细节中进行着，体育游戏玩圈时、收玩具时、吃饭时等等，我们都可以巩固加强幼儿对里外的感知。数学是用来解决问题、用来沟通和推理的，更是用来联结生活中各种相关事物的。相信我们的孩子能将所学知识学以致用、举一反三。
幼儿园小班数学教案 篇2
活动目标
1.通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。
2.学习用目测的方法比较物体大小。
3.有兴趣参加数学活动。
活动准备
1.大、小标记图片
2.各类大小不同的物品（幼儿人手一份）
3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
教学具图片
活动过程
一、游戏导入
1.教师：今天，老师和小朋友玩个游戏。
我说‘请起立’，你就说‘我起立’；
我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，
试试看好吗？”
二、大大和小小
1.教师：今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。
（1）出示大娃娃。
教师：这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？
（你好大大！我喜欢你大大！欢迎你大大！）
教师：我们一起说“大大力气大、大大要吃大蛋糕”
（2）出示小娃娃。
教师：这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？
（你好小小！小小我请你喝水！小小我跟你玩！
教师：我们一起说“小小力气小、小小吃小面包”
三、游戏：给大大、小小坐椅子。
1.教师：这儿有两把椅子，看看它们一样吗？
（不一样。一把大、一把小）
我们请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？
2.教师：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
四、送礼物
要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。
1.相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
2.相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
3.从许多同类的'东西中（每类3---4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。
五、将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。
幼儿园小班数学教案 篇3
一、 设计意图
3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。
二、 活动内容：
做客——按数取物（5以内）
三、 活动目标：
1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。
2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。
3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。
四、 活动准备：
教具：带圆点的'蘑菇形房顶用1—5的点卡表示；贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物；大 子两颗。学具：幼儿人手一份操作学具（“糖”、糖纸、数字卡等）。
五、 活动过程：
（一） 创设情景——练习点数唱歌
《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊？”（小猪）“有几只小猪在家？”（3只）打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。
小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。
（二） 游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配
“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢？”小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。（类推）
（三） 游戏“包糖果”——练习按数取物
1、教师掷有点卡的 子，幼儿根据点卡数量取出相应数 量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。（重复游戏）2、教师掷有数字的 子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。
3、幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。小结：有几只小动物就包几颗糖果。
幼儿园小班数学教案 篇4
活动目标：
通过游戏，巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的掌握，能正确讲述其名称、特征。
能与同伴合作，并尝试记录结果。
积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
重点及难点：
通过触摸觉来区分圆形、三角形、正方形。
活动准备：
大盘子三个（贴有几何图形）；小猫六只（头上有几何图形）；小鱼若干（幼儿人数的3倍）；饼干盒人手一份（里面有圆形、三角形、正方形）；大正方形两个，反面分别是4个小正方形、2个三角形。
活动过程：
（一）老师带领幼儿进入场地，围坐于小鱼周围。
（二）抓小鱼
1、幼儿根据小鱼身上的图形分别放入对应的盘子里。
要求：图形一样。
2、师生共同检查。
（三）喂小猫吃鱼
1、幼儿根据小鱼身上图形的形状、颜色分别喂给对应的.小鱼吃。
要求：图形、颜色都一样。
2、师生共同检查。
（四）摸饼干
1、幼儿自由摸饼干。
2、根据要求摸饼干。
规则：眼睛闭好，通过触摸来感知圆形、三角形、正方形。
（五）延伸活动
出示两个大正方形（两块魔术饼干），告诉幼儿它会变的，可以变成什么形状的饼干，让幼儿在区角活动中去探索。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
幼儿园小班数学教案 篇5
活动目标：
1、在排列可乐瓶的过程中，学习寻找简单的旋律。
2、体验数学活动的愉悦。
活动准备：
1、大小不同的可乐瓶(剥去包装纸，瓶里装有红、黄、蓝、绿、黑五种颜料的水)。
活动过程：
(一)玩可乐瓶
1、幼儿根据自己的意图随意玩可乐瓶(滚、跳、跑)。
2、教师观察幼儿有创意的玩法。
(二)排可乐瓶：
1、请幼儿将可乐瓶排队，教师随意的'在幼儿中间观察、询问。如：按瓶中水的颜色排队、按瓶的大小排队。
2、请幼儿告诉大家自己是怎么排的。
3、教师根据幼儿的排列情况进行归纳：颜色的间隔、大小的间隔等。
(三)再次常识体验：
幼儿各自排列瓶子，告诉同伴或请同伴为自己的排法说理由。
幼儿园小班数学教案 篇6
活动目标：
1、知道物体有长有短，学习比较长短的方法，能比较3个物体的长短并排序。
2、体验飘带舞动的快乐。
活动准备：
课件、丝带等。
活动过程：
一、导入来到商店
师：我们来到了商店，里面有什么？（长短不同的裤子）图2（金箍棒）
师：金箍棒可神奇了，它可以干什么？（变长变短）
师：我们一起来变一变，变长，变短，到哪里去了？（耳朵里）
师：商店里还有什么？（丝带）
师：这些丝带是有什么不一样？它们的长短是不同的。
师：你还见过哪些不同长短的物体？
师：火车长，汽车短，火车是怎样鸣笛的，呜，汽车呢，滴滴滴。
师：从他们的`声音中你发现了什么？
小结：原来声音也是有长有短的。
二、买丝带
师：长颈鹿来商店买丝带，谁来帮它们选一选。
师：仔细观察，什么颜色的长，什么颜色的短。
师：用什么方法来证明你的想法是正确的呢？（比一比）可以放在一起比一比。
师：小朋友们注意了，在比较长短时要一端对齐。（重叠法）
师：还有一种比较的方法也是一端对齐，这是变置法。你又发现了什么？（还是蓝色的长黄色的短）
师：看来刚才我们小朋友观察的结果是正确的。
师：我们来数123，让长颈鹿戴上丝带吧。
师：咦，又有谁来了，妈妈也来选丝带。还有丝带吗？
师：这条丝带是长的还是短的呢？（不长不短）
师：在比较长短时要注意什么？（一端对齐）
师：跟蓝色的丝带比一比，谁长谁短。
师：从上往下仔细观察，这是按什么顺序排队的呢？（从长到短）
师：还可以按什么顺序呢？（从短到长）谁来排一排。
三、幼儿操作
师：老师给每个小朋友都准备了3根长短不同的丝带，请你们按从长到短或者从短到长的顺序，给丝带排排
队。按什么顺序排小朋友再说一次（从长到短或者从短到长的顺序）
师：每条丝带上都有一个小秘密，用小秘密把丝带接在一起，变成一条长长的丝带。
师：接完的小朋友和旁边的小朋友比一比，谁的丝带比较长
四、玩丝带
师：谁的丝带长，谁的丝带短。最短的丝带来跟老师的丝带比一比，咦，谁长谁短。
师：为什么短的丝带跟老师的一比较就变长了呢？
小结：原来物体的长短是比较出来的。
师：我们手中的丝带不仅可以比长短，还可以玩游戏呢。
师：你想怎么玩？变成什么？（风火轮、小蛇、长龙、翅膀）
师：宝宝们，现在呀我们把丝带变变变，把丝带变短，变短，大风吹来，丝带飘喽。
师：好玩吗？想不想再来玩一次，小风吹来丝带轻轻飘，轻轻飘。大风吹来，丝带变变变，丝带飘喽。
师：我们拿着我们的丝带到外面去玩一玩吧，小风轻轻吹，轻轻吹，丝带轻轻飘，越飘越远，越飘越远。
宝宝们，和客人老师说再见吧。
幼儿园小班数学教案 篇7
活动过程
1、集体活动：
拍手游戏。
分别出示实物卡片1—5，请幼儿观察卡片，说说：图上有谁？有多少？带领幼儿看图片进行拍手、跺脚、拍腿等动作，要求幼儿与同伴一起整齐地拍手。
给图片排队。
先请个别幼儿上来给图片排队，然后大家讨论：他市怎样给图片排队的？你有什么和他不一样的好方法？启发幼儿按从小到大、从大到小的排序方法，给图排尿排队。最后说说：比5少的图片有哪些？
按从上到夏的顺序给1—5的点卡排队。
在磁性板上，出示5的点卡，组织幼儿讨论：卡片上有几个圆点？比5少的点卡有哪些？想一想：怎样把这几张比5少的点卡有序地排在它下面呢？
请个别幼儿上来按从上到下的顺序给点卡排队。最后，大家说说：点卡从上往下是怎样排列的？（它们是按5、4、3、2、1的顺序进行排列的）比5少的点有几个？
2、操作活动。
1）、观察马路上的车辆和数目，比较汽车和树木的`数量，请你给多的一组打√
2）、观察马路上的行人和车辆，比一比行人和车辆哪个多，哪个少，请你给多的一组打√。
3）、看图说说：图上有什么？请你给少的一组涂上颜色。
活动目标：
1、能正确地比较5以内的数量。
2、尝试从小到大、从大到小的规律配列1—5的点卡。
3、安静有序地进行活动。
活动准备：
1、教具：实物卡片和点卡数量分别1—5。
2、学具：操作材料
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