幼儿园中班科学教案

时间:2024-07-22 23:57:16 幼儿教案 我要投稿

【精华】幼儿园中班科学教案汇编10篇

  作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园中班科学教案10篇,希望对大家有所帮助。

【精华】幼儿园中班科学教案汇编10篇

幼儿园中班科学教案 篇1

  教学目标:

  1、能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征,区分黄豆芽与绿豆芽。

  2、知道豆芽是蔬菜,很有营养,教育幼儿乐意吃豆芽,养成不挑食的好习惯。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学重难点:

  能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征,并区分黄豆芽与绿豆芽。

  教学准备:

  1.黄豆芽,绿豆芽若干,小脸盆,每组一个,黄豆种,绿豆种若干,人手一份碗筷。

  2.多媒体课件《豆芽的营养》。

  3.烧熟的黄豆芽每人一份。

  教学过程:

  一、导入活动

  了解豆芽的特征激发幼儿参与活动的兴趣

  春天到了小草都发芽了,小豆子也发芽了,今天老师带来了两种豆芽,请小朋友来猜猜它们是什么豆发出的芽?你是怎么知道的?

  1.幼儿观察桌上的两种豆芽,并交流自己的观察。

  2.教师小结:这种细细的,芽的头上有两瓣绿颜色的芽叶的是绿豆发出来的芽,我们叫它绿豆芽。这种芽的茎茎粗一点的,头上有两瓣黄颜色的芽叶是黄豆发出的`芽,我们叫它黄豆芽。

  二、引导幼儿尝试分豆芽,进一步了解黄豆芽与绿豆芽的特征。

  1.师:“老师这里有一些黄豆芽和绿豆芽,可是它们混在一起,我请小朋友们来把它们分出来,送到各自的家里,把分出来的黄豆芽和绿豆芽分在你的两个点心盆里,边送边说:“黄(绿)豆芽,我送你回家。”

  2.幼儿尝试分豆芽,教师巡回指导。

  三、了解豆芽的营养价值,引导幼儿乐意吃豆芽。

  1.观看多媒体课件,了解豆芽的营养价值。

  师:“刚刚我们已经认识了黄豆芽与绿豆芽,你们知道它们有什么用吗?(可以吃)对呀,黄豆芽和绿豆芽都可以当菜来吃,它们的营养可丰富了,那你们知道它们有什么营养呢?请小朋友来看一段录像,看看营养专家是怎么说的?

  2.讨论课件内容,了解豆芽的营养。

  师:“你们看了录像知道豆芽有什么营养吗?”

  幼儿回答

  教师小结:因为豆芽是豆子发出来的含有丰富的蛋白质、维生素B与维生素C。在春季维生素B与维生素C会大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以补充维生素B与维生素C。所以,我们小朋友不能挑食,要多吃豆芽。

  四、请家长来烧制豆芽,幼儿品尝豆芽,体验豆芽的美味。

  师:“豆芽中含有丰富的营养,小朋友们你们想不想尝一尝啊?你们吃过哪些用豆芽做的菜呢?今天我们请XX的妈妈来为我们烧一盘营养丰富的韭菜炒绿豆芽,老师这里已经有做好的黄豆芽请小朋友先来尝一尝,我们一边吃一边看着XX的妈妈来烧菜,好吗!”

  五、父母与幼儿一同品尝豆芽菜,体验活动的快乐。

  1.师:“小朋友们豆芽好吃吗?你们爱吃吗?豆芽有着丰富的营养,我们大家都爱吃。这么有营养的菜该和我们的爸爸妈妈一起分享。现在小朋友拿起你的碗去喂给你的爸爸妈妈吃,好吗!”

  2.幼儿和父母一同分享食物。

幼儿园中班科学教案 篇2

  活动目标:

  1、在幼儿原有基础上帮助幼儿分辨各种声音。

  2、体验寻找、猜测的乐趣。

  3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  4、培养探索自然的.兴趣。

  活动准备:

  各种声音录音带(日常生活中声音、说话声、水声、声音来源图片。

  活动过程:

  1、声音导入法。

  利用各种声音引起幼儿兴趣,请幼儿猜猜看是什么声音?为什么认为是这种声音?

  2、图片对照法。

  放各种声音请幼儿辨认,请幼儿先闭上双眼,仔细聆听声音,鼓励幼儿用肢体语言表现出来。若幼儿无法分辨声音来源,教师给予简单的提示,最后展示图片让幼儿对照,加深印象。

  3、语言描述法。

  请幼儿描述各种声音的特色或听起来的感觉

  活动延伸:带幼儿到户外感受各种各样的声音。

  带回家的活动:

  家长可与幼儿进行声音辨别的游戏。继续寻找、收集各种声音。

  教学反思:

  引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

幼儿园中班科学教案 篇3

  活动目标

  1、了解啄木鸟的外形特征和特有功能,知道啄木鸟是树木的“外科医生”。

  2、学会按照一定的顺序观察啄木鸟,了解禽类动物的基本特征。

  3、知道啄木鸟是我们人类的朋友,增添爱鸟的情感。

  活动准备

  课件-照片:啄木鸟

  活动过程

  一、导入

  1.用谜语引出主题

  有种鸟儿本领高,尖嘴能给树开刀,

  坏树皮,全啄掉,勾出害虫一条条。

  2.谁能猜出来这是什么动物?

  二、展开

  出示课件-照片:啄木鸟

  1、啄木鸟是什么样子的?你发现啄木鸟有什么奇特的地方?

  引导幼儿仔细观察啄木鸟的外形

  重点提醒幼儿观察啄木鸟的嘴巴、舌头、脚和尾巴。

  2.向幼儿介绍啄木鸟的特征和特有功能。

  啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的'嘴巴,他的嘴巴能啄开树皮,在生病的树上打洞。

  啄木鸟的舌头能伸缩,舌头有短勾,能伸到树洞里勾出害虫。

  啄木鸟有两只短短的脚,脚趾有尖锐的勾,能牢牢地抓住树干,啄木鸟的尾巴坚硬,啄树皮时,尾巴能支持起身体。

  3.你知道啄木鸟有什么本领?为什么叫他啄木鸟?

  4.组织幼儿思考并讨论,丰富幼儿对鸟类的认识。

  (1)你们喜欢啄木鸟吗?为什么?

  啄木鸟是我们人类的朋友,你还知道哪些鸟呢?他们长得什么样?

  (2)啄木鸟头上有坚硬的嘴;身上长着一身的羽毛;还有一对翅膀;身体下有一双脚;身后有尾巴等。

  三、结束

  交流讨论:啄木鸟是怎样出生的?教师告诉幼儿“鸟类”还叫“禽类”,它们的妈妈生下的宝宝先是一个蛋,经过孵化,硬壳而出后才变得和妈妈一样。

幼儿园中班科学教案 篇4

  活动目标

  了解动物不同的生活环境。

  学习诗歌,并尝试运用自己的生活经验仿编诗歌。

  活动准备

  课件准备:“动物”组图;《小动物的家》诗歌音频及图片;《小动物的家》诗歌图谱。

  纸面教具:《小动物的家》。

  活动过程

  出示组图“动物”,鼓励幼儿根据已有经验,说一说不同动物的家。

  我们班来了很多动物朋友,看看都有谁?

  这些动物的家在哪里呢?

  播放诗歌音频及图片《小动物的家》,引导幼儿欣赏诗歌,了解不同动物的家。

  动物朋友们给我们编了一首好听的诗歌,它们的家在哪里呢?答案都藏在诗歌里。

  1.播放诗歌音频及图片,引导幼儿初步理解诗歌。

  诗歌里介绍了哪些小动物?它们的家在哪里?

  2.再次播放诗歌音频及图片,引导幼儿用诗歌中的句式回答问题。

  清清的小河是谁的家?

  蔚蓝的天空是谁的家?

  肥沃的泥土是谁的家?

  黑黑的树洞是谁的`家?

  茂密的竹林是谁的家?

  辽阔的沙漠是谁的家?

  播放诗歌音频及图谱《小动物的家》,引导幼儿学念诗歌。

  1.播放诗歌音频及图谱,鼓励幼儿跟念诗歌。

  2.鼓励幼儿看着图谱尝试念出诗歌内容。

  3.师幼对念诗歌,教师念上半句,幼儿念下半句,之后轮换。

  师幼交流,引导幼儿尝试根据诗歌句式仿编诗歌。

  你还知道哪些小动物?它们的家在哪里?

  请你把它们编进诗歌里。(如:辽阔的沙漠,是骆驼的家)

  活动延伸

  区域活动

  1.在科学区投放纸面教具《小动物的家》,鼓励幼儿将动物与对应的家连线。

  2.在美工区投放纸和笔,引导幼儿将自己喜欢的动物和它的家画下来,并用诗歌中的句式描述。

  家园共育

  请家长与幼儿共读动物相关绘本,进一步了解不同动物的生活环境和习性。

幼儿园中班科学教案 篇5

  活动目标

  1、通过观察不同的玻璃片,引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。

  2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。

  活动准备

  1、图片:小花猫

  2、三块玻璃片(凸片、凹片、平面片)、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。

  活动过程

  1、创设情景,激发幼儿兴趣。

  (1)观察桌上放着的玻璃片(凸片、凹片、平面片)

  (2)小花猫图片

  请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。

  (3)提问:透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样大?

  (大了、小了、和原来一样)。

  2、启发、探索。

  (1)为什么透过三块玻璃片看同样的东西,大小不一样呢?

  (2)请小朋友用手摸摸,用眼看看,这三块玻璃片是不是一样?

  (3)教师示范并告诉幼儿:“先摸玻璃片两面的中间,再摸边缘是不是一样,

  然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”

  3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。

  (1)请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片,

  告诉幼儿这是“平玻璃片”

  (2)请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片

  告诉幼儿这是“凸玻璃片”

  (3)请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片

  告诉幼儿这是“凹玻璃片”

  4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。

  (1)请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物,讲讲有什么不同.

  (平:—样大;凸:放大;凹:缩小)。

  (2)教师小结:玻璃片真有趣,用不同的`玻璃片看到的东西不一样。

  科学家真会动脑筋,他们利用不同的玻璃片,制造出各种各样的东西,玻璃片的作用可真大呀!

  5、尝试制作望远镜,教师巡回指导。

  (1)请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物,引起幼儿制作兴趣。

  (2)请小朋友动手把长方形纸卷成筒,把凹玻璃片放在纸筒后面,凸玻璃片放在纸筒前面,

  望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。

  (3)请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化,

  进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。

  (教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军瞭望。)

  活动延伸

  幼儿自由玩耍自制望远镜,对周围事物进一步探索。

  幼儿园中班科学教案《大大小小的蛋宝宝》

  幼儿园中班教案

  活动目标

  1.通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小和颜色的异同等。

  2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋,对事物有探究的兴趣。

  活动准备

  1.ppt-各种各样的蛋

  2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

幼儿园中班科学教案 篇6

  设计思路:

  围绕各种花和叶子的外形像什么物品,并且根据某个事物的某种特性或本领联想出一些物体的相似发明,引导幼儿展开一系列的创新思维活动,对于中班幼儿充满着趣味性和吸引力,是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。本次活动在课前请家长与幼儿一起收集所认识的花的图片,在教室内摆放菊花、仙客来、仙人掌、等花卉,并带领幼儿拣落叶,观察树叶外形特征,积累了对植物的感性经验。教师事先让幼儿初步了解一下仿生发明的相关内容。活动中根据中班幼儿年龄和心理发展特点,通过层层引导、提升,调动幼儿的思维兴趣,激活孩子的创新思维,展开他们的思维空间。活动中注意体现出创新思维的多种方法:感知探索、扩散思维活动、创新想象与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质,从而为日后的创造力培养打下基础。

  幼儿对活动产生了极大的兴趣,获得了良好的情感体验,他们在玩玩、想想、说说、做做等多感官参与的情况下,充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。

  以下是具体设计思路与设计意图

  1、初步感知探索:以幼儿玩树叶,欣赏花吸引幼儿的注意力,激起幼儿的兴趣,引发幼儿的活动情趣。

  2、扩散思维活动:

  (1) 让幼儿想象手中树叶它像谁?。“它像谁”是幼儿一种无意想象。提出这一问题以激发幼儿的想象空间,调动幼儿的主动性和自主意识。将会激发他们的思维活力。

  (2) 请幼儿说一说自己喜欢哪一种花,让幼儿想象“花像谁”在幼儿已有的经验基础上,进一步扩展思维,发挥想象,大胆表述。

  本环节,使幼儿的创新能力得到了极大的展现。

  (3)教师提问幼儿还发现哪些植物像什么物体?

  这是对上一环节的引导和提升,让幼儿开拓思维想象相似的两种物体,调动幼儿的思维,进一步开发幼儿的创新智慧能力,发展幼儿的观察力和创造力。

  3、创新想象和操作活动:教师出示鸡冠花、梧桐树叶、郁金香、小手、酒杯、公鸡头、喇叭花、银杏树叶、仙人球、喇叭、扇子、刺猬等图片请幼儿观察,引导幼儿仔细观察,发现这些物品中哪两种物体有相似之处,发挥创造性想象,找出两种相似的物体,进行对应粘贴,自己动手操作。中班的幼儿已具备动手操作的能力,本环节是让幼儿创新想象,发现问题,自主探索、自行操作。

  4、创新思维活动:教师出示实物雨伞、小锯、钳子让幼儿观察,让幼儿了解这些东西是根据荷叶、小树叶两边的小齿以及螃蟹的大螯能夹住东西的特性相似发明的。让幼儿初步了解“仿生”发明。教师引导幼儿开拓思维,想象出还有什么物品是根据物体的某种特性发明的。这是对上一环节的活动延续,是创新思维活动,让幼儿在已有经验的基础上,发展思维,创新想象,自己设计出要根据什么物体的某种特性发明什么用品、工具相似发明。

  请幼儿自己讲一讲要设计什么样的发明,是根据什么物体的什么特性或本领发明的。开拓幼儿的想象空间,大胆说出自己的创新想法。

  让幼儿绘画出想要发明的物品或工具等。本环节只让幼儿用几分钟的时间简单设计出自己的构想。将自己的创新想法展示出来。

  5、赞赏激励,激发对事物的探索。

  让幼儿相互交流,体验创新想象成功的喜悦,在评价中提高想象能力和创造能力,呵护幼儿的创新灵性,使幼儿的创新思维得到升华。

  活动目标:

  1、让幼儿体验创造性想象的乐趣。

  2、观察发现两种物品的相似之处。

  3、能根据物体的某种特性或本领设计相似发明。

  4、培养幼儿细致的观察能力和提高幼儿动手操作的能力。

  活动重点、难点:观察发现两种物品的相似之处,能根据物体的某种特性或本领设计相似发明,运用多感官参与创新思维活动。

  幼儿准备:请家长带幼儿到公园观察花和树木,并拣各种落叶,丰富对植物的感性经验。了解植物的外形特征。

  教师准备:

  1、让幼儿初步了解“仿生”发明。

  2、搜集梧桐、银杏、松树等各种树的叶子若干;各种花卉的图片若干;教师在教室内摆放灯笼花、仙人球、菊花、仙客来等各种花卉;贴有图片纸、绘画纸、浆糊、彩笔人手一份。

  活动过程:

  (一)初步感知活动:

  1、小朋友们,你们看,这里有许多树叶和花,请你们来看一看、玩一玩,让幼儿初步感知。

  幼儿有的拿着树叶玩耍,有的围着仙人球看,最吸引幼儿的是仙客来和灯笼花这两种特殊的花卉,孩子们围着它们讨论着。

  2、在幼儿玩耍过程中,教师个别提问幼儿:你手中的树叶它像谁?

  幼儿纷纷拿着手中的树叶,有的说像小船;有的说像弯弯的月亮;有的说像花瓣;有的说像圆形、椭圆形;有的像扇子等等。

  (二)扩散思维活动:

 1、教师提问:你玩的树叶像什么?这里的花有的像什么?

  孩子们想象力丰富,有的说像牙签;有的'说像缝衣服用的针;有的说像刺猬身上的小刺;有的说像大头针;有的说像心、扇子、小手等。幼儿扩展思维,展开想象,幼儿争抢着说出自己看到的花,有的说菊花像头发;有的说荷花像彩色的灯坠……。

  2、教师发散幼儿想象还见过的树叶或花像什么物品?

  幼儿说有的树叶像小船、月亮、箭、胡萝卜、圆形等等。

  幼儿说出了有的花像美丽的蝴蝶;有的说像发卡;有的说像衣服上蝴蝶结、鸡冠、喇叭、太阳等。

  引导幼儿活跃思维,发现两种物体的相似之处。发展幼儿的观察力和创造力。幼儿的创新力得到了进一步的升华。

  (三) 创新想象和操作活动:

 1、出示鸡冠花、梧桐树叶、郁金香、小手、酒杯、公鸡头等的图片。鼓励幼儿仔细观察发现两种物体的相似之处,发挥想象空间,找出两种相似的物体并进行粘贴。

  本环节,主要是培养幼儿的动手操作能力。中班幼儿具有一定的动手操作能力,幼儿能将两种相似的物品进行正确的对应粘贴。

  (四)创新思维活动:

  1、教师:人们很聪明,他们通过观察物体的某个特性或本领,做了相似的发明。出示实物雨伞、小锯、钳子让幼儿观察,让幼儿了解这些东西是根据荷叶、小树叶两边的小齿以及螃蟹的大螯能夹住东西的本领发明出来的,为人们的生活提供了方便。

  2、教师引导幼儿开拓思维,想象出还有什么物品是根据物体的某种特性或本领发明的。

  本环节要让幼儿知道是根据物体的特性发明的用品或工具。

  3、教师:小朋友们想不想也做小小发明家设计发明来方便人们的生活呢?

  请幼儿自己讲一讲要设计什么样的发明,是根据什么物体的什么特性发明的。开拓幼儿的想象空间,大胆说出自己的创新想法。

  4、让幼儿绘画出想要发明的物品或工具等。本环节只让幼儿用几分钟的时间简单设计出自己的构想。将自己的创新想法展示出来。

  本环节让幼儿进一步开创思维,展开创新思维活动。

  (五)赞赏激励,激发对事物的探索。

 1、展示幼儿作品,请幼儿互相交流作品,说一说自己设计发明的用法。让幼儿体验成功的乐趣。

  2、教师激励幼儿对事物进行探索。

  活动反思:

 优点:本次活动,能根据主题展开一系列的教学活动,通过引导、提升放手让幼儿自主探索、发现问题,激发了幼儿创新思维的兴趣。注意调动幼儿的主动参与意识,鼓励幼儿大胆想象,教师只作为引导者、帮助者、支持者,尽量让幼儿主动参与活动中去,激励幼儿开创思维,想象出与别人不同的想法,发展了幼儿的创造力、想象力和思维能力。让幼儿学中学,做中学,从不同的角度进行发散思维练习,教师对幼儿及时给予鼓励和正面评价,使幼儿能够大胆地主动地参与到的创新思维活动中,体验发散性思维的乐趣,将幼儿的思维创造力达到极限。

幼儿园中班科学教案 篇7

  一、活动目标:

  1、通过操作,引导幼儿感知丝绸和玻璃摩擦之后,能产生静电的现象。

  2、引导幼儿迁移运用所获得的感性经验,自制小玩具,激发幼儿探索周围事物的兴趣。

  二、活动准备:

  1、玻璃板、薄纸、大头针、丝绸布料

  2、在干燥的天气进行活动,因为干燥的天气容易产生静电

  三、活动过程:

  一、组织幼儿认识“小指人”,激发探索的.兴趣。

  1、师:“小朋友,这是什么?”(一张薄纸)

  师:“现在老师用剪刀剪一下,变成了什么?”(老师剪成几个1.5——2厘米高的小纸人,要使小纸人站立不倒,可以在小纸人中间插上一根大头针)

  2、师:“可爱的小纸人,请你们给小朋友跳个舞吧!”幼儿发现“小纸人”没有跳舞。师问:“你们能不能想办法让它跳起舞呢?”

  3、请幼儿用各种办法让“小纸人”跳动,谁想出来的办法好。

  二、引导幼儿探索并进行交流

  1、幼儿第一次动手操作与观察,探索如何使“小纸人”跳舞。(幼儿可用辅助材料或不用辅助材料)

  2、幼儿集中后交流操作中的发现,并提出道理师:“你是怎么使小纸人跳舞的呢?”幼儿回答并演示操作,提、拿、吹、晃、摇。

  最后教师帮助幼儿小结:由于力的作用,小纸人会跳动。

  3、师操作演示。(能不能除了这些,还有方法使小纸人跳舞吗?)

  师把小纸人放在桌子上,然后在离小纸人上面1厘米处搁上一块玻璃班,师用丝绸布料不停地在玻璃板上摩擦,桌上的小纸人就开始翩翩起舞(附图)

  4、引导幼儿仔细观察,并进行尝试,寻找答案,幼儿每人操作实验

  5、幼儿集中

  师问:“你是怎么使小纸人跳舞的?为什么用这种方法能使小纸人跳舞呢?”

  幼儿充分回答后,鼓励幼儿长大后去探索其中的秘密。

  三、启发自制玩具

  1、教师出示自制玩具:用轻薄材料制成的小动物等,鼓励幼儿大胆想象,自制各种玩具。

  2、幼儿动手自制玩具,教师巡回指导

  3、请做好玩具的幼儿用丝绸在玻璃摩擦方法,使他们跳舞,结束。

幼儿园中班科学教案 篇8

  活动设计背景

  有一天户外活动时,我发现孩子们自发玩起了踩影子的游戏。有几个小朋友竟跑到我面前问:“老师,影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子,有的地方没有影子呢?”中班的幼儿已经认识了影子,我见他们对影子的形成很感兴趣,所以我决定以此开展活动,让幼儿在影子的游戏中初步了解影子是怎样形成的,知道光与影子的关系。

  活动目标

  1、初步了解影子是怎样形成的,感知光与影子的关系。

  2、体验影子游戏的乐趣。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  教学重点、难点

  教学重点: 初步了解影子是怎样形成的,

  教学难点:感知光与影子的关系

  活动准备

  动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机

  活动过程:

  一、创设情境

  1、猜谜激趣

  师:人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,阳光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不开口。咱们小朋友仔细想一想这是什么呀?谁最先告诉老师。

  幼:影子。

  师:对,是影子。中班小朋友特别特别地棒,来每人一朵小红花。

  2、师:那么影子是什么形成的呢?

  二、动画演示,探索新知

  1、打开幻灯机,将光投到墙上。

  师:小朋友仔细看一看,墙上有影子吗?

  幼:没有影子。

  (2) 教师用玩具狗挡住光线。

  师:现在看一看墙上有影子吗?

  幼:有。

  师:刚才没有影子,现在有了,为什么呢?

  幼:开始没有小狗,现在有小狗了。

  师:小朋友们观察的很仔细。那么有了小狗就有影子吗?

  (3) 教师关掉幻灯机。

  师:现在看一看,墙上有影子吗?为什么?

  幼1:没有。

  幼2:没有小狗了。

  教师总结:没有光,有物体,也不会产生影子。

  2、看动画——深层理解影子的形成原因

  演示课件:小猫咪咪是怎么挡住光线宝宝,在它身后形成影子的。

  师:那么咪咪的影子是怎么形成的?让我们来看一看。

  幼儿看动画,教师形象表述。

  师:太阳公公发出许多光线宝宝,照到咪咪身上,咪咪的身体挡住了光线,光线“闯”不过去,在咪咪身后就有了黑黑的影子。

  三、游戏

  1、看一看

  教师打开幻灯机,请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)

  师:哈哈,影子多有趣呀,谁来说一说影子是怎么形成的?

  幼1:有光就有影子。

  师:有光就有影子吗?

  幼2:身子挡住了光,就有了影子。

  幼3:物体挡住了光,就有了影子

  2、做一做

  师:小朋友们闭上眼睛,看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了,飞呀飞。一只小羊走来了,咩咩咩。一只大灰狼走来了,啊呜啊呜,我要吃了你们。呯,猎人来了,大灰狼吓跑了,小羊跑了,小鸟也飞走了。(来时边说边做手影)

  发给幼儿手电筒,让幼儿自由分组合作做手影,互相猜一猜像什么。看谁做得更像。

  四、总结

  出示课件:咦,咪咪还在哭呀,让我们一起来告诉咪咪好不好?

  幼:好。咪咪身子挡住了太阳光,光透不过去,你身子后面就有了影子。

  师:咪咪明白了,它说中班的小朋友可真聪明,谢谢你们帮助了我。我要走了,咱们再见吧!

  教学反思

  本节课是幼儿园中班的科学课,我主要通过生动有趣的游戏,使幼儿了解影子的形成,知道光与影子的关系,让幼儿在游戏中体验学习的`乐趣。

  一、谜语引入,激发幼儿主动参与的意识。

  二、从图入手,突出重点,突破难点

  影子的形成原因是本节课的重点和难点,在这里采用小实验和动画的演示,形象直观,化难为易,层层深入,便于幼儿理解,有效地突出了重点,成功地突破了难点。

  三、教学方式丰富多彩,灵活多变

  本次活动运用了多种教学方法,创设了多种游戏。如:通过形象的课件演示,彩色鲜活的图画直观教学。巩固知识时通过的影子游戏,让幼儿主动去探索,去寻求答案,孩子乐此不疲。

  当然,本次活动还存在着缺点和不足,如教师的语言不够丰富,教学环节衔接不大自然,这与教师自身素质有一定关系。今后我会加强这方面的学习。

幼儿园中班科学教案 篇9

  活动目标

  1、知道不同的东西发出的声音是不一样的。

  2 、体验探索的'乐趣。

  活动准备

  1、 教学实验材料:有盖的罐子若干 、黄豆 报纸 米粒 碗 勺 等

  2、 实验记录:记录单、绘画方式记录

  3、 时间安排:20——30分钟

  活动过程

  1 、教师出示装有东西的罐子,摇一摇。

  T、咦,怎么回事?猜猜这个罐子怎么会发出声音?

  C、有东西。

  T、有什么东西呢?

  2 幼儿猜想,大胆表述

  3、介绍制作材料:黄豆、报纸、米粒

  T、选择一种材料装入罐子,盖上盖子,听听是什么声音?要求装时小心,不把材料洒出来。

  4、交流记录:

  T、你用什么材料装进去,发出什么声音?

  5、游戏:我们一起摇一摇。

  请幼儿摇动罐子,听听声音一样吗?为什么?

  幼儿了解装的东西不一样,发出的声音不一样。

  6、幼儿再次操作,再次记录,

  做个和第一次不一样的罐子,装不一样的材料。

  再次提醒幼儿操作时不把材料洒出来。

  7、活动交流:

  展示幼儿记录,鼓励幼儿大胆交流。

幼儿园中班科学教案 篇10

  幼儿园中班科学优质课教案――奇妙的连接大师:螺丝

  幼儿园中班科学教案――奇妙的连接大师:螺丝

  活动一:拧一拧

  活动目标

  1.认识螺丝,知道螺丝由螺杆和螺帽组成;

  2.了解螺丝螺旋上升的特性;

  3.通过操作活动,培养幼儿的科学兴趣,及观察分析的能力。

  活动准备

  1.不同口径的饮料瓶、灯泡、螺口;

  2.不同自径的螺丝;

  3.钢笔、圆珠笔。

  活动过程

  1.投放材料,幼儿自由操作。(教师可做适当的指导)

  2.提出问题,“这些东西好玩儿吗?”

  3.引导幼儿在操作中发现:“这些材料有什么相同的地方?”(能拧在一块儿。都能扣紧……)

  4.为什么能拧到一块儿?瓶口上有一道一道的;瓶盖上也有一道道的;灯泡上有圈一圈的纹,转着转着就上去了;这个圈套在螺丝上,一拧就拧上去了;教师向幼儿讲解螺丝的构造一由螺杆和螺帽组成。

  5.幼儿讨论,总结答案。生活中有许多的物品都是利用螺丝的原理设计的,这些物品接口的地方像盘山公路一样,是旋转上升的。

  活动二:奇妙的螺丝

  活动目标

  1.知道螺杆和螺帽在匹配的情况下,可以连接、固定物体;

  2.了解螺丝原理在生活中的广泛应用。

  活动准备

  1.不同直径的'螺丝;

  2.绳子,方便胶,透明胶,细铁丝等;

  3.需用螺丝连接的玩具。

  活动过程

  1.“你能把玩具连接在一起吗?”鼓励幼儿尝试使用各种材料。

  2.幼儿相互交换玩具材料。体验各种连接效果。

  3.探究比较哪一种材料使用起来最方便,结实?

  幼儿分组操作,比赛验证。(用螺丝连接材料,是最方便、结实的。)

  4.教师提供匹配和不匹配的螺丝若干。幼儿操作发现:(帽太大了,拧不紧;帽小了,拧不上去。有的却能拧上去。)

  5.引导幼儿分析比较,为什么有的螺丝能拧上去?

  6.幼儿讨论,得出结论,螺丝在匹配的情况下可以很方便的连接,固定物体。

  7.幼儿相互合作用螺丝连接材料,制作玩具。

  8.教师小结。

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