【精品】幼儿园中班语言教案范文十篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的幼儿园中班语言教案10篇,希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言教案 篇1
一、活动目标:
1、理解故事内容,学说角色对话。
2、能找到物与物之间的相似性。
3、在游戏的情境中体验快乐。
二、活动准备:
1、教学背景松树林和葵花丛图片
2、小松鼠大狮子图片各一张、小松树和大葵花图片各一张
3、青蛙、螳螂、乌龟胸饰若干
三、活动过程:
(一)、谈话导入,激发幼儿兴趣。
师:小朋友,我们都玩过捉迷藏的游戏,那谁来说说这个游戏是怎么玩的呢?有两个小动物也特别喜欢玩这个游戏,看他们是谁?(出示小松鼠和大狮子图片)他们长得都很特别,小松鼠的尾巴是什么样子?大狮子的脸呢?
(二)、教师讲述故事,幼儿欣赏。
1、(1)第一段讲到“小松鼠这里躲躲那里躲躲”。师:你们来扮演大狮子和这只小松鼠玩捉迷藏的游戏好吗?(教师把小松鼠图片藏在松树林里)小松鼠藏好了,它藏哪里才不会被你们发现呢?我们一起把它喊出来好吗?师幼齐喊:小松鼠,你在哪里,快出来吧!
(2)师:现在我请一个小朋友扮演小松鼠,老师扮演大狮子,我们一起来玩捉迷藏的游戏好吗?师幼表演。
2、(1)第二段讲到“啊呜,我在这里呢”。师:你们再来扮演小松鼠和这只大狮子玩捉迷藏的游戏好吗?(教师把大狮子图片藏在松树林里)大狮子藏好了,它藏哪里才不会被你们发现呢?我们一起把它喊出来好吗?师幼齐喊:大狮子,你在哪里,快出来吧!
(2)师:现在我请一个小朋友扮演小松鼠,一个小朋友扮演大狮子,一起来玩捉迷藏的`游戏好吗?幼儿表演。
3、第三段讲到结束。师:小松鼠和大狮子聪明吗?为什么你觉得他们聪明?(因为他们会躲到和自己长得相似的地方,而且还会相互表扬自己。)
(三)幼儿完整欣赏故事。
(四)“捉迷藏”游戏。
1、师:今天还来了其他的小动物,有青蛙小姐,螳螂姑娘还有乌龟先生,他们想要在青草丛、石头地和荷花池里玩捉迷藏的游戏,请小朋友们选一个喜欢的动物,躲到不容易发现的地方。好,你们去躲,我来找啦!
2、师幼共同游戏。
幼儿园中班语言教案 篇2
活动目标:
1.学说儿歌,丰富动词“剪”“绑”“烫”。
2.通过创编动作理解儿歌。
3.增强思维的灵活性。
4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
重难点:
学说儿歌
理解儿歌
活动准备:
PPT
活动过程:
一.1.出示ppt看画面进行讨论。
问:今天小马准备去理发店,我们看看做了什么?
(幼儿:小马去理发店剪头发)
二.看图丰富动词的内容。
1.幼儿画面,请幼儿说一说,引导幼儿说完整话。
看图1小马在干什么?
(幼儿回答:小马剪头发)
看图2小马在干什么?
(幼儿回答:小马绑头发)
看图3小马在干什么?
(幼儿回答:小马烫头发)
2.请幼儿再次观察小马剪了后的发型变化和特征。
看图1理发师剪了什么样的发现?像什么?
(幼儿回答:像牙刷)
看图2理发师剪了什么样的发现?像什么?
(幼儿回答:麻花)
看图3理发师剪了什么样的`发现?像什么?
(幼儿回答:花)
三.教师完整念儿歌,请幼儿说一说听到了什么?
1.教师完整的复述儿歌,请幼儿说一说听到了什么?
(幼儿回答:小马剪发等)
2.教师问:小马发型像什么?
(幼儿回答:像牙刷等)
3.请幼儿与师一起学习念儿歌。
四.幼儿根据儿歌创编动作。
1.请幼儿自己先一句一句的创编一个简单的动作,师引导并提醒。
(创编后,幼儿一同边念边做相应动作)
幼儿园中班语言教案 篇3
一、活动目的:
1、在看图讲述的基础上,理解儿歌的内容,并尝试创编儿歌
2、能正确发出:“摘”、“啥”。
3、进一步激发参与六一活动的兴趣。
二、活动准备:
图片三幅,每个幼儿一片“彩云”。
三、活动过程:
一)根据图片内容讲述。
老师带来了三幅画,你看看图片上说了什么?
出示图片一,提问:你认为图片上什么最美丽?为什么?
出示图片二,提问:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的`?帮助幼儿发准:“摘”。
出示图片三,提问:图片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的?纠正“啥”的发音。
二)学习儿歌。
1)老师完整朗诵一遍儿歌,边朗诵边指着图片。
2)幼儿学习儿歌。
3)分组和个别幼儿朗诵。
三)创编儿歌。
1)给每个幼儿一片彩云,引导幼儿想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。
2)先请个别幼儿示范。
3)每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵,先把自己的儿歌编给好朋友听。
4)请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌,给大家听,引导大家相互学习。
5)同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。
四、延伸活动:
回家之后,请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来,以后我们再请你教给大家。
五、活动反思:
由于有相应的图片内容,加上老师的问题比较有针对性,所以,幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容,并在此基础上学习儿歌。活动中,给每个幼儿一片彩云,更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣,从他们创编的情况看,孩子们不仅学会了原来的儿歌,更是结合了自己的想象和愿望,创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。
幼儿园中班语言教案 篇4
活动目标:
1、收集各种不同的纸质品,了解纸的不同用途。
2、按照儿歌的语言格式创编儿歌。
3、用纸变出不同的物体,体验快乐。
4、引发幼儿学习纸的来历的兴趣。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
磁带、录音机、教具——各种纸质品(餐巾纸、 纸碗 、纸盘、 信纸、小纸伞、 绘画纸、 报纸、 皱纹纸、 图书、 纸箱) 人手一张图画纸、记录表。
活动过程:
1、拿出各种纸质品,请幼儿仔细观察,然后说一说
——这些东西都是用什么做的?
——在哪里见过?
——还知道有哪些纸质品?
——人们怎么用?
小结:纸经过工厂的叔叔阿姨加工,可以变成很多我们生活中经常用到的东西,给我们的生活带来了很大的方便!请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找哪些东西是用纸做的。上节课,小朋友们学过的.一首歌“纸爱变花样”,我们一起来演唱。
2、幼儿一起演唱歌曲“纸爱变花样”,并引导幼儿按照儿歌的语言格式改编歌词。
(1)引导幼儿根据歌词创编动作。
——小朋友们刚才唱了纸会变成什么呢?
——那么你除了会卷棍子,还会用纸折什么?
(2)引导幼儿改编歌词。
例如:幼儿说“我会折扇子。”教师引导幼儿改成“折一折,变成小扇子。”
3、幼儿在桌面上取一张纸,根据自己已有经验折各种东西。
——那么现在小朋友们用桌面上的材料变一变,看看你们都能变出什么东西来?
幼儿在桌面上自由取一张纸,根据自己已有经验折各种东西,教师巡回指导,记录幼儿折出的各种纸玩具。
幼儿园中班语言教案 篇5
活动目标:
1、理解故事内容,在倾听的基础上能用完整的语言讲述四季的主要特征。
2、进一步感受四季的明显不同。体验四季的变化与周围人生活的关系。
活动准备:
课件、自制电话
活动组织:
一、看,这是什么?(手机)这可不是一般的手机,它可是魔法奶奶的手机,看一看它和我们见到的'手机一样吗?”
请幼儿讲述。
“呀!它虽然只有四个号码键,但是它有神奇的本领,你们想知道吗。我给你们带来了一个好听的故事《魔法奶奶的电话》,听完你们就知道了”
二、倾听故事
1、请你仔细地听一听故事的名字叫什么?里面有谁?魔法奶奶的手机可以打给谁呢?”
教师讲述故事。
2、请幼儿讲述。
三、分段欣赏故事
1、“卓子喜欢什么季节呢?为什么?现在我们仔细地来听一听”
播放至春天可以穿漂亮的裙子放风筝。
请个别幼儿讲述。
2、“卓子喜欢的是春天,那汤豆呢,我们一起来听听!”
播放至莲蓬、莲藕!”
请幼儿讲。
3、“小天也着急了,我们来听听吧!”
播放至四季里面冬季最好!
“小天说了些什么呀?”
“卓子又是怎么说的?”
四、拓展幼儿的经验
1、“卓子喜欢的是春天和冬天,汤豆喜欢的是夏天,小天喜欢的是冬天,那你们喜欢哪个季节呢,为什么?要用完整的好听的话来说哦!”
请幼儿讲述。
2、教师小结。
五、结束活动
“我们坐在这里感觉到怎么样呢?跟着我一起来锻炼身体吧!”
教师播放音乐,带领幼儿活动身体。
幼儿园中班语言教案 篇6
活动目标:
1、正确发出:炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等发音易混淆的字音,能边念儿歌便表演动作
2、在熟悉游戏的基础上,尝试仿编儿歌,并玩仿编的游戏。
3、愿意用同伴一起游戏,体验游戏时的快乐情绪
活动准备:青菜一棵,面皮一张
活动过程 一、观看教师表演儿歌,引起幼儿对儿歌的兴趣
1、教师:儿歌里说了些什么?你想不想也来玩游戏
2、教师边念儿歌边做相应的'动作
二、教师便示范边讲解游戏规则
游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好,另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作,念到“切”时,将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏肉包的动作和炒青菜是一样的,念到“捏”,用手在他的手臂上捏三次,汽车来了嘟嘟嘟,用手握成拳当汽车,从手臂一直开到脖子上,然后开汽车的人就挠他的痒痒,谁忍不住笑了就可以交换游戏。
三、引导幼儿开展游戏
1.教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法
2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏,教师观察幼儿游戏情况
3.请两位幼儿到前面来表演游戏,其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。教师在一旁指导幼儿游戏
四、引导幼儿仿编儿歌
1、教师:我们除了炒青菜,还可以炒什么菜?启发幼儿讲述各种蔬菜的名称。如:菠菜。白菜、萝卜……
2、教师;我们除了捏肉包还可以捏哪些点心?启发幼儿讲述各种点心的名称
3、除了汽车来了还可以乘什么车回家?启发想像乘车与车,轮船。飞机等交通工具。
4、创编新儿歌做游戏:炒萝卜,炒萝卜,切,切,切捏饺子,捏饺子,捏,捏,捏轮船来了,嘟,嘟,嘟到家了。
5、幼儿两两结对自主游戏
幼儿园中班语言教案 篇7
活动内容:取气球
活动目标:
1、学习看图填补讲述、编讲填补部分的内容。
2、发展幼儿想象力和语言表达能力。
3、发展幼儿表演能力和团结协作的能力。
4、教育幼儿懂得别人有困难的时候,应该主动帮助。
活动准备: 取气球图片 图片:猫、猴、豹、松鼠、长颈鹿、大象、鸟、蛇、树袋熊、绳子、梯子
活动过程:
1、出示图(一)发生了一件什么事?
2、小刚要去动物王国坐客,气球是小刚送给小动物的礼物,可是现在气球却挂在树上了,小朋友想一想小刚的气球怎么会到树上的.?
3、(1)现在小刚的心理很复杂,如果你遇到了困难最希望什么?
(2)这时谁看到了这件事?(兔子)
(3)小兔子是来迎接小刚的,他看到这件事赶紧跑小刚,可是小兔子怎么跳也够不着,怎么办呢?哎!有了,小兔子转身跑回了动物王国。
4、小兔子跑回动物王国干什么去了?
5、出示图(二)
(1)结果气球怎么样了?(讲述小朋友动作)
(2)我们给故事起个好听的名子 《取气球》
(3)小动物们知道小刚遇到困难都跑来帮忙,那是谁帮的忙呢?老师想的办法是请大蛇,那老师是怎样请的呢?小朋友仔细听(示范讲故事)
(4)老师把小朋友想的办法都装在了小筐里,请小朋友选择一种办法把它贴在图画纸上。贴完后,请小朋友回到自己的座位,把故事完整的讲述一遍。
6、幼儿贴画,教师指导
请个别幼儿完整的讲述故事
7、现在请小朋友来表演故事
8、小朋友帮助小刚想出了好办法,小刚和小动物非常感谢我们,他们把气球送给了我们,我们一起去玩吹气球比赛好吗?
幼儿园中班语言教案 篇8
活动目标:
1、能理解故事内容,感受出乎意料的故事结局。
2、能大胆地用连贯的语言进行讲述和表达,懂得运动能使身体暖和,冬天要积极参加体育锻炼。
活动准备:
1、幼儿有参加体育锻炼的经验。
2、故事图片5张,黑板,小兔头饰一个。
活动过程:
一、提出问题,激发幼儿的活动兴趣。
1、师:今天老师给你们带来一个好听的故事,故事的名字叫《不怕冷的大衣》。请小朋友先猜一猜这不怕冷的大衣是什么样的呢?(请幼儿大胆想象和表达)
2、师:你们想得真棒!让我们听一听故事里是怎么说的。看看故事里的不怕冷大衣和你们想得一样不一样。
二、讲诉故事,理解故事情节感受出乎意料的结局。
1、教师边出示图片边声情并茂的讲诉故事,帮助幼儿理解故事内容。
2、在故事结尾时提出:猜猜奶奶会说什么?(请幼儿根据故事情节大胆的猜想,并请幼儿说说理由。)
3、师讲述故事结尾:奶奶对陶陶说:你浑身冒汗,不就像穿了一件不怕冷的大衣吗?陶陶恍然大悟拍了拍说:哦,我明白了,原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊!
4、引导幼儿讨论为什么奶奶说运动是件不怕冷的大衣?(请幼儿说说自己运动后的感受,使其理解运动。)
5、师:小朋友们,刚开始你们想到是这样的结果吗?这个结果真有意思,是我们没想到的'。
三、看图分段讲故事,加深对故事内容和情节的理解。
1、师讲诉前两幅图后提问:小兔子为什么不肯起床?妈妈对他说了什么?
2、师讲诉第三幅图画:小伙伴为什么笑啊?
3、师讲第四幅图:去奶奶家的路上,陶陶做了什么?感觉怎么样?
4、师讲第五幅图
四、以木偶形式激发幼儿锻炼的兴趣。
师:你们知道吗?故事的小兔陶陶今天也来我们班了(出示小兔头饰)小朋友们好!我以前特别怕冷,喜欢睡懒觉,现在我可爱做运动了每天能早早起床锻炼身体,再也不怕冷了。你们都做运动了吗?都做什么运动呢?(启发幼儿说出每天的运动内容,鼓励幼儿发现自己喜欢的运动。
幼儿园中班语言教案 篇9
活动目标:
1、喜欢欣赏幽默的故事,获得愉快的情绪体验。
2、从"有笑声"和"没有哭声"的不同感受中,体验好心情能使生活更快乐。
活动准备:
1、制作"神奇"的箱子,内有能有效感染、引人自然发笑的玩具。
2、图画六副
活动过程:
(一)出示教具"神奇的箱子",引起幼儿听故事的兴趣师:
鼹鼠大夫有一只箱子,(出示箱子)它出门去给病人治病时,总是带着这只箱子,猜猜里面会有什么?
师:这可不是一只普通的药箱,而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方?请听故事《神奇的箱子》。
(二)欣赏理解故事,感受作品的幽默风格。
1、欣赏故事前半部分,了解动物妈妈犯愁的原因。
(1)欣赏故事产生悬念,感受箱子的神奇。
(2)教师组织幼儿交流欣赏后对故事的理解师:鼹鼠大夫的箱子神奇在哪里?
让我们一起来学鼹鼠大夫是怎么对着箱子喊的?
师:小兔、小松鼠、小狐狸没有生病,妈妈们为什么这么着急?
对!如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐狸娃娃整天板着脸,不笑也不快活,会影响健康的`。
(3)师:你有什么办法帮鼹鼠大夫让动物娃娃们开心地笑起来吗?
2、欣赏故事后半部分,让笑声飞出来。
(1)教师讲故事,讲到神奇的事发生时,就打开箱子,传出一阵阵的笑声,感染幼儿大笑。
(2)师:你怎么会笑的这么开心?那么动物娃娃们听了箱子里发出的声音会笑吗?
3、继续讲述故事结尾师:鼹鼠大夫这才明白,动物娃娃们怎么会得了不笑的怪病。
(三)体验笑与不笑的不同感受
1、师:现在请小朋友们心里想着最开心的事,大声的笑出来。
2、关闭笑声师:你们的笑声也被关进了箱子,谁也笑不出来了。
现在我要请你看表演了,但是千万不能笑,看谁憋的住。
教师做各种能让幼儿发笑的动作师:你觉得表演很好笑又不能笑的时候是什么感觉?
如果没有笑声,你的心情会怎么样呢?
谁每天都有好心情,快快乐乐的过每一天。
(四)在"把微笑留下"的音乐声中结束活动。
神奇的箱子鼹鼠大夫有一只神奇的箱子,只要对着箱子喊上三遍病得名称——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子,再念上一段话"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……",病就关进了箱子,不用打针吃药了。鼹鼠大夫天天背着箱子出去看病。
鼹鼠大夫来到小兔的家,小兔妈妈说:"我的孩子没有生病,可是它总是不笑,真是难受。""没病?不笑?让我回去想一想怎么治。"鼹鼠大夫说。
鼹鼠大夫来到小松鼠的家,松鼠妈妈说:"我的孩子总是板着脸,从来都不笑。请你治一治。"鼹鼠大夫着急起来:"怎么都得了不会笑的病呀?"鼹鼠大夫回到家想呀想,想了半天,也没想出个办法。正在这时候,兔妈妈、松鼠妈妈和狐狸妈妈都带着孩子来了,大家都愁眉苦脸地想办法,谁也想不出好法子。
鼹鼠大夫说:"让我打开箱子看一看,看看箱子里面有没有治这种怪病的药。"鼹鼠一打开箱子,神奇的事情发生了。一串笑声从箱子里飞出来:"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐狸立刻笑起来:"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"妈妈们也都高兴地笑起来。鼹鼠大夫一拍脑门,明白过来:啊呀,自己把疾病关进箱子里时念的那一段话,就是笑声呀,把笑声都关进了箱子,大家就没办法笑了。鼹鼠大夫想到这里,也大声地笑了起来:"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"
幼儿园中班语言教案 篇10
活动设计背景
幼儿在建筑区玩耍时,听到几个幼儿发生争执:有的说木头房子好,有的说纸箱房子好,有的说稻草房子好,还引起了其它孩子的好奇和议论。所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途,增强幼儿的生活经验。本活动有动有静,动静结合,再综合课件帮助幼儿理解故事内容,能得到很好的效果。
活动目标
1、理解故事内容,感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。
2、进一步加深幼儿对房屋材料的认识,让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方,而且要结实牢固,让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
教学重点、难点
教学重点:增加幼儿的生活经验。
教学难点:对房屋材料的认识。
活动准备
1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。
2、《三只小猪》的故事课件。
3、纸、蜡笔若干。
活动过程
1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览,师幼谈话引出课题。
教师:今天我们看到了我们所居住的房屋,你们发现用什么材料可以建房子呢?
幼儿:木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…
教师:今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们,出示画面,它们是谁啊?
幼儿:三只小猪。师:对啦,今天我们就来听听三只小猪的故事。
2、出示课件,教师有表情地根据画面讲故事第一遍,帮助幼儿初步了解故事情节。
3、幼儿带着问题听故事第二遍,边讲边提问:三只小猪分别用了什么材料盖房子呢?谁的房子最结实呢,为什么?故事中谁最勤劳,你是怎么知道的?幼儿自主讨论,师幼互动。
4、根据幼儿所积累的生活经验,教师和幼儿进行谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面,让幼儿观察我们所居住的房屋,加深幼儿对自己居住房屋的认识。在师幼谈话中得出结论:我们居住的房屋用处可大了,不仅结实美观,而且还有防雷电、防地震的.作用。进一步巩固幼儿的生活经验。
5、活动延伸:小小设计师----让幼儿自己设计房屋,讲述自己设计房屋的功能,并进行展示。比一比谁的设计最有创意。
教学反思
本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力,在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说,想象力得到很好的发挥。动静搭配合理,幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱,连贯性不够,还需要进一步加强。
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