有关幼儿园小班数学教案模板锦集7篇
作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园小班数学教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班数学教案 篇1
活动目标：
1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。
2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。
3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。
活动准备：
玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套
活动过程:
一、激发去玩具城的兴趣
1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）
2、随律动《开火车》进入活动室
二、玩玩具，初步感知4以内的数量
1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量
小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。
2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识
3、送玩具回家，幼儿按点送物
三、帮玩具宝宝数轮子
1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？
2、出示范例，引导幼儿思考
这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）
3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿
4、集体验证
引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？
四、我们也来变一变
1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？
2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？
3、幼儿随音乐出活动室
五、延伸
1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固
2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车
小班数学活动：树叶分类
有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前准备了一些零散的经验,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的.态度去的.力争在比赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享快乐课堂.设计的教案如下:
幼儿园小班数学教案 篇2
活动目标
1.尝试按一定规律排队
2.借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。
活动准备 各种形状、大小、颜色的蜡光纸若干。
活动过程
一、蜡光纸排队。
1.出示蜡光纸，引导幼儿观察这些纸的形状、颜色、大小。
2.启发幼儿给他们排排队。
3.观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。
4.请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的'作品展示给大家看，说说自己的排法。
5.全体幼儿再次学习排序。鼓励能力强的幼儿将数量和颜色（或大小）交替排序。如一个大，两个小，两个红，一个黑等。好朋友排排队。
6.请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。
7.请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。如：一个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。
二、礼物排排队
1.翻幼儿用书，鼓励幼儿独立完成。
2.引导幼儿互相检查，交流排得是否正确。
幼儿园小班数学教案 篇3
活动目标：
1、感知5以内的数量
2、能手口一致地点数，并说出总数。
活动准备：
1、动物卡：青蛙、松鼠、小熊各式各样1个。
鸡、鸭、鹅、乌龟、蛇及它们的蛋类1―5个
2、连线图1幅。
3、幼儿每人一份拼图卡，一把剪刀。
教学过程：
一、出示许多种动物，让幼儿挑出哪些是冬眠的动物？数一数有几个？
让幼儿再挑出哪些动物会生蛋，并数数有几个？
二、生蛋比赛（感知5以内的数量） 1、这些小动物都会生蛋，今天他们要进行生蛋比赛，小朋友们做裁判员，看谁生的蛋最多？（出示贴卡） 蛇 乌龟 鸭 鹅 鸡 1 2 3 4 5 教法：让幼儿点数，并说出总数。 让幼儿说出蛇生蛋最少，鸡妈妈生蛋最多。
2、它们只顾的比赛，结果呢？他们的.蛋找不到了，请小朋友们按它们的要求，帮助它们找蛋好吗？（进一步感知5以内的数量）。
教法：例鸡妈妈说：我生了5个蛋，请幼儿把鸡妈妈放在5个蛋的后面。
用同样的方法帮蛇、鸭、 鹅 乌龟妈妈找到蛋。
3、连线练习
（1）提问幼儿小鸡是从哪儿来的？（鸡妈妈孵出来的，或者从鸡蛋壳里来的…….）。
（2）它们的妈妈生完蛋，孵呀孵，看它们的宝宝出来了。
（3）请幼儿把相同数量的动物和相同数量的蛋连在一起。例：
5只小鸡 3个鸭蛋
4只鹅 5个鸡蛋
3只小鸭 4个鹅蛋
4、巩固练习
（1）让幼儿根据老师出示的图点卡，分别找出什么东西有1个？2个？3个？4个？5个？
（2）让幼儿分别学动物叫：1、2、3、4、5……
让幼儿学动物跳：1、2、3、4、5……
5、操作练习
(1) 每个幼儿一份拼图卡，让幼儿按线剪下，然后把相同数量的点和物拼摆一起。
(2) 老师注意巡回指导，结束上课。
幼儿园小班数学教案 篇4
活动目标
1、引导幼儿按照水果的名称、颜色特征进行分类。
2、引导幼儿根据图片大胆的讲述水果的外形特征。
3、鼓励幼儿积极地参与数学活动，喜欢摆弄操作材料。
活动准备
1、苹果、香蕉、西瓜水果图片人手一套。
2、苹果、香蕉、西瓜空白的图片人手一套。
活动过程
一、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣
1、师：宝宝们，你们都吃过水果吗？
你吃过什么水果？
2、幼儿讲述
二、引导幼儿观察讲述水果的外形特点
1、出示水果的黑白图片
师：在小朋友的凳子下面有几样水果的图片，请你们拿出来看看是什么水果？
2、根据幼儿回答，帮助幼儿逐一认识水果（苹果、香蕉、西瓜）
3、展示三种水果的图片
师：让我们跟这些水果宝宝打个招呼吧。
三、引导幼儿根据图形标记送水果回家
1、师：水果宝宝说它们有点累了，让我们送它们回家吧。
2、出示贴有水果的篮子
师：瞧！汽车开来了。数数几辆车？
哪个是水果宝宝的汽车呢？
我们都是有礼貌的孩子，送水果宝宝还要说一句有礼貌的`话“苹果宝宝，我送你坐苹果车。”
：篮子上贴着什么水果的标记就是谁的骑车，我们把水果送到汽车上还要说一句有礼貌的话。
3、幼儿操作
4、检查操作结果
四、引导幼儿根据水果颜色送水果回家。
1、师：水果宝宝的家到了，我们一起去看看吧。
2、出示三个不同颜色的家
师：瞧！这三个家有什么不一样？
3、师：水果宝宝说，平时我的衣服是什么颜色的，那个颜色的房子就是我的家。
我们的这些水果宝宝平时喜欢穿什么颜色衣服的？那哪个是它的家？
4、师：不要忘记送水果回家时，还要说礼貌的话。如：苹果宝宝我送你会红色的家。
五、结束部分
师：水果宝宝们都回家了，让我们也回去休息吧。
幼儿园小班数学教案 篇5
活动目标 1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。
2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。
3、体验数学排序活动的乐趣。
活动准备 1、趣味练习-排序
2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡
3、每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。
活动过程
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1.出示苹果树，引导幼儿观察。
教师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢？
2.分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。
提问：这2个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的）
3.教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。
教师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？
（最大的）
4.师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。
二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
1.按从小到大的顺序排序：小的--大的`--最大的。
教师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗？
请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应该先排谁呢？
（请1--2位幼儿上来排）
2.幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。
3.请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：
小的--大的--最大的。
三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。
1.继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观察。
教师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不一样吗？（大的、小的、最小的）
2.师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，
请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢！
3.幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。
4.请1--2名幼儿上来边展示自己的排序方法。
四、师幼共同小结： 今天，小朋友们真了不起啊，学会了给3个苹果按照从小到大或从大到小进行排序。
还会一边排一边说：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。
五、游戏：送水果。
1.介绍送水果的游戏规则：
教师： 送水果前先请小朋友选好自己要送的水果，然后和拿相同水果的两个好朋友一起
比一比3个水果的大小，最后再按照从小到大或者从大到小的顺序来排排队，
开着小火车送到我们班，好吗？
2.幼儿自由找水果，相互比较并协商按一定顺序排队送水果，结束活动。
幼儿园小班数学教案 篇6
活动目标
1.通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。
2.学习用目测的方法比较物体大小。
3.有兴趣参加数学活动。
活动准备
1.大、小标记图片
2.各类大小不同的物品（幼儿人手一份）
3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
教学具图片
活动过程
一、游戏导入
1.教师：今天，老师和小朋友玩个游戏。
我说‘请起立’，你就说‘我起立’；
我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，
试试看好吗？”
二、大大和小小
1.教师：今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。
（1）出示大娃娃。
教师：这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？
（你好大大！我喜欢你大大！欢迎你大大！）
教师：我们一起说“大大力气大、大大要吃大蛋糕”
（2）出示小娃娃。
教师：这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？
（你好小小！小小我请你喝水！小小我跟你玩！
教师：我们一起说“小小力气小、小小吃小面包”
三、游戏：给大大、小小坐椅子。
1.教师：这儿有两把椅子，看看它们一样吗？
（不一样。一把大、一把小）
我们请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？
2.教师：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
四、送礼物
要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。
1.相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的`送给小小。
2.相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
3.从许多同类的东西中（每类3---4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。
五、将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。
幼儿园小班数学教案 篇7
活动目标：
1.使用“上下、里外、前后”等方位词来描述空间位置。
2.进行20以内的唱数。
重点难点：
进行20以内的点数。
活动准备：
1.《我的数学》第4~5页。
2.玩具熊或其他毛绒玩具若干。
活动过程：
一、幼儿分组玩“猎人找小熊”的游戏。
1.一部分幼儿当猎人，闭上眼睛，从1数到20，其他人帮忙一起数，并监督猎人，不可以睁开眼睛。
2.另一部分幼儿利用这个时间把玩具熊藏好，猎人数到20后，就可以睁开眼睛找玩具熊。
3.其余幼儿不能说出玩具熊被藏的'地方，但可以用拍手的方式暗示猎人—当猎人接近目标时，用力拍手；远离目标时，轻轻拍手。
二、请扮演猎人的幼儿使用“上下、里外、前后”等方位词来描述小熊藏的位置，例如：“藏在布的下面”，“藏在柜子后面”，“藏在抽屉里面”......
三、请幼儿翻到《我的数学》第4~5页，分别将桌子下面的东西圈起来，把篮子外面的东西圈起来。
四、活动结束。
活动反思：
本次活动效果是挺好的，我在进行本次活动的环节上设置了一些角色扮演，孩子们都特别感兴趣，踊跃参与到了其中，这一点我感到非常高兴，但由于小班幼儿年龄偏小，在进行20以内的点数和唱数的时候，不是很清楚，数到10以后就显得有点陌生了。
其次，在进行使用“上下、里外、前后”等方位词描述的时候，幼儿也不是很清楚，大部分幼儿不能按照我的要求来进行描述。
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