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幼儿园中班数学教案

时间：2023-04-27 16:32:13 幼儿教案我要投稿

幼儿园中班数学教案集锦八篇

　　作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班数学教案集锦八篇

幼儿园中班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1.学习独立的选择小组活动，并在活动中学会等待和轮流。

　　2.能不受物体排列形式的影响，正确判断“7”以内的数量。

　　3.学习按数匹配实物。

　　活动准备

　　1.数字卡“1－7”幼儿人手一份，实物印章、印泥若干，车辆卡片7张（见图一到图七）。

　　2.小组活动作业（1）看数字，添画园点。（2）看图片，画园点。（3）看数字，去园点。（4）看图片，盖数字印章。

　　活动过程

　　一、看数字拍手。（游戏激兴，导入活动）

　　教师：现在杨老师和你们玩一个拍手游戏。看杨老师拿的是几？（1），那么小朋友就拍一下。现在拿的是几？（3）那么小朋友要拍几下？（3下）我们一起来拍一下。好，我们现在就来做这个游戏，请小朋友看清楚了再拍手。（进行1-7的拍手游戏）刚才那么看到的是数字几？那么拍了几下？

　　二、巩固对“7”以内的认识。

　　1、出示“马路”挂图说：马路上真热闹，看看有什么？都有哪些汽车？它们各有几辆？

　　2、看看哪些汽车是一样多？请一个小朋友来把一样多的汽车放在一起。这个小朋友放得对不对？为什么？

　　3.学习制作实物卡。

　　1）老师给小朋友准备了数字宝宝，我们来看看都有哪些数字宝宝。引导幼儿认读数字“1－7”。

　　2）如果是数字“1”我请小朋友给它盖上一个漂亮的印章。那么要是数字“2”我们该给它盖几个小印章呢？对，它是数字几，我们就给它盖一样多的印章。

　　3）幼儿操作，教师巡视辅导。

　　4）鼓励幼儿相互讨论交流、欣赏，加深对数的`实际意义的理解。

　　5）进行“看实物卡猜数字”游戏，从反面进行强化训练。

　　小朋友真能干，给所有的数字宝宝都盖上了漂亮的印章。看，老师着张卡片上有几个园点？那么你们猜猜它的背后应该

　　是数字几？（老师逐个出示4—7的园点卡片）

　　三、小组活动。

　　教师：今天老师为小朋友准备了许多操作材料。（逐个讲解小组操作内容）

　　第一组：看数字，添画点子。这上面有几个数字？有4、5、6、7。数字4旁边就应该有4个园点，如果你发现它不够，就请你把它添上，少几可添几个。

　　第二组：看图片，画园点。这张卡片上有许多图案，有笑娃、三角形、小太阳，它有几个，就请小朋友在他的旁边画几个园点。

　　第三组：看数字，去园点。这张卡片上有数字4、5、6，旁边的园点要与数字一样多，如果你发现园点多了，多几个就划掉几个。

　　第四组：看图片，盖数字印章。这张卡片有图案，小朋友要数一数同样的图案有几个，有几个你就用相应数字来表示，盖上数字印章。

　　四、活动评价。

　　让幼儿说说进行了哪些组活动。小朋友真能干，有的做3张，有的做2张，又学到了新的本领，下次杨老师还来带你们做游戏。好不好？

　　活动延伸

　　1.准备“1－7”数量的卡片若干，在场地上画7个圆圈，分别写有“1－7”个数字。组织全班幼儿站在圆圈外面。教师把实物卡放在篮子里，每次请6－7个小朋友在篮子里各取一张，取卡的小朋友根据自己卡片的实物数量，听老师的口令迅速跑进相应数字的圆圈站好并举起实物卡，师生共同检查，站对的大家欢迎回到原位，站错的，第二次再参加游戏。

　　2.大家回家也可以邀请爸妈一起制作实物卡和数字卡，重玩刚才老师教你们玩的游戏。今天的数学活动就到这里，谢谢小朋友合作。感谢各位领导、专家蒞临指导！

幼儿园中班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解条形统计糖果的方法，初步尝试运用这种方法进行简单的统计。

　　2、感受"六一"节收到糖果和自己制作糖果的喜悦心情。

　　活动准备：

　　1、幼儿操作材料人手一份：盒子内装三种形状的糖果14块（分别是4；4；6）2、白纸、糖果师傅统计表、橡皮泥、记号笔（之前用箩筐按组分别装好）3、教师操作材料：大型糖果统计表、大型错误糖果师傅统计表、糖果师傅图表4、音乐："六一"的歌曲活动过程：

　　一、引题

　　师：过几天就是六月一日，你们知道六月一日是什么节日吗？

　　师：对了，六一是我们小朋友自己的节日。你想得到什么礼物？

　　二、糖果统计

　　（一）、自己尝试记录师：今天糖果厂的师傅们为了庆祝小朋友的六一节，给我们送了很多糖果（出示糖果）。盒里有三种不同的糖果放在一起，乱糟糟的`，请小朋友把糖果按不同种类分一分、数一数，把每一种糖果的数量用自己的方法记录在白纸上。

　　（教师找出不同方法的幼儿来介绍自己的想法）师：你这样记录是代表什么意思？哪种糖果最多？

　　师：小朋友的记录都很棒，可是好多小朋友的记录我们都看不懂。老师有一种记录方法，可以让大家一眼就看的懂，我们来看一看。

　　（二）、学习、了解条形记录的方法师：（出示统计表）在这张表格上你看到了什么？（标记和数字）这标记就是我们要统计的糖果。数字就是表示糖果有多少。

　　（出示分好的糖果）教师用笔记录两种糖果的数量，重点交代画法。第三种糖果请个别幼儿来记录。

　　师：现在我们从统计表上可以看出哪种糖果最多啊？你从哪里看出来？

　　师：这张表格我们可以直接从直条的长短比出哪种糖果多，哪种糖果少，或者一样多。真方便！

　　（三）、幼儿尝试操作条形记录表师：庆祝"六一"节，糖果厂的另外四位师傅也来送糖果啦。他们分别是：圆脸师傅、方脸师傅、三角脸师傅、心形脸师傅。他们都说自己的送给小朋友的糖果最多。到底谁送的最多？请我们小朋友用刚才学到的记录方法试一试、画一画。

　　（幼儿看图目测记录）

　　（四）教师出示有点错误的统计表，请幼儿一起检查，一起纠正。得出哪位师傅送的糖果最多。对照正确，一起检查幼儿的统计表。

　　三、游戏：

　　我为"六一"做糖果师：为了庆祝我们的"六一"节，我们自己也来做喜欢的糖果吧。先想好你要做什么形状。音乐一响我们就开始做。音乐停止的时候，马上把多余的橡皮泥放回到箩筐里。再数一数有多少糖果。

　　师：老师在每一组都准备了一张统计表，你们看一看，这张统计图和刚才我们看过的有什么不一样？（没有标记）小朋友选择跟你做的糖果颜色一样的蜡笔来做标记。并且用记号笔把你的糖果数量统计下来。

　　（幼儿操作）（统计好后，幼儿相互检查评比小组冠军）

　　四、结束活动

　　师：六一真好，我们收到了这么多糖果，也做了很多糖果，现在，我们拿着糖果一起去和班级里的小朋友分享、一起庆祝我们的六一儿童节吧！

幼儿园中班数学教案篇3

　　【活动目标】

　　1、体验在数学活动中找规律快乐。

　　2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。

　　3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。

　　【活动准备】

　　1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。

　　2、幼儿分组练习操作材料。

　　【活动过程】

　　1、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。

　　（1）请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。

　　（2）教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。

　　2、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。

　　（1）将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。

　　（2）教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。

　　（3）教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。

　　（4）让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的'顺序。

　　3、游戏：“猜一猜”。

　　（1）将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。

　　（2）教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。

　　（3）根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。

　　4、幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　（1）教师简单介绍操作内容、操作方法。

　　（2）幼儿操作。

　　第一、二组：画一画。

　　方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。

　　第三、四组：猜一猜。

　　请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？

　　5、活动评价。

　　活动延伸：

　　引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。

幼儿园中班数学教案篇4

　　【活动内容】

　　1.通过观察不同颜色物体的排列顺序，判断物体遮住部分的颜色和排列位置，并用标记表示。(重点)

　　2.能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。

　　3.学习记录自己活动的结果。

　　难点：通过观察、判断动手操作等一系列过程之后能够尝试记录自己的活动结果。

　　【活动准备】

　　经验准备：能够将三个以上物体按大小或者形状进行排列。

　　物质准备：

　　1、一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣(彩色纸剪成)项链(两头绳子不连接)，数量为4组;可以掀开盖子的长方体盒子，方便幼儿看到里面的花瓣及其排列状况;空白记录纸两张，颜色笔若干。

　　2、幼儿人手1份：幼儿用书第7页《串珠卡片》、第29页《猜一猜》的操作材料，颜色或形状交替排列的木珠串，可以掀开盖子的长方形盒子，摸箱。

　　【活动过程】

　　开始活动

　　一、感知一串花瓣项链排列的规律。

　　1、教师出示一串花瓣项链。

　　师：这串花瓣项链漂亮吗?说说这些花瓣是怎样排列的。

　　2、请幼儿一起说说花辫排列的顺序。

　　3、教师将幼儿讲述的内容用颜色标记做记录。

　　基本活动

　　二、感知环形花瓣项链的规律。

　　1、教师将直线形项链连接，变成环形项链。

　　师：现在，你还能看出花瓣是怎样排列的吗?

　　2、教师引导幼儿根据以往感知环形物体的经验，找到项链的起点，沿着一个方向观察，并说出其排列顺序：红、黄、黄，红、黄、黄……教师同时用标记记录。

　　3、引导幼儿观察、判断刚才记录单上的标记能否表示所说的顺序。

　　师：如果我们从相反方向观察，能否用刚才的标记表示?为什么?

　　4、师幼共同沿相反方向观察，并记录排列的规律：黄、黄、红，黄、黄、红……

　　5、引导幼儿观察、比较不同方向花辫排列的顺序。

　　三、猜想、判断隐藏部分花瓣的位置、颜色。

　　1、师：我们来玩一个游戏。我要将这串项链中的一些花瓣藏在这个盒子里，然后请你猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣，排在什么位置。请大家闭上眼睛。

　　师：这里面藏了3个花瓣，猜猜它们是什么颜色的，怎样排列的?你是怎样想的?

　　2、请1～2位幼儿说出自己的猜测，并记录下来，然后打开盒子验证其猜测是否正确，并对判断准确的幼儿给予表扬。

　　3、再次游戏：教师将项链从盒子中穿过，隐藏4个花瓣，请幼儿猜想、判断。

　　教师：这一次里面藏了4个花瓣，请你们仔细看看，再想一想，盒子里面会是什么颜色的花瓣，排在盒子的什么位置?

　　4、请个别幼儿说出自己的`猜测结果和理由，并记录下来，然后打开验证。

　　四、幼儿操作。

　　1、第一组、第二组：盒子里藏着什么颜色的木珠。

　　师：请小朋友观察盒子外面木珠的排列规律，猜猜并记录盒子里的木珠是怎么排列的，各是什么颜色?

　　2、第三组、第四组：串项链

　　师：请小朋友从摸箱中摸出一张串珠的标记卡，根据标记提示的颜色、数量串项链。

　　3、第五组、第六组：猜一猜。(幼儿用书第29页)

　　师：山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃?请你在不干胶材料上选择合适的标记贴在空白的地方。

　　结束活动

　　五、请1～2位幼儿将自己玩“猜盒子里藏的木珠”活动的记录单说给大家听，并验证猜得是否正确，记得是否清楚。

　　教学反思：

　　活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。

幼儿园中班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1、学习点数4以内的物品，会按物取数。

　　2、能进行物与数的对应计数。

　　活动准备：

　　1、环境创设：在活动室四周布置数量是4的物品，

　　2、积木若干，分类河若干。

　　活动过程：

　　一、复习数字

　　1、2,31、教师出示手指1,2,3，请幼儿拿出指定数量的积木。

　　2、引导幼儿用动作表示数量（如在地板上踏步3下），注意要放慢速度，使数数和动作配合一致。

　　3、教师可启发幼儿用其他形式练习数数，以巩固对数量的认识。

　　二、点数4以内的物品

　　1、请幼儿分别说出活动室里各种物品的名称和数量，并用手指表示1-4的数量。

　　2、幼儿手口一致点数物品的数量，要求幼儿点数后说出物品的总数。

　　3、引导幼儿从众多积木中拿出数量是4个的积木。

　　4、教师出示手指1-4，请幼儿按要求拿出相应数量的积木，分别放在分类盒中，并依次说出它的总数。

　　三、观察画册《美丽的花》

　　1、看一看，引导幼儿观察画面中花朵的特征，比较其大小、颜色和品种的`不同。

　　2、说一说，每种花的名称是什么。

　　3、数一数，画面上有几个品种的花，每一种花各有几多。

　　日常生活教育及区域活动投放材料：

　　请幼儿观察数学《真开心》，引导幼儿分别找出4以内数量的物品，教师还可以引导幼儿说出穿不同衣服的小动物各有几只等，巩固幼儿对物品数量的认识。

　　家园共育：

　　家长可利用家中的物品（数量在4以内），让孩子说出桌子有几条腿，家里有几盏灯，可让孩子一一点数，再用手指头表示其数量。

幼儿园中班数学教案篇6

　　教学目标：

　　1、对物体的方位感兴趣2、感知物体的上、中、下位置。

　　2、能用较完整的语言说出物体所在的方位。

　　3、发展观察、辨别、归案的能力。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动中准备：

　　小房子、各种毛绒小动物PPT课件、音乐《郊游》

　　活动过程：

　　一、创设情景情境导入，小朋友们打招呼师：嗨!小朋友们好!

　　幼：老师好师：你们想和我一起玩吗?

　　幼：想师：那我们出发吧!(听音乐郊游，师幼一起做走的动作)师：我们来到了哪里?(青青的草地)小朋友们在仔细看看，草地的远处有什么?(城堡，房子)

　　二、说一说，小动物在哪?

　　1、出示图片《房子》。通过观察图片，能运用优美的语言描述房子。

　　师：小朋友们，你们看到了什么?

　　幼：城堡师：房子好看吗?

　　幼：好看。

　　师：请小朋友用一句话来描述房子，赞美房子。

　　幼：房子好漂亮呀!

　　师：请你们猜一猜，这么漂亮的房子会是谁的家呢?(对幼儿提出猜想，让幼儿自由发挥想象，提高幼儿的语言表达能力)

　　2、出示图片师：小朋友们，猜对了吗?这栋漂亮的房子里住了哪些些小动物?

　　幼：小猴、小蝴蝶、小猫3、请小朋友用上、中、下来描述小动物们住在哪里?如：小猫住在下面一层、小蝴蝶住在中间一层、小猴住在上面一层。(幼儿开火车回答问题，提高幼儿的注意力，培养幼儿的语言表达能力)师：教师再次提问巩固。谁住在房子的中间?蝴蝶的上面住着谁?蝴蝶的下面住着谁?

　　教师小结：蝴蝶住在中间，小猴住在蝴蝶的上面。小猫住在蝴蝶的下面。

　　三、小游戏，拍拍手。巩固幼儿对上、中、下等方位的理解。

　　1、小手小手拍拍，我的小手上拍拍。

　　小手小手拍拍，我的小手中拍拍小手小手拍片，我的小手下拍拍

　　2、幼儿听从老师的指令，幼儿快速指出上、中、下方位。

　　四、寻找小动物、并送回家。

　　森林里，有一群小动物迷路了，小朋友们可以帮忙把他们找出来吗?

　　师：我们应该怎么样去寻找小动物的?(轻轻地、慢慢地、安静地)那为什么要这样做?(声音太大，会把小动物吓跑)

　　1、幼儿开始寻找小动物，并在原位站好，教师提问你找到了什么小动物?你在哪找到的?在游戏的环节中对今天学习的上、中、下方位进行复习巩固。

　　2、小动物找到啦!那我们把小动物送回家吧。并说一说你的小动物住在哪里?

　　3、小朋友们，今天我们学了什么?(我们学了上、中、下)你们开心吗?为什么很开心?(寻找了小动物，帮助了小动物找到家)以提问的方式来进行小结。

　　教学反思

　　"整合"虽然这是一节科学领域的课程。但在整个活动中，我贯穿了健康、艺术、语言、社会领域的想家和，具有一定的中和性。整个活动以故事为主，激发幼儿的学习兴趣和满足幼儿的学习愿望。

　　利用拍手游戏、寻找小东、送小动物回家等一系列丰富多彩的.活动，是孩子们的注意力高度集中，在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动的谈搜、发现并解决问题。幼儿在操作中思考，在思考中交流。是原本枯燥的教学变得更富有情趣。对上、中、下的认识由感性认识上身到理性认识，加深了方位的理解。使他们在游戏中感受到数学的趣味，感受数学的魅力。

　　本节课也存在不足，在幼儿操作环节中，娃娃过大，放不进去或是容易掉下来。其中有一个娃娃幼儿在说一说他住在那的时候，他不认识这个娃娃，在细节上处理的不够细化。在以后的教学活动中，不仅要设计好每一个教学环节还要别号幼儿在每一个环节中出现的各种突发为题。老师在面对这种突出问题，要能及时灵活的应对，让教学活动更加流畅。

幼儿园中班数学教案篇7

　　【活动目标】

　　1、熟练掌握6以内数的计算。

　　2、培养幼儿的口算能力。

　　3、培养幼儿书写能力。

　　【活动准备】

　　课件、挂图、题卡。

　　【活动过程】

　　小朋友们看春天来了，柳树发芽了，小动物们准备出去郊游。他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说;回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=.

　　母鸡大婶还想考一考小朋友们，一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，生:一只公鸡用数字“1”来表示，那现在一共有几只鸡用加法还是减法？生：加法。这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示？生;用数字“2”来表示。问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4.

　　刚才我们小朋友是数出来的，现在老师就告诉你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的'结果。

　　池塘里有2只小鸭我们用数字2来表示，又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭？列出算式2+2+2=6

　　【活动延伸】

　　聪明的宝宝填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=

　　【活动结束】

　　游戏：放风筝