幼儿园小班毛毛虫教案

时间:2024-08-03 14:52:58 幼儿教案 我要投稿

幼儿园小班毛毛虫教案模板合集七篇

  作为一名教学工作者,时常需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班毛毛虫教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园小班毛毛虫教案模板合集七篇

幼儿园小班毛毛虫教案 篇1

  【活动目标】

  1、让小朋友初步学会手指点画的方法,表现出可爱的毛毛虫。

  2、能大胆地作画,培养小朋友对手指点画的兴趣。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  【活动准备】

  每组两盒水粉颜料(内放棉花)、抹布、白纸、范画一幅。

  【活动过程】

  一、出示范画,引起幼儿的兴趣。

  1、今天呀!我给小朋友带来了一位小客人,你们猜猜它是谁?(出示毛毛虫挂图),请你们仔细看一看,它是用什么材料画的呀?

  2、我们一起来学习用手指点画毛毛虫。

  二、幼儿学习手指点画,教师巡回。

  1、小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色,在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体,身体可长可短,毛毛虫也可以多画几条。

  2、颜色干了以后,再用水彩笔画触角和脚,并用绿色油画棒添画小草。

  3、手上有颜色的用抹布擦一擦。

  三、总结评价,结束活动。

  1、展览作品,请幼儿相互评价。

  2、教师表扬画面整洁,画得好的和有进步的.幼儿,并对所有作品给予肯定。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

幼儿园小班毛毛虫教案 篇2

  设计意图:

  在日常的生活中,当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动,语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事,帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,充分理解故事,体验参与文学活动的快乐。

  活动目标:

  1、通过生动有趣的游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。

  2、引导幼儿学说量词:个、支、片;学说短句:第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。

  3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣,乐于参加文学活动,并体验成功的快乐。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:

  1、幼儿操作材料人手一份:苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景),纱巾一条。

  2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片,了解一些简单的知识。

  3、录音机、音乐磁带。

  4、自制故事图书。

  活动过程:

  一、律动“毛毛虫热身操”,激发兴趣。

  师:“毛毛虫们,跟着姐姐到草地上去玩好吗?”,“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。(师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。)

  二、游戏“毛毛虫的故事”,帮助理解。

  师:“毛毛虫的肚子饿了,让我们一起去找吃的东西吧。”(教师引导幼儿根据情境进行游戏,边活动边讲述,提示幼儿正确使用量词:个、支、片)。

  1、第一天,毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里,每条毛毛虫吃一个苹果。(幼儿随老师一起爬到“苹果园”,将一个苹果摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:“我找到了一个红苹果,啊唔啊唔吃掉了。”)

  2、第二天,毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里,每条毛毛虫吃两支香蕉。(幼儿随老师一起爬到“香蕉园”,将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:“我找到了二支黄香蕉,啊唔啊唔吃掉了。”)

  3、第三天,毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里,每条毛毛吃三片小树叶。(幼儿随老师一起爬到“小树林”,将三片摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:“我找到了三片绿树叶,啊唔啊唔吃掉了。”)

  三、结合游戏经验,大胆讲述故事。

  1、师:“毛毛虫们你们吃饱了吗?能告诉大家这三天你吃了些什么吗?”(引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。)

  2、(出示自制的图书)师:“姐姐编了一个故事,名字就叫《毛毛虫的故事》,宝宝们想不想听呀?”(引导幼儿边看图书画面边完整地听故事,在故事的结尾部分之前插进提问:毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢?将来会变成什么呀?)

  3、师、幼一起完整地讲述故事。

  四、模仿毛毛虫变蝴蝶,增添情趣。

  1、师:“毛毛虫们,你们累吗?让我们休息吧!”(幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹,然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。)

  2、师:“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!”(师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。)

  教学反思:

  在日常的生活中,当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。我们试图通过一个生动的小故事,帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时让幼儿会比较连贯地学说短句,使幼儿在一边游戏一边讲述的'过程中,充分理解故事,体验参与文学活动的快乐。

  小班孩子年龄小,具体形象更能充分激发孩子的兴趣,为了让孩子能够融入到整节课堂当中,我精心准备了教具:为每位幼儿准备了毛毛虫头饰,布置场景(三棵果树),果树上的果子要能够方便摘取并能粘在自己的肚子上,还能确保不会容易掉落等等。

  在做好教具后,开始找适合活动所需的音乐。在三段适合不同场景的音乐,如:爬行时活泼、有趣的音乐,睡觉时舒缓的音乐,讲故事时舒缓的音乐,还把奥尔夫音乐《毛毛虫和蝴蝶》融入贯穿到游戏当中,使幼儿能根据听到不同的音乐做相应的动作。在找音乐时,首先考虑节奏是否适合,还要听旋律是否适合每一个活动过程。一节活动的效果怎么样,配乐和活动准备都很重要。根据故事,我还制作了幻灯片,边讲故事,还能边给孩子看,符合幼儿的具体形象思维。我觉得这节活动的课前准备比较充分了。

  活动开始以毛毛虫妈妈带着宝宝出去游玩的时候进入小树林里,发现了红苹果、黄梨子、绿树叶开始了活动。开始部分,宝宝都能跟着老师的思路,宝宝的兴趣一直很浓厚,当我说我们吃饱了的时候,突然有位孩子说,那我们就睡觉吧,对于孩子突然的发言,我觉得有点意外(这可能和孩子的生活经验有关系),而我在课中也没能接过孩子的话。活动中总是会出现一些突发状况,教师要考虑得更广泛,不仅要备教案更要备孩子,关注到孩子的言行并能及时地引导。活动过程中我尽量启发、引导幼儿说完整的话:“我吃了一个xxx”,大部分孩子都能用完整的话说出来,有个别孩子也能够在老师的引导下说完整的话。

  后面蝴蝶姐姐出来时,小朋友注意力一下子集中起来了,活动进入一个小高潮。在后面听故事时,因为有多媒体的介入,加上故事讲述,有的虫宝宝还能看图跟着讲!故事结束后提问:“猜猜我变成什么啦?”虫宝宝都知道是蝴蝶了。通过后面的提问情况,反映出宝宝对故事内容已经理解,能回答老师提出的问题。

  整节活动我觉得和宝宝都比较融洽,玩得很开心,在玩的过程中学习知识。但是,同时也出现、存在一些问题和不足,比如没有接应孩子的提问,忽略了孩子,在今后的教学上,我要尽量避免,争取做到最好!

幼儿园小班毛毛虫教案 篇3

  活动目标:

  1.理解故事内容,了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

  2.大胆表现故事中的拟声词“啊呜、啊呜”。

  3.乐于参加文学活动,并体验成功的快乐。

  4.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  5.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动准备:

  《毛毛虫》课件,毛毛虫、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶等图片。

  活动过程:

  一、通过课件引出故事,激发幼儿活动兴趣。

  1.播放课件,出示毛毛虫的图片。

  2.播放课件,引导幼儿欣赏故事(最前面的引子部分),初步感知故事的主要内容。

  二、引导幼儿欣赏故事,理解故事内容。

  1.播放第一天(故事)。

  提问:毛毛虫看见了什么?什么颜色的苹果?

  2.按画面方式学讲第二天内容。

  3.播放第三、四、五天(故事)。

  4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的`关系。

  (1)让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。

  (2)播放课件,幼儿了解。

  5、欣赏完整故事。

  三、引导幼儿游戏:毛毛虫变蝴蝶

  1.找食物。

  2.毛毛虫睡觉。

  3.蝴蝶一起跟随音乐跳舞。

  教学反思:

  活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

幼儿园小班毛毛虫教案 篇4

  活动目标

  1、引导幼儿仔细观察,激发对绘画活动的兴趣。

  2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫,提高大胆绘画的能力。

  活动准备

  1、ppt课件:照片—毛毛虫2、教师范画,幼儿用纸和水彩笔。

  活动过程

  一、导入出示照片教师:(好奇的口吻)哎呦,这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。

  小朋友,快给毛毛虫打个招呼吧!

  二、展开1.出示照片—幼虫请幼儿仔细观察,了解毛毛虫的外形特征。

  提问:

  (1) 毛毛虫的头和身体是什么形状的?

  (2) 毛毛虫的头上有什么?

  观看毛毛虫(3) 毛毛虫的身上长满了什么?

  (4) 毛毛虫是怎样走路的?

  2.教师示范画法。

  (1)先画圆圆的头,在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。

  (2)在头的后面,依次画出4、5个圆形。

  (3)给毛毛虫涂上好看的颜色。

  (4) 画完后适当的'添画太阳、小草等。

  3.幼儿绘画,教师指导。

  三、 结束教师讲评:对小朋友画画的情况进行小结,表扬画的好的小朋友,鼓励画的不好小朋友!

幼儿园小班毛毛虫教案 篇5

  活动目标:

  1.能按顺序观察每副画面,并根据图中毛毛虫五天的食物学习量词个根颗块片。

  2.有较好的阅读习惯,知道要爱护图书。

  3.知道故事中蝴蝶形成的过程。

  4.引发幼儿学习毛毛虫的兴趣。

  5.激发幼儿热爱大自然的美好情感。

  活动准备:

  1.苹果、香蕉、葡萄、巧克力和树叶的卡片若干。

  2.配套磁带或CD。

  活动过程:

  1.幼儿自由阅读《幼儿画册》中的'毛毛虫故事。老师引导幼儿安静的看书,一页一页的按顺序翻看毛毛虫寻找食物的过程,初步了解故事内容。

  2.老师和幼儿一起有序的阅读。

  (1)有序的观察每幅图。

  师:图画上有什么?它想干什么?

  (2)让幼儿根据自己的经验和想象,说说第一到第五天

  毛毛虫分别找到什么吃的。

  (3)引导幼儿有序地看图阅读,并教给幼儿量词的用法,一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶。并出示卡片,加深幼儿的理解。

  3.讨论:毛毛虫最后变成什么了?

  4.老师组织幼儿表演毛毛虫贬称蝴蝶的游戏,巩固对故事的理解记忆。

  5.引导幼儿日常生活中多观察自然界的变化,增加知识。

  提醒幼儿利用假日多观察自然界的变化。

幼儿园小班毛毛虫教案 篇6

  活动目标

  1、通过手工撕纸、粘贴毛毛虫,培养幼儿对手工活动的兴趣;引导幼儿在制作、模仿毛毛虫的活动中产生愉快的情绪体验。

  2、引导幼儿用撕纸、拼贴的方法表现毛毛虫的基本外形特征,通过撕纸、拼贴发展幼儿的小肌肉动作以及手眼协调的能力,引导幼儿通过运用红黄蓝三色纸,巩固对三原色的认识。

  3、引导幼儿学习沿线撕纸的技能和拼贴的技能。

  4、提高幼儿动手操作能力,培养幼儿初步的想象力和创造力。

  活动准备

  知识准备:幼儿对毛毛虫的外形特征有所了解。

  物质准备:有关毛毛虫的录像资料、图片、玩具。画有圆形的方形红、黄、蓝三色纸若干,空盘子每组三个、胶水、棉棒、勾线笔。教材专用作业纸每人一张,范例撕纸毛毛虫、录音机、磁带。

  环境准备:可以爬行的地面,花园展板。

  活动过程

  一、趣味导入。

  1、播放录像引起幼儿兴趣。

  指:今天老师请来了几位神秘的小客人,想知道是谁吗(播放录像出示毛毛虫)

  提问:刚才看到的小客人是谁?(毛毛虫)你看到什么样的毛毛虫了?

  2、请幼儿寻找、观察毛毛虫,发现毛毛虫之间不同的外形特征。

  3、指:现在毛毛虫小客人就在我们身边,看哪个小朋友的眼睛亮,能以最快的速度找到一只毛毛虫。(请幼儿寻找藏在周围的毛毛虫图片)请幼儿说一说自己找到了什么样的毛毛虫,并看一看和其他小朋友的毛毛虫一样吗?什么地方不一样。幼儿自由回答。

  教师:毛毛虫有的身体是一个颜色,有的身体是彩色的',有胖的、瘦的……根据幼儿回答情况。

  二、学习范例,尝试撕纸。

  1、出示玩具毛毛虫,引幼儿观察手工毛毛虫的基本外形特征。

  指:老师也找到一只大大的彩色毛毛虫,出示玩具毛毛虫

  提问:

  (1)毛毛虫的头上长着什么?(眼睛、嘴巴、触角)

  (2)身体是什么样子的?(彩色的,一节一节的,)

  (3)身体两侧还长着什么?(许多小脚)

  2、出示范例手工撕纸毛毛虫,引导幼儿观察。

  指:在一座丽的大花园里还藏着一只漂亮的毛毛虫,请眼睛亮的小朋友把它找出来。

  提问:

  (1)这只毛毛虫是用什么,图形做成的?(圆形)

  (2)毛毛虫身上有什么颜色?(红、黄、蓝)

  (3)毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角和身上的小脚是怎么做上去的(画上去的)

  3、教师讲解示范毛毛虫制作方法。

  指:我们一起给这只毛毛虫做一个朋友吧!(教师示范,操作步骤:先撕圆,然后把圆一个一个靠在一起粘在树叶上,然后画上眼睛、嘴巴、触角和小脚。教师重点介绍撕圆的方法。)

  4、幼儿撕纸、粘贴毛毛虫,教师巡回指导。

  指:下面请小朋友也来动手做一只可爱又漂亮的毛毛虫吧。

  出示电子版《幼儿美术新天地》教材中的范例,观察不同形态的毛毛虫,引导幼儿自己动手制作。

  要求:撕圆的时候尽量沿线撕,粘贴时,圆与圆紧紧挨在一起,撕剩的废纸放进空盘子里。

  三、欣赏作品、互评、游戏。

  1、请幼儿将作品放置于展板上,大家共同欣赏。

  2、讲评:幼儿互评,教师讲评,表扬有创意的幼儿。

  3、游戏:毛毛虫爬爬爬。

  四、活动延伸

  在美工区,为幼儿各种材料的纸张,让幼儿练习撕纸,并在此基础上再造想象。

  活动反思

  在本次活动中,幼儿学习、认识了红、黄、蓝三原色,并通过撕纸、粘贴三色毛毛虫的操作活动加深了对三原色的认识。在活动过程中,幼儿由观察认识毛毛虫,到动手制作毛毛虫,最后到模仿毛毛虫,先静后动,教师将知识自然的渗透到整个活动当中,使幼儿能够快乐的学习。而且活动的每个环节都能很好地调动幼儿的积极性,整个过程趣味性很高,符合小班幼儿的年龄特点,因此幼儿的兴趣很高,都能在快乐的情绪中积极主动的完成每个环节的活动,收到了很好的效果。但是,在这次活动当中也有不如意的地方,因为小班幼儿年龄小,小肌肉发育不完善,动手能力相对较弱,因此细小动作的完成比较困难,所以部分幼儿很难较好的完成撕纸任务,也就不能按要求去完成作品。

  点评

  小班幼儿喜欢涂涂画画,撕撕贴贴。但是,在开展正式活动时,他们往往信心不足,热情不高,为避免出现这种情况,我们先让幼儿制作一些生活中熟悉又感兴趣的事物,如天上的飞机,河里的小鱼,花花草草等。手工课《三色毛毛虫》就选用了幼儿比较喜欢的毛毛虫这一形象,幼儿一看到毛毛虫,立刻来了情绪,因为他们熟悉喜欢,觉得好玩,所以积极性高涨。因此,本节活动的选材很好。其次,整节活动的环节很清晰,层次分明,教师在开展活动时语言的组织、引导简洁准确,示范讲解清楚明白,而且教态亲切,适合小班幼儿,使幼儿在快乐的情绪氛围中主动积极地参与活动,从而完成教学目标。美术活动还有一个很重要的环节就是最后的讲评活动,在幼儿作品时,应做到重其情而不重其技,重其趣而不重其法,不能只从技能水平上评论好坏,要从想象是否奇妙,构思是否新颖,内容是否童真稚趣,画面是否丰满来,并对幼儿的大胆想象以肯定。从而才能提高幼儿对美术活动的兴趣。

幼儿园小班毛毛虫教案 篇7

  活动目标

  1、听故事,并能够简单复述故事。

  2、懂得团结的力量大。

  3、能够准确认识“毛毛虫”和“蚂蚁”。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  教学重点、难点

  使幼儿能够简单复述故事内容,并且能够准确认识“毛毛虫”和“蚂蚁”

  活动准备

  1、音乐律动《蚂蚁搬豆》。

  2、毛毛虫和蚂蚁的图卡与字卡。

  活动过程

  1、教师讲故事《毛毛虫与蚂蚁》,请幼儿认真倾听。并在讲故事过程中出示教具。

  2、故事结束,请幼儿回答教师提出的.问题,简单回忆一下故事。

  3、请幼儿在教师引导下,简单复述故事内容。

  4、游戏《小毛毛虫和小蚂蚁》,请幼儿分角色扮演毛毛虫和蚂蚁,一起按照故事情节来进行表演。

  5、教师进一步引导幼儿,一只蚂蚁搬不动毛毛虫,许多只蚂蚁一起,就可以搬动毛毛虫,这就是团结的力量。并教导幼儿要团结。

  6、播放音乐《蚂蚁搬家》,请小朋友们即兴表演,活动结束。

  教学反思

  通过本次活动,基本达到教学目标,就是故事稍微有点长,幼儿不易复述,如果将故事内容简化会达到事半功倍的效果,在活动中,幼儿都能积极参与其中,能够达到寓教于乐,并在游戏中轻松掌握识字内容。在今后的教学活动中我会取他人之长,补己之短;虚心接受好的建议,提升自身教育教学水平。

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