精选幼儿园中班语言教案锦集七篇
作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园中班语言教案 篇1
活动内容 我在长大
重点领域 语言
相关领域 艺术
活动目标
1、 通过儿歌、故事,比高矮等多种方式,引导幼儿发现自己已长高、长大。
2、 愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。
3、 感受到成长带来的快乐。
重点、难点 重点:通过活动,发现自己已有的变化。
难点:大胆在同伴面前交流自己活动中的发现。
活动准备
1、 幼儿成长册、小时侯的照片成套。
2、 收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。
活动过程
一、看图说话导入活动。
教师:“小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的.,比较一下他们小时侯和现在有什么不同,两三人结伴,”
教师:“一人一句轮换着想想说说:我们小时侯和现在不同的地方。”
二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子,试着穿戴一下,谈论各自的感想。
三、故事:我长高了
讨论:“小猴到底长高了没有,小猴子该在哪里测量?”
四、和同伴比高矮
1、两人比高矮——身体站直背对背。
2、三人、四人比高矮——两个两个轮换着,身体站直背对背。
3、一组小朋友排排队比高矮——议论:我们一组谁最高?谁最矮?
五、歌曲笑呀笑
学唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,随着音乐节奏做动作模仿。
活动延伸:我们会长高
将长条纸一折四,在第一格画脸,第四格画脚,画好后拉开,画手和身体,按此方法,选择不同长度的长条纸画人,从矮到高地排一排。
幼儿园中班语言教案 篇2
(一)内容简介
松鼠在池塘边发现一只很大很大的蛋,它马上把这个消息告诉了朋友们。大家都去看那只蛋,可奇怪的是,狐狸觉得那只蛋很普通,小熊甚至还觉得那只蛋很小。一只蛋怎
么会忽大忽小呢?难道是魔法蛋?最后,从蛋里钻出来的又会是谁呢?
(二)主题分析
故事以池塘边滚来的一只蛋为主题线索。蛋对于幼儿来说并不陌生,但对于蛋的不同种类、大小、颜色并没有仔细观察和比较过,更没有尝试过测量。故事满足了孩子的好
奇心,也激发了他们测量的兴趣,从而感知不同的测量工具得出的不同结果。
(三)情节分析
故事从小松鼠发现了一只很大很大的蛋开始,这蛋有5个橡子这么大,让小松鼠吃惊不小,它把这新鲜事到处宣传。可是,这很大很大的蛋在狐狸的眼里只有两根树枝那么大,在大熊的手里就更小了,这是怎么回事呢?在测量比较的过程中,孩子们渐渐发现了测量工具与测量结果之间的关系。
就在这时,这只很大很大的蛋里有了动静,众人期待的目光又一次聚焦于此。一只可爱的小小鸭诞生了,故事也在快乐和温馨中走向尾声。
(四)图画分析
通篇以彩色铅笔勾勒动物造型,以淡淡的水粉颜料为背景色,整个画面以灰色为主色调。在构图上,作者比较注重突显主题,强调并突出了动物们随情节变化的不同动作和表情。
在画面中同样一只蛋,有时很小,有时很大。此外,画面中多次出现上下排列着的五个橡子、两根树枝和小熊的半个手掌。这几件物品有什么关联吗?作者想借此细节让孩子们体会到:同样一个蛋,运用不同的测量工具,测量的结果是完全不同的。
(五)角色分析
封面上有大大小小五个动物,它们趴在地上,一动也不动,眼睛睁得大大的,盯着眼前一只蛋。根据角色的表情猜测一下,这会是什么蛋呢?随着情节的推进,动物们的表
情不断发生着变化,这些都成为小读者猜测故事情节的.依据。
整个故事情节中,“蛋”随时可见,不同的是,有时一个蛋占据了整个画面,有时蛋小小的几乎不能发现。究竟为什么小松鼠觉得这只蛋很大很大,而大熊又觉得这只蛋微不足道呢?仔细分析一下动物的体形特征,答案就不难揭晓了。
(六)语言分析
通篇运用了大量对话的形式,将小动物拟人化,通过小动物之间的对话,将故事情节层层递进,引人入胜。故事中除了不断出现大和小这对反义词以外,从词汇意义的类别来分,还有两组词汇。第一组是表示称谓的词汇:我、你、你们等;第二组是表示数字的词汇:一只蛋、五个橡子、两只手、半个手掌等。幼儿在理解故事内容的同时,也了解到运用不同的测量工具会得到不同的测量结果。
幼儿园中班语言教案 篇3
活动目标
1、乐意认识新朋友,体验与朋友相处的快乐。
2、尝试和同龄人交朋友,学习结交新朋友的简单方法。
3、能大方分享结交新朋友的方法。
活动准备
歌曲《好朋友》CD(MP3格式)、课件。活动前,与邻班或其他班联系好活动内容和目标。
活动过程
一、话题导入。
师:你有朋友吗?他是谁?你们怎么认识的?你们相处得开心吗?
师:你们都有自己的好朋友,其实我们可以和很多小朋友成为好朋友,今天让我们一起认识认识其他班的小朋友吧。
二、结交新朋友
教师带领幼儿到隔壁班里,请幼儿寻找、结交新朋友。
教师注意观察幼儿的.交友情况,例如:呆在原地不动害怕交谈,主动介绍自己,不停地换人等。
教师鼓励没有交到朋友的幼儿,请他们主动去交流。
三、讨论交流
请幼儿说一说自己认识了哪些新的好朋友,简单介绍新朋友,说说是用什么方法交到的等。
教师与幼儿讨论,交朋友时应该怎么做?可以说什么?做什么?
教师总结:交朋友要大方,首先主动介绍自己,然后向别人说出你想交朋友的想法,询问朋友的名字等,然后可以一起玩。
四、歌曲表演
请幼儿跟新朋友一起来表演歌曲《好朋友》。
活动应变
1、可以先到邻班交朋友,然后回自己班活动室讨论总结。
2、可以事前让幼儿带上玩具或图书去与新朋友分享。
活动延伸
1、教师日常多提供时间和机会,让幼儿多结交新朋友。
2、教师带领幼儿为自己制作名片,用来认识新朋友。
区角活动
语言区:粘贴幼儿跟朋友共同游戏、活动的照片,鼓励幼儿向其他幼儿介绍自己的好朋友以及照片内容。
环境创设
将幼儿的朋友照片贴在“朋友树”上。
家园同步
家长带幼儿外出时,鼓励幼儿主动认识同龄小朋友。
随机教育
在日常生活当中,鼓励幼儿大胆表现自己。
幼儿园中班语言教案 篇4
活动目标:
1。引导幼儿欣赏古诗,并初步理解古诗含义。
2.鼓励幼儿有感情地朗读古诗。
活动准备:
1。柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片,以及表情图片。
2.录音机、磁带、视频。
3.水袖若干条。
活动过程:
谈话导入
提问
1、小朋友春天来了,我们身边的景物都发生了哪些变化?
2.出示柳条图片:这是什么?柳树上面有长长的什么呀?你能用动作表示一下长长的柳条是怎样长在柳树上的?
小结:又细又长的柳条是从柳树上垂下来的,你觉的又细又长的柳条像什么?
3.柳条上面长着绿绿的是什么?它像什么?
小结:春天到了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮,老师想到了一首关于柳树的古诗,它的名字叫《咏柳》。
4、你知道“咏柳”是什么意思吗?(咏,是歌颂、赞美的意思。咏柳,是赞美柳树,它是我国唐朝伟大的诗人贺知章写的。我们一起来听听,你最喜欢哪一句?)
一、欣赏并初步理解古诗的含义
1. 播放视频
提问:你最喜欢那一句?(根据幼儿的回答贴出相应的图加文)
2.请小朋友朗读一次
3.你知道诗句中的图片代表什么意思吗?(碧玉、丝绦、剪刀)
4.“碧玉装成一树高,万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的意思?
小结:诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一样,而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。
5.那谁知道 “不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”的意思呢?
小结:细细的嫩叶究竟是谁的巧手剪出来的.?最后诗人终于想出了答案,原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的啊!这首古诗的意境美不美?那这么好听的古诗怎样读就更美啦!
二、鼓励幼儿有感情地朗读古诗
1.我们看看前两句,诗人看见这么美丽的景色会是什么样的心情?(高兴。贴表情图)
2.诗人看见这么好的景色想到一个问题,这细细的嫩叶究竟是谁剪出来的?这一句应该怎么读?(疑问、贴表情图)
3.最后诗人终于找到了答案“二月春风似剪刀”应该是什么样的心情?(恍然大悟、贴表情图)
小结:诗人用古诗来赞美柳树,那我们还可以用什么方法来赞美柳树?(唱歌,跳舞)
三、游戏
1、引导幼儿用动作表示柳树、柳条、柳叶。
提问:跳舞的时候那你要用什么动作表示大树、柳条、柳叶?
2、请幼儿请客人老师和自己跳。
延伸:区域活动制作柳树、柳条、柳叶
幼儿园中班语言教案 篇5
设计意图:
冬天到了,下雪是一种常见的自然现象。前些天,下了两场大雪,幼儿对雪产生了极度浓厚的兴趣。他们纷纷描述雪花的样子,落在身上的感觉等等,感受雪景的美,从中体验玩雪的乐趣,其中堆雪人是幼儿最感兴趣的。并且乐此不疲,借此机会,我设计了本次活动,并制作了小雪人,帮助幼儿初步了解雪遇热融化的现象,激发幼儿自由探索的乐趣,并发展幼儿的语言能力。
活动目标:
1、学习按一定顺序观察图片和讲述故事。
2、了解雪遇热融化的现象。
3、发展幼儿的口语表达能力,想象思维能力。
4、学习按一定顺序观察和讲述图片内容,并能较完整地讲述故事,丰富词汇--暖和、融化。
活动重点:按顺序观察和讲述图片内容,并能较完整地讲述故事。
活动难点:幼儿的想象思维与语言的结合。
活动准备:
1、图片《雪人不见了》4张。
2、小雪人。
活动过程:
1、教师:小朋友们喜欢雪吗?为什么?那你们喜欢堆雪人吗?
2、教师:出示小雪人导入课题,引导幼儿讲讲堆雪人的经历。
3、今天,老师给你们带来了一些图片,图片哪些小动物在堆雪人?
二、1、出示四幅图片,让幼儿自由观察,了解图片大意。
2、引导幼儿逐一观察:
(1)观察图一,引导仔细观察,提问:
①现在是什么季节?天气怎样?②图片上有谁?他们在干什么?小结:冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)引导幼儿仔细观察图二,提问:天气有什么变化?小猴小熊感觉怎样?你是怎么看出来的'?
(3)引导幼儿仔细观察图三,提问:小熊和小猴正在干什么?他们为什么要这样做?
3、请幼儿连贯讲述1-3幅图。
4、引导幼儿想象小雪人进屋后,会发生什么情况。
5、幼儿想象后,出示图片4,引导幼儿仔细观察。(理解融化的意义。丰富词汇:暖和,融化。)提问:发生了什么事情?引导幼儿仔细观察,提问:为什么雪人不见了?他到哪去了?
6、请幼儿试着完整讲述。注意:用词要恰当,简练。
7、幼儿观察小雪人不见了(融化了),感知雪遇热融化的现象。
三、结束部分:教育幼儿冬天不怕冷,教育幼儿多锻锻炼身体。
如下雪,可让幼儿堆雪人,把雪握在手里,巩固雪遇热融化的知识经验。
活动反思:在活动中,我首先让幼儿看,想,然后说,最后听,始终将幼儿放在主体地位,使幼儿的观察能力,思维能力,语言能力和想象能力都得到了发展。幼儿按一定顺序讲述故事,初步了解雪遇热融化的现象,加深对冰雪的认识。本节课幼儿的兴趣极高。
讲述范例:
冬天的早晨,小猴从梦中醒来,发现窗外变得一片洁白。"下雪喽!下雪喽!"小猴一边快活地喊着,一边往小熊家跑。小猴和小熊堆起一个笑眯眯的大雪人,圆圆的脑袋,胖乎乎的身体,真好玩。这时,又刮起北风,天气变得更冷了。小猴用手捂着耳朵大叫:"我的耳朵要冻掉啦!小熊也抱着肩膀发抖:"我快变成小冰熊啦!""进屋吧!"小猴建议。"不行,不能让雪人自己在外面挨,我要陪着他。""你真笨!"小猴说:"我们把他抬进屋里不就行了吗?"小熊和小猴真的抬着雪人进了屋。屋里的大火炉烧得很旺,温暖极了。小熊和小猴觉得很舒服,一会儿就趴在桌上睡着了。可是雪人一点也不舒服,他不停地流汗、流眼泪。
小熊和小猴睡起觉来,等他们醒来,发现小雪人已经不见了,他们惊讶极了。小朋友,你们能告诉小猴和小熊这是怎么回事吗?
幼儿园中班语言教案 篇6
活动目标:
1、通过情景故事,加深并巩固幼儿对故事内容的理解,正确区分不同的天气,并说出几种常见天气的名称。
2、从不同的角度引导幼儿表达与天气相关的内容,遇到不同的天气可以做的事
3、激发幼儿积极思维,大胆的表达,引导幼儿表演故事。
活动重点:遇到不同的天气可以做的事和最喜欢的天气
活动难点:大胆地表演故事
活动准备
1、故事课件
2、太阳、风、云、雨、小狗头饰各一
3、小狗的房子,手偶小狗
4、 歌曲《我想出去玩》磁带
活动过程:
一、 开始部分:
师:我有一个好朋友,她长着四条腿,喜欢被别人抚摸,她的嗅觉很好,耳朵很灵,最喜欢吃骨头。大家猜,她是谁?
幼:小狗
二、情景故事
1、老师出示课件,复习故事内容
2、回顾故事中的内容:
情景一:小狗第一天早上醒来,迅速地穿上自己的漂亮衣服,刷刷牙,洗洗脸,梳梳头,但是当她推开窗户一看(出示下雨的图片),她哭了
师:小狗为什么哭了?
幼:因为下雨,她不能去小兔家。
小狗:你们有什么好方法可以帮助我?(引导幼儿积极思维发言)
小狗:谢谢小朋友
情景二:小狗第二天早上醒来,迅速地穿上自己的漂亮衣服,刷刷牙,洗洗脸,梳梳头,但是当她推开窗户一看(出示刮风的`图片),她又哭了,原来刮大风了,小狗很失望
师:第二天,小狗为什么又哭了?
幼:因为刮风,小狗不能去小兔家。
小狗:因为刮风我哪都不想去,只想在家,可不知道该做什么,你有什么好主意?(引导幼儿表达在家可以做的事)
情景三:小狗第三天早上醒来,穿上自己的新衣服,刷刷牙,洗洗脸,梳梳头,推开窗户一看(出示多云的图片),小狗很伤心
师:第三天小狗去小兔家了吗?为什么?
幼:没有去,因为多云。
小狗:我还是在家玩一玩明天再去吧
情景四:小狗第四天早上醒来,穿上自己的新衣服,刷刷牙,洗洗脸,梳梳头,推开窗户一看(出示晴天的图片),小狗很开心
师:第四天小狗为什么开心?
幼:是晴天,小狗可以去小兔家做客了
小狗:小朋友,我和小兔天气晴朗的时候,可以做哪些事,你们有什么好主意?(引导幼儿表达天气晴朗可以做的事)
师:让我们和小狗一起去小兔家吧!(幼儿起立一起唱歌,跳舞去小兔家)
三、谈论喜欢的角色,引导幼儿分析角色特点,发挥想象力,表演不同的角色
师:每个小朋友都有自己喜欢的角色,你最喜欢的是什么角色?为什么?
师:如果你是小狗,小兔,雨,云,风,太阳,你会怎么表演?
四、请幼儿分小组讨论不同的角色
幼儿表演故事(从每组中选出一名幼儿表演故事,示范表演
五、结束部分
师:今天真是个好天气!小朋友们,让我们和小狗、小兔子一起出去做游戏,玩玩具好吗?
幼:好(幼儿和老师一起愉快地唱着歌、排着队,出去做游戏,自然结束)
活动反思
故事贴近幼儿生活,简单又富有乐趣,但在生活中常见的事,并不等于会让幼儿关注。通过课件讲故事,介绍了日常生活中的常见天气现象,吸引了孩子的注意力,分段式的回顾情景,步步设疑,抓住了孩子好奇心强的这一特点,使孩子在积极的讨论之后又很快能够安静的观看和倾听,始终保持高涨的兴趣,孩子们都积极地表达自己的想法,争先恐后地举起小手帮小狗出主意,提出了许多合理的建议。请孩子表演自己喜欢的角色使活动达到了高潮,小朋友都希望能展示自己的表演,并能够大胆的表达,给其他小朋友起到了很好的示范,并给下一次分组表演活动打下了很好的基础。但活动设计的内容有些多,活动时间较长。
幼儿园中班语言教案 篇7
春天来了活动目标:
1. 能主动寻找、发现春天自然界的变化。
2. 喜欢观察,有强烈的好奇心和探索欲望。 活动准备:
事先请幼儿自己在生活中寻找春天,并自己记录下来;幼儿绘画用具。 活动过程:
1. 春天在哪里?
2. 提问:春天悄悄地来了,春天在哪里呢?
幼儿交流自己的`发现,老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来,展示在活动室墙面上。
2. 春天来了。
——幼儿分散活动,在园内继续寻找春天。
——教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。
3. 我找到了春天。
——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。
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