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幼儿园中班科学教案

时间：2023-04-26 15:30:35 幼儿教案我要投稿

【精品】幼儿园中班科学教案锦集9篇

　　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班科学教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精品】幼儿园中班科学教案锦集9篇

幼儿园中班科学教案篇1

　　幼儿园中班科学教案与反思：电话

　　教学意图：

　　随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了许多方便，因此设计了此次活动《电话》。旨在满足孩子对电话的兴趣和用途。

　　幼儿园中班科学教案与反思：电话

　　1、通过活动，使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。

　　2、知道如何使用110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平时不能随便乱打。

　　活动准备：

　　1、电话2部，手机1部。

　　2、110、120、119电话号码卡片各1张；警车、救护车、火警车图片各1张。

　　活动过程：

　　1、猜谜语引起幼儿的兴趣。

　　师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清”小朋友动脑筋猜一猜，这是什么？（电话）2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造，学会正确使用电话。

　　师:电话是什么样子的呢？（有数字、听筒、话筒、电线）手机没有电线。

　　小结：电话有不同的颜色，不同的形状，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。

　　3、电话在生活中的`用途。

　　师：你们家有电话吗？（有）你打过电话吗？（有）师：你给谁打电话？是为什么事打电话？（问候、祝贺、询问、联系、请求帮助）4、遇到危急时你会打什么电话求救。

　　(1)当你走失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救（110出示）(2)当你发现失火了，要打什么求救电话？（119）(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救？（120）5、玩配对的游戏：应该打什么电话（发给幼儿人手一份卡片）。

　　师：现在请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应该打什么电话求救，帮他们正确连线。

　　6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。

　　（1）首先会正确拨打求救电话110、120、119（2）会简单明确地回答现场的问题，会完整的表达事情7、知道不能随便乱打急救电话。

　　8、小结：我们的生活离不开电话，今天我们学会了打求救电话110、120、119，也知道这三种求救电话是在危急的时候才能打，没有危急时是不能随便乱打的，希望小朋友一定要记住。

幼儿园中班科学教案篇2

　　活动目标

　　感受大自然的美，与树木建立朋友般的亲密关系

　　能正确运用“高”、“矮”、“粗”、“细”来描述物体的差异，知道高矮、粗细的比较是相对的

　　重点难点

　　重点：学习比较树木的高矮、粗细，与树木建立朋友般的亲密关系

　　难点：理解高矮、粗细的相对性

　　活动准备

　　经验准备：有高矮、粗细的初步概念

　　物质准备：学具：小红旗、小绿旗若干。场地：附近树木较集中的公园

　　活动过程

　　一、游戏：亲亲小树

　　1．看一看，认一认，公园里都有哪些树

　　2．幼儿集体游戏。如：小孩小孩真爱玩，亲亲杨树跑回来；小孩小孩真爱玩，亲亲桃树蹲下来。

　　二、比较高矮

　　1．老师指定两棵树，请幼儿目测两棵树的高矮，在高的树下插上红旗，在矮的树下插上绿旗。

　　2．请幼儿比一比这两棵树是不是周围最高的树或最矮的树，如果不是，请幼儿把红旗插到最高的树下，把绿旗插在最矮的树下。

　　三、比较粗细

　　1．教师指定两棵树请幼儿讨论：怎样比较他们的粗细。

　　2．教师引导幼儿运用想出来的方法(如抱一抱、比一比)来感觉树的粗细。

　　3．请幼儿找找周围的`树，哪棵最粗，哪棵最细。

　　4．组织幼儿游戏：请幼儿按教师指令行动，如：摸摸最细的树干跑回来，亲亲最粗的树干蹲下来。

　　四、理解高矮、粗细的相对性

　　1．组织幼儿讨论：为什么比较的结果会改变

　　2．教师小结：随着比较树木的变化，比较的结果(树的高矮、粗细)也会发生变化。

幼儿园中班科学教案篇3

　　活动目标

　　1、通过蜡烛燃烧的现象，了解燃烧需要氧气。

　　2、积极参与探索活动，提高幼儿仔细观察事物的能力。

　　3、培养幼儿探索的兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿对蜡烛的好奇心。

　　教学重点、难点

　　教学重点：通过实验了解蜡烛的燃烧。教学难点：按教师的要求进行操作，注意安全。

　　活动准备

　　1、物质准备：蜡烛人手一支、实验用的杯子若干。经验准备：课前观察蜡烛，了解它的用处

　　活动过程

　　1、导入：幼儿经验讲述：忽然停电了，屋子里一片漆黑。怎么办呢？幼儿回答引出主题：点蜡烛。

　　2、观察蜡烛的燃烧现象。幼儿跟教师一起点燃小蜡烛，引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象。然后教师小结：蜡烛燃烧时，火焰像跳舞，有烟冒出，蜡烛周围有点热。

　　3、小实验：引导幼儿探索蜡烛的.熄灭。

　　（1）第一次小实验：如何用杯子让蜡烛熄灭。幼儿操作。多媒体演示：蜡烛燃烧需要氧气宝宝来帮忙。

　　（2）第二次小实验：用杯子盖住蜡烛，观察杯子变化。

　　（3）第三次小实验：用不同杯子盖住蜡烛，观察并记录结果。幼儿讲述结果，教师做小结。

　　4、幼儿讨论：在平时的生活中，人们什么时候要用到蜡烛？

　　活动延伸：泥工活动：各种各样的蜡烛

　　教学反思

　　认识和探索环境是人类的本性，新《纲要》中对幼儿科学领域教育的目标指出，要培养幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲，要提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件，并能运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果，在本次活动中我让孩子们在玩中学，学中做，活动内容方面既考虑到了符合幼儿的现有的水平又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于孩子的长远发展；既考虑到孩子的兴趣，又有助于拓展孩子的经验和视野。在互动方式上，活动内容和活动形式有机的结合并相互渗透注重孩子学习的综合性、趣味性、操作性和游戏性。通过幼儿自己的探索促进信息的获得和观察、感知能力的发展。

幼儿园中班科学教案篇4

　　一、活动背景

　　水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标：

　　1．在尝试活动中，了解水的特性。

　　2．能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。

　　（二）活动准备：

　　1．两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。

　　2．人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

　　（三）活动过程：

　　1、教师导入课题

　　（1）出示一杯清水

　　师：瞧，今天我给大家请来了好朋友――水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。

　　（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。

　　师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？

　　幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。

　　师：你是怎么知道的？

　　幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。

　　师：看看米里有什么？

　　幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。

　　教师从米里拿出塑料彩球。

　　小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。

　　（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。）

　　2、幼儿进行尝试操作。

　　（1）盛水活动

　　师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？

　　幼A：小容器里的水跑到了盆里。

　　幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。

　　幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

　　小结：水会流动。

　　（评：提供材料，幼儿在自己的.尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。）

　　（2）溶解实验

　　师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？

　　幼儿尝试操作，教师巡回指导。

　　引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。

　　建议幼儿相互交流实验结果。

　　师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？

　　幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

　　幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。

　　幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。

　　师：小朋友观察得可真仔细。

　　小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。

　　师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

　　幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。

　　（评：提供多种材料，引导幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。）

　　3、引导幼儿保护水

　　师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？

　　幼A：不把脏东西丢进河里。

　　幼B：工厂里污水不能放到河里。

　　幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。

　　幼D：让治污水的叔叔把水变干净。

　　师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

　　（评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。

幼儿园中班科学教案篇5

　　教学目的：知道物体在水中有的溶解得快，有的.溶解得慢。

　　教学重点：理解物体溶解有快慢之分。

　　课前准备：白糖，冰糖，温水，小勺，口杯。

　　教学过程：

　　一、回忆制作饮料的过程，引入活动主题。

　　T：……为什么有的小朋友做橙汁饮料，很快就能喝到了。而做冰糖水的却很慢才喝到呢？

　　C："因为橘子粉小小的""橘子小，冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一块一块的，所以溶得慢""冰糖多"

　　二、幼儿猜想，并做记录。

　　T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢？老师这里有白糖和冰糖，它们都一样是硬的，也一样多，你们猜谁溶得快呢？

　　C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快……

　　三、幼儿动手实验验证猜想，并记录实验结果。

　　T：小朋友一起来试一试。看谁溶得快。

　　C：（先放白糖，溶解后再放冰糖）老师，我不知道谁溶得快，谁溶得慢。

　　C：先放冰糖溶了一会儿后，再放白糖）；老师，是冰糖溶得快。

　　C：白糖和冰糖同时放）老师，是白糖溶解的快，它放进去一会儿就不见了。

　　T为什么有的说是白糖，有的说是冰糖呢？小朋友想想，要比较两个的快慢，要怎样比呢？

　　C："先放白糖再放冰糖""不对。要象我们比身高一样两个站在一起才能比""我也是这样想""我也是"……

　　幼儿一致确定后采用此方法再次进行实验。最后得出白糖溶得快。

　　四、幼儿互相交流，讲述实验结果。教师记录。

幼儿园中班科学教案篇6

　　活动目标

　　1.让幼儿了解一年和半年、四季、十二个月之间的关系。

　　2.幼儿学习制作“年轮”的小书。

　　3.培养幼儿的专注力、秩序感、独立性，体验成功感。

　　活动准备

　　1.教具：四个季节的圆拼盘

　　2.幼儿用制作小书用具，画纸，笔等。

　　趣味练习

　　活动过程

　　一、音乐活动导入

　　幼儿听音乐走线，依次拿“坐垫”。

　　音乐停，幼儿按老师要求的方式--盘腿坐。

　　二、年轮的认识

　　1.告诉幼儿我们今天进行“年轮的认识”。

　　2.老师示范操作：

　　（1）老师取来一个圆告诉幼儿：“这是一年！”

　　提问：“那你们知道圆可以分成几个半圆吗？”

　　（分成两个半圆），

　　教师：对了，可以分成两个半圆，那一个半圆我们叫它为半年，那另一个呢？（也叫半年）

　　两个半年合起来是一年。

　　（2）提问：那你们知道一年有几个季节吗？（有四个季节）

　　他们的名字叫什么呢？（春天、夏天、秋天、冬天）

　　老师分别取来绿色的春天、红色的夏天、金黄色的秋天、白色的'冬天，并且把他们拼成一个圆

　　教师：你们看，这四个季节合起来变成了一个圆，（是一年）

　　（3）教师：那你能来试试摆吗？（幼儿操作）

　　（4）教师：你们能告诉老师一年有几个月吗？”（12个月）

　　老师取来绿色的春天，上面写着三月、四月、五月，幼儿认识。

　　用同样的方法介绍夏天、秋天、冬天，了解十二个月与一年的关系。

　　（5）请幼儿操作，老师并给幼儿复习一遍。

　　三、制作--年轮的小书

　　1.教师：有谁愿意跟老师来制作--年轮的小书？

　　2.幼儿自愿跟老师制作小书，其余幼儿自选工作。

　　3.老师记录下幼儿的认识结果。

幼儿园中班科学教案篇7

　　目标：

　　1．发现沾了水的“小船”会吸附在塑料板上的现象。

　　2．探索让“小船”转动的方法，发现塑料板倾斜时“小船”会出现转动等现象。

　　准备：

　　1．将乒乓球对半剪开成半球形，可将边缘修饰成花瓣的形状。

　　2．塑料垫板，装有水的容器，抹布。

　　玩法说明：

　　幼儿将乒乓球剪成的“小船”底部沾一点水，放在塑料垫板上。只要倾斜垫板，“小船”就会旋转着向低处移动。

　　指导要点：

　　1．在材料投放初期介绍操作步骤，引导幼儿猜测可能出现的`现象，激发幼儿操作的兴趣。

　　2．观察幼儿不同的操作方法，如果幼儿不能让“小船”动起来，可引导其观察学习同伴的操作方法，借鉴经验。

　　3．引导幼儿观察“小船”的移动方式，鼓励幼儿用语言描述观察到的现象。在所有幼儿都尝试过后，可用开放式问题如“你有什么发现”引导幼儿在集体中表达、交流自己的发现。

　　延伸活动：

　　在塑料垫板上用即时贴贴出“迷宫”图案，引导幼儿控制“小船”方向，使之走出“迷宫”。

幼儿园中班科学教案篇8

　　有益的学习经验：

　　1．理解故事内容，学说故事中角色的对话。

　　2．知道水中倒映的现象。

　　3．丰富词汇：“倒影”。

　　准备：

　　大水盆，盆里盛有清水。准备一些小猪纸偶。

　　活动与指导：

　　1．分散活动“看倒影”。准备一些较大的水盆，盆里盛有清水，让幼儿看水中的倒影： “我们在镜子里能看到自己，我们在水面上看一看是怎样的'?”让幼儿分散活动，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品(幼儿拿着物品)。

　　活动后进行谈话：“在水面上看到了什么?”知道这是倒影，水面上能映出倒影。

　　2．出示一个纸月亮，引起听故事的兴趣： “月亮在哪里?月亮什么时侯出来?”“月亮出来了会不会有倒影呢?在哪里有倒影呢?请听故事‘找月亮”’。

　　教师讲故事，第一遍讲完后提示幼儿：“再听的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮？”

　　出示小猪纸偶，教师操纵纸偶讲第二遍故事。

　　3．讲故事进行提问，边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。

　　“开始，猪老大对猪老二说了什么?”

　　“第一个发现月亮的小猪是怎样说的?”

　　“第二个发现月亮的小猪是怎样说的?”

　　“后来发现月亮的小猪是怎样说的?”

　　让幼儿互相看一看眼睛中的映像。

　　4．谈话：“想一想，还可以在地上找到哪里的月亮?”联系幼儿的生活经验进行扩散。

　　5．教师操纵纸偶，以小猪的口吻对幼儿说：“喜欢听我的故事吗?我带着你们再讲一遍，要把我的故事记下来讲给爸爸妈妈听。”带领幼儿讲一遍故事。

　　“我是爱动脑筋喜欢发现的小猪，你们是不是也喜欢发现呀，今天晚上你们也去在地上找月亮，看看能在地上找到几个月亮。”

　　鼓励幼儿晚上回家找月亮，第二天组织谈话：“我在哪里找到了月亮?我用什么办法映出了月亮?”

　　让幼儿讲述各自的探索与发现。

　　附故事：

　　找月亮

　　有一天晚上，小猪老大和猪老二在一起，小猪老大说：“听说月亮不只天上有，地上也有呢!”老二说：“真的?那我们和朋友一起去找找看。”老大说“好!”

　　他俩请来了一群小猪，四处去寻找。走到山泉边，一只小猪高兴地叫起来：“哇，山泉里有一个月亮!”另一个小猪又说：“哇，露珠里有一个月亮!”另一只小猪喊：“哇，玻璃窗上也有一个月亮!”它们还看到水桶里有一个月亮，镜子里有一个月亮，水潭里有一个月亮，望远镜里也有一个月亮┄月亮又大又小，多得数不清。一只小猪意外地发现，每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢！

　　小猪们带着自己找到的月亮，高高兴兴回家去。