幼儿园小班教案

时间:2024-10-16 14:25:05 幼儿教案 我要投稿

有关幼儿园小班教案范文集锦7篇

  作为一名教职工,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

有关幼儿园小班教案范文集锦7篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、理解散文内容,感受秋天树叶飘落的美。

  2、学习词汇:飘落、爬、躺、坐、游、藏等,能积极参与情景游戏。

  活动准备:

  1、ppt课件《秋叶飘》。

  2、大树叶一片。

  3、背景音乐:小班音乐《秋天》。

  4、幼儿围坐成半圆形。

  活动过程:

  一、导入话题,回忆经验。

  提问:秋天到了,秋风吹来了,树叶从大树上怎么啦?

  二、分段欣赏,理解散文内容。

  1、理解第一情境:小虫一段内容。

  提问:(1)树叶落在地上,谁爬过来了?

  (2)小虫爬过来说:“树叶,你当我的小屋好吗?”小虫说什么呀?

  (3)小虫躺在树叶下面好舒服啊!小虫们,爬过来躺在树叶下面,舒服吗?

  2、理解第二情境:蚂蚁一段内容。

  提问:(1)树叶落在了沟里,又有谁爬过来了?

  (2)蚂蚁对树叶说:“树叶,你当我的小船,好吗?”蚂蚁是怎么说的.?

  (3)蚂蚁坐在树叶下面好舒服!小蚂蚁们,爬过来坐到树叶下面试试。

  3、理解第三情境:小鱼一段内容。

  提问:(1)树叶落在了哪里?谁过来和树叶说话了?

  (2)小鱼说了什么呢?师幼共同学说对话。

  (3)树叶变成小伞在等你们呢!小鱼快游过来,藏在树叶下面感觉怎么样?

  4、理解第四情境:小燕子一段内容。

  导语:树叶落到院子里,小燕子看见了高兴地说:“来信了,来信了,催我们快到南方去!”(师幼一起学说)

  三、根据课件,完整欣赏散文。

  四、活动结束,情境延伸。

  导语:天气冷了,来让我们一起飞到南方去吧!

  附散文:秋叶飘

  秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落下来。

  树叶落在地上,小虫子爬过来说:“树叶,你当我的小屋,好吗?”树叶说:“好的,好的。”小虫子躺在树叶下面,好舒服啊!

  树叶落在沟里,蚂蚁爬过来说:“树叶,你当我的小船,好吗?”树叶说:“好的,好的。”蚂蚁坐在树叶上面,好舒服啊!

  树叶落在河里,小鱼游过来说:“树叶,你当我的小伞,好吗?”树叶说:“好的,好的。”小鱼藏在树叶下面,好舒服啊!

  树叶落到院子里,小燕子看见了高兴地说:“来信了,来信了,催我们快到南方去!”

幼儿园小班教案 篇2

  1、游戏:摘果子

  玩法:把字卡做成各种水果状贴在大树上,请幼儿上来摘果子。摘下果子后,如果幼儿能念出果子后面的字,就把果子奖励给他。

  2、游戏:争冠军

  玩法:把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边,老师将两份相同的字卡放在上面,请两位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老师请上来的小朋友将两手举起来,握成拳来做小裁判。老师说"两个小朋友各自找出字卡,出示给在座的小朋友,有小朋友判断对与错。两个都对了,就各自伸出一个手指,为1比1,以此类推。,若比赛四次,一个小朋友得分为3,另一个为4分则为冠军,大家为冠军欢呼,为亚军鼓励。

  3、游戏:叫醒字宝宝

  玩法:将字卡反贴在黑板上固定,或将黑板上的字用纸遮上,对小朋友说"这些字宝宝还在睡觉,咱们把他们叫醒,和我们一起做游戏好不好?"于是揭开一张,小朋友高兴的念一个。(新内容旧字复习)

  4、游戏:捉迷藏

  玩法:学完生字后,老师可以将其中一生字盖起来,让幼儿闭上眼睛,请幼儿猜一猜是哪一个"字宝宝"藏了起来。

  5、游戏:少了谁

  方法:把所学的字张贴在黑板上,让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛,迅速拿掉其中一字,让幼儿观察一下少了谁并说出其名字,然后亮出该字,加深记忆。

  6、游戏:蝴蝶戏花

  玩法:把将要复习的.儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方,每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师,其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子,依次飞向各组字或儿歌,进行指读。读完后再飞向一组进行指读。

  7、游戏:谁来了?谁走了?

  玩法:老师手中拿2--3张字卡,小朋友认完后,让他们闭上眼睛,老师添上一张,让小朋友再睁开眼睛,问谁来了?等等。(此游戏可用于复习,训练幼儿的注意力和记忆力的广度)

  8、游戏:配对

  玩法:老师将动物,水果,各种物品的图片和事物摆在桌上,请小朋友拿名称和字卡配对。反过来可将名称字卡摆放好,请小朋友拿名称字卡与之配对。反过来可将名称字卡摆放好,请小朋友将物品图片与实物与之配对。(所有的名词可采用此法)

  9、游戏:动作表情学习"走,跑,跳,笑,哭"等字、词时。

  老师可做动作或表情,请小朋友找出相应的字卡,或在黑板上找出相应的字。或者老师出示字卡,小朋友作相应的动作或表情来。(动词,形容词)

  10、游戏:

  摸一摸将字卡贴在墙上,老师和小朋友一起念"小幼儿,小幼儿真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸**字宝宝就回来。"或者,老师手拿字卡,请小朋友上前拿,将**字宝宝,摸一摸。

  11、游戏:装表情

  玩法:教些带感情色彩的动词和形容词,要有脸部表情。如教"笑"字,要带动幼儿哈哈大笑,教"哭"字要和幼儿一起装作哭的样子;动作、表情的适当夸张,可加深幼儿识记。

幼儿园小班教案 篇3

  教学目标:

  1、理解故事内容,学习故事中的主要对话。

  2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。

  3、乐意参与角色扮演活动。

  教学重点:理解故事内容,学习故事中的主要对话。

  教学难点:分清自己在故事中的角色进行简单的对话。

  教学准备:图片、玻璃杯一个,PPT展示图 棒棒糖一个

  教学过程:

  开始部分:

  1、出示棒棒糖,引入活动

  师:看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

  2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢,大家猜猜,它和小熊会发生一个什么样的故事?

  3、师:小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们一起来听听。

  二、 欣赏故事,感受小熊的心情变化。

  1、幼儿边听故事边欣赏PPT。

  问:(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)(2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)遇到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?

  (3)小鱼游走了,谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)(4)小螃蟹游走了,谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了?这回,小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?

  教师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了)3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?(会)那你们的好朋友一定很多!小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。

  三、(小朋友们想了怎么多办法,小熊自己也想到了个更好的`办法,它把棒棒糖放在水里,(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?(融化)让我们一起来看一看。搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就变成什么味道啦?)( 2 ) 用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?(搅拌)(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的河水,它们又成为了好朋友。)

  四、分角色表演

  1、老师的故事讲完了,谁想来扮演这些小动物,表演给大家呢?

  2、大家都想来表演,那我就要来看看,谁表演的好我们就请谁来表演。

  3、分角色:如一组扮演乌龟,二组扮演小鱼,三组扮演螃蟹,四组扮演小熊。

  4、教师讲述,幼儿角色扮演对话。

  5、师:大家表演的都非常好,老师准备了很多图片,你想扮演哪个角色,就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。

  6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。

  7、请幼儿按自己选择的角色坐下,分组集体表演一次。

  六、教师小结:大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊会怎么做?我们下节课再来表演!

  幼儿园棒棒糖教案,棒棒糖是幼儿最喜欢的一种零食,现在的棒棒糖有着诱人的外表和甜腻的味道,吸引着所有的小朋友们,我们可以让小朋友们学会将棒棒糖变成艺术的创意来源,学会怎样绘画棒棒糖。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1、制作树叶粘贴画,激发幼儿的想象力和创作力的欲望。

  2、提高幼儿的创新思维能力和初步的创新实践能力。

  3、知道一物多用。

  活动准备:

  各种树叶粘贴画图片、各种树叶、胶水、剪刀等。

  活动流程:

  一、开始部分:

  游戏导入:老师扮演树妈妈,幼儿扮演树叶宝宝

  师:今天老师是大树妈妈,你们都是妈妈树干上的树叶宝宝,秋风吹来了,树叶宝宝们要离开妈妈飘落下来,树叶宝宝们轻轻地飘来飘去,老师带领孩子们一起做树叶飘落的动作。

  师:你们看,这里还有很多我们的落叶朋友呢,我们赶快把它们捡起来吧!老师和孩子们一起捡小树叶。

  二、基本部分

  师:刚才树叶宝宝们随风飘落的.样子真是太美了!

  1、你们觉得小树叶从树枝上飘落下来的时候像什么?

  2、扩散思维活动:

  活动反思:

  在活动过程中,孩子们参与的积极性很高,争抢着向大家介绍自己所知道的,孩子们的语言能力得到了一定的发展。"

  活动流程:

  出示图片让幼儿观察小动物们用树叶做了什么?

  这一环节是启发幼儿的想象,这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象,我们能看到他们的稚嫩童趣,一片树叶可以引发他们不同的想象。

  请幼儿说说自己发现的秘密,并演示一遍给大家看。有的直直地掉下来,有的慢慢地飘下来,有的边转边落下来,有的落到地上会滚动或跳起来。

  三、结束部分

  幼儿制作完成后互相交流自己的作品,说一说将树叶变成了什么?

  四、活动延伸完成

  请小朋友在回家的路上或到公园捡不同的树叶。

  活动反思:

  孩子们的想象力较为丰富,对活动内容也表现出极大的兴趣,并积极主动的表达自己的想法。"

  课后小结:

  这节课运用幼儿感兴趣的事物或方式,将幼儿活动的兴趣激发起来。并请幼儿结合生活经验,运用自己的想象,利用自身的动作,来表现自己对叶子的认识。

幼儿园小班教案 篇5

  一、活动目标

  (一)认知目标

  1.通过观察,让幼儿学说短句:小动物藏在X X地方,训练幼儿敏锐的观察力。

  2.通过讲述,学习方位词,丰富幼儿的词汇,提高幼儿的口语表达能力。

  (二)情感目标

  在游戏过程中让幼儿学习与人合作、交往。

  (三)人格目标

  鼓励幼儿大胆在集体面前讲述,培养自信心。

  二、活动准备

  (一)物质准备

  制作一幅动物图片,画面内容为:大象藏在小山后面,露出长长的鼻子;鸭子藏在水中,露出扁扁的嘴巴;小兔子藏在草里,露出长长的耳朵;大公鸡藏在房子后面,露出红红的鸡冠;长颈鹿藏在大树后面,露出长长的'脖子。

  (二)环境准备

  教师事先将各种立体小动物布置在活动室的各个地方。

  (三)知识经验准备

  1.了解动物特征。

  2.玩捉迷藏游戏,体会不同的方位。

  三、活动过程

  1.教师扮成花仙子,引起幼儿兴趣:“小朋友,我是森林里的花仙子。今天,我约了几个小动物和你们玩捉迷藏的游戏。小动物们早就到了,小朋友快来和我一起找找小动物藏在哪里。”

  2.请幼儿观察图片,提问:小朋友,你们找到小动物藏在哪里了吗? 你怎么知道它藏在那儿呢?

  3.请幼儿仔细观察,依次找出5种动物,说出:X X小动物藏在X X地方,如:大象藏在小山后面,并简单说出理由。(说出动物的主要特征)

  4.幼儿讲述正确后,教师操作图片,让动物从隐蔽处走出来。

  5.游戏:还有许多小动物藏在课室里的其他地方,请小朋友把它们找出来,并告诉“花仙子”小动物藏在什么地方。

  6.请小朋友和小动物们跳舞,活动结束。

  四、各领域渗透

  科学:认识各种动物的主要特征。

  艺术:通过练声和律动,学习各种动物的叫声与动作。

幼儿园小班教案 篇6

  学习目标:

  知道动物也有自己的家,背上的壳就是小蜗牛的家。

  能分析故事情节,培养想象力。

  培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  ppt《蜗牛的家》、彩泥和工具、圆形小椅垫与幼儿人数相等。

  活动过程:

  (一)故事引入,提出问题。

  师:“我们每个人都有自己的家,家里有爸爸妈妈,前几天我们还知道家里分为客厅、卧室、厨房等等,其实小动物也有自己的家,他们的家有些还很有趣呢,就像今天,老师带来的故事《小蜗牛的家》,请你们认真的听,然后想一想蜗牛的家是在那里呢?它的家是什么样的?

  (1)播放ppt,让幼儿欣赏故事。

  (2)教师请幼儿说说蜗牛的家在哪里,是什么样的。

  (3)教师再次分段讲述故事,使幼儿进一步理解故事内容,师:“老鼠哥哥看到蜗牛,问了什么?蜗牛是怎样回答的……

  (二)交流、模仿师:蜗牛的家背在背上,没有窗户也没有烟囱,你的家是什么样子的'?启发幼儿幼儿说自己的家,提示幼儿说完整话。每名幼儿发一个圆垫,背在身上,模仿小蜗牛走路。

  (三)粘土制作《小蜗牛》师:我们知道小蜗牛的家原来在他背上,真是太有趣了,我们也来用粘土做一只小蜗牛,不要忘记它的家的形状哦!

  反思:

  故事是幼儿最喜欢的一种文学形式,《蜗牛的家》是一篇形象鲜明突出,语言浅显的故事,它整合了科学、语言方面的内容,不仅可以让幼儿得到有益的认知经验,而且,为幼儿提供了联想的思维空间。通过讨论了解了蜗牛背上的壳就是它的家,小班幼儿喜欢模仿,用小圆垫让幼儿模仿小蜗牛走路,巩固学到的知识,不足之处,可以准备一下头饰,让幼儿模仿故事情节,可以练习幼儿的口语表达能力。

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标:

  1.观察画面,在看看讲讲。猜猜演演中,感受并理解故事的有趣情节。

  2.了解动物有不同的本领,学说句子“要是我也xx,那该多好啊!”

  3.初步了解相互帮忙的重要性,懂得要与小朋友互帮互助。

  4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5.愿意分角色表演简单的故事情节。

  活动准备:

  1.经验准备:了解各种动物的本领,会用多种词语表述苹果。

  2.物质准备:PPT,苹果一只,鼠小弟。海狮图片各一张,音乐,录音。

  活动过程:

  一、苹果导入,引起兴趣。

  1.看,今天我带来了什么?(苹果)

  2.苹果是什么样子的?你们吃过吗?味道怎么样?

  小结:红红的大大的苹果闻起来香香的,吃起来甜甜的,脆脆的……

  二、观看PPT,理解故事。

  1.观看PPT,认识苹果树

  师:这是一颗什么树呀?(苹果树)高高的苹果树上结满了大大的红苹果,我好想吃一口啊,你们想吃吗?

  小结:是呀,苹果甜甜脆脆的,可好吃了呢!我们都想吃!

  2.知道动物们摘苹果的方法。

  (1)认识“鼠小弟”

  师:咦!谁要来吃苹果了呀?(小老鼠)

  师:它有个好听的名字,叫鼠小弟,我们跟它打个招呼吧!(鼠小弟,你好)鼠小弟长得怎么样呀?鼠小弟也很想吃苹果呢!那你们觉得它能吃到苹果吗?为什么?

  小结:鼠小弟太矮了,而苹果树太高了,看来鼠小弟是吃不到苹果了。

  (2)小鸟

  师:听,谁来了!(哦 是小鸟啊)小鸟扑扑翅膀,飞呀飞,就摘到一颗苹果。

  师:小鸟有没有吃到苹果呀?它是怎么吃到的?(是扑扑翅膀,飞过去的,这是小鸟的本领。)

  师幼一起学飞的动作。

  师:鼠小弟看到了想:要是我也会飞,那该多好啊。(录音)幼学说

  (3)小猴子

  师:这时,跑来一只猴子,嗖嗖嗖爬上树,摘到一只苹果。小猴是怎么吃到苹果的呀?那小猴子的本领就是(爬树)我们一起来学一学吧

  师:这时,鼠小弟看到了,想:要是我也能爬树,那该多好啊。(录音)幼学说

  你们猜猜看还有什么动物回来吃苹果呀! 都有很能的,我们一起来看看:

  (4)大象

  师:这是谁呀?(大象)你们觉得他能吃到苹果吗?那他会用什么本领吃到苹果?

  师:哦,我们一起来看看,大象用长长的鼻子一勾,就摘到苹果啦!鼠小弟看到了会想什么呀?(要是我也能有长长的鼻子就好了)我们一起来听听看是不是的.(录音)师幼学说。

  小结:鼠小弟看到小鸟会飞,小猴子会爬树,大象有长长的鼻子,都用了自己的本领,摘到了苹果,他也着急了,于是,他决定学他们的本领。

  3.观看PPT,学说句子“要是我也有XX,那该多好啊!”

  (1)它在学谁呀? (小鸟)边学,还说要是我会飞,那该多好啊!

  (2)鼠小弟是怎么说的?我们也来学一学吧!

  (3)这会,鼠小弟又在学谁了(小猴子),从哪里看出来的?它的手在干什么?

  (4)你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢?

  (5)这次你觉得他在学谁?(大象)你从哪里看出来的?这次它会怎么说?

  小结:鼠小弟看到小动物们,把他们的本领都学了,但还是没有用,

  4.观看PPt,感受朋友间一起合作的快乐。

  (1)这时的鼠小弟更着急了,就在这个时候,谁来了?(海狮)海师问:“鼠小弟,你怎么了?”鼠小弟说:“我摘不到苹果。”海师说“没关系,我来帮你。” “你会飞吗?不会。你会爬树吗?不会。你有长长的鼻子吗?没有。但我有一个本领。”

  (2)提问:海狮有什么本领?

  (3)师继续讲述:说着海狮就把鼠小弟像球一样顶到树上让它去摘苹果,鼠小弟摘了两个苹果,一个给了海狮,另一个给了自己。他们终于吃到了苹果,好开心啊!

  三、完整讲述,提升经验。

  1.教师完整讲述。

  师:鼠小弟有没有吃到苹果呀?他怎么吃到的呀?哦是海狮帮他的,海狮用鼻子像顶球一样,把鼠小弟顶的高高的,鼠小弟就摘到苹果啦!

  2.迁移讲述

  (1)今天我们这里也有一棵苹果树,如果你来到这棵苹果树下,你会想什么办法来摘苹果呢?

  (2)我们也来帮忙摘苹果吧!(播放音乐)

  3.体验分享的快乐。

  瞧!我们摘了这么多的苹果呢,让我们一起回教室品尝一下苹果吧!

  教学反思:

  在整个故事学习中,孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作,享受了教学带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力,他们表现出色,特别是在情感体验这一方面,孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时,说出了鼠小弟伤心、无奈,甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。接着我们讨论话题:要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛,就会怎样呢?怎么帮呢?把自己的想法用“要是…… 就……”表达出来,孩子们的表现都不错。

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