幼儿园小班数学教案

时间:2024-10-06 02:26:51 幼儿教案 我要投稿

有关幼儿园小班数学教案模板合集9篇

  在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的幼儿园小班数学教案9篇,欢迎阅读与收藏。

有关幼儿园小班数学教案模板合集9篇

幼儿园小班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。

  2、学习在标记图上从左右的摆放物体。

  3、养成大声讲述操作的习惯。活动准备:排队标记图,小动物和相匹配的食物图片,瓶子与盖子若干。

  活动过程:

  一、复习排队标记

  小朋友们,这是什么呀?对了,这是排队标记图,排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了,应该在哪里排队呢,对,要从红旗后面开始排,排在红线上面,一个跟着一个排。

  二、给小狗吃骨头

  教师:小狗出来玩啦,狗妈妈叫小狗要排好队才能出去,小狗遇上了难题,我们不会排队怎么办呢?小朋友会排队吗?一起帮帮小狗吧。

  示范小狗在排队标记图上排队

  教师:小朋友们,小狗排好了队,在外面玩得很开心,一会儿后,它们肚子饿了,我们来分肉骨头给它们吃好吗?一只小狗吃一根骨头,一起来分一分。

  示范一一对应地给小狗分骨头

  教师:咦?是不是全部小狗都有骨头吃了?没有,一只小狗没有骨头吃,那是小狗多还是骨头多?

  引导幼儿说出一只小狗吃一根骨头,一只小狗吃一根骨头,一只小狗没有骨头,小狗比骨头多。

  三、瓶与盖比多少

  1、 情景导入

  教师:狗妈妈在家大扫除的时候,找出了许多瓶子和盖子,你能帮瓶子找到盖子吗?

  教师:瓶子和盖子谁多谁少?

  2、重叠对应比多少 教师出示一样大的瓶子和盖子若干,与幼儿讨论。教师:用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?

  引导幼儿将瓶与盖重叠对应(一个盖子盖在一个瓶子上),再说说谁多谁少。

  3、并列对应比多少 教师出示从小到大有盖的瓶子一套,与幼儿讨论:用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?

  4、教师:如果不用盖子盖瓶子的`方法,还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?引导说出并列对应的方法。

  四、活动结束

  小狗谢谢你们帮它们排了队,分了骨头,谢谢你们,瓶子和盖子也在你们的帮助下找到了自己的好朋友,大家再见。

幼儿园小班数学教案 篇2

  活动目标:

  幼儿学会比较物体的大小,能用“大”或“小”来表述物体,体验物体的相对性。

  培养幼儿比较和判断的能力。

  发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、各种实物(如碗,皮球等)

  2、雪花片大的,小的和幼儿人数相等。

  3、大小皮球各半,大小筐各一只。

  活动过程:

  1、比比哪个大,哪个小

  逐一出示各种实物(如碗,皮球等)每种大小各一个,教师问:“这是什么?哪个大?哪个小?”再出示大小篮子各一只,请幼儿按大小给实物分类,大的放在大的篮子里,小的放在小篮子里。

  2、玩“听口令举雪花片”的`游戏

  请幼儿每人拿一种图形雪花片,大小各一片,听教师的口令举雪花片,如举大的圆形雪花片,举小的正方形雪花片等等。

  3、玩“拣皮球”游戏

  ①幼儿围在皮球周围念儿歌。“小小皮球真调皮,一眨眼儿跑掉了。”念完儿歌后,教师把大小皮球向四周滚出去,幼儿分散捡皮球,捡到皮球后说,“我捡到一个大(或小)皮球。”

  ②出示大小筐各一只,请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里,然后把自己的皮球放到筐里。

幼儿园小班数学教案 篇3

  本次活动在操作的过程中,可以让幼儿认识并能区分圆形、正方形、三角形,并且让幼儿学会比较它们的大小。

  活动准备:

  1、大小颜色各不一样的几何图形;

  2、图形娃娃图片一张;

  3、每人一份大小不一的几何图形;

  活动进程

  一、以谈话导入,激趣幼儿

  1、小朋友们,你们看我们班今天来了这么多的阿姨,小朋友们问阿姨好啊。除了阿姨以外,我们还来了一位神秘的小客人你知道是谁么?

  2、让老师告诉你吧,今天的客人就是图形娃娃,(出示几何图形)小朋友打个招呼吧。你们看图形娃娃是由哪些图形组成的呢?它们长的'什么样子呢?

  二、带领幼儿认识几何图形

  1、教幼儿说出这几个图形的相应特征。

  2、请幼儿找一找:我们的活动室里还有什么东西也是三角形、圆形、正方形?

  3、小游戏:拼小路(复习几何图形)

  小朋友们,图形娃娃看到小一班的小朋友这么聪明很高兴,它也邀请大家到它的家里去做客,好么?

  介绍游戏玩法:

  (1)到娃娃家要经过一条小路,可是这条小路还没有铺好,需要大家一起来动手;(幼儿动手拼)

  (2)小朋友们这么棒咱们来庆祝一下吧,带领幼儿唱歌,歌曲结束以后马上踩到石头上,并提问:你踩的是什么图形?什么颜色的

  三、学习按照大小排序

  1、图形娃娃的家到了,可是图形娃娃要考考小朋友,谁答对了就请谁到家里去玩,你们有信心么?

  2、请个别小朋友下来给几何图形排序

  3、请每个小朋友都来给图形排序。

  4、每个小朋友都过关了,图形娃娃邀请你们到家里来玩,可是咱们送什么礼物呢?对了,图形娃娃最喜欢几何图形了,咱们就把手里的图形送给他们好么?三角形娃娃最喜欢三角形、圆形娃娃喜欢圆形、正方形娃娃喜欢正方形,你们可千万别送错了。

  5、请幼儿分组下来送玩具;

  6、老师检查幼儿送的礼物。

幼儿园小班数学教案 篇4

  活动过程:

  1、集体活动。

  a、按特征分类。

  ——出示图片,引导幼儿观察图片说说:这里有哪些图形?它们有什么不同?教师在黑板上画三个方格作为图片的家,启发幼儿将相同的图片送进一个方格中。请一位幼儿上来送图片回家,边送边说:什么片片,我送你回家,……

  b、制作特征标记。

  ——教师指着一个格子中的圆形图片,引导幼儿看图说说:这里是什么图片?它是什么样子的?可以用什么标记来表示?(引导幼儿用画圆来表示)

  ——接着引导幼儿制作三角形,方形,大、小标记,指导方法同上。

  2、操作活动。

  a、第一、二、三组。

  ——制作大小标记:看图说说:图上有哪些动物?引导幼儿根据动物的大小分别将大动物或小动物圈在一起,再在方框中画出大、小标记。

  b、第四、五、六组。

  ——制作形状标记:观察画面,说说:图上有什么?是什么形状的?请幼儿将相同形状的`物体圈在一起,并在旁边的方框里画出形状标记。

  ——观察各种形状的积木,请你给三角形的积木涂色。

  3、指导幼儿操作,并进行活动评价。

  活动目标:尝试按物体的某一特征,制作形状或大小标记。

  活动准备:1、教具:大小三角形各一个,大小圆形各一个;大小方形各一个。

  2、学具:幼儿用书,人手一支笔。

幼儿园小班数学教案 篇5

  目标:

  1、学习5以内数的组成,初步体验发现“数越大,组合的方法越多”。

  2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力,逐步促进幼儿思维深刻性的发展。

  3、体验数学集体游戏的快乐。

  4、初步培养观察、比较和反应能力。

  重点:

  认识表示数的分合的符号,初步理解组成的意义。

  难点:

  概括5以内各数组成情况,初步体验发现数越大,组合的方法越多。

  准备:

  教具(大房子图一间2层、数卡“1”3张,“2”2张、“3”一张,表示分合意思的符号四个)

  学具(操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张,人手2套1-5的数字卡、宝贴)

  过程:

  重点讨论——>幼儿迁移运用——>集体交流——>结束活动

  1、重点讨论

  A、目标:在上次操作经验的基础上,认识表示数的分合的符号“”,理解组成的意义。

  B、指导:

  a、出示房子图,引导幼儿将相应数字布置上去,如屋顶上是2,下面2个房间里分别是1和1;

  b、将房子拿掉,请幼儿讲讲2、1、1是什么关系,该怎么念,引出“”:分开、合起来的意思。

  c、同法学习“3”的组成。重点是体会3有2种分法。

  2、幼儿迁移运用

  目标:

  在前一次操作经验的.基础上,迁移整理5以内各数的组成的经验,并用数字表示。

  指导:

  a、教师介绍玩法

  b、幼儿在上次操作经验的基础上,在房子图里有数字表示

  3、集体交流:

  目标:

  整理有关5以内各数的组成经验

  指导:

  (1)幼儿介绍,教师有序排放5以内各数的组成卡片。

  重点指导幼儿体会把一个数分成2份,这2份合起来还是原来的数。

  (2)在结果出来后,引导幼儿观察,列出每一个数字分的方法记录情况,

  问:记录每个数字分的方法从2-5有些什么变化?

  (体验:记录越来越多——>分的方法越来越多)

  4、结束活动

  (1)小结有关数的组成的一些经验,激发幼儿下次活动的兴趣;

  (2)肯定活动中有进步的幼儿。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

  小百科:数,shu,从娄从攴,计也。

  (1)形声。从攴(pū),娄声。本义:点数;计算。

  (2)同本义[count]是一个用作计数、标记或用作量度的抽象概念,是比较同质或同属性事物的等级的简单符号记录形式(或称度量)。

幼儿园小班数学教案 篇6

  教学目标

  1、能发现图形的排列规律,按ABAB的形式进行排序。(重点)

  2、在集体面前大胆表达自己的看法。

  准备

  1、三角形、圆形小卡片人手一套

  2、PPT过程

  一、春游--感知物体的ABAB排列规律

  1、小朋友,美丽的春天到了,大家都去春游啦。

  2、点击PPT。小朋友来到了公园里,公园里有些什么?

  3、树是怎么排队的`?

  4、花是怎么排队的?

  5、出示PPT2。啊呀,前面有条河,但是小石桥坏了。我们一起来修吧!

  这些石头是什么图形?他们是怎么排队的?接下去是什么形状的石头?

  二、修小路--运用ABAB规律进行排序

  1、情境:路遇小兔,伤心的小兔说回家的路坏了,我们一起来帮小兔修路吧。

  2、小兔诉说路的规律:一个三角形一个圆形一个三角形一个圆形

  3、教师演示。

  4、幼儿操作练习。

  5、师幼共同检验。

  6、小兔送礼物,送给每位宝宝一个图形延伸活动:

  三、回家--尝试运用ABCABC规律排序

  1、哎呀,我们回家的路也坏了,怎么办?

  2、看看我们有几种图形?三种图形怎么排?

  3、师幼合作修路。

幼儿园小班数学教案 篇7

  活动目标:

  1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

  2、能在周围环境中寻找圆形的物体,感知圆形在生活中的应用。

  3、培养幼儿的观察力和想象力。

  活动准备:

  1、活动室布置一些圆形的物品。

  2、圆形纸一张,圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

  3、幻灯片,每桌一只箱子,箱子里有各种不同的圆形物品,操作纸若干、彩笔人手一份。

  活动过程:

  一、创设情境,认识圆形物品。

  师:(用神秘的.口气加眼神)今天老师给小朋友带来一箱子的玩具,请你们每人拿一件在桌上玩一下,说说它是什么?

  幼:我拿的镜子,

  幼:我拿的铃鼓,

  幼:我拿的盘子……

  师:你发现了什么?这些物品有什么相同的地方?

  幼:他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)

  师:(出示一张圆形的纸)提问:它像什么?

  幼:它像盘子,

  幼:它像太阳,

  幼:它像……

  自评:

  活动一开始就创设情景,激发幼儿的情趣,引发幼儿的发散性思维,这里不仅发展了幼儿的语言表达能力,也培养了幼儿的观察力。

  二、感知圆形的特征

  师:请小朋友自选圆形物品,沿着物品的表面和边缘触摸,互相交流一下自己的感受。

  幼:平平的,

  幼:圆圆的,

  幼:边缘是光滑的,

  幼:没有棱角……(幼儿交流,充分表达自己的观点)

  师:说一说,你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)

  幼:碗、盆,球、掉灯……

  三、观察幻灯片《杂技表演》

  师:说一说,画面上有谁?他们在干什么?

  幼:奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

  幼:他们在玩杂技。

  师:想一想,圆圈能翻跟头,为什么方圈不能呢?

  幼:方圈不光,它有角翻不过去。(引导幼儿说)

  师:看一看,独轮车的轮子是什么形状的?还有哪些东西也是圆形的?

  幼:圆形的,(幼儿一起说)

  幼:还有球,呼啦圈,滚圈,盘子

幼儿园小班数学教案 篇8

  一、 设计意图

  3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动,并学会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期,经过一个多学期的学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能够手口一致地点数4以内物体的数量,并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序:按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物,特设计此次数学教育活动。

  二、 活动内容:

  做客——按数取物(5以内)

  三、 活动目标:

  1、喜欢参加操作活动,并能按要求完成操作活动。

  2、能手口一致地点数5以内物体的.数量并说出总数。

  3、学习按数取物,根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

  四、 活动准备:

  教具:带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示;贴有小动物的房间,分别为五种不同的动物;大 子两颗。

  学具:幼儿人手一份操作学具(“糖”、糖纸、数字卡等)。

  五、 活动过程:

  (一) 创设情景——练习点数

  唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间:“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱顺序出示,请幼儿点数并说出总数。

  小结:大家都数一数,知道每个房间住着几只小动物。

  (二) 游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配

  “小动物的房子盖好了,可是它们都忘记挂门牌号了,我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问:“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?”

  小结:小狗的房间里住着一只小狗,门牌号应该是1。(类推)(三) 游戏“包糖果”——练习按数取物

  1. 教师掷有点卡的 子,幼儿根据点卡数量取出相应数 量的糖纸,边拿边说:一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)

  2. 教师掷有数字的 子,幼儿根据数字取出相应数量的糖纸,并边拿边说。

  3. 幼儿自由“包糖果”,把糖果送给自己想送的小动物。

  小结:有几只小动物就包几颗糖果。

幼儿园小班数学教案 篇9

  活动目标:

  1. 巩固幼儿手口一致点数并能说出总数的能力.

  2. 引导幼儿按量匹配,进一步感知5以内的数量 .

  3. 培养幼儿良好的操作习惯,体验数学活动带来的快乐.

  活动准备:

  1、磁性教具(1只熊猫、两只鸡、3头猪、4只猫、5只兔)1——5的点卡;春天背景图一幅。

  2、学具(圆点卡人手一套,每张桌上动物数群若干。)

  活动过程:

  一、设置情景,激发兴趣。

  春天到了,阳光明媚,百花争艳,绿油油的草地上有谁在玩呢?(出示小动物)。

  二.巩固幼儿手口一致点数并说出总数的'能力。

  1.引导幼儿按物规类。

  每种动物来了多少呢?怎样才能让人一看就知道呢?(将相同的的动物放在一起)。

  2 、请幼儿看动物数量举相应的圆点。

  三、引导幼儿按量匹配,进一步感知5以内的数量。

  小动物玩的可高兴了,它们还要唱歌跳舞呢?我们也和小动物一起跳舞吧!

  1、边唱歌边表演。

  2、听数量做动作(如:小兔跳两次、小熊走4步、大肥猪3步、小鸡叫5声)。

  3、看圆点做动作。(看娃娃身上的圆点做动作)(如:扭扭身子、踢踢腿、点点头)

  4、看动物群送相应数量的食物。(如:摘苹果、抱西瓜、捉虫子等)

  四、幼儿操作:

  天黑了,小动物们要回家了,我们该如何让它排队回家呢?

  1、个别操作,引导幼儿按多少顺序给小动物排队,感知数序。

  2、看屋顶的圆点数送小动物回家,并引导幼儿说几只什么小动物我送你回家吧。

  五、收拾用具,结束本次活动。

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