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幼儿园中班语言教案

时间：2024-09-05 00:37:02 幼儿教案我要投稿

【必备】幼儿园中班语言教案集锦九篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【必备】幼儿园中班语言教案集锦九篇

幼儿园中班语言教案篇1

　　活动目标：

　　· 1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人，幼教中班语文教案《快乐的小气球》。

　　· 2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。“……谁有困难我来帮。”

　　· 活动准备：

　　· 1、贴绒插入角色：小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。

　　· 2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒，录音机1架。纸（一开大小）1张，笔若干支，颜料（红、绿、蓝、咖啡色）。

　　· 活动过程：

　　· 一、听故事录音。

　　· 1、教师介绍故事名称，提出听故事要求：他细听听故事讲了些会么？帮事里有谁？它们说了些什么话？

　　· 2、小朋友听故事。

　　· 3、小朋友听完故事后，老师问：故事叫名字？故事里有谁？

　　· 二、学讲故事中的对话和短句，幼儿教案《幼教中班语文教案《快乐的小气球》》。

　　· 老师运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。

　　· 故事第一段--小汽球帮助小鸟。

　　· 1、老师边讲边画：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走，一只小汽球一边唱一边飞来了（出示实物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”（请幼儿跟学一遍）。

　　· 2、老师继续边讲边画：小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的.草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？（出示小鸟）原来草地上有只小鸟在哭。

　　· 小汽球连忙问……（请幼儿一起学讲故事中的对话），重点学说短句：“别着急，我来帮助你。”

　　· 小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家（演示教具）。

　　· 3、老师扮演小汽球，全本幼儿扮演小鸟进行表演，练习对话。

　　· 4、老师问：这是一只怎样的小汽球？（这是一只会帮助人的小汽球）。小汽球帮助了小鸟，高兴得唱了起来，它是怎么唱的？（请幼儿一起拍手念）。

　　· 故事第二段--小汽球帮助小鸡。

　　· 1、老师继续边讲边画：小汽球又高兴地往前飞，它飞过……突然发现一只小鸡掉在河里。（出示小鸡）怎么办呢？（请幼儿各自想办法）。

　　· 2、小汽球飞来了，它怎么说？（让个别幼儿说短句：“别着急，我来帮助你！）

　　· 3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢？（老师边讲边演示，幼儿可以做动作）小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小汽球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。

　　· 4、幼儿分两组：一组扮演小汽球；一边扮演小鸡练习对话。

　　· 5、天空中又响起了小汽球的歌声，它是怎么唱的？

幼儿园中班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1. 理解故事内容，理解“孤独、笔直”等词汇的意思。

　　2. 学说角色对话，会使用“请、谢谢”等礼貌用语，能大胆的表演故事内容。

　　3. 懂得遇到困难不放弃，体验克服困难后成功的快乐心情。

　　活动准备：

　　1. 经验准备：幼儿有过迷路的经历。

　　2. 物质准备：故事课件，桌面操作教具，角色头饰，房子背景。

　　活动过程：

　　一、引发回忆，激发幼儿对活动的兴趣。

　　提问：你迷路的时侯心情怎样？会怎么办？

　　二、完整讲述故事，理解故事内容出示课件

　　完整讲述故事，幼儿简单了解故事内容。

　　1.提问：

　　①这个故事讲了一件什么事？

　　②小老鼠为什么要去找大老鼠？

　　③你知道什么是“孤独”？

　　④迷路的小老鼠用了什么办法找到大老鼠的家的？向谁求助了？

　　三、分段讲述故事，学说角色对话，理解故事内涵。

　　配合桌面操作道具，分别讲述2、3、4、5段：

　　1.欣赏故事第二段，提问：小老鼠最先来到了谁的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么说的？

　　2.欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？小公鸡是怎么回答的？“笔直向前走”是什么意思？试着走一走。

　　3.欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的.家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“继续往前走”是什么意思？试着走一走。

　　4.欣赏故事第四段，提问；小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狮子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？试着走一走。

　　5.小老鼠在问路的时候，反复使用了一个好听的词，是什么？别人回答了他，他又说了什么？

　　6.请你用这个好听的词跟小老鼠（青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠）问问路。

　　四、引导幼儿表演故事内容

　　1.提问：这是一只怎样的小老鼠？

　　2.小结：小老鼠聪明、勇敢、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助，并且很认真的记住了去的路线、房子的方位和颜色。

　　3.引导幼儿分角色表演故事内容。

　　活动延伸：

　　活动区的时候小朋友们可以和小伙伴们一起讲述故事。

幼儿园中班语言教案篇3

　　【活动目标】

　　幼儿敢于在集体中表达自己。

　　能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。

　　善于倾听，在别人讲述的时候可以安静的倾听。

　　通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　【活动重难点】

　　幼儿敢于表达自己，完整讲述自己想要表达的事情。

　　能够完整讲述，清楚表达。

　　【活动准备】

　　宝贝盒、相片、卡片若干、彩笔若干。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，引出主题

　　师：每个人都有自己的宝贝盒子，老师也有一个，小朋友们猜一猜老师这里面藏了什么?

　　幼：玩具、好吃的、蝴蝶结……

　　师：老师的宝贝盒里装了很多对老师来说很珍贵的'东西，这些啊，对老师来说可是宝贝呢!那接下啦，小朋友来和老师分享你们的宝贝盒子!

　　二、小组讨论、代表发言

　　①请小朋友和自己的身边的好朋友分享自己的宝贝盒的秘密，说一说这些宝贝都有些什么故事。

　　②小组长发言，讲一讲关于宝贝盒难忘的回忆，要求其他小朋友耐心、安静的聆听。

　　三、展示宝贝盒，巩固记忆，增强喜悦感

　　这些宝贝盒都有着属于他们的故事，很多都是和爸爸妈妈一起度过的难忘的回忆，温习这些过往能够进一步激发孩子爱父母、爱长辈的情感，学会感激父母。

　　四、制作卡片，感恩父母。

　　小朋友自己动手制作卡片，赠与父母，以表达自己对父母的感激之情。

　　活动延伸：

　　和爸爸妈妈一起回忆宝贝盒的故事，增强亲子间的感情。

　　教师总结：

　　五大领域教学实则相通，应该相互渗透，知识、技能、情感缺一不可!

幼儿园中班语言教案篇4

　　主要领域

　　语言

　　相关领域

　　科学、艺术

　　活动目标

　　感受诗歌优美的意境，产生对大自然的热爱之情

　　能安静欣赏，积极思考，并能用一些肢体动作表现散文诗

　　能较有感情的朗诵散文诗，学习优美词句

　　主要形式

　　集体

　　课时安排

　　一课时，25分钟

　　重点难点

　　重点：引导幼儿欣赏，理解竹林中的微妙变化

　　难点：启发幼儿想象，用多种方式表现对散文诗的理解

　　活动准备

　　经验准备：认识春笋的成长、感受春雨

　　物质准备：一些竹笋壳、蜡笔若干、大白纸一张、录音磁带

　　【教学过程】

　　一、听音乐《雨中乐》律动进活动室

　　引导：春天到了，春雨娃娃也来了，她高高兴兴地跳起舞，这边看看那边瞧瞧。

　　二、欣赏散文诗

　　教师朗诵、绘画，帮助幼儿欣赏散文诗

　　1．教师用较安静舒缓的语调配乐朗诵散文诗(听!春雨来到竹林里了……)；

　　2．教师随机简笔画，幼儿欣赏散文诗第二遍。

　　提问：诗歌里的小苗苗是什么? (出示竹笋壳贴上)

　　春天的夜晚，竹林里怎么样?

　　风和鸟儿怎么样?春雨在干什么?

　　泥土里发生什么变化? (教师根据幼儿的回答，进行绘画)

　　三、表现散文诗

　　1．请幼儿用身体动作体现“春雨落下”和“小苗苗钻出”的样子；

　　2．教师配乐朗诵散文诗，幼儿闭上眼睛静静欣赏，引导幼儿边听边想象诗中优美的意境；

　　3．幼儿讨论：你听了这首散文诗感觉怎样?

　　4．幼儿边跟教师朗诵，边用肢体动作表现整首散文诗。

　　【延伸活动】

　　让幼儿根据自己对散文诗的理解，用纸和笔描绘一幅《春雨竹林图》。让幼儿对散文诗的感受得到延续，也可帮助教师从另一个方面了解幼儿对诗歌的理解和目标完成情况。

　　【活动评析】

　　一、设计意图

　　在日常生活中常会看到孩子们在春雨中嬉戏的场景。他们把雨点当作朋友，当作可以交谈的精灵。这首散文诗清澈明丽、活泼、优美，更能激发幼儿对春雨、大自然的热爱之情。本次活动的主要目的是让幼儿感受诗歌优美的意境，产生对大自然的热爱之情。在活动设计中，体现了各领域内容的有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于游戏之中，给了幼儿多种表达自己感受的方式，充分发挥幼儿的主动性，让他们大胆地说说、大胆地画画、大胆地表演。

　　2．效果分析

　　在活动开始，以优美的`音乐引出课题，把幼儿带入教学情境之中，使幼儿心中形成春雨活泼可爱的形象；其中，结合边讲边画大大提高了幼儿的兴趣。最后，让幼儿边朗诵边用肢体语言表现散文诗，让“春雨”和“小苗苗”活动起来，很符合幼儿的欣赏需要。本次活动充分体现了幼儿的主体地位，全面调动了幼儿的积极性，使幼儿在欣赏散文诗的同时，产生了对大自然的热爱之情，使环境教育在语言教育中自然渗透，取得了很好的效果。

幼儿园中班语言教案篇5

　　一、活动目标：

　　1.乐于倾听故事《爸爸的手影戏》，初步理解故事内容，懂得分享的快乐。

　　2.欣赏和尝试手影表演，体会手影游戏的有趣。

　　二、活动准备：

　　1.经验准备：会使用电筒，对各种动物的外形特征有一定的了解。

　　2.物质准备：课件、音乐、手电筒11只、白色背景图6份。

　　三、活动过程：

　　(一)谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　师：你们喜欢听故事吗?今天，老师给你们带来了一个好听又独特的故事。我们一起来听一听吧!

　　(二)倾听故事，初步理解故事内容。

　　1.播放故事ppt。

　　2.说说故事里的`小动物。

　　师：你们喜欢故事里的小鸡吗?为什么?

　　师：这真是一只勤劳、善良、乐于分享的小鸡。

　　师：在这个快乐的农场里，还有哪些小动物呀?

　　(小猫、小狗、小兔和狐狸)

　　3.师幼互动，一起用手学一学故事里的小动物，引导幼儿复述故事里的内容。

　　(三)尝试创编手影故事，感受手影戏的有趣。

　　1. 播放ppt，出示手影动作，鼓励幼儿学习。

　　师：农场里还有许多的小动物呢，瞧，都有谁呀?

　　师：你的小手想变成谁?请你来试一试。

　　2.教师和幼儿合作，示范手影戏玩法。

　　师：农场里一定还有更多有趣的故事，你们想不想也来试一试?

　　师：我为你们准备了手电筒和表演的背景。等一会儿，请你先去找一个伙伴，一起合作，开动脑筋，来讲一个属于你们的农场小故事。等到音乐结束，请你回到小椅子上，来跟你们的故事。

　　3.幼儿自选伙伴，自由创编。(播放音乐)

　　师：谁愿意和你的朋友一起来表演你们的手影故事呀?

　　(四)欣赏手影戏表演。

　　师：原来小手这么灵巧，天上飞的、地上跑的、水里游的都能用我们的手表演出来!谢谢你们带来的手影故事。

　　师：这里还有一段非常精彩的手影戏表演，我们一起来欣赏一下吧。

　　师：手影戏好看吗?我这里有一本书，里面有好多有趣的手影戏动作，我们回教室一起去看一看，玩一玩吧!

幼儿园中班语言教案篇6

　　《画鹅》教学设计

　　――大班美术活动

　　民勤县新民幼儿园赵洁

　　活动内容：

　　学习用简笔画的形式画鹅。

　　活动目标：

　　⒈在幼儿熟练朗诵古诗的基础上了解鹅的形体特征并用简笔画的形式大胆表现鹅的不同动态。

　　⒉培养幼儿对白鹅的喜爱之情。

　　活动重点：

　　用简笔画的形式大胆表现鹅的不同动态。

　　活动准备：(本文来自：www.jIaOShilM.COM 教师联盟网:中班教案咏鹅)

　　幼儿：彩笔、8K绘图纸教师：鹅、鸭子、母鸡的头饰、多媒体课件活动过程：

　　一、开始部分

　　歌表演《勤劳的小蜜蜂》

　　二、基本部分

　　㈠情境导入，引发兴趣

　　1.今天老师给大家带来一个谜语，小朋友想不想猜呀？师说谜语：头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。幼儿猜谜语。

　　2.让幼儿背诵古诗《咏鹅》并说说古诗大意，整体感知鹅的形象。

　　3.出示白鹅课件让幼儿欣赏，激发幼儿对鹅的喜爱之情。

　　㈡欣赏感知，理解内容

　　1.教师边用语言描述，边示范。

　　师：两个蛋宝宝在草地上很孤单，小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们做个朋友好吗?”大蛋宝宝回答说：“好啊，朋友。”(添画鹅的脖子)小蛋宝宝听了很开心，它睁开眼睛，戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴说：“你好，你好!”

　　师：你们猜猜看，两个蛋宝宝变成了什么?(大白鹅)

　　师：你们真棒!猜对了!大白鹅很开心，张开翅膀，(添画翅膀)，跳起舞来了!

　　2.示范画收起翅膀游泳的大白鹅。

　　3.示范画走路的大白鹅。

　　㈢幼儿创作，大胆表现

　　草地上还有许多蛋宝宝也想变成大白鹅呢，你们一起来帮帮它们好吗? 指导语：

　　1.提醒幼儿要找一大一小的蛋宝宝来变鹅宝宝。(引导幼儿画出不同大小的蛋，区分鹅的头与身体)

　　2.鹅宝宝可喜欢洗澡了，身上的羽毛都是白白的。

　　3.提醒幼儿要变出神气的大白鹅。(特征：细细长长的脖子)

　　4.鼓励幼儿表现不同动态的`鹅，并添画背景。

　　㈣展示交流，体验成功

　　教师展示几幅幼儿的作品让大家欣赏，交流评价。对画得好的幼儿进行表扬。

　　㈤游戏表演：《小白鹅找妈妈》

　　小白鹅从蛋壳中出来找不到妈妈了，于是它一摇一摆地走在草地上找妈妈，它分别遇到了鸡妈妈、鸭妈妈，把他们当成了自己的妈妈，后来通过鸡妈妈和鸭妈妈的帮助，告诉它的妈妈的样子，小白鹅终于找到了自己的妈妈。

　　三、结束部分

　　让幼儿欣赏歌曲《咏鹅》并学唱。

幼儿园中班语言教案篇7

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，感受快乐的情绪。

　　2、乐于与同伴分享自己快乐的事。

　　【活动准备】

　　快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副，小老鼠图片。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　师：今天，老师请来了一个好朋友来我们大二班做客，你们看看是谁来了？

　　师：嗯，是我们可爱，漂亮，迷人的小公主，但是，你们再仔细看看，我们的小公主开不开心？看看他的表情，哎，你们说，为什么她会不开心呢？

　　师：嗯，可能是爸爸不给她买新衣服，也可能是遇到什么困难了，现在，我们来听一听这个故事，看看小公主为什么这么不开心？

　　二、完整讲述故事，并提问。

　　师：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。故事听完了，你们知道，为什么小公主会不开心吗？

　　师：嗯，因为她没有朋友，那后来，小公主是因为什么事又变得开心了呢？哦，是因为小老鼠，现在，我们再来听一遍这个故事，看看小老鼠是怎么帮助他的。

　　三、拿着图片分段讲述故事，并提问。

　　（1）师：小公主住在一座…没有朋友。小公主住在哪里？她有什么东西？那他为什么还不快乐？

　　师：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩宝石，但是，一点都不快乐，因为没有朋友，很孤单。后来小公主有没有找到朋友呢？我们继续往下听。

　　（2）师：一天，小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。

　　师：谁来陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。小公主把什么东西送给了小老鼠？你们说，小老鼠会怎么玩呢？

　　师：嗯，我们继续听故事，看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。

　　（3）师：一个呼啦圈……唱着古怪的歌。

　　师：小老鼠把手镯当成什么了？呼啦圈，现在，小公主把两只大耳环，一个金项链也都送给了小老鼠，你们说，小老鼠会怎么玩呢？会把大耳环当成什么？那金项链呢？

　　师：哎，你们说，小公主把自己最心爱的'手镯、项链、耳环全送给小老鼠了，你们说，小公主会开心吗？

　　师：嗯，会开心，因为小公主把这些东西摘下来之后，觉得很轻松，并且，他的朋友，（屈老师）小老鼠也玩的可开心了。那现在，小老鼠是很开心的，但是，小公主没有东西玩，小老鼠是怎么帮助他的呢？

　　（4）师：忽然，小老鼠们……微笑里。

　　师：小老鼠怎么帮助小公主的？

　　师：嗯，把呼啦圈给小公主玩，那小公主玩的开心吗？

　　师：嗯，很开心。小公主找到了快乐，他找到的快乐是什么？

　　师：原来，朋友之间互相关怀，互相分享，朋友快乐，自己也很快乐。

　　四、再次完整讲述故事，请小朋友分享自己的快乐。

　　师：故事听完了，你们也会有不开心的时候吗？为什么不开心呢？

　　师：那不开心了，我们有什么好办法让自己开心起来呢？

　　师：嗯，听听音乐，和小朋友一起玩，吃好吃的东西。老师这里也有一个好办法，就是要和好朋友分享自己快乐的事，朋友快乐，我们自己也很快乐。现在，我们互相跟小朋友分享一下自己最快乐的事情吧。

幼儿园中班语言教案篇8

　　【活动目标】

　　1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。

　　2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。

　　3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。

　　4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　　5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。

　　2、小猫（有胡须）手偶一个。

　　【活动过程】

　　（一）教师以谈话引出活动内容。

　　1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。

　　2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？

　　3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。

　　师：可是有一只小花猫把自己的'胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。

　　（二）教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。

　　1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。

　　2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？

　　（三）教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。

　　1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？〈理解词汇：“聚精会神”〉小花猫在看什么?

　　2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片,理解寓言情节。

　　3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”）

　　（四）教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。

　　1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。

　　2、师：小花猫能刮胡子吗？

　　3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。

　　（五）引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。

　　师：小花猫的主人刮胡子对不对？

　　师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?（每个人是不一样的，不能看到什么就学什么）

　　师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？

　　教学反思：

　　我注重营造和谐气氛，引导学生去朗读。最后把重点放在感悟猫妈妈那席话中，让学生从多角度朗读感悟，或心疼，或担心，或生气的语气读读猫妈妈的话。通过学生的多角度的朗读明白猫妈妈说的话。然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异，以“妈妈，我想对你说”为切入口，要求学生想想该对妈妈说些什么？才能让妈妈放心？才会成为一只真正的捉老鼠高手呢？让学生用自己喜欢的方式来理解感悟课文。这一教学过程，我几乎没有对课文内容进行分析，讲解，仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点，真正的让学生成为课堂教学的主体，让他们自由阅读、自我体验、自主创造，同时，很好地训练了学生的口语表达能力和思维想象能力。

　　小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

幼儿园中班语言教案篇9

　　[设计理念]

　　感恩是中华民族的传统美德，是人的重要道德基石，是家庭和睦的基础，是社会和睦的基本道德价值取向。孩子们是未来社会的`主人。要进行感恩教育，我们应该从娃娃开始，特别是学前教育。“感恩”是一个画面式的叙事，我会用幻灯片的形式向孩子们展示熟悉的人物，建立一个贴近孩子们生活的情境，为孩子们创造一个自由而轻松的语言环境，让他们想说，说，说，敢于说，有机会说。同时，还以阅读儿童歌曲、听音乐等形式开展活动，唱歌表演等，让孩子懂得感恩，懂得用感恩的心报答恩主，帮助有需要的人，体验“感恩”的幸福。

　　[活动目标]

　　1.知道如何感谢那些关心和帮助自己的人。

　　2.你可以体验感激的喜悦。

　　[活动的焦点]知道如何感谢关心和帮助自己的人。

　　[活动困难]理解“谢谢”和“帮助”的现实生活。

　　[活动准备]

　　多媒体课件

　　首先，孩子们表演手指游戏毛毛虫，介绍主题。

　　1.让孩子们玩手指游戏毛毛虫

　　拿出你的手(玩手指游戏——毛毛虫)。昆虫太胆小了，爬不出洞。他们总是呆在洞里吗?这些毛虫是如此可爱，他们都知道他们的同伴互相帮助。那么，在普通生活中，谁帮助过你，谁关心过你?

　　2.首先引导孩子们讲述那些关心和帮助自己的人，以及他们为自己做了什么。

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