有关幼儿园小班教案六篇
在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的幼儿园小班教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园小班教案 篇1
设计意图:
动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。
而小班幼儿的思维活动带有具体形象 性,喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首
深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好
像在和自己的妈妈对话一样。所以在 身
份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围 活动目标:
1、通过对唱游戏活动,感受歌曲的.乐的学唱歌曲。
2、激发幼儿想象力,体验游戏的乐趣。 活动准备:
1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。 2、小鸡胸饰,母鸡头饰。
3、与幼儿一起创设游戏情景“花园” 活动过程: 一、对唱游戏
1、教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。
师:“今天天气真,鸡妈妈带鸡宝 吗?”
2、(1)学对歌词。
师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?” 师:“小鸡小鸡在哪里?” 幼:“叽叽叽叽,在这里。” 师:“小鸡小鸡在哪里?” 幼:“叽叽叽叽,在这里。” (2)学唱新歌。
师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们吗?”
弹琴一起学唱。
二、游戏《小鸡与大灰狼》
1、讲故事:有一只大灰狼,躲在 他就来抓小鸡,小鸡可聪明了,狼就找不到了。 来找她的宝宝,她轻轻地唱: 到妈妈身边唱歌了。
2、幼儿游戏,听到大灰狼音乐,马上 到鸡妈妈来唱:“小鸡小鸡在哪里?” 活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的中掌握了知识。 对答情趣与亲情,在游戏的情景中快花园里的花好漂亮啊请小朋友宝到花园里去玩,好会用好听的声音来回答每次小鸡出来玩的时候,他们变成了一朵朵小花,大灰大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,鸡妈妈“小鸡小鸡在哪里?”,小鸡就又回变成“小花”不动,等小鸡们一起站起来回答
妈妈:“叽叽叽叽,在这里。”3、幼儿游戏2——3遍。 三、结束活动
1、师:“天黑了,小鸡要回家了。” 2、听音乐《晚安曲》回家。
幼儿园小班教案 篇2
活动目的:
1、喜欢参与活动,并能够大胆表现自己的情感,体验春天的美。
2、通过表演,增进师幼之间的良好互动。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
蝴蝶、花活动过程:
1、带领幼儿参观周围各种春天的花卉。讨论:你看到了什么花?P82、出示蝴蝶花,问:这是什么花?它看起来象什么?
3、故事与歌曲相结合,逐句欣赏并提问:
(1)、看到花蝶,想干什么?
(2)、为什么蝴蝶不害怕呢?
注:将故事时,要以悬念来调动幼儿的积极性,在单句的表演中,熟悉歌词,理解歌词,促进之间的情感。
4、幼儿演唱歌曲:
(1)、跟着音乐演唱歌曲(2)、以拍手等形式进一步学习歌曲P16(3)、表演歌曲,运用动作表演5、幼儿游戏:
出示漂亮的蝴蝶结,让幼儿来扮演蝴蝶花,其他的小朋友边唱边表演,体验歌曲的快乐之情。
6、告诉幼儿:歌曲的名字叫《蝴蝶花》
教学反思:
《蝴蝶花》是一首很优美的歌,同时也很有趣。开始我先以说旁白的.方法有节奏地念歌词,到“为什么蝴蝶不害怕”时才唱起来,这样孩子们更对这首歌幼儿学唱的欲望,还增加了歌曲的趣味性。整首歌学下来幼儿对于那个旁白“哟”字表现出了异常的兴趣,他们开心并响亮的说着这个字。从这里我也看出了幼儿基本已掌握了。在这个活动中,除了让幼儿学会唱这首歌,理解歌词大意之外还要让幼儿有感情的演唱歌曲。会唱对于他们来说只要认真上课这个很容易办到,但对于有感情的唱有点难度。小班的孩子,一首曲子教下去不出意外人人都会唱,但当让他们打开声音,用好听的声音来唱,他们就认为是大声唱,然后拉着嗓子喊。我一直会关注到这点,也教他们一些简单的发声练习,并且多次提醒引导他们用好听优美的声音来唱,慢慢的他们自己也会注意了。可是要让他们有感情的唱,这点总是不尽人意,要么我的引导有问题。因此,在这个活动中,我特别重视这个目标。
小百科:蝴蝶花就是三色堇是欧洲常见的野花物种,也常栽培于公园中,是冰岛、波兰的国花。花朵通常每花有紫、白、黄三色,故名三色堇。该物种较耐寒,喜凉爽,开花受光照影响较大。
幼儿园小班教案 篇3
教材分析:
《指南》中指出:“幼儿科学探究的内容应符合幼儿的年龄特点,并贴近幼儿的实际生活经验。”在日常生活活动过程中,孩子对水有浓厚兴趣,他们对水真的是百玩不厌。在本节活动中,运用科学活动梯式教学法,结合幼儿的已有经验运用游戏的方式调动幼儿参与兴趣;提供了大量的操作材料,引导幼儿主动探究,通过亲身体验、自主探究、分享交流的方式了解水的特征,体验与同伴合作,运用多种方法齐心协力帮水宝宝搬家的成功感,以此激发幼儿的合作和创新意识,培养幼儿解决问题的.能力。
活动目标:
1、鼓励幼儿感知水会流动的特征。(重点)
2、能大胆尝试探索用不同的方法帮水搬家,引导幼儿动手体验玩水的乐趣,激发幼儿探索的兴趣。(难点)
3、萌发幼儿节约用水、保护水资源的情感。
活动准备:
1、经验准备:幼儿在以前玩水过程中初步了解了水的特征。
2、物质准备:自制小水路;玩水材料:水盆、水筐、注射器、海绵、空矿泉水瓶、毛巾、纸杯等;植物、平衡木、拱形门。
活动过程:
一、通过帮水宝宝在小水路上玩滑梯活动,幼儿亲身体验,了解水的会流动的特征。提问:水宝宝在水路上会怎样?小结:水会流动,并能从高处流向低处。
二、提供材料,引导幼儿自主探究,帮水宝宝搬家。
1、教师出示搬水工具:矿泉水瓶、纸杯、注射器、海绵等,幼儿自选物品,自主探究,教师巡回指导。要求:每人自选一样物品,试一试帮助水宝宝搬家?提醒幼儿保护好水宝宝,不要把水宝宝弄丢。
2、幼儿相互交流自己的发现,讲述帮水宝宝搬家的方法。提问:你是用什么材料帮水宝宝搬家的?在帮水宝宝搬家时,水宝宝怎么了。小结:水会流动,并且通过小朋友的帮助,水宝宝成功的搬进了新家。
三、延伸活动,引导幼儿感受水的重要性,萌发节约用水的情感。
1、帮小白兔解决缺水问题,体验成功运水的乐趣。
2、分享交流,感知水的重要性。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标:
1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走,并在歌曲的最后一个小节立即停止不动。
2.大胆想出新的停止不动的动作,快乐地游戏。
3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动过程:
一、开始部分
音乐律动:五彩圈。
2.师:小朋友们,我们一起跟着音乐来做游戏吧。
二、学习拉圆圈朝同一个方向走。
1.教师引导幼儿讨论:小朋友们,我们怎样才能变成一个大圆圈呀?让我们一起来开动小脑筋,注意你的圆不能破掉哦!
2.师:现在我们变成大圆圈啦,那怎样才能转起来呢?
3.教师小结:我们现在手拉手,身体向右转,右脚先往前走,围城一个大圆圈。
三、欣赏歌曲,学玩游戏。
1.师:今天老师带来了一首好听的歌曲,我们一起听一听吧。
师:宝贝们,你们听出这首歌里唱了什么?
2.教师引导全体幼儿跟着音乐做游戏。
3.教师引导幼儿在教师的歌声下,拉圆圈走,在歌曲最后一小节迅速蹲下不动。
四、和教师一起边唱边游戏,
想出新的停止不动的动作继续游戏。
1.教师引导幼儿讨论:除了“蹲下”以外,还可以做什么动作也能停止不动?
2.教师根据幼儿提出的动作进行练习。如:叉腰、站好、举手、拥抱等。
3.教师选用某个新动作,引导幼儿完整地玩游戏。
五、结束部分
师:宝贝们,这个游戏好玩吗?这个游戏有一个好听的名字,叫做《拉个圆圈走走》,我们下次再玩好不好?
活动反思:
《拉个圆圈走走》是一个集体游戏,幼儿参与的积极性很好。首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈,并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点,有的幼儿分不清方向,所以在游戏中,有些小朋友和别人的方向相反,总是会撞起来。需要教师用手势引导。尽管如此,还是很难做到全部方向一致,如果在活动前在他们的右手上都贴一个标记,这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较容易,幼儿学习的很快,并能根据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限,想出的都是模仿动物的样子,具体的`动作表现的不明显。
小百科:圆圈是19世纪德国古典哲学家G.W.F.黑格尔使用的概念。辩证唯物主义认为人的认识并不是沿着直线进行的,而是无限地近似于一串圆圈,近似于螺旋的曲线。
幼儿园小班教案 篇5
目标:
1、帮助幼儿树立安全意识,初步掌握交通安全知识。
2、学习儿歌《交通灯》,初步懂得做“文明的好宝宝”的重要性。
准备:
一段有关安全方面的动画片儿歌《交通灯》安全教育图片。
过程:
一、播放动画片,激发幼儿学习交通安全知识的.愿望。
1、看影片,提问:片中讲了什么?
2、讨论:如果是你,你会怎么做?
二、观看交通知识图片,了解更多不遵守交通规则所带来的严重后果。教师带领幼儿边看边讨论讲解,加深认识。
三、学习儿歌《交通灯》,进一步帮助幼儿树立安全意识,掌握红、绿、灯的用处。
《交通灯》
交通灯,会说话
黄灯说,请注意
红灯说,快停下
绿灯说,请走吧
牢记它们说的话
按照黄红绿行动
做文明的好宝宝。
幼儿园小班教案 篇6
教材分析
儿歌《滑滑梯》节奏感强,朗朗上口,很适合边念儿歌边打节奏, 便于幼儿发现四分节奏和八分节奏的不同。儿歌还将滑滑梯对应的不推不挤的行为规则渗透其中,让幼儿在学习基本节奏的基础上,加深对“不争不抢才会玩得开心”的理解。
活动目标
1.接触四分和八分时值的节奏型,初步学习合奏。
2.尝试看指挥,边朗诵边拍出自己的节奏。
3.懂得滑滑梯要排队,不推挤,体验与同伴合奏的快乐。
活动准备
1.活动前学会儿歌滑滑梯,并会使用铃鼓、碰铃、哑铃等节奏乐器,能看懂教师指挥。
2.两种音效迥异的乐器若干,两组图谱。
活动建议
1.教师朗诵儿歌,引出活动内容。
提问:小猴子和小朋友滑滑梯的方法,哪种安全?
2.教师边念儿歌边拍节奏,引导幼儿分别四分和八分节奏型的不同。
(1)教师按照节奏一念儿歌拍节奏,引导幼儿模仿学习。
教师可重点提示幼儿能说一个字拍一下手,感受拍手的节奏与儿歌的`节奏一。
(2)教师按照节奏二念儿歌拍节奏,引导幼儿分辨两组节奏的不同。
教师引导幼儿发现节奏二比节奏一更慢一些,并请幼儿随老师一同边念儿歌边拍手。
(3)请幼儿分组看教师指挥,边朗诵边拍手。
3.运用乐器,尝试分声部演奏,体验与同伴合奏的快乐。
(1)请幼儿自选乐器,随教师指挥分别演奏两种节奏型。
(2)教师参照演奏图谱,指挥两组幼儿尝试合奏。
教师应根据幼儿实际水平,允许幼儿念或不念儿歌,提醒幼儿注意看指挥的手势,重点在***部分引导幼儿加强练习。
(3)幼儿互换乐器再次进行合奏。
4.引导幼儿思考:除了滑滑梯,还有什么时候也要排队有秩序?
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