当前位置：聚优网>幼师资源>幼儿教案>幼儿园大班教案

幼儿园大班教案

时间：2024-10-12 12:30:37 幼儿教案我要投稿

【精品】幼儿园大班教案汇总五篇

　　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精品】幼儿园大班教案汇总五篇

幼儿园大班教案篇1

　　教学目标

　　认识生字。

　　通过学习使幼儿进一步认识风。

　　能够正确流利有感情地朗读课文。

　　喜欢并尝试创编儿歌，并乐意和同伴一起学编。

　　乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　教学准备

　　幻灯课件字卡

　　教学过程

　　一、导入

　　小朋友，老师给你出个谜语，你想不想猜一猜？

　　生来本无形，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷。

　　你看见过风吗？怎样才能感受到风呢？你有什么办法？知道风是怎么形成的吗？今天我们来见识一下海上的风。

　　二、学习课文

　　1、教师泛读课文，幼儿认真听。

　　在美读中想象，再现语言画面；在美读中悟情，感悟诗境美，培养语感；在美读中模仿，发展语言……

　　2、给幼儿看幻灯片，欣赏海上的.风。

　　3、教师领读，幼儿跟读，注意读准字音。

　　4、幼儿齐读、分组读、指名读。

　　三、学习生字

　　海上绽开琴师神送吼掀起破浪滔天

　　识字游戏：组词游戏

　　送字宝宝回家

　　四、思考

　　海上的风除了是花神，琴师，大力士，狮子还是什么？还有什么本领？训练学生的想象能力，达到积累语言的目的。（开放性问题）

幼儿园大班教案篇2

　　教学目标：

　　1.初步理解古诗意思，感受诗歌所描绘的景象。

　　2.激发幼儿学习古诗的兴趣，有节奏的朗读古诗。

　　3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4.学会有感情地朗诵古诗，大胆参与讨论。

　　教学准备：

　　李白，白帝城，猿，小舟的图片。

　　教学过程：

　　一、回忆古诗，引入课题。

　　我们已经学习了很多古诗，还记得静夜思和古朗月行吗?让我一起来念一下吧！

　　这两首诗的作者都是谁啊？（李白）

　　李白是唐朝一位非常有名的大诗人，你们想不想见见李白啊？（出示李白的照片）。李白的一生创作了许许多多的古诗，有些是我们学过的，有些是我们没有学过的。

　　二、感受古诗，理解古诗大意。

　　1.导入古诗，初次欣赏古诗。

　　师：“今天，徐老师又给我们小朋友带来了一首李白的诗，题目叫《早发白帝城》。”（教师完整朗诵古诗）请你们听仔细了哦！

　　2.揭题释题。

　　师：“刚刚老师把古诗念了遍，看看谁的耳朵最灵，听清了古诗的题目，请你来说说看。（引导幼儿说出题目早发白帝城）

　　师：“那你们知道早（早上）发（出发）白帝城是什么意思吗？”（早晨从白帝城出发）

　　师：“今天老师把从白帝城拍来的照片也给带来了，让我们一起来看看白帝城是什么样的把！”（出示图片）。这个就是白帝城。

　　3.再次欣赏古诗，理解整首古诗大意

　　师：“一大早，诗人李白乘着小船从白帝城出发，到千里之外（很远之外）的江陵去，一路上，他看见了许许多多的东西，也听见了许许多多的东西？你们知道李白看到了，听到了什么吗？我们再来听一听这首古诗，然后请你告诉老师你听到了什么。（完整朗诵，注意节奏）

　　师：“你们从古诗中听到了什么？”（教师重复幼儿说的古诗）

　　让我们一起来说一说（引导幼儿学说古诗）

　　小结：刚刚我们小朋友都听的很仔细。那你们想知道古诗中“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还是什么意思么？（早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。）

　　两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山这句诗的意思是：耳边仍然响着沿岸猿的叫声，轻轻的船儿早已越过千山万岭。出示猿，小舟的图片。（诗人站在船头，耳边想起了猿猴的啼叫，这一处的'叫声还没有停下来，由于小船飞速而下，诗人又听到了另一处猿猴的叫声，两岸猿声连成一片，可见船行的速度真快。）

　　我们可以用轻松愉快的语气来读，先听老师来念一遍。（边打节奏，边念）

　　三、教师指导幼儿念古诗

　　1.教师指导幼儿朗读。（注意节奏）

　　2.幼儿集体朗读。（教师声音放轻）

　　3.请个别幼儿表演。

　　朝辞//白帝//彩云间，

　　千里//江陵//一日还。

　　两岸//猿声//啼不住，

　　轻舟//已过//万重山。

　　结束：老师发现小朋友都表现的可棒了。现在，我们一起在来念一遍，好不好？（用好听的声音，注意节奏，语气。）

　　教学反思：

　　教学要走进学生的生活，唤起学生的情感记忆，结合自己的生活经验，进而产生学习的欲望。因此，学习贴近学生的生活。只有学生对课文本身感兴趣才愿意学，才有可能学好。李白是我国伟大的诗人，学生已经读过了很多他的诗歌，对诗人也有了一定的了解，以学生旧积累的知识入手很容易调动学生兴趣，引发了学生强烈的好奇心，热情地参与学习。以词的理解带动对诗歌的体会很快地启迪了学生的思路，成功构建了交流时畅快讨论、这样“以境促思，以思促说”为学生顺利进行交流而架桥铺路。

幼儿园大班教案篇3

　　【教学目标】

　　1．积极操作、探索，通过“画手数格，抓珠数数”等途径，来比较准确地判断手的大小。

　　2．学习数数、测量、统计、表达与交流，初步习得积极地从多种角度解决问题的态度。

　　3．养成实验中的记录习惯，体验合作探索的快乐。

　　【教学准备】

　　1、每人一张方格纸珠子、盘子、绳子若干。

　　2、集体记录表一张。

　　【教学过程】

　　一、教师直接提出问题，请孩子们讨论解决问题的方法。提问：

　　1．我们每个人都有一双手，它们一样大吗？

　　2．今天我们要选出班里大手冠军和小手冠军，那用什么方法可知道手的大小呢？

　　3．哪种方法能使我们更准确的知道手的大小呢？

　　二、给孩子们充分的时间运用格子纸和珠子的方法，测量手的大小

　　1．让孩子们在方格纸上画画小手，数数手占的格数，了解手的大小。

　　1）格子纸上有整格、半格怎么办？

　　2）整格与半格分类记录

　　3）小结：手形所占的格子数多，就说明手大；

　　手形所占的格子数少，就说明手小。

　　2．小组合作：探索每个人的手能抓起多少珠子

　　1）将抓起的`珠子数量记录在纸上

　　2）小结：抓的珠子数多就说明手大；抓的珠子数少就说明手小。

　　三、根据全班的统计结果，对测量手大小的方法展开进一步的讨论。

　　1．提问：

　　1）通过画手、抓珠子，我们是否知道了手的大小？

　　2）我们画了手，抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢？

　　2．引导幼儿观察集体记录表

　　1）看看谁的手形占的格子数多，谁抓的珠子数最多，找出大手冠军。

　　2）用同样的方法找出小手冠军。

　　3）这种方法是否真的可行呢？让我们来验证一下。

　　请大手冠军与小手冠军的两位小朋友验证给全体孩子看。（手对手）

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1．培养幼儿在合作续编故事中，有积极参与续编故事的兴趣。

　　2．发展幼儿的想象力、创造力以及大胆表述的能力。

　　3．引导幼儿认真倾听故事，并能根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事的结尾。

　　活动准备：

　　有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一．导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1．出示森林里的'背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？

　　2．播放“老虎吼叫”的录音，指导语：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎怎么样？今天，老师要讲一个《老虎来了》的故事给你们听。

　　二．教师讲述故事前半部分，要求幼儿认真倾听。

　　1．教师有表情地讲述故事前半部分。

　　2．提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？

　　幼儿自由讨论。

　　三．幼儿合作续编故事结尾，要求能大胆说出自己的观点，积极参与续编故事，并能将续编的故事用完整、连贯的语言表述出来。

　　1．请小朋友和同伴互相商量，编出故事的后半部分。

　　2. 幼儿互相讨论，教师巡回指导，并帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局。

　　①小动物想出了什么办法来打跑老虎的？

　　②小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？

　　③老虎是怎样捉到小动物的？

　　④为什么老虎跟小动物做了好朋友？

　　3．按故事的不同结局将幼儿分成若干小组，幼儿根据自己的意愿选择小组的活动，提出自己的观点，丰富故事的情节。

　　4．教师分别到各组指导，重点对个别自信心不足，较胆小的幼儿给予鼓励。

　　5．每组请一个小朋友将自己组续编的故事讲述出来，师生共同评价。

　　附：故事《老虎来了》的开始部分

　　茂密的森林里，住着许多小动物。一天清晨，红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都是好朋友，它们围着一颗大榕树，在草地上高高兴兴地玩起来了。

　　瞧，小猫在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢！小牛也来凑热闹，它摇晃着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖尖的牛角，神气地说：“谁来跟我比赛，顶一顶，看谁的力气大！”

　　小动物们正玩得高兴，突然，远处传来一阵老虎的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：“大老虎来了，大老虎来了……”。