【精选】幼儿园小班数学教案范文锦集八篇
作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的幼儿园小班数学教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园小班数学教案 篇1
设计思路:
喜欢小动物是每一个孩子的天性,这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段,我们班的孩子非常乐于接受关于小动物的故事,小兔、小猫、小鸡等这些动物们生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。通过平时的实践发现在情境中学习数学,幼儿参与的兴趣更浓了。因为不仅让幼儿得到情感的体验,又能提高幼儿学习的自主性以及积极思考和解决问题的能力。
在前一段时间的主题活动中,我们也不断地进行尝试,如:通过活动《帮助兔妈妈》《乖乖兔》等,让幼儿初步感知了5 以内数数的相关经验。在今天的活动中,通过看看、讲讲、猜猜等不同途径,帮助幼儿梳理常见动物的基本特征,并在这孩子感兴趣的“熊猫过生日”的情景中熟悉 5以内数的数数及实际意义,让幼儿在轻松愉快的氛围中主动参与、积极表现、乐于交流,从而满足每一个孩子表现与表达的*望和需求,实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
本次活动的目标:
1、在生日情境中,积极数数,说出总数,理解5以内数的含义。
2、对动物的明显特征感兴趣,大胆表述自己的发现。本次活动的重点是针对计算领域的,在活动中,我也渗透了一些过生日的.礼貌用语,如:祝你生日快乐、谢谢、欢迎、请坐等词语,给幼儿营造了一个学习礼仪的良好氛围,但不作为本次活动的重点和目标。
根据目标,结合小班幼儿的年龄特点,我把活动分三个环节:第一环节以熊猫过生日的情景,通过数数蛋糕上的蜡烛数量初步进行数数活动。第二环节为活动的重点环节——动物来做客。采取动物的不同出现形式,激发幼儿的参与兴趣,通过动物做客的情景帮助幼儿积极地参与数数,说出总数。根据小班幼儿的年龄特点,为了更好的师幼互动,我制作了一个布袋穿在身上,布袋上布置成动物藏身的背景,让幼儿在寻找的时候,能够近距离的与老师进行互动,充分调动幼儿参与的积极性。第三环节是给小动物喂食,是本次活动的巩固与提升环节。通过帮助熊猫招待动物客人,为不同的动物客人送上不同数量的食物,帮助幼儿进一步巩固数数的能力,从而理解5以内数的含义。通过三个环节,由易到难,把目标分解成小目标,逐步实施。
活动目标:
1、在生日情境中,积极数数,说出总数,理解5以内数的含义。
2、对动物的明显特征感兴趣,大胆表述自己的发现。
活动准备:
布袋背景图、小鸟,小兔、长颈鹿图片、操作材料(小草、小虫、树叶图片)
活动过程:
一、 情景导入——熊猫过生日,初步进行数数。
师:今天熊猫要请客,看看为什么要请客?(出示蛋糕教具)
师:你们知道熊猫要过几岁生日?从哪里发现的?
小结:哦,原来熊猫要过生日了。从蛋糕上蜡烛的数量就知道熊猫过几岁生日。
师:那么今天会有哪些动物朋友来做客呢?
二、 动物来做客——积极数数,说出总数
师:这是谁躲在树后面呢?你从哪里发现的?(出示长颈鹿的花纹)
小结:长颈鹿长长的脖子,穿花衣,
师:长颈鹿整整齐齐的排着队伍来了,来了几只长颈鹿呢?一起数一数。(5只)
师:师:哎呀,花丛里谁在动,你从哪里发现的?(出示黑色剪影)
小结:小鸡圆圆的脑袋,尖尖嘴,叫起声来叽叽叽。
师:熊猫看见小鸡来了,准备好小凳子,这里有几张凳子呢?还有几只小鸡没来呢?
师:草丛里又有小动物蹦蹦跳跳出来了,会是谁?小兔来了几只,一起数一数。
小结:小兔长长的耳朵,短尾巴,走起路来蹦蹦跳。(请出4只小兔)
师:熊猫过生日,客人都来了,他们会和熊猫说什么呢?(祝你生日快乐)
师:熊猫又会说什么呢?(谢谢、谢谢,欢迎、欢迎)
三、 给小动物喂食——理解5以内数的含义
师: 今天来做客的小动物都很有礼貌,所以熊猫准备了很多吃的东西给他的客人,我们看看有些什么?(小虫、树叶、萝卜)
师:熊猫自己忙不过来,请小朋友帮忙招待客人,你们愿意帮忙吗?
师:请个别幼儿演示如何按照提示喂小动物。
师: 选择几名幼儿,交流送食物的情况。
幼儿园小班数学教案 篇2
教学目标
1.能对相关联的物体进行匹配。
2.理解物体之间的联系。
3.愿意讲述自己对应匹配的结果。
教学准备
教师用的自制大底纸4、自制大的动物猫、狗、熊、猴、兔、食物鱼、骨头、玉米、香蕉、萝卜磁贴,幼儿人手一份操作材料:多用插板、白磁板、底纸4、动物猫、狗、熊、猴、兔、磁贴各一个,食物鱼、骨头、玉米、香蕉、萝卜磁贴各一个、操作筐幼儿人手一个,音乐磁带、录音机。
教学过程
一、以“动物幼儿园开饭了”的情境,引出相关联物体对应排列的问题。
1.介绍角色,教师:“动物幼儿园也开学了,都有哪些动物宝宝呢?一一出示五种小动物,并带领幼儿和小动物打招呼,进行礼貌教育。(动物宝宝和我们班的.宝宝一样每天都开开心心地在幼儿园上课、玩游戏)。
2.学习排列物体,教师:“到了吃午饭的时间了,小动物们的肚子都饿得咕咕叫,它们要去餐厅吃饭呢,我们也一起去看看吧!教师演示请一位小动物坐上椅子,其余的请幼儿上来操作。(动物宝宝们都安安静静地等着老师给他们发点心呢!)
3.学习对应排列,教师:“来看看动物幼儿园都为小动物们准备了哪些好吃的呢?一一拿出食物让幼儿指认。小动物们都饿坏了,你们会喂它们吃点心吗?教师演示一位小动物,其余请幼儿操作。并且请幼儿边喂边说“ⅹⅹ,请你吃ⅹⅹ。
4.重申规则,教师:今天的游戏名字就叫“喂动物”,大家一起来说说是怎么玩的?把小动物一个一个放到座位上,然后把它们最喜欢吃的食物送给它们,一边送,一边说“ⅹⅹ,请你吃ⅹⅹ。
5.教师交待关于收学具的要求(游戏玩完了,我们还要把小动物们送回家,教师演示怎么收学具)
二、幼儿分组操作,教师观察指导,提示幼儿边操作边讲述。(放轻音乐)
1.分组操作,请幼儿轻轻地搬椅子到桌边开始活动。
2.观察指导,提示常规教育。
三、集中交流操作策略,学习通过语言表述检验操作结果,鼓励幼儿解释对应排列的理由。
教师小结,小朋友知道怎么玩喂动物的游戏,还学会了自己整理学具,下次我们还可以在区角中玩这个游戏呢,活动自然结束。
幼儿园小班数学教案 篇3
活动目标:
1、学习手口一致点数4以内数量,并说出总数,巩固按标记进行分类。
2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。
3、喜欢参与做做玩玩的活动,并对数数活动有兴趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、能与同伴合作,并尝试记录结果。
活动准备:
教具:糖罐子若干,一罐二个,一罐三个,一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。
学具:
1、胶棒人手一个,各种颜色的糖果若干(绿色、红色、黄色、紫色)
2、印有糖罐子的纸每人一张。
活动过程:
1、通过“糖果”的游戏形式,学习手口一致点数4以内的数量。
(1)师:老师今天带来了好吃的东西,你们猜猜是什么?一起来看看。每一瓶有几颗糖果?你是怎么知道的?
(2)我们一起用小手数一数。集体学习手口一致点数。
2、通过幼儿自己贴糖果,感知4以内的数量
(1)出示贴糖果的材料。
(2)教师演示制作方法:每个小朋友拿一个小篓子,把糖果一颗一颗的贴在瓶子里,一边贴一边数一数,注意要把胶棒涂在没有画的这面。
(3)做好后请幼儿数一数,说一说:我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。
3、通过送糖葫芦回家的形式,练习按标记分类
(1)介绍不同口味糖果的标记。
(2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果,并按标记把糖果送到篓子里。
(3)集体送糖果回家。
4、小结:今天小朋友都贴了不同数量的糖果,而且把它们都送回了家,你们真棒!老师也为大家准备了好吃的糖果,我们一起去尝一尝!
活动反思:
本次活动尝试打破了传统教学的模式,把数学活动和游戏活动进行了整合,从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的'重要和有趣……”对数学活动的要求,教师为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量,对能力弱的孩子给予适当的提示。在最后一个活动中,教师针对班级幼儿对数量认识水平的不同,幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡,找到相应的糖果,使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高,从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉主动的学习,体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣、学有所获。
幼儿园小班数学教案 篇4
活动目标
1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。
2、能用身体动作表示大小,初步体验大小符号特征的意义。
活动准备
1、大小标记卡
2、大树和小树各一棵学具准备:哭脸和笑脸各二份,大小树叶若干。
活动过程
一、比树叶,说树叶大小。
1、比较树叶大小出示一片大树叶。
教师:瞧,今天我们班里谁来了?
再出示一片小树叶
教师:又来了谁?
我给树叶送标记,给大树叶送大标记,给小树叶送小标记。
2、认识大小标记出示大标记
教师:有一个大大的人,而且两臂张开,两脚分开。我们一起来学学它的样子。
(幼儿按照标记上大人的样子做动作)。
再出示小标记。
教师:小标记上人的样子,两手向下伸出,两脚并拢。
(幼儿按照小标记上人的.样子做动作)。
二、找树妈妈“分树叶”
1、游戏”分树叶”
教师:树叶怎么到我们教室里来的呢? (让幼儿自由回答)
教师:噢!原来呀秋天到了,树叶慢慢得变黄了,从树上一片片掉落下来,
小朋友们利用星期天去捡的,然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到高兴吗?
(教师反过来出示哭的大树叶和小树叶)
看:树叶宝宝怎么啦?
教师:为什么哭呢?
教师:对呀!树叶宝宝离开了家,离开了妈妈,离开了它们的好朋友就要哭了呀!
那我们来做个有爱心的人,帮助他们找妈妈好吗?
2、看标记:
出示两棵树妈妈(一大一小,并且贴有大小标记)。
教师:那谁是小树叶的妈妈呢?他们有标记吗?
3、复习大小标记。
4、送树叶回家:
(1)教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。
提问:大树叶我送它到哪里呢?
(2)教师:瞧,树妈妈还在哭呢?原来它还有许多的孩子没找到家呢, 我们来帮帮忙吧!
音乐播放,幼儿集体活动。(为大小树叶找妈妈)
(3)找出错的地方:
教师:来帮树妈妈找找看,有没有孩子找错了妈妈。
请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。
三、送圆形宝宝回家
教师出示许多大大小小圆形图片,请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。
幼儿园小班数学教案 篇5
活动目标:
1. 巩固幼儿手口一致点数并能说出总数的能力.
2. 引导幼儿按量匹配,进一步感知5以内的数量 .
3. 培养幼儿良好的操作习惯,体验数学活动带来的快乐.
活动准备:
1、磁性教具(1只熊猫、两只鸡、3头猪、4只猫、5只兔)1——5的点卡;春天背景图一幅。
2、学具(圆点卡人手一套,每张桌上动物数群若干。)
活动过程:
一、设置情景,激发兴趣。
春天到了,阳光明媚,百花争艳,绿油油的草地上有谁在玩呢?(出示小动物)。
二.巩固幼儿手口一致点数并说出总数的能力。
1.引导幼儿按物规类。
每种动物来了多少呢?怎样才能让人一看就知道呢?(将相同的的.动物放在一起)。
2 、请幼儿看动物数量举相应的圆点。
三、引导幼儿按量匹配,进一步感知5以内的数量。
小动物玩的可高兴了,它们还要唱歌跳舞呢?我们也和小动物一起跳舞吧!
1、边唱歌边表演。
2、听数量做动作(如:小兔跳两次、小熊走4步、大肥猪3步、小鸡叫5声)。
3、看圆点做动作。(看娃娃身上的圆点做动作)(如:扭扭身子、踢踢腿、点点头)
4、看动物群送相应数量的食物。(如:摘苹果、抱西瓜、捉虫子等)
四、幼儿操作:
天黑了,小动物们要回家了,我们该如何让它排队回家呢?
1、个别操作,引导幼儿按多少顺序给小动物排队,感知数序。
2、看屋顶的圆点数送小动物回家,并引导幼儿说几只什么小动物我送你回家吧。
五、收拾用具,结束本次活动。
幼儿园小班数学教案 篇6
核心概念:
唱数:凭着记忆背诵自然数的名称和数序,未必真正认识数量的意义,包括顺着数、倒着数、跳着数。
点数:能用手逐一指点物体,同时有顺序地逐个说出数词,使说出的每一个数词与手点的每一个物体一一对应,并最后说出总数。
活动目标:
在游戏情境中说出数词,尝试10以内的有序唱数。
有兴趣进行阅读,体验游戏的`快乐。
活动类型:集体
活动准备:阅读绘本《1是蜗牛10是螃蟹》、一只蜗牛、草地、手杖一根。
活动过程:
引出绘本
引起兴趣:你们喜欢看书吗?
我们一起数到5,看看是什么书。
一起看绘本,有兴趣点数不同数量的脚
翻看画面,说说画面上有什么。
这是哪里?你看到了什么?还发现了什么?
蜗牛用身体的什么地方爬行?这就像是蜗牛的脚,它有几只脚呢?
数一数画面上的脚。
谁来数一数?现在是几只脚?
蜗牛还会往前爬吗?我们一起问问它:蜗牛蜗牛,你还爬不爬?
和蜗牛做游戏
引起游戏兴趣。
一起数到10,看看来了谁。
游戏:数脚。
蜗牛一只脚,只能往前爬,小朋友两只脚怎么走路?
你可以走几步?边走边唱数。
谁愿意一直走到蜗牛的身边?数数要走几步。
数数草地上一共有几只脚。
幼儿园小班数学教案 篇7
【活动目标】
1、能按颜色标记帮花朵分类。
2、学习根据点数和花朵匹配。
3、发展幼儿的语言能力,能够完整的表述一句话。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
【活动准备】
1、花园场景,并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。
2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。
3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干,装花的礼盒人手一个。
【活动过程】
一、讨论活动
1、导入今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物,我们任找一张小椅子,把礼盒打开来看一看?
2、幼儿讨论哇!我有了好多漂亮的花!有红的、黄的。
你们也可以和好朋友说一说:"你有什么颜色的花?有几朵?"
3、请个别幼儿说一说幼儿A:我有红颜色的花,有三朵!还有绿颜色的花,有两朵!
幼儿B:我有一朵黄颜色的花,还有三朵蓝颜色的花
二、认识花园我们收到了这么多漂亮的鲜花,可真开心!
如果这样放着它们就会枯萎的,那就太可惜了,这里有个大花园,我们把鲜花种到花园里去好不好?
三、种花
1、认识标记我们来看一看这个花园是什么样子的?这里有些什么?
我们要怎么种花才最好呢?
幼儿:这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。
师:这些标记有什么用呢?告诉我们什么呢?
幼儿:我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。
师:那绿颜色的花,我们要种在那里呢?
幼儿:绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。
小结:对了,我们要看一下花是什么颜色的`,然后把花种到和它一样颜色标记的地方。
师:在花园里你还发现了什么?
幼儿:我发现有方形、圆形、三角形。
幼儿:方形里面有三个圆点点,还有三角形里也有圆点点。
师:对了,这些图形里面都有圆点点,这些圆点点是用来种花的标记,那你们猜,这花怎么种?
幼儿:一个圆点点种一朵花,两个圆点点种两朵花。
请幼儿示范,把老师的花种到花园里去。
小结:我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色,然后到这个颜色标记的地方,再数数这个颜色的花有几朵,和哪个图形里的圆点点一样多,最后把花种上去就可以了。
2、幼儿操作
四、赏花和小朋友一起检查鲜花有没有种对。
五、结束活动我们小朋友种的花可真漂亮,有红的、绿的、黄的、兰的,我们请其他小朋友也一起来看一看吧!
【教学反思】
本次《种花》活动,目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。整个活动以“花园的花”贯穿主线。分两大环节完成,层次清晰,第一个环节让幼儿观察去发现花的排队是有规律的,通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花,让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣,也培养了幼儿的观察力、思维的敏捷性。
幼儿园小班数学教案 篇8
活动目标:
1、让幼儿们感知5以内的数量,并说出总数。
2、知道不同的家庭成员的数量会有差异。
3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
活动一开始是谁的“全家福”由于活动需要小朋友带一家全家福的照片,目的是感知5以内的数量并能收口一致的进行数数。但是考虑到地处乡村幼儿园需要带一家全家的照片有点困难,那怎么办?既要完成活动又要不影响活动的目的,于是我进行了适当的调整,进行了直观简单的图片教学,把它设计成了小朋友喜欢的小动物的一家,3只猴子,4只小猫、5只小鸡,简简单单、轻轻松松的完成了手口一致的数数,并能很好的感知了数量,孩子们求知欲非常的强烈,在欢乐的气氛中非常自然地进入第二环节。
在第二个环节时我把从小动物的家庭延伸到了自己的家庭,我问:“小朋友,你们家里有几个人啊,他们分别是谁啊?你能数的清楚吗?”孩子们的回答都很好,很令我满意,有的幼儿说:“我家有5个人,是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我”有的说:“我家有7个,有老爷爷、老奶奶、爷爷、奶奶、爸爸妈妈和我。”孩子们说到家里人都非常的兴奋,七嘴八舌的说了起来,这时我发现平时不太爱举手的李欣岚小朋友也高高的举起了小手,为了鼓励她的积极性,我连忙请她来回答,只听见她说:“我不知道有几个?”“没关系,你数来我们听一下”“爷爷奶奶、爸爸、妈妈和我”我接着问:“还有谁呢”“没有了”“怎么会没有了呢”因为我知道她家里妈妈刚生了个小妹妹呢?可是没想到她却说:“就这么多,没有了”“那妹妹呢?”“我没有妹妹:”怎么会没有呢?“就是没有吗,不见了,被人家报走了,我就是没有妹妹,我就是不认识、爸爸在黄姑,妈妈也在黄姑”边说边眼泪在眼眶里打转,怎么回事呢?我知道她爸爸妈妈是两边做家庭的,刚生了一个妹妹,那欣岚是怎么回事呢?于是我就问:“是不是妹妹在外婆家啊”“是的,妹妹不是我们家的”说着眼泪一下子就流下来了,我也被她弄的心里怪难受的,小孩子的想法非常的简单,不在自己家里的就不是自己的亲人,真的很可怜啊,自己的亲妹妹也不认识,我想这样的想法对于她来说是不好的,于是我蹲来对她说:“欣岚。妈妈生的就是你的妹妹,也是你的家人,我们是亲亲的一家人啊,只不过她暂时在外婆在住,以后会回来的`啊,记住我们是家人知道吗?”“恩,知道了”活动还是在继续进行着,可是气氛却冷场了好多,最后,在孩子们的无语中结束了本次教学活动。可是,这种压抑的气氛一直延续打上午吃饭的时候,只见她也没有好好吃饭,看来今天的事情对她来说,还是有影响的啊。
一堂课却引发了一个故事让人深思。我在想现在这样的家庭是越来越多了,明明是两姐妹却要分开,成了陌路人,亲情淡漠了,感情疏远了,孩子们的身心健康发展受到了不良影响,这是一个社会性的问题,需要我们大家共同关注,为孩子们的健康成长创造和谐的环境,使这些嫩芽们在爱的滋润下,健康快乐!
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
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