幼儿园中班语言教案

时间:2024-10-21 00:03:55 幼儿教案 我要投稿

【精品】幼儿园中班语言教案集锦10篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案10篇,希望能够帮助到大家。

【精品】幼儿园中班语言教案集锦10篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、了解伞的多种功能。

  2、理解儿歌的意思并能大方的表演。

  3、鼓励幼儿根据儿歌的模式创编歌词。

  活动准备:

  1、儿歌《伞可以做什么?》

  2、各种漂亮"伞"的.图片。

  活动过程:

  一、引导幼儿观察各种各样的伞,启发幼儿思考:伞可以用来做什么?

  1、下雨的时候遮雨。

  2、出太阳的时候遮阳。

  3、还可以用伞柄弯钩取物品等。

  二、请幼儿想象伞的特别作用。

  展示蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片,让幼儿想一想:如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把遮阳的伞,它们会把伞当做什么呢?鼓励幼儿自由想象、大胆地表达。

  三、编儿歌

  小朋友们,老师把你们想象出来的结果编成了一首儿歌,我们一起来听一听,把你觉得有趣的地方告诉我好吗?

  四、活动结束

  当幼儿熟悉儿歌的内容时,可以尝试将先前想象的内容,替换儿歌原有的词句,尝试仿编儿歌。如:伞可以做什么?钩东西;伞可以做什么?当鸟巢;伞可以做什么?帮助蚂蚁过小河……

幼儿园中班语言教案 篇2

  活动目标

  1.倾听故事,理解运动带来的成功感。

  2.能描述角色的行动特点与对话。

  活动准备

  幼儿用书《我想要快乐》、材料包:松鼠、小蛇图片。

  活动过程

  (一)什么是快乐(经验唤醒:幼儿的学习互动是建立在经验基础上的,活动中让幼儿联系生活经验什么是快乐,并将经验迁移到诗歌的故事内容之中。设疑引入:以问题的驱动产生好奇,同时激发幼儿倾听的兴趣。)

  1.教师讲述故事第一段。

  2.你觉得什么是快乐?(鼓励幼儿根据自己的生活经验,大胆回答)

  3.快乐时从哪里来的?是做事情成功得到的,还是别人给你的?熊宝宝要自己去找快乐了。教师讲述故事,从“两个熊宝宝找到很多好吃的东西……”到“……睡觉是舒服,不是快乐”。

  4.帮助幼儿区分舒服和快乐的不同含义。

  (二)动物朋友的快乐(以问激思:在引导下,表述每一种什么样的快乐,从而理解运动带来的成功感。)

  1.教师讲故事,从“走呀走,熊宝宝看见了小兔……”到“……我们也会像青蛙一样快乐”。

  2.小兔有什么本领?它有什么样的快乐?(跑步的本领,跑步的快乐)

  3.刺猬让小熊兄弟找到了什么样的快乐?(钻洞的`快乐)

  4.青蛙让小熊兄弟找到了什么样的快乐?(跳过的快乐)

  (三)每一天都快乐

  1.幼儿阅读活动材料《我想要快乐》。

  2.教师完整讲述故事一遍。

  3.熊宝宝家有了快乐运动场,他们每一天都快乐。

  4.出示松鼠、小蛇图片。松鼠、小蛇来到熊宝宝家的运动场,会带来哪些快乐?

  5.松鼠会带来什么快乐?(哧溜哧溜地爬树)

  6.小蛇会带来什么快乐?(嗖嗖嗖地往前爬)

  7.动物每天都享受运动的快乐,你能找到自己的快乐吗?

幼儿园中班语言教案 篇3

  活动目标:

  1.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  2.感受诗歌所表现的下雪天的美景,以及人们在下雪天的欢乐情绪。

  3.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动重点:了解诗歌中的比喻。

  活动难点:学会有感情地朗诵诗歌。

  活动准备:

  1.ppt,轻音乐《初雪》

  2.覆盖着雪的.小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的小图片。

  活动过程:

  1.小朋友们,冬天到了,下雪啦,你们看——出示ppt,一边播放下雪动画一边激情描述(下雪动态图)

  雪下了一夜,第二天早上,世界全变了样。我们来看看世界发生了什么变化?(出示ppt背景图,幼儿讲述)

  小结:小朋友说的真棒!雪下了一夜,世界全变了样!

  2.教师和幼儿共同欣赏诗歌,感受诗歌的优美意境。

  老师把这样的情景编成了一首诗歌,小朋友仔细听,诗歌里面说了什么?(老师讲诗歌)

  (老师根据幼儿的讲述出示图片)

  结合出示的图片

  停着的小车像什么呀?圆圆的屋顶像什么呀?蛋糕上白色的是什么?一根根树枝像什么呀?

  请小朋友再听一遍,将余下的图谱贴出来。

  根据图谱一起说一遍。

  3.理解诗歌的最后两句,感受下雪天的美。

  下雪天很美,你最想干什么呀?可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出来玩,“家家户户冲出了,男孩、女孩、小狗、小猫”。

  (看图)看,小朋友们有的在堆雪人,有的在打雪仗,有的在欣赏雪景,大家在一起玩得很开心,非常热闹,就像过节一样。这首诗歌的名字就叫《下雪天,像过节》(出示题目)诗的名字就叫——

  4.完整朗诵、欣赏诗歌。

  5.下雪的时候虽然天气很冷,但是我们可以打雪仗、堆雪人、欣赏美丽的雪景,小朋友们喜欢冬天吗?

  那我们都要做一个不怕冷的、勇敢的宝宝,等会儿我们就到外面去做做运动吧。

幼儿园中班语言教案 篇4

  活动目标:

  1.通过绘本内容体会长颈鹿和鳄鱼之间浓浓的、幸福的爱。

  2.尝试根据故事情节和个人生活经验,用语言和动作大胆表达对爱的理解。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1.绘本《天生一对》PPT。

  2.收集班内孩子父母相亲相爱的照片若干。

  活动过程:

  1.通过猜想,引发幼儿对绘本的兴趣。

  提问:长颈鹿爱上了一个动物,想和他配成一对,你觉得他会选谁呢?为什么?

  2.欣赏并理解绘本内容,体会鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的'、幸福的爱。

  (1)观察封面。

  出示 PPT1,提问:长颈鹿和谁配成了一对?你能猜出它们谁是老公谁是老婆吗?你怎么知道的?

  (2)完整欣赏故事(PPT2~9),体会鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的、幸福的爱。

  提问:你觉得鳄鱼和长颈鹿生活得幸福吗?你从哪里可以看出来? 教师依次引导幼儿从绘本画面中找出长颈鹿和鳄鱼相爱的画面,并进行自主的表达,如:一高一矮的屋门设计、抛硬币、特别的两用车、吃冰激凌、闻糖果、试穿鞋子等等,从中体会鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的、幸福的爱。

  (3)再次完整欣赏绘本。

  3.经验拓展。

  (1)幼儿结合照片相互交流爸爸妈 妈相亲相爱的故事,感受生活中爸爸妈 妈之间幸福的爱。

  (2)集体交流,分享爸爸妈 妈之间幸福的爱。

  (3)用自己的方式表达对老师、对朋友的爱。

  活动反思:

  整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的,孩子们很喜欢这个绘本故事,对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事,以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上,我也多次可以提醒自己要精炼,废话要少,但是还是需要自我学习。

幼儿园中班语言教案 篇5

  设计意图:

  冬天到了,下雪是一种常见的自然现象。前些天,下了两场大雪,幼儿对雪产生了极度浓厚的兴趣。他们纷纷描述雪花的样子,落在身上的感觉等等,感受雪景的美,从中体验玩雪的乐趣,其中堆雪人是幼儿最感兴趣的.。并且乐此不疲,借此机会,我设计了本次活动,并制作了小雪人,帮助幼儿初步了解雪遇热融化的现象,激发幼儿自由探索的乐趣,并发展幼儿的语言能力。

  活动目标:

  1、学习按一定顺序观察图片和讲述故事。

  2、了解雪遇热融化的现象。

  3、发展幼儿的口语表达能力,想象思维能力。

  4、学习按一定顺序观察和讲述图片内容,并能较完整地讲述故事,丰富词汇--暖和、融化。

  活动重点:按顺序观察和讲述图片内容,并能较完整地讲述故事。

  活动难点:幼儿的想象思维与语言的结合。

  活动准备:

  1、图片《雪人不见了》4张。

  2、小雪人。

  活动过程:

  1、教师:小朋友们喜欢雪吗?为什么?那你们喜欢堆雪人吗?

  2、教师:出示小雪人导入课题,引导幼儿讲讲堆雪人的经历。

  3、今天,老师给你们带来了一些图片,图片哪些小动物在堆雪人?

  二、1、出示四幅图片,让幼儿自由观察,了解图片大意。

  2、引导幼儿逐一观察:

  (1)观察图一,引导仔细观察,提问:

  ①现在是什么季节?天气怎样?②图片上有谁?他们在干什么?小结:冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

  (2)引导幼儿仔细观察图二,提问:天气有什么变化?小猴小熊感觉怎样?你是怎么看出来的?

  (3)引导幼儿仔细观察图三,提问:小熊和小猴正在干什么?他们为什么要这样做?

  3、请幼儿连贯讲述1-3幅图。

  4、引导幼儿想象小雪人进屋后,会发生什么情况。

  5、幼儿想象后,出示图片4,引导幼儿仔细观察。(理解融化的意义。丰富词汇:暖和,融化。)提问:发生了什么事情?引导幼儿仔细观察,提问:为什么雪人不见了?他到哪去了?

  6、请幼儿试着完整讲述。注意:用词要恰当,简练。

  7、幼儿观察小雪人不见了(融化了),感知雪遇热融化的现象。

  三、结束部分:教育幼儿冬天不怕冷,教育幼儿多锻锻炼身体。

  如下雪,可让幼儿堆雪人,把雪握在手里,巩固雪遇热融化的知识经验。

  活动反思:在活动中,我首先让幼儿看,想,然后说,最后听,始终将幼儿放在主体地位,使幼儿的观察能力,思维能力,语言能力和想象能力都得到了发展。幼儿按一定顺序讲述故事,初步了解雪遇热融化的现象,加深对冰雪的认识。本节课幼儿的兴趣极高。

  讲述范例:

  冬天的早晨,小猴从梦中醒来,发现窗外变得一片洁白。"下雪喽!下雪喽!"小猴一边快活地喊着,一边往小熊家跑。小猴和小熊堆起一个笑眯眯的大雪人,圆圆的脑袋,胖乎乎的身体,真好玩。这时,又刮起北风,天气变得更冷了。小猴用手捂着耳朵大叫:"我的耳朵要冻掉啦!小熊也抱着肩膀发抖:"我快变成小冰熊啦!""进屋吧!"小猴建议。"不行,不能让雪人自己在外面挨,我要陪着他。""你真笨!"小猴说:"我们把他抬进屋里不就行了吗?"小熊和小猴真的抬着雪人进了屋。屋里的大火炉烧得很旺,温暖极了。小熊和小猴觉得很舒服,一会儿就趴在桌上睡着了。可是雪人一点也不舒服,他不停地流汗、流眼泪。

  小熊和小猴睡起觉来,等他们醒来,发现小雪人已经不见了,他们惊讶极了。小朋友,你们能告诉小猴和小熊这是怎么回事吗?

幼儿园中班语言教案 篇6

  【设计思路】

  每个人都有朋友,我们的生活、学习离不开朋友,朋友之间要相互帮助、互相珍惜,而中班孩子的年龄特征决定了他们不能深层次的理解:什么是朋友?朋友之间应如何相处?朋友的重要性,离开朋友会心存思念等等。本次活动通过小兔子离开森林思念朋友的故事,随着亲切、淡淡的思念情愫,帮助幼儿理解朋友的真正意义、朋友的重要性,懂得珍惜友情。

  【活动目标】

  1、仔细观察画面,能根据物体特征进行联想,并能大胆表达。

  2、感受朋友间思念的情感,懂得朋友间是相互思念的。

  【活动重点】能根据物体特征进行联想。

  【活动难点】幼儿能从故事情境中感受思念的情感。

  【活动准备】

  物质准备:城市场景、小动物图片、风铃。

  经验准备:幼儿了解常见动物的特征,并能用简单的话描述。

  【活动过程】

  一、出示风铃,导入话题。

  师:听,猜猜这是什么?(风铃)对,这是一串思念的风铃,这串风铃是小兔子离开森林,搬到遥远的城市去住的时候,朋友们送给他的礼物。每一个铃铛都代表着一个好朋友,朋友们对小兔子说:“你把风铃挂在窗边,每当风铃响起来,就是我们在思念你。”(语气必须舒缓,轻柔,如淡淡的风,代表着淡淡的思念)

  二、观察画面,大胆想象。

  1、出示大背景图:师:小兔子,来到了热闹的城市,看到了什么?(引导幼儿仔细观察画面)

  小结:城市里的一切都那么新鲜,小兔子见到了很多以前从来没有见过的东西。但这些以前没见过的东西,却总让她想起老朋友。她想起了那些小动物呢?

  2、引导幼儿观察,能根据物体特征进行联想,并能大胆表达。

  (1)师:这是什么?(手指高高的大楼),小兔子从高高的大楼想到了哪个朋友?为什么?

  (2)师:小兔子看到在阳光下闪亮的喷泉,小兔子想起谁?这又是什么原因呢?(大象)

  (3)师:看到马路上整齐的白色条纹的人行道,小兔子会想起谁?(斑马)

  (4)师:晚上,看到了马路上亮着的路灯,小兔子会想起谁?哪个动物喜欢在晚上活动的?

  小结:看到高高的大楼,小兔子就想起个子高高的长颈鹿;看到在阳光下闪亮的喷泉,小兔子就想起老爱喷水玩的大象;看到马路上画着整齐白色条纹的.人行道,小兔子就想起身上也长了条纹的斑马;看到深夜里也一直亮着的路灯,小兔子就想起夜里也不爱睡觉的猫头鹰。

  三、讨论与遥远的朋友联系的方式。

  讲述故事:一天傍晚,小兔子看着黑压压的乌云,他想起了朋友黑熊。小兔子说:“我总是在想念朋友们,他们是不是也在想我?”小兔子把风铃从箱子里拿出来,挂到窗边。挂好以后,她就搬了椅子,坐在旁边等着风铃响。可是直到天完全黑下来,雨从小变大,又从大变小,风铃都安安静静,一声不出。

  提问:小朋友,你有朋友吗?当你想你的朋友的时候,你会怎么做?

  小结:当我们想念朋友的时候,可以给朋友打电话,写信、发短信,要告诉他,你很想他。

  四、情景表演:《打电话》

  师:小兔子认为打电话的方法最好,那我们来扮演小动物和兔子玩打电话的游戏。

  小朋友的椅子下面有一个动物,小动物可以打电话,讲讲心里话。

  小结:如果和好朋友分开了,距离很远,你很想他,有个好听的词叫思念。思念朋友了,我们就要打电话、写信、发短信告诉朋友,让友谊一直一直走下去。

幼儿园中班语言教案 篇7

  有益的学习经验:

  1、 学习朗诵儿歌,能较好地表现诗句的重音与停顿。

  2、 知道对人谦让是很好的。

  活动准备:

  木偶哥哥和弟弟。准备一个大梨一个小梨。

  活动与指导:

  1、 出示木偶哥哥、弟弟、出示大梨和小梨。

  让幼儿进行设想:这是哥哥这是弟弟,一天妈妈买回两个梨,一个大一个小,哥哥和弟弟会怎么分这两个梨呢?让幼儿进行设想,表现各自的态度。

  2、 引起学儿歌的`兴趣:哥哥弟弟到底是怎么做的呢,听听儿歌“两个梨”。

  教师操纵木偶朗诵儿歌,教师大声朗诵幼儿小声跟着,反复学习。

  3、 幼儿可以自由结合,你朗诵给我听我朗诵给你听。

  附儿歌:

  两个梨

  妈妈下班来,

  带回两个梨,

  大的给哥哥,

  小的给弟弟,

  哥哥说:

  “弟弟比我小,

  大梨给弟弟。”

  弟弟说:

  “我是小弟弟,

  应该吃小梨。”

  妈妈点点头,

  脸上笑眯眯。

幼儿园中班语言教案 篇8

  教学目标:

  1.理解故事内容,学习故事中的主要对话。

  2.能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。

  3.乐意参与角色扮演活动。

  教学重点:理解故事内容,学习故事中的主要对话。

  教学难点:分清自己在故事中的角色进行简单的对话。

  教学准备: 图片、玻璃杯一个,PPT展示图 棒棒糖一个

  教学过程:

  开始部分:

  1、出示棒棒糖,引入活动

  师:看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

  2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢,大家猜猜,它和小熊会发生一个什么样的故事?

  3、师:小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们一起来听听。

  二、 欣赏故事,感受小熊的心情变化。

  1、 幼儿边听故事边欣赏PPT。

  问:(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)(2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)遇到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的.?

  (3)小鱼游走了,谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)(4)小螃蟹游走了,谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了?这回,小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?

  教师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了)3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?(会)那你们的好朋友一定很多!小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。

  三、(小朋友们想了怎么多办法,小熊自己也想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?(融化)让我们一起来看一看。搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就变成什么味道啦?)( 2 ) 用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?(搅拌)(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的河水,它们又成为了好朋友。)

  四、分角色表演

  1、老师的故事讲完了,谁想来扮演这些小动物,表演给大家呢?

  2、大家都想来表演,那我就要来看看,谁表演的好我们就请谁来表演。

  3、分角色:如一组扮演乌龟,二组扮演小鱼,三组扮演螃蟹,四组扮演小熊。

  4、教师讲述,幼儿角色扮演对话。

  5、师:大家表演的都非常好,老师准备了很多图片,你想扮演哪个角色,就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。

  6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。

  7、请幼儿按自己选择的角色坐下,分组集体表演一次。

  六、教师小结:大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊会怎么做?我们下节课再来表演!

  课后反思:这次的内容选的是应彩云老师的绘本《甜津津的河水》,应老师的课偏重的是延伸到科学领域,让幼儿了解糖怎样在水里融化的快,糖放在水里,水会怎样?糖会怎样?我侧重的是语言表达,让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中,幼儿在老师的范讲中倾听,在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点:环节连贯,注重了幼儿的全体参与性。不足之处:1、分组时显得有些匆忙,幼儿分不清自己的角色。2、在集体表演时,有一些乱。3、在最后活动结束时留下的两个问题(1)小熊再有一根棒棒糖,他会怎么做?(2)棒棒糖放到下午,会有什么变化没有得到实际的解决。以后改进方面:1、幼儿全体表演环节需要改进,可以将图片贴身上,让幼儿弄清楚自己角色再表演。2、结束环节再新颖一些。

幼儿园中班语言教案 篇9

  活动目标:

  1、理解诗歌的内容,感受诗歌的情趣。

  2、理解飞、钻、举、爬、缩等动词,并尝试用动作表现。

  3、能根据自己已有的经验,为小动物寻找雨伞,尝试续编儿歌。

  活动准备:

  课件、动物小图片一套。

  活动过程:

  1、听音乐进入活动室。

  小朋友,今天老师带你们到一个非常美丽的地方。

  2、观察课件提问:

  (1)这里有什么?这么美丽的地方吸引了好多小动物,有谁?还会有谁?

  (2)呀,下雨了!小朋友,下雨的时候我们用什么来遮雨呢?

  (3)小动物怎么办呢?谁可以做它的伞?

  3、分节出示课件引导幼儿理解儿歌中的几个动词,学习儿歌句式,

  场景1:小鸟在雨中干什么?(飞,一起做飞的动作。)它会飞到哪里去躲雨呢?(幼儿凭经验讲述。)小鸟让我们看看它到底飞到了哪里?(树枝上)小鸟找的这把伞可真大,谁来给大伞取个名字?(引出大树伞。)蚂蚁会想什么办法躲雨呢?(幼儿猜测,引出蘑菇伞。)小青蛙呢?(小青蛙举起荷叶,荷叶伞。)

  场景2:看看,谁也在玩(小鸡、瓢虫)下雨的时候,他们会怎么办呢?一起来看看(小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞;瓢虫爬到花瓣下,花瓣伞。小动物们有了伞,再也不怕被雨淋。)

  4、完整欣赏课件《动物的伞》,幼儿学习朗诵诗歌。

  5、请幼儿跟着课件加上动作完整的朗诵一遍。

  6、引导幼儿看课件仿编诗歌。

  场景3:雨越下越大,还有两个小动物没有找到多余的地方真着急,但他们很快用自己的本领躲了起来,看它们是谁?(乌龟和小松鼠)小朋友猜一猜用什么本领避雨的?(引导幼儿说出小甲壳和大尾巴)用儿歌里的话来说一说(乌龟缩进甲壳里,甲壳伞;松鼠翘起大尾巴,尾巴伞。)

  7、游戏《帮动物找伞》。

  小朋友表现的'真好,还有很多小动物没找到自己的伞呢?老师奖给你们每人一件礼物,找一找,和你的同伴说一说是什么,我们做一个游戏:听到雨声,帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好,什么是这个小动物的伞?然后把图片贴在下面。并用诗歌语言编诗歌。

  8、听音乐到户外玩耍。

  小朋友们帮小动物们都找到了伞,你们真是热心的孩子,老师非常喜欢你们,我们一起到外面跳个舞吧。

  附:儿歌《动物的伞》

  哗啦,哗啦,下雨了,

  小鸟飞到树枝上,大树伞!

  蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!

  青蛙举起荷叶,荷叶伞!

  哗啦,哗啦,下雨了,

  小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞!

  瓢虫爬到花瓣下,花瓣伞!

  哗啦,哗啦,下雨了,

  乌龟缩进小甲壳,甲壳伞!

  松鼠翘起大尾巴,尾巴伞!

  哗啦,哗啦,下雨了,

  大家都有自己的伞。

幼儿园中班语言教案 篇10

  活动目标:

  1、观察图片,能根据画面信息进行描述,提高语言表达能力。

  2、尝试提出问题,大胆地在集体面前表述自己的想法。

  3、理解故事情节,学习小鼹鼠遇到困难不害怕的品质。

  活动准备:

  PPT课件,KT板做成的黑洞,实物(萝卜土豆胡萝卜生姜等)

  活动过程:

  一、导入师:今天我要和你们一起来将故事,不过今天我们讲的方法要和以前有点不一样,不一样在哪呢?我要请你们一边看图一边做小老师,讲给大家听,你们敢试试吗?

  观察图片一,幼儿提问,幼儿回答师:我们先来认识一下故事中的小主人翁——小鼹鼠,它的家在哪儿?

  师:这幅图中可能发生着一件什么事情?把你看出来的事告诉大家。

  师:这张图片,你们有什么想问的吗?(教师重复并归纳幼儿的问题,并在纸上图示记录:没有了家怎么办?)师:这个问题,谁能来回答?

  观察图片二,幼儿提问,幼儿回答师:这张图片告诉我们,小鼹鼠想到的是用什么办法来解决的师:小鼹鼠没有了家,它想在地底下再挖一个洞作为自己的新家。(幼儿学做一起说)师:这张图片,你们有什么想问的吗?(教师重复并归纳幼儿的问题,并在纸上图示记录:在挖洞过程中会碰到什么?)

  二、幼儿观看PPT并进行描述幼儿讨论在挖洞过程中会碰到什么?

  师:谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会碰到什么?

  观察图片三,幼儿练习描述师:一起看看小鼹鼠在挖地洞的'过程中碰到了什么?把你们看到的告诉大家,请你们看仔细了。

  师:你们看到小鼹鼠碰到了什么?它是怎么想的?又会怎么做?你能猜出来吗?

  师小结:小鼹鼠碰到了一个圆圆的,硬硬的东西,它想这事什么呀?于是用嘴巴咬了一口,原来是个香香的,甜甜的红薯。(幼儿练习描述)观察图片四,幼儿练习描述师:小鼹鼠继续出发了,它又会碰到什么?把你看到的告诉大家。

  师:这回他又是怎么想的?又会怎么做呢?你能猜出来吗?

  师小结:小鼹鼠碰到了一个尾巴小小的,细细地东西,它想这是什么呀?于是用嘴巴咬了一口,原来是个香香的,脆脆的萝卜。(幼儿练习描述)师:小鼹鼠一直往前挖,接下来又会碰到什么呢?这次我请小朋友来做小鼹鼠,也到洞里,看看他能碰到什么,然后请他说一说。

  三、幼儿再次观看PPT并进行描述师:小鼹鼠终于挖好了一条长长的洞,这时候它听到隔壁也传来了啪啦啪啦的声音,请小朋友猜猜它会是谁?

  出示图片四师:这张图告诉我们,小鼹鼠遇到了谁?它们会说些什么,做些什么?

  四、播放PPT,师幼完整讲述故事。

  师:好了,让我们再来完整的讲一遍这个有趣的故事《小鼹鼠找家》

  师:故事中小鼹鼠的家被水淹了,可是它在遇到这么的困难时,并没有害怕,而是自己想办法去解决,孩子们,在我们的生活中也会遇到过许许多多的困难,你们是怎么做的?

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