幼儿园大班教案

时间:2024-10-06 01:45:50 幼儿教案 我要投稿

【精选】幼儿园大班教案合集八篇

  作为一名老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精选】幼儿园大班教案合集八篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标

  1.引导幼儿学习运用折、剪、粘贴等方法制作“花伞”,运用点、线、图案等由中心向四周对称装饰伞面。

  2.培养幼儿的动手操作能力,增强幼儿感受美、表现美的能力。

  活动准备

  16开彩纸、白纸、剪刀、双面胶、油画棒、印章、各色水粉颜料、棉签、喷画瓶等若干。

  活动过程

  1.制作伞面。

  (1)将16开的长方形纸边对边对折两次,再沿中心点直角的分角线对折成一个三角形:

  (2)用笔在刚才折好的三角形的短边上划一道向里凹的弧线:

  (3)用剪刀沿着弧线剪开,即成八角花——伞面。

  2.装饰伞面。

  幼儿将自己制作的白纸伞面找准中心点,然后将八个角对称地运用点、线、图案等进行装饰。幼儿可以通过以下方式进行:

  (1)运用印章印出各种图案装饰伞面;

  (2)选择自己喜欢的颜料,先在伞面上粘贴自己喜欢的图案,再利用喷画瓶,喷出自己喜欢的图案装饰伞面:

  (3)通过利用各色水彩颜料,运用棉签蘸画各种图案装饰伞面:

  (4)利用油画棒画出幼儿自己喜欢的图案。

  3.制成花伞。

  (1)将制作伞面剩下的'长方形纸卷折几次,再弯曲即成伞柄:

  (2)将装饰好的伞面中心点与伞柄运用双面胶粘贴在—起,即成了花伞:

  (3)做得快的幼儿,还可以继续取纸制作不同形状的伞,进行不同材料的装饰,鼓励幼儿大胆创新。

  4.互相交流评价花伞。

幼儿园大班教案 篇2

  设计意图:

  我国的儿童并不习惯于听音乐,对于没有太多聆听经验的幼儿来说,安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的。但本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物。《有趣的动物》这一主题,为大班幼儿提供了探索动物奥秘的机会。幼儿与动物之间似乎建立着一种与生俱来的默契,他们喜爱看"人与自然",热衷于讨论"恐龙家族",忙碌着为饲养的小动物喂食,他们互相讲述着"大森林里的故事"……这些活动的主角总离不开老虎、狮子、狐狸、兔子……本音乐欣赏活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品,乐曲生动形象,为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲,活动设计时巧妙地运用故事贯穿全曲,并利用图谱、打击乐器、动作、游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程中的一种体验和感悟,培养孩子"听"的艺术,从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满足。

  活动目标:

  1.探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。

  2.在游戏过程中,培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。

  3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  1.课前请幼儿查找有关森林动物的资料,重点了解狮子的动作、声音及生活习性。

  2.多媒体课件。

  3.音乐图谱。

  4.两种打击乐器。

  5.狮王头饰一个和各类动物头饰若干。

  活动过程:

  一、律动《拍拍手、碰碰脚》。

  二、播放幻灯片,教师讲故事,引出课题。

  在一个大森林里,大树小树长的很密很密,风吹树摇,隐隐传来了狮王的`吼叫声,狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然,猴子从树上滑下来报告说:"狮王驾到!"。乐队就吹起了喇叭打起了鼓,欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来,狮王得意地大声吼叫,对小动物们说:"今天是我的生日,我不吃你们。"小动物听了非常高兴,围着狮王跳起了舞,乐队为他们伴奏,他们跳的可开心了。

  三、播放动画片并提问:

  1.这个故事里有谁?

  2.故事里有哪些声音?(喇叭声、鼓声、狮吼声。)

  3.组织幼儿模仿吹号和狮子吼叫的声音。

  四、看图谱听音乐。

  1.狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)

  2.小动物们"嗒嗒嗒嗒"有节奏地吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来,谁来学一学?

  3.狮子大王出来后发出了怎样的声音呢?谁来学一学狮王吼一吼。

  五、欣赏音乐。

  1.引导幼儿欣赏音乐,初步了解乐曲所表现的形象和内容。

  2.引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器,并听音乐看图谱为乐曲伴奏。

  3.再次欣赏音乐,加深幼儿对乐曲的理解。

  六、自由动作表现。

  1.教师戴上狮王头饰,组织幼儿分配其它角色,跟随音乐完整表演。

  2.请一名幼儿担任狮王,其余幼儿和教师一起扮演小动物,听音乐完整游戏。

  七、在音乐声中自由扮演小动物欢快地出活动室。

  活动反思:

  在整个教学活动过程中,井井有条,紧扣主题,活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式,通过听赏、游戏,表现艺术活动,培养幼儿的感知能力、动手能力,在活动中指导幼儿模仿动物的神态、动作、声音,形象进行艺术表现,促进幼儿的合作交流,使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中,幼儿的表演栩栩如生。

幼儿园大班教案 篇3

  【活动目标】

  1.继续尝试看情景图编应用题。

  2.学习8的第三、四组加减,进一步理解两个部分数的交换关系。

  3.提高分析、推理能力、思维的灵敏性及尝试精神,锻练运算速度和准确性。

  【活动准备】

  情境图:树叶飘零的大树,树叶8片(有大有小);小猴吃桃;有云朵的天空。

  白兔图片一个,8以内数字若干,7以内的加减算式若干。幼儿学数学P10-11

  【活动过程】

  一、复习

  1.游戏"开火车",复习7以内数的加减。

  师:我们班小朋友聪明吗?(聪明)聪明屋中的金龟子大姐姐要请我们去做客,她呀,要证实一下谁是最聪明的孩子,现在就让我们到聪明屋中去吧!怎么去呢?让我们来开火车吧!我们的火车几点开?(老师出示式题卡)

  师:嘿嘿,我们的火车几点开?(如3+1=,6-1=,0+4=……)幼:嘿嘿,我们的火车4点开。(……)放开火车的音乐。(师生齐做开火车的律动)

  2.游戏"又有香蕉又有梨",复习8的组成。

  师:到了,看看,金龟子她们用什么来招待我们小朋友的呢?

  --导出"又有香蕉,又有梨"的游戏。

  师:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,几只梨。(举数卡5)幼:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,3只梨。

  师:又有香蕉,又有梨,7根香蕉,几只梨。(举数卡7)幼:又有香蕉,又有梨,7根香蕉,1只梨。

  (多玩几次)

  二、看情境图,学习8的第三、四组加减

  师:小朋友今天表现很好,又认真又守纪律,现在让我们来看看金龟子为我们准备的题目吧!

  1.出示情境图:一棵落叶大树,学习8的第二组加法。

  师:这图上画的是什么呀?(大树)秋天,大树落叶子了,我们一起看看地上落了几片树叶?(5片)秋风一吹,又落下了3片树叶,那么地上一共有几片落叶呢?(8片)你用什么方法算的?(幼儿尝试回答:5片和3片合起来是6片树叶,或说出"用加法算出来的")列成算式怎么列呢?(幼儿:5+3=8)这式子中的数字5.3.8分别表示什么意思呢?幼儿尝试回答"5"表示先落下的5片落叶,"3"表示又落下的3片树叶,"8"表示一共落下的落叶数量。

  师:我们再看看这8片落叶一样大吗?(不一样,有的大些,有的小些)几片大一些?(3片)几片小一些?(5片)现在我请谁来根据这件事情编一道加法应用题,要跟5+3=8不同。

  幼儿尝试编:地上有一些落叶,3片大一些,5片小一些,地上总共有几片落叶呢?

  师:刚才小朋友编得很好,谁来列式呢?(幼儿3+5=8)这式子中的3.5.8分别是什么意思呢?(……)教师指5+3=8、3+5=8两道式子,引导幼儿观察异同,幼儿尝试找规律。

  教师小结:以后只要看到两道加法算式,加号前后的两个数字相同只是互相换了位置,他们的得数是不变的`,是相等的。

  2.学习8的第三组减法

  师:树叶落下来了,白兔姐姐很爱劳动,她来拾落叶了,你们看看,8片落叶被白兔姐姐拾去5片,还剩下几片落叶呢?(列式8-5=3,式中的8.5.3分别表示什么?)师:看到了这道式子,你想到哪道式子呢?谁能用图片上的事情把8-3=5编成应用题呢?(幼儿编)"地上有8片树叶,白兔姐姐拾去3片,地上还有几片树叶没拾?)

  3.学习8的第四组加减法

  师:小朋友编得真好,你们看图会编了,我这儿还有几幅图,谁来帮我编一编?

  A"小猴吃桃"情景图:即图上一只小猴,前面8只完整的桃子,旁边4只桃核),幼儿列式:8-4=4B看图示编题,幼儿编:天上有4朵云彩,又飘来4朵,天上一共有几朵云彩?幼儿列式:4+4=84.编题师:好,现在我们不看图,自己动脑筋想一件事情来编编看,这六道式子随你编。

  5+3=8,3+5=8,8-5=3,8-3=5,8-4=4,4+4=8)

  三、幼儿作业

  师:小朋友编得真好,金龟子姐姐听完以后,还让你们完成下列作业。

  1.填空格、列算式。

  先填出空格里的数,再根据组成式用三个数列出四道加减算式题。

  2.吹泡泡。

  算算泡泡里的算式,给得数是8的泡泡涂黄色,得数是7的泡泡涂粉红色。

幼儿园大班教案 篇4

  活动来源

  声音是音乐的基本要素,各种各样的声音每天都会伴随在孩子们的左右。我班幼儿对新事物有着较强的探究意识,喜欢模仿自然界和生活环境中有特点的声音,并产生相应的联想。如,欢快跳跃的声音是小兔子在蹦蹦跳跳,沉重缓慢的声音是笨拙的大熊在散步,温柔舒缓的声音是蝴蝶在起舞,急促的声音表示着急的心情,低沉的声音表示忧伤的心情……他们在寻找声音、模仿声音、制造声音的过程中兴致浓厚,特别是对敲击节奏棒尤为感兴趣,由此我们生成了主题活动“奇妙的声音”,在观察、对比、探索、实践中引导幼儿感受声音音量的大小、速度、节奏快慢等奇妙的变化,并结合他们的兴趣设计了此次艺术活动,引导幼儿在合作探究中进一步感知声音要素的奇妙,体验合作探究学习的乐趣。

  活动目标

  1.探索尝试立体节奏,巩固稳定的节奏感。

  2.能够模仿、记忆、创编简单的节奏短句,体验与同伴合作游戏的乐趣。

  活动准备

  1.经验准备:已掌握歌曲《节奏歌》。

  2.物质准备:音响设备、伴奏乐曲、节奏棒若干。

  活动过程

  1.节奏律动,引发幼儿参与活动的兴趣

  幼儿站成两路纵队,两人一组,伴随欢快的音乐,脚下做左右踵步,手持节奏棒伴随乐曲的节奏敲打教师提供的固定节奏型,同伴配合做行进律动入场落座。

  指导语:请小朋友仔细听音乐,随乐曲做左右踵步,同时敲打XX |××X这个节奏,看看哪对舞伴的动作最优美,节奏棒敲得与音乐合拍,配合得最默契。

  分析

  做好节奏律动的关键是需要孩子们具有稳定的节奏感,在律动前教师为幼儿提供固定节奏型,目的是让幼儿伴随音乐敲打固定节奏型,从而培养稳定的节奏感。而律动前的指导语提示,再次提示幼儿在合作行进的律动过程中要保持稳定的`节奏感。

  2.节奏歌曲,探索尝试立体节奏

  (1)复习歌曲

  幼儿随伴奏一边演唱歌曲《节奏歌》,一边敲打节奏棒。

  指导语1:孩子们,今天咱们班来了这么多的客人朋友,让我们用好听的歌声来欢迎他们的到来吧!演唱的时候请大家按照《节奏歌》中的节奏,敲起手中的节奏棒。

  分析

  利用歌声欢迎客人的方式把幼儿带入到歌曲复习的环节,能够引发幼儿的自豪感,调动他们演唱的积极性,引发歌唱是积极的情绪情感。第一遍歌曲演唱的重点是引导幼儿能够咬字清晰,自然、亲切地演唱歌曲,在掌握正确歌唱方法的同时,把握歌曲的稳定节奏。

  指导语2:唱得真好听,但是骏马飞奔时唱的和敲的节奏有点不稳,怎样就能好听呢?让我们一起试一试。

  分析

  及时抓住幼儿第一遍演唱中个别乐句节奏不稳的问题引发幼儿思考,降低难度,把唱改为说歌词,减少旋律的干扰,一边敲打节奏一边说歌词,引导幼儿在实践探索中解决问题,掌握唱、拍一致,加强幼儿的节奏感。

  (2)示范欣赏

  主班教师与配班教师配合,伴随童谣《节奏歌》一个敲节奏,一个敲节拍,幼儿带着问题安静欣赏。

  指导语:你们刚才敲得真好听,我和郭老师也想试一试,请你们仔细听,听听我们敲的和你们敲的有什么不一样?

  分析

  把教师的示范作为一种欣赏,淡化师教幼学的痕迹。让幼儿带着问题来欣赏,这样会让他们的欣赏更有目的性,减少盲目看热闹的现象,从而提高学习的有效性。幼儿在欣赏、对比中感知立体节奏,教师将幼儿的发现进行及时梳理,在幼儿需要的时候再给予具体的帮助,渗透敲打立体节奏的方法,引发幼儿尝试立体节奏的学习兴趣。

  (3)分组尝试

  幼儿两人一组进行立体节奏合作尝试。

  重点

  ①随歌谣尝试立体节奏

  指导语1:请你和身边的小伙伴按照我们的方法合作试一试。

  指导语2:尝试过程中遇到了什么问题?应该如何解决?

  分析

  通过与同伴的自由尝试解决共性问题,目的是让幼儿在自由探索中发现问题,通过集体交流,初步掌握敲打立体节奏的方法,巩固稳定的节奏感。

  ②伴随歌曲尝试立体节奏

  指导语:让我们一边唱歌一边用立体节奏来为歌曲伴奏。

  分

  在与同伴的合作尝试中,进一步掌握立体节奏的方法,鼓励幼儿大胆地运用立体节奏进行合作表现。

  ③伴随内心节奏尝试立体节奏

  指导语1:请你再和小伙伴一个敲节奏,一个敲节拍,再来试一试,这回我们可要加大难度啦,两个人嘴里不能出声,只能在心里说歌词或者唱歌词,看看哪组配合得默契。

  指导语2:两个人在合作时应该注意什么,节拍和节奏就能敲整齐?

  分析

  在幼儿掌握合作敲击立体节奏方法的基础上加大难度,为幼儿提供更大的挑战空间。通过同伴探索、同伴分享、师幼互动等方式,引导幼儿尝试立体节奏,培养稳定的节奏感,体验合作伴奏的乐趣。

  3.节奏游戏——节奏棒敲起来

  幼儿手持节奏棒敲打《节奏歌》的节奏,嘴里说着《节奏歌》的童谣,脚下四分节奏行进走成两个圆圈,伴随欢快的音乐进行节奏游戏。

  指导语:请你们敲起手中的节奏棒,伴随游戏音乐编出好听的节奏与大家分享吧!

  分析

  在这个节奏游戏环节过程中给予幼儿的挑战点非常多,首先幼儿要注意观察同伴的敲打动作,记住同伴敲打的节奏,然后随乐曲的旋律随同伴将这个节奏呈现出来。在学习同伴节奏的同时,自己还要创编新的节奏型与同伴分享,这是一个观察一记忆一模仿一再现一创造的互动学习过程。重点是要求幼儿能够模仿、记忆、创编简单的节奏短句,培养幼儿稳定的节奏感仍然是核心。同时,为幼儿提供了一个充分展现自我及与同伴分享学习的机会,进一步体验到合作学习的快乐。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、锻炼幼儿的躲闪能力和大肌肉群的发展

  2、锻炼幼儿的'反应能力与互相合作的能力

  活动准备:老鹰,鸡妈妈,小鸡的头饰

  活动过程:开始部分

  一、全体幼儿进行热身活动:点头、伸臂、弯腰、踢腿、跳跃等动作。

  二、请一名幼儿做"鸡妈妈",老师做"老鹰",其余为"小鸡"。

  三、鸡妈妈与小鸡们分散开,边做模仿动作边说:"叽叽叽,……小小虫儿在哪里?"

  四、"老鹰"飞来了,"鸡妈妈"张开双臂:"孩子们,快躲到妈妈的翅膀下。"小鸡们排成竖队,用双手依次拉住前面幼儿的衣服,一起念儿歌:"老鹰天上飞,小鸡地上跳,老鹰捉小鸡,就是捉不到。"

  五、"老鹰"捕捉队里的"小鸡"。"鸡妈妈"张开双臂保护"小鸡","小鸡"随"妈妈"左右移动,灵巧的躲闪,不让"老鹰"捉到。

  六、被捉到的"小鸡"离开场地。

  七、"老鹰"捉到四分之一或三分之一的"小鸡"时,调换角色,重新游戏。

幼儿园大班教案 篇6

  相信大家在幼儿园的时候,也玩过很多的游戏的吧。幼儿园大班游戏活动教案大全,我们来看看下文。

  1.坐传球

  目的:

  ①练习坐着传球,提高上肢的灵活性。

  ②体会合作游戏的快乐。

  准备:

  将椅子摆成一列,大球一个

  玩法:

  幼儿纵排坐在椅子上,由第一名幼儿开始,双手抱球从头顶向后传。传给最后一名幼儿后,再由后向前传回来。游戏可以反复进行。

  建议:

  ①可以引导幼儿用不同的姿势、从头上或身体两侧等不同部位传球。

  ②椅子的间距不要太大,以免幼儿够不到。

  2.坐滚球

  目的:

  练习向后传球,培养幼儿手眼配合的`能力,体会合作游戏的快乐。

  准备:

  将椅子摆成一列,小球一个。

  玩法:

  幼儿坐在椅子上,由第一名幼儿开始,将小球从椅子下面向后滚。传给最后一名幼儿后,再由后向前将球滚回来。游戏可以反复进行。

  建议:

  椅子之间的距离可以稍大一些,以方便幼儿滚动小球。

  3.坐踢球

  目的:

  练习坐着踢球,提高腿部的灵活性,发展眼和脚的配合能力。

  准备:

  将椅子摆成一圈,大球一个。

  玩法:

  幼儿坐在椅子上,用脚相互踢球传接。不能将球滚出圈。游戏可以分组进行。

  建议:

  ①椅子之间的距离不宜过大,以免把球滚出圈。

  ②参加游戏的幼儿以六至十人为宜。

  4.肘传球比赛

  目的:

  ①练习用肘部传球,提高身体的灵活性。

  ②培养合作精神。

  准备:

  椅子,球,球筐。

  玩法:

  面对面将椅子摆成两排,幼儿自由分成两组。听到信号后,每组从排头的幼儿开始用双臂的肘部夹球,向旁边传;下一名幼儿同样用双臂的肘部接球。比一比哪组传得快,先传到队尾的一组获胜。

幼儿园大班教案 篇7

  设计意图

  教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域中指出,幼儿园要"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力"、"在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度"。根据大班年龄特点开展户外体育活动《编花篮》。目的不仅仅是增强幼儿的体质,更大的价值在于通过体育锻炼,发展幼儿各方面的'能力,促进其身心和谐发展。

  活动目标:

  1.通过游戏增强幼儿的腿部力量。

  2.让幼儿在游戏中体验快乐,培养幼儿互相合作、团结友爱的精神。

  活动准备:

  儿歌(编花篮)、场地。

  活动过程:

  一、导入活动——热身运动

  幼儿随着音乐做脚部运动(垫脚、踏步、跳)。

  师:用你们的小脚跟我一起做运动吧!

  二、 基本过程

  1.谈话引出

  师:你们喜欢玩游戏吗?你们用脚玩过游戏没有?都玩了一些什么游戏?

  师:今天老师要和你们一起玩一个游戏,名字叫《编花篮》。

  2.复习儿歌(活动前已经学习此儿歌)

  幼儿随着老师念一次儿歌

  师:那现在我要请我的好朋友一起来玩这个游戏了,小朋友们听好了、看好了。

  3.教师示范讲解

  师:首先,你需要找到两个好朋友,你们三人手拉手围成一个圆圈,然后大家一起伸出你们的右脚。我先弯起我的右脚搭在我的手上,然后请我左边的朋友勾起他的右脚搭在我的脚上,接着请最后一个朋友勾起他的右脚搭在第二个朋友的脚上,最后大家松开手,我把脚搭在最后一个朋友的脚上,这样,花篮就编好了,现在我们开始转起来了。(师边念儿歌边转跳)

  4.示范与指导

  请幼儿进行示范,教师进行指导。

  5.请幼儿说一说。

  你在编花篮当中遇到了什么困难,怎样才能把花篮编的更牢固。(脚一定要搭牢,三个小朋友都不能放开脚)

  6.幼儿尝试编花篮。

  三、游戏:我最棒

  1.把全班幼儿分成三人一小组,看哪一组的小朋友坚持得最久,哪组小朋友就胜出,为最终胜出的小朋友发小红花。

  2.游戏反复进行。

  四、放松活动

  师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标:

  1、感受故事诙谐幽默的风格,能用动作表达对故事的理解。

  2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法,并知道正确记忆的重要性。

  3、在理解故事的基础上,尝试续编故事。

  4、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。

  活动准备:

  小熊形象一个、图片三组。

  活动过程:

  一、出示小熊形象导入

  1、今天老师带了一个新朋友,你们瞧瞧它是谁呀!(跟小熊打招呼)

  2、你觉得这只小熊在干什么?(想东西)

  3、它在想事情,因为他的记性不好,什么叫记性不好?(记性不好就是说过的话,做过的事一会就忘记了)

  二、欣赏故事初步理解故事内容,感受故事的诙谐幽默

  1、教师讲述故事第一部分。

  (1) 妈妈请小熊去买什么?(根据幼儿所说出示图片)

  (2) 突然发生了什么事,小熊把要买的东兴记成了什么?

  (3) 小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的?(注意引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同模仿)

  2、讲述故事第二部分

  (1) 这次小熊记住了要买的东西了吗?它怎么会又忘记了。

  (2) 这回小熊买了哪些东西回家。

  (3) 小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的?(分别让幼儿说说注重强调动词夹、顶、抱,并让幼儿尝试模仿)

  3、讲述故事余下部分

  (1) 先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗?(幼儿自由答 ):那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。

  (2) 教师讲述故事,这回小熊买对了吗?发生了什么事,让小熊又忘记了。

  (3) 小熊忘记了什么事情呀?

  4、听完了这个故事你觉得哪些地方最有趣。

  5、师幼结合图片共同讲述故事《小熊买糖果》

  三、结合生活经验帮帮小熊,了解一些有效记忆的方法。

  (1) 小熊没能完成妈妈的任务,谁能帮帮它来记牢妈妈的话?

  (2) 师总结:可以用笔写下来;可以画下来;听得时候一定要认真听,努力记;

  四、结束部分:

  今天,小朋友表现得很棒,希望你们以后也能像今天一样,做事注意力集中,认真听,仔细看,动脑记,把学到的知识经常复习,这样记性会越来越好,学习也会更加进步。可千万不要像小熊那样,做事丢三落四,忘这忘那,好吗?

  活动延伸

  1、你在生活中有没有因为记性不好闹出笑话呢?请个别幼儿说一说。

  2、今天我们知道了这么多帮助我们记忆的好办法,请你再想想还有什么方法可以帮助我们记忆,想到了告诉老师,我们一起分享。

  活动反思

  语言活动《小熊买糖果》是一个有趣的故事,当看到这个故事时,我自己首先就被里面诙谐幽默的风格吸引住了。

  这次活动从一开始出示小熊玩偶,让幼儿猜一猜这是一只怎样的小熊?孩子们都各抒己见,发表自己的看法,起到了很好的引题和激趣的效果。紧接着在倾听故事的过程中孩子们个个都专心致志,完全被故事吸引住了,当听到小熊买忘记了要买的东西时都不由的发出了笑声。所以,在问题的回答中孩子们也非常的'踊跃。在学学“挎”、“背”、“顶”、“抱”等等的动词中,不仅起到了动静交替的效果,又增强的活动的氛围,还丰富了孩子对动词的学习。故事的分段讲述理解更便于幼儿理解、记忆故事。

  在最后一个环节中,帮小熊想办法记忆中,孩子们都表现得很积极,都非常乐意为它想办法,而且孩子们也能根据自己的经验和认识讲述出一些记忆的方式,比如用纸记、用录音机录、记在心里等等。最后买礼物的环节更是激发了幼儿的兴趣,孩子们既玩了,又用到了不同的记忆的方式。

【幼儿园大班教案】相关文章:

幼儿园大班教案12-10

幼儿园大班教案12-10

幼儿园大班教案11-24

幼儿园大班教案11-23

幼儿园大班教案11-18

幼儿园大班教案11-13

幼儿园大班教案11-29

幼儿园大班教案11-30

幼儿园大班教案12-07

幼儿园大班教案12-09