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幼儿园中班社会教案

时间：2023-04-23 13:23:30 幼儿教案我要投稿

【实用】幼儿园中班社会教案范文锦集八篇

　　作为一名教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的幼儿园中班社会教案8篇，欢迎大家分享。

【实用】幼儿园中班社会教案范文锦集八篇

幼儿园中班社会教案篇1

　　活动目标

　　1.理解看病的大概流程，知道医院的几个主要部门及其作用。

　　2.初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦。生病时不害怕看医生。

　　活动准备

　　1.课件：去医院的哪个科室治疗呢？

　　2.趣味练习：去医院

　　活动过程

　　一、理解看病的主要流程和医院的主要部门。

　　1.理解幼儿对看病流程的原有经验。

　　教师：小朋友身体不好的时候，爸爸妈妈会带我们上医院看病，那是不是到了医院就去找医生的呢？

　　2.课件：去医院

　　介绍看病流程及主要部门的作用。

　　（1）为什么要先挂号？（先确定哪个门诊）

　　（2）挂号后干什么？医生看完病做了什么？

　　（3）有了药方是不是就去拿药了？（先到收费处划价付钱）

　　（4）药在哪里拿呢？（药房）

　　3.请幼儿按看病的`顺序排列流程图。

　　大致介绍医院的其他区域。

　　提问：那打针的地方在哪里呢？

　　其实，医院里还有很多地方，你知道吗？它们都有什么用？

　　二、观察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦。

　　课件：去医院的哪个科室治疗

　　1.以互动的方式进行介绍

　　专门给小朋友看病的地方是在儿科门诊。

　　如果小朋友不太舒服，就要到儿科门诊看一下。

　　2.观察了解医生看病的过程。

　　（1）提问：医生是怎么给小朋友看病的？

　　（根据图片：问、看、听、摸并通过提问帮助幼儿进一步了解为什么这样做。）

　　（2）提问：刚才，徐医生问了些什么？为什么要问呢？（了解病情和症状。）

　　（3）提问：小朋友咳嗽为什么要看喉咙？用什么器具？

　　（手电筒和压舌板）为什么要用？

　　教师：因为咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎，如果这样的话，必须及时消炎。

　　小结：原来，医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸，有时还要用一些器具。

　　3.提问：那你看病时你害怕吗？为什么？

　　小结：医生在看病时态度都非常好，讲话声音轻轻的，动作也轻轻的，很温柔。所以我们不用害怕看医生。

　　三、每个地方设计什么标记。

　　1.讨论：怎样让人认识医院的各个科室呢？（有牌子）

　　你们能不能想想用什么办法也让大家一下子就看清楚？

　　2.根据讨论确定用画来做标记

　　挂号的地方可以画什么做标记？（依次进行讨论）

　　3.设计活动

　　请幼儿自由选择画哪个地方的标记，并根据每组中间的流程图照片坐到位子上。

　　4.将大家画好的标记分类在前面的板上，并请幼儿选出认为最好的贴在牌子上，放到游戏区去。

　　目标:

　　1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。

　　2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

　　准备:动物头饰、情景表演

　　过程:

　　开始部分

　　(一) 引起兴趣，引出课题。

　　师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?

　　(二)基本部分:

　　1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

　　提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

　　2、谁捡到了帽子? (小兔)

　　3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)

　　集体练习: 请问，这是你丢的帽子吗?

　　小结: 把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

　　2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

　　(1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?

　　(2) 你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

　　(3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?

　　3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。

　　师: 看看又发生了什么事，小动物们为什么难过? (看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?

　　(1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办?

　　(2) 幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?

　　(3) 幼儿找东西

　　(4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样? (做一做高兴的样子，笑一笑)

　　(5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?

　　4、幼儿讨论:

　　(1)拾到了东西为什么要还给别人?

　　(a)人家会难过，会着急。

　　(b)不是自己的东西不能拿。

　　(2) (表扬自己)

　　讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?

　　(三) 结束:

幼儿园中班社会教案篇2

　　活动目标

　　1.了解礼物的意义

　　2.学习包装和装饰礼物。

　　3.体验赠送和接受礼物的乐趣。

　　活动过程

　　一、欣赏挂图

　　1.结合幼儿用书中的内容，与幼儿一同欣赏挂图。

　　2.请幼儿想想自己对喜欢的人会做什么？

　　二、展示神秘礼物

　　1.老师以神秘的语气告诉幼儿，老师今天收到一个神秘礼物。

　　2.向幼儿展示经过包装装饰的神秘礼物，请幼儿自由猜测里面是什么。

　　三、打开神秘礼物

　　让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合，说说惊喜或遗憾的心情。

　　四、与幼儿一起谈论礼物的意义。

　　1.你们收到过奖品吗？

　　2.收到礼物的时候，心情是什么样的。

　　3.在什么时候，什么情况下会赠送礼物或收到礼物呢？

　　五、引导幼儿联系自己的经验，谈谈自己想给谁送礼物。

　　六、指导幼儿选用不同材料做“礼物大包装”。

　　包装好礼物后可以帮助他们写好卡片，然后将礼物分送给自己喜欢的人。

　　活动《三只蝴蝶》教学研讨

　　陈：目标——1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情，积极帮助故事中的角色想办法解决问题。

　　2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。

　　以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事出发让孩子引发思考，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的`说教。

　　王：目标中不是热情，故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。

　　冰：我一问孩子就说分开来躲。

　　王：这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且

　　吴：这个活动应该不是帮助，而是合理的解决问题。

　　王：以前的价值观和现在的价值观的转变，

　　吴：能否把小朋友生活中的问题再现。

　　陈：社会领域比较容易说教，

　　丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。

　　沙：第一个孩子处理办法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。

　　王：社会活动应该来源于生活，到底有什么问题需要解决，这个活动还是老师选择的。

　　陈：今天的思路是………………………………。可是今天上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要开始。

　　王：课件里与问题，花朵很多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面马上跳到下雨，应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。

　　丹：这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是

　　沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。

　　王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。

　　王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。

　　丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。

　　吴：用生活的问题。

　　王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。

幼儿园中班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1、感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。

　　2、知道购物时要使用环保袋，增强环保意识。

　　活动重点：感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。

　　活动难点：知道购物时要使用环保袋，增强环保意识。

　　活动准备：各种各样的袋子，幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引导幼儿观察各种各样的袋子。

　　1、教师：小朋友，今天老师要带你们去一个有趣的王国，你们猜一猜会是什么地方?

　　教师带领幼儿进入布置好的“袋子王国”内参观。

　　教师：我们进入了什么王国?这里有许多什么?

　　2、教师拿出准备好的袋子的种类，让幼儿观察。

　　教师：看看这里都有些什么呢?

　　二、引导幼儿观察袋子，感知袋子的多样性。

　　1、教师：谁能说说你看到这些袋子的.感受，这么多的袋子都一样吗?一眼看上去它们有什么不一样?

　　2、教师引导幼儿每人拿一个袋子进行观察，说说自己拿的袋子的特征。教师：如果让你观察袋子，你会从哪些方面进行观察呢?(启发幼儿说出从袋子的形状、颜色、质量、外形特征方面进行观察)请幼儿说出各种袋子的不同特征，仔细的观察。全方面的说说。

　　3、集体交流自己观察的袋子特征。

　　教师：请你说说自己观察的结果。

　　三、了解袋子的共同作用和每种袋子的特殊作用。

　　1、教师：虽然袋子各种各样，但是它们都是有一个共同特征，想想是什么呢?它们都可以装东西，可是装的物品都不一样，你知道你的袋子可以装哪些东西吗?用这个袋子装上你说的这些有什么好处?

　　2、引导幼儿看幼儿用书，说说书中每种呆子的特征及用途。

　　四、迁移幼儿生活经验，说说自己见到的其他袋子，同时增强环保意识。

　　1、教师：生活中，你还见过哪些袋子呢?你们在购物的时候，用什么袋子装东西呢?

　　2、幼儿回答。

　　3、教师：我们在购物的时候，会使用环保袋，这样就可以重复利用袋子。不会浪费一次性袋子，为我们国家节省了资源，更不会造成白色污染，有利于环保。

幼儿园中班社会教案篇4

　　活动目标

　　1.能够知道帮助他人，能用语言表达自己的想法。

　　2.愿意给他人带来快乐。

　　3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备:

　　故事"微笑"ppt、哭和笑的表情图、白色圆形纸片、彩笔

　　活动过程:

　　一、观察表情图片，说出自己的感受。

　　1.你看到了什么? 看到他后你想到了什么? 为什么? 你喜欢哪- 一张表情?

　　教师引导幼儿说出看到图片后想到的事是开心的还是不开心的?

　　2.请幼儿说出为什么喜欢这些表情，或是为什么不喜欢这些表情。

　　一一可以针对"微笑"的表情请幼儿进行充分的表达。

　　二、出示故事ppt 引导幼儿观看图片，了解故事内容。

　　一一提问: 小蜗牛为什么很着急呢?

　　1.小鸟、大象和小兔子他们为朋友做了什么? 朋友感到怎么样?

　　2.想一下小蜗牛能为朋友做哪些事情呢?

　　3.教师鼓励幼儿大胆表达自己的想象，并说出来。

　　E、欣赏故事，感知微笑也是可以帮助他人的。

　　一一教师利用ppt 进行故事的欣赏。

　　1.小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事情?

　　2.为什么小蜗牛想把微笑送给朋友?

　　3.它是怎样把微笑送给大家的? 小朋友们喜欢微笑吗?

　　4.大家为什么认为蜗牛了不起呢?

　　三、支持幼儿谈论对小蜗牛的看法，启发幼儿主动表达自己的想法。

　　一一你喜欢小蜗牛吗? 为什么?

　　建议: 教师在提问中要引导幼儿运用语言大胆的'表达自己的想法，用图画的方式记录下来。

　　如: 因为小蜗牛笑的甜，两一个微笑的表情。因为小蜗牛愿意帮助人，画一只手表示。

　　四、微笑快递，愿意给他人带来快乐。

　　一一引导幼儿把自己微笑画在纸上，制作两张，一张留给自己一张用快递游戏的方式邮寄个他人，把微笑传递给他人。

　　活动延伸:

　　艺术区: 引导幼儿制作班级的标志或小组标记。

　　图书区: 制作微笑大书，把大家画好的笑容都进行装订，进行翻看和讲述。

幼儿园中班社会教案篇5

　　活动目的：

　　1、了解常见车子的名称，引发孩子的生活经验，激发他们想说的愿望。

　　2、初步培养幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。

　　3、鼓励孩子的大胆想象和表现。

　　重点：

　　孩子的动手操作和大胆想象各式玩具车，布置成一个停车场各种颜色的颜料白纸马夹袋做成的小背心幼儿每人一件

　　设计思路：

　　对于小年龄的孩子来说，车子是他们最喜欢的玩具，因此在选取教材时，我想到了这一孩子们最为熟悉和喜爱的内容。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的，这样一来对于小年龄的孩子来说，在活动中就多了一份兴趣。

　　小班孩子正处在对颜色的认识期，摆弄颜色对他们而言是一件开心的'事。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节，进一步来引起孩子对色彩的兴趣。

　　造好了“马路”，我请小朋友给马路取名字，为了既能引发孩子们已有的生活经验，又能鼓励孩子大胆的想象和表达。

　　活动流程：

　　说一说做一做想一想感知表达说说认识的车——→体验操作，为车子造马路——→迁移想象，为马路取名字。

　　（一）说一说：

　　指导语：“你认识哪辆车子？叫什么车？”

　　（二）做一做：

　　车子在什么地方开？我们为车子造路好吗？穿工作服介绍怎样造路（教师示范重点：用力来回滚）幼儿挑选车子，开始造路（教师巡回指导）

　　（三）想一想：

　　你的路造在哪里？

　　你造的路叫什么名字？

　　小汽车想开到哪里去？

　　活动延伸：幼儿一边开着小汽车一边唱”汽车开来了”的歌曲结束。

幼儿园中班社会教案篇6

　　设计意图：

　　对孩子来说幼儿园的生活是快乐的！特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。我们的”幼儿园里朋友多”主题就在这样的背景下开展着。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。

　　活动目标：

　　1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。

　　2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。

　　活动准备：

　　一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片

　　活动过程：

　　一、体验生活中的快乐，感受微笑

　　1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼

　　导语：怎样对客人老师打招呼，客人老师会很开心？（笑眯眯）

　　客人老师看到小朋友都笑眯眯的，很开心，他们也会很高兴的。

　　2、出示一张微笑的图片：看看朋友怎么了？他为什么那么开心啊？（引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑）

　　3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看，说一说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑？（幼儿自由选择照片讨论，老师倾听引导）

　　4、交流图片：导语：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情？

　　幼儿讲述中的个别总结：和好朋友分享食物真开心啊！所以会微笑！收的朋友的礼物，送朋友礼物都是开心的事情！所以会微笑！爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多开心啊！所以会微笑！和家里人一起旅游，真开心啊！所以会微笑！……

　　小结：原来我们的生活中处处充满了开心，快乐的`事情，生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？

　　小结：你开心所以我开心，你快乐所以我快乐！

　　二、进一步体验，感受微笑能够带给他人快乐

　　1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力

　　提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢？

　　欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助，互相照顾，快乐的生活着！小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊！小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊！大象为大家盖房子，，朋友们真高兴啊！……小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心，快乐！但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真开心！”。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心，很快乐的！但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？）

　　提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢？让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法）

　　小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。

　　三、制作微笑卡，传播微笑

　　导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？

　　四、活动延伸：送微笑卡

幼儿园中班社会教案篇7

　　活动目标：

　　1.在故事情境中了解"生气"对人的影响，获得消除这一消极情绪的.办法。

　　2.能联系自己的生活经验，用恰当的语言表达消气的方法。

　　3.知道"生气"是正常的情绪，愿意想办法消除这一消极情绪。

　　活动准备：

　　消气方法的图片、小兔木偶、游戏音乐活动过程：

　　一、导入主题，了解生气是一种不良情绪。

　　1．小兔怎么了？你是从哪里看出来的？（引导幼儿观察图片中小兔的表情）幼：小兔生气了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头……2．你喜欢这个表情吗？为什么？

　　小结：生气让人变得不漂亮、不快乐，还会影响身体。

　　二、梳理经验，获得消除生气情绪的方法。

　　1．小兔可能为了什么事生气呢？

　　联系幼儿生活经验：被爸爸批评了、新玩具坏了、和朋友吵架了、比赛输了……2．看来，每个人都会遇到生气的时候。听一听，小兔到底怎么了？

　　师：它穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友笑他象个胡萝卜，所以他生气了。

　　3．（接着教师讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣服，飞快地跑回家。）猜一猜，小兔生气的时候会做些什么？

　　幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹……师：这样做有用吗？

　　小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的。

　　4．怎样才能让小兔消气呢？快来帮帮小兔吧！

　　（情境转换：教师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，及时肯定幼儿的好办法，归纳消气方法）5．看一看，小兔用了哪些好办法呢？

　　（幼儿分散观察故事图片并分享交流，最后教师把幼儿交流过的.以及没有想到的办法都融入故事）小结：深呼吸能使人冷静、舒服；倾诉能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事；当然，生气的时候还可以做自己喜欢的事情，比如运动、美餐和听音乐……小兔用了大家的好办法，心里的气全消了。

　　三、迁移巩固，知道要保持愉快的情绪。

　　1．想一想，如果以后遇到生气的事情，你会怎么做呢？

　　师：如果感到生气你会怎么做？

　　幼：去运动……师：如果感到生气你会怎么做？

　　幼：听音乐……

　　四、小结：

　　每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。

　　五、游戏：

　　幸福列车（播放音乐：幸福拍手歌）玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头（老师扮演）提问时，幼儿要跟着节奏轮流表述消气的办法。

幼儿园中班社会教案篇8

　　一、设计意图:

　　鞋子是日常中不可缺少的。孩子从学走之日，鞋子就和孩子共生活同"成长"；随季节的更换和方便起见，运动鞋，拖鞋,凉鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。平日里，不少孩子偶尔因好奇或好模仿，尝试着穿上大人的鞋子满屋子走，开心极了。雨天时节，不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰地留下印迹时兴奋不已，并成了他们快乐的游戏……于是老师以"鞋子"为题，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中，倍受孩子喜爱。

　　二、活动目标:

　　1、进一步了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣。

　　2、尝试用鞋子印画，感受美丽的花纹并用印，画等方式大胆表现艺术作品。

　　三、活动准备：

　　1、请家长让孩子各自从家中带来鞋子。

　　2、若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。

　　3、大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等四.活动过程:

　　(一)看大鞋:了解鞋的不同类型。请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的`鞋，是什么鞋？

　　(二)穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用

　　1.穿大鞋,体验其乐趣:

　　(1)我们来穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?相互说一说

　　(2)大家相互换一换大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感觉?(配乐,<大鞋小鞋>)