幼儿园大班教案

时间:2024-09-06 05:05:01 幼儿教案 我要投稿

【精品】幼儿园大班教案范文集合十篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案10篇,希望能够帮助到大家。

【精品】幼儿园大班教案范文集合十篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动来源

  声音是音乐的基本要素,各种各样的声音每天都会伴随在孩子们的左右。我班幼儿对新事物有着较强的探究意识,喜欢模仿自然界和生活环境中有特点的声音,并产生相应的联想。如,欢快跳跃的声音是小兔子在蹦蹦跳跳,沉重缓慢的声音是笨拙的大熊在散步,温柔舒缓的声音是蝴蝶在起舞,急促的声音表示着急的心情,低沉的声音表示忧伤的心情……他们在寻找声音、模仿声音、制造声音的过程中兴致浓厚,特别是对敲击节奏棒尤为感兴趣,由此我们生成了主题活动“奇妙的声音”,在观察、对比、探索、实践中引导幼儿感受声音音量的大小、速度、节奏快慢等奇妙的变化,并结合他们的兴趣设计了此次艺术活动,引导幼儿在合作探究中进一步感知声音要素的奇妙,体验合作探究学习的乐趣。

  活动目标

  1.探索尝试立体节奏,巩固稳定的节奏感。

  2.能够模仿、记忆、创编简单的节奏短句,体验与同伴合作游戏的乐趣。

  活动准备

  1.经验准备:已掌握歌曲《节奏歌》。

  2.物质准备:音响设备、伴奏乐曲、节奏棒若干。

  活动过程

  1.节奏律动,引发幼儿参与活动的兴趣

  幼儿站成两路纵队,两人一组,伴随欢快的音乐,脚下做左右踵步,手持节奏棒伴随乐曲的节奏敲打教师提供的固定节奏型,同伴配合做行进律动入场落座。

  指导语:请小朋友仔细听音乐,随乐曲做左右踵步,同时敲打XX |××X这个节奏,看看哪对舞伴的动作最优美,节奏棒敲得与音乐合拍,配合得最默契。

  分析

  做好节奏律动的关键是需要孩子们具有稳定的节奏感,在律动前教师为幼儿提供固定节奏型,目的是让幼儿伴随音乐敲打固定节奏型,从而培养稳定的.节奏感。而律动前的指导语提示,再次提示幼儿在合作行进的律动过程中要保持稳定的节奏感。

  2.节奏歌曲,探索尝试立体节奏

  (1)复习歌曲

  幼儿随伴奏一边演唱歌曲《节奏歌》,一边敲打节奏棒。

  指导语1:孩子们,今天咱们班来了这么多的客人朋友,让我们用好听的歌声来欢迎他们的到来吧!演唱的时候请大家按照《节奏歌》中的节奏,敲起手中的节奏棒。

  分析

  利用歌声欢迎客人的方式把幼儿带入到歌曲复习的环节,能够引发幼儿的自豪感,调动他们演唱的积极性,引发歌唱是积极的情绪情感。第一遍歌曲演唱的重点是引导幼儿能够咬字清晰,自然、亲切地演唱歌曲,在掌握正确歌唱方法的同时,把握歌曲的稳定节奏。

  指导语2:唱得真好听,但是骏马飞奔时唱的和敲的节奏有点不稳,怎样就能好听呢?让我们一起试一试。

  分析

  及时抓住幼儿第一遍演唱中个别乐句节奏不稳的问题引发幼儿思考,降低难度,把唱改为说歌词,减少旋律的干扰,一边敲打节奏一边说歌词,引导幼儿在实践探索中解决问题,掌握唱、拍一致,加强幼儿的节奏感。

  (2)示范欣赏

  主班教师与配班教师配合,伴随童谣《节奏歌》一个敲节奏,一个敲节拍,幼儿带着问题安静欣赏。

  指导语:你们刚才敲得真好听,我和郭老师也想试一试,请你们仔细听,听听我们敲的和你们敲的有什么不一样?

  分析

  把教师的示范作为一种欣赏,淡化师教幼学的痕迹。让幼儿带着问题来欣赏,这样会让他们的欣赏更有目的性,减少盲目看热闹的现象,从而提高学习的有效性。幼儿在欣赏、对比中感知立体节奏,教师将幼儿的发现进行及时梳理,在幼儿需要的时候再给予具体的帮助,渗透敲打立体节奏的方法,引发幼儿尝试立体节奏的学习兴趣。

  (3)分组尝试

  幼儿两人一组进行立体节奏合作尝试。

  重点

  ①随歌谣尝试立体节奏

  指导语1:请你和身边的小伙伴按照我们的方法合作试一试。

  指导语2:尝试过程中遇到了什么问题?应该如何解决?

  分析

  通过与同伴的自由尝试解决共性问题,目的是让幼儿在自由探索中发现问题,通过集体交流,初步掌握敲打立体节奏的方法,巩固稳定的节奏感。

  ②伴随歌曲尝试立体节奏

  指导语:让我们一边唱歌一边用立体节奏来为歌曲伴奏。

  分

  在与同伴的合作尝试中,进一步掌握立体节奏的方法,鼓励幼儿大胆地运用立体节奏进行合作表现。

  ③伴随内心节奏尝试立体节奏

  指导语1:请你再和小伙伴一个敲节奏,一个敲节拍,再来试一试,这回我们可要加大难度啦,两个人嘴里不能出声,只能在心里说歌词或者唱歌词,看看哪组配合得默契。

  指导语2:两个人在合作时应该注意什么,节拍和节奏就能敲整齐?

  分析

  在幼儿掌握合作敲击立体节奏方法的基础上加大难度,为幼儿提供更大的挑战空间。通过同伴探索、同伴分享、师幼互动等方式,引导幼儿尝试立体节奏,培养稳定的节奏感,体验合作伴奏的乐趣。

  3.节奏游戏——节奏棒敲起来

  幼儿手持节奏棒敲打《节奏歌》的节奏,嘴里说着《节奏歌》的童谣,脚下四分节奏行进走成两个圆圈,伴随欢快的音乐进行节奏游戏。

  指导语:请你们敲起手中的节奏棒,伴随游戏音乐编出好听的节奏与大家分享吧!

  分析

  在这个节奏游戏环节过程中给予幼儿的挑战点非常多,首先幼儿要注意观察同伴的敲打动作,记住同伴敲打的节奏,然后随乐曲的旋律随同伴将这个节奏呈现出来。在学习同伴节奏的同时,自己还要创编新的节奏型与同伴分享,这是一个观察一记忆一模仿一再现一创造的互动学习过程。重点是要求幼儿能够模仿、记忆、创编简单的节奏短句,培养幼儿稳定的节奏感仍然是核心。同时,为幼儿提供了一个充分展现自我及与同伴分享学习的机会,进一步体验到合作学习的快乐。

幼儿园大班教案 篇2

  内容与要求:

  1、 快乐地参加拼读游戏,大胆响亮地进行拼读,安静仔细地倾听,继续养成良好的学习习惯。

  2、 尝试用合作的方法拼出完整的儿歌,有一定的协作意识。

  活动重点:积极参加拼读游戏,大胆响亮地进行拼读,安静仔细地倾听,继续养成良好的学习习惯。

  活动难点:尝试用合作的方法拼出完整的`儿歌

  活动准备:学习用品、生活用品字卡若干、儿歌一则、黑板三块

  学习用品字卡:铅笔、橡皮、铅笔盒、语文书、数学书、尺、英语书、书包、练习本、卷笔导刀

  生活用品字卡:饭盒、餐巾纸、雨披、茶壶、手帕

  活动过程:

  一、 拼读分类(集体游戏)

  指导语:这几天我们都背来了小书包,书包里要放些什么呢?你们知道哪些是学习用品吗?(幼儿说说)小学里的老师要考考我们小朋友(出示音节卡片),这些拼音宝宝里有的是学习用品,有的不是学习用品,你能把它们分开吗?

  1、 你怎么知道哪些是学习用品,哪些不是呢?(拼读)

  2、 要求:选择一张卡片,先自己拼出再领读,其他小朋友也要听仔细了,要是他拼对了就跟着他念一遍,要是他拼错了,你要帮助他学会拼,看看谁的耳朵最灵。拼完以后,把它们送回自己的家。(两块板:学习用品、生活用品)

  3、 幼儿拼读分类活动。

  4、 小结:这些学习用品都很重要,上学的时候,千万不能忘记,这一边的生活用品,你可以根据需要,有选择的带。

  二、 合作拼读(小组活动)

  指导语:在你们的桌子上有一张纸条,上面要告诉我们小朋友一句话,你想知道它说什么吗?边上还有几个字宝宝,它们是来和拼音宝宝做朋友的。不过这回要考验我们小朋友合作的本领,你们要一起动脑筋,先把拼音拼一拼,然后再去帮它找朋友,把找到的字宝宝贴在拼音宝宝下面,要对对齐,这样才算真的找到了朋友。

  1、 幼儿合作拼读,找字

  2、 拼读验证。(老师将幼儿完成的纸条在黑板上贴好,成为一首儿歌。)

  1)告诉大家你拼出的是一句什么话?

  2)考考你们,第×个拼音宝宝是怎么拼的?(老师,幼儿)

  3)告诉大家,这些纸条连起来就是一首儿歌啦,我们小朋友本领真大。我们一组接着一组念念看,每组念一句。

  3、 集体完整的朗读儿歌。(可以分组读,打节奏读等)

  4、 这首儿歌告诉我们小朋友什么呢?

  5、 现在,我们小朋友本领越来越大了,不但会自己拼,而且会合作拼,到了小学,老师一定会觉得你们真能干。(表扬合作拼读又快又好的小组。)

  三、 翻牌大赛(集体竞赛)

  指导语:因为你们那么能干,所以我们来玩翻牌大赛开心一下,我们分2组进行,轮流进行,每拼对一个就可以插上一面红旗,等卡片翻完,哪组红旗多,哪组就胜利了!你们有没有信心夺最多的红旗?

  要求:我们先听翻牌的小朋友拼,要是他拼对了就跟着他念一遍,要是他拼错了,你要帮助他学会拼,能做到吗?

  附儿歌: 清晨小鸟吱吱叫,

  我们背上小书包,

  看见老师行个礼,

  看见同学问声好,

  大家一起学本领,

  比比谁的进步大!

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1. 看图谱学唱歌曲《摘草莓》第一段,理解并记忆歌词。

  2. 学唱歌曲中的空拍节奏,并初步尝试倚音的唱法,感受歌曲轻松愉快的情绪。

  3. 尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4. 对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动重难点:

  学唱歌曲《摘草莓》第一段,通过不同形式的演唱如齐唱、分组唱、对唱等形式记忆歌词,感受歌曲轻快的'节奏。

  唱准乐句中的空拍节奏,及初步学唱倚音。

  活动过程:

  一、发声练习

  引导幼儿用正确的方法发声。

  二、熟悉歌词

  1. 教师清唱歌曲一遍,提问:你听到了什么?玛瑙缀是什么意思?

  2. 教师清唱歌曲第二遍,提问:歌词是按照什么顺序出现的?请一名幼儿将歌词按照顺序贴在图谱上。

  3. 提问:歌曲带给你什么感觉?

  4. 小结:这是一首节奏轻快跳跃,旋律活泼流畅的歌曲,题目就叫《摘草莓》。

  三、学唱歌曲

  1. 自由清唱歌曲,发现难点,通过同伴互助与教师帮助解决难点。

  2. 难点乐句:理解图谱,提问:图谱上有什么?是什么意思?怎么唱?通过试个别试唱、集体试唱、加动作试唱学习唱准空拍和倚音。

  四、完整演唱

  1. 幼儿看图谱集体完整演唱歌曲。

  2. 男女比赛唱,教师逐步撤走部分图片,可加上动作演唱。

  3. 教师撤走全部图片,幼儿表演唱。

  4. 幼儿分组唱。

  5. 幼儿挑战教师,与教师对唱。

  五、巡回演出

  结束活动,准备到小班中班巡回演出。

  教学反思:

  在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。

  小百科:草莓原产南美,中国各地及欧洲等地广为栽培。草莓营养价值高,含有多种营养物质 ,且有保健功效。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、理解散文诗内容,激发欣赏散文诗的兴趣,感受作品优美的意境。

  2、能参照原文进行联想,仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。

  3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  活动准备:

  幼儿用书,投影。

  活动过程:

  1、通过谈话,激发幼儿学习兴趣。

  秋天到了,一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢?

  2、幼儿完整的欣赏教师朗诵的配乐散文诗,初步理解作品的内容。

  (1)文诗的题目叫什么?

  (2)落叶都飘到哪里去了?

  3、教师出示图片,有感情的朗诵配乐诗,帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。

  (1)树叶落在地上,谁爬过来了,它把树叶当成了什么?

  (2)树叶落在沟里,谁爬过来了,它把树叶当成了什么?

  (3)树叶落在河里,谁爬过来了,它把树叶当成了什么?

  (4)树叶落在院子里,谁看见了,它是怎么说的?

  4、幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。

  5、启发幼儿进行联想、仿编。

  树叶还会落在哪里呢?谁会看见,它会把树叶当成什么?

  6、朗诵自己仿编的新诗。

  附散文:

  落叶

  秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落下来。

  树叶落到地上,小虫爬过来,躺在里面,把它动作屋子。

  树叶落在水沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。

  树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。树叶落到院子里,小燕子看见了,说:“来信了,催我们到南方去了。”

  教学反思:

  散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物,自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力,生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象,并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

  找准时机,开展活动。

  孩子思维具有形象生动的特点,如果没有直观形象的参照物,让他们凭空想象事物,是有很大难度的。因此,我特意选择这金色的.秋天,来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜。总之,孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了,这就有了活动之源。所以,孩子们在活动中兴趣盎然,兴致勃勃。

  多媒体创设意境,激发兴趣,突破难点。

  散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力,在配乐朗诵中,幼儿将会再次身临其境。通过欣赏,幼儿对散文内容有了一定的整体感受,初步感受到散文的美,体验了母子亲情交流的愉快。

  适度延伸,深入感受。

  为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境,体验母子亲情交流的愉快,所以设计了活动延伸:“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束,而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境,让每个幼儿都有充分的表达机会,活动延伸满足了幼儿表达的愿望,将课堂延伸到家庭。

  当然,本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”,教师虽然引导解释,但孩子还是不能真正理解;再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃,但没有主动提问的现象,就连他们不能理解的地方也没有提出来,这说明我在这方面做得还不够。路漫漫,其修远兮,吾将上下求索。我一定努力进取,形成自己的教学风格,打造自己的教学品牌。

  3、在绘本阅读活动中应该注意哪些问题?

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标

  1.提高幼儿的身体动作的协调,灵敏性和跑步的能力。

  2.发展幼儿的独立,集体团结的精神。培养幼儿活泼开朗的性格。

  3.发展幼儿想象力。

  4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  5.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  教学重点、难点

  1如何培养幼儿组织能力。

  2如何发挥幼儿绘图的能力。

  活动准备

  小彩旗 彩色粉笔 彩条 图形:圆 三角形 正方形 半圆

  活动过程:

  1.教师充满热情地对孩子说:“今天终于放晴了,我们去户外活动玩好不好?请小朋友认识图形及彩带。

  2.教师带着幼儿排着整齐的队伍来到操场。

  3.教师跟孩子们做些简单的活动前准备。

  A.刚才我们认识了哪些图形?每组选一个优秀有组织能力的孩子(小指挥)来回答,答对了,幼儿选图形和小彩旗,一共分四组。

  B.请幼儿想象,把手中的图形用粉笔在地面上变成些有趣的小建筑。每组经过大家的商量。并要求适合孩子们跳跃、平衡的图形。

  C.在自由活动中,孩子们,你们应该注意些什么?安全!跳时不能太快,以免相撞。一定听从小指挥的安排。

  D.每组的小指挥拿着彩旗,图形和粉笔,带着自己伙伴去完成一个图形。每组在不同方向画。

  4.教师观察,孩子们画好后,观察每组活动的`情况。教师在让幼儿集中一起。孩子们,请告诉老师,你们画的是什么?

  1.第一组:彩带。长长的独木桥。发展幼儿的协调能力。

  2.第二组:圆形。梅花桩。发展幼儿的想象力,幼儿的跳跃能力。

  3.第三组:圆,三角形。转转转。发展幼儿想象力,幼儿的跳跃能力。

  4.第四组:半圆,正方形。跳房子。发展幼儿的想象力,幼儿的跳跃能力。

  5.让每组的孩子演示给大家看。【演示的效果很好,孩子很开心。】

  规定1:脚必须来到独木桥,梅花桩,转转转,跳房子上。

  2:双脚离开粉笔画线外,离开团队。

  3:跳到最后的幼儿为胜。

  6.让独木桥、梅花桩、转转转、跳房子,最后组成一个闯关游戏。【幼儿带着老师一起游戏】。四组组成一组一起闯关。

  7闯关的游戏,既培养了个别幼儿的组织能力,语言能力,也充分发挥了幼儿的想象力,动作协调能力。懂得赢和输,胜利和失败的尝试,让幼儿从小养成坚持就是胜利的道理。

  教学反思

  这堂户外活动是幼儿在户外自由活动,发现幼儿的特别喜欢有挑战性的活动。经过幼儿实践,构思写成了教案活动。

  幼儿容易理解,特别喜欢。幼儿活动时可以让教师也参与活动,让幼儿感觉的快感,成功的喜悦。

  如果重新上这节课,幼儿会有更多的想象空间应用在实践中。幼儿的兴趣会更大。上这堂课后:孩子对我说:“刘老师,我求求你了,让我们在玩一会吧!” 孩子的话,说明这堂课的价值。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1、知道广告的作用及它给人们的生活带来方便。

  2、尝试为自己喜欢的产品做广告。

  活动准备: 商业广告和公益广告各一段、各种物品。

  活动过程:

  一、激发兴趣

  价值分析:知道生活中广告处处能见,广告和我们的生活紧密相连,并给人们带来方便。

  1、今天我们来说说广告,你在什么地方看到过广告?

  小结:哦,原来广告到处都有,广告就在我们身边。

  2、(播放广告)你从这段广告里看到了什么?

  小结:原来这种介绍商品的,吸引大家都去购买它的广告叫“商业广告”。

  二、说说我喜欢的广告 价值分析:愿意学学、唱唱广告语,能大胆表现自己。

  1、教师说自己喜欢的广告。

  2、我们的身边有那么多的广告,你有喜欢的广告吗?说说喜欢的理由。

  3、学学广告:学一学广告语、唱一唱广告歌。

  小结:原来好看的画面、好听的音乐、有趣的'语言都是我们喜欢广告的理由,而且广告让我们了解到许多商品的信息。

  三、设计广告 价值分析:通过合作自编广告,锻炼幼儿口语表达能力,激发幼儿创编广告的欲望。

  1、今天老师有几样商品要卖出去,请你们来做做广告,好吗?

  2、出示实物,幼儿设计广告。

  3、分享交流。

  四、公益广告

  1、除了向大家介绍、推销商品的商业广告外,还有什么广告?

  2、(播放公益广告)刚才你看到了什么?这个广告和我们看到的商业广告有什么不一样?

  小结:这是“公益广告”,公益广告是不介绍产品的广告,而且是有教育意义的。

  活动反思:

  首先,这是一节语言活动,所以我对孩子的前期经验丰富了许多。有了知识经验的准备,孩子们对活动的兴趣提高了,想说的欲望也增加了。

  其次,在说到孩子自己喜欢的广告时,我预设的东西过多,导致孩子在表演时没有激情。

  最后,在创编环节有的孩子显得有点单板、拘束,知识单纯地创编了广告语,没有放开,这时教师应该及时启发幼儿,让幼儿大胆地表达表现。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标:

  1、能根据图标比较多少,初步理解类与类包含的意思

  2、能用大于号和小于号表示两个集合之间的多少关系

  3、喜欢动脑思考,有一定的理解能力

  活动准备

  1、经验准备:幼儿认识并能准确地区分多种图形

  2、物质准备:

  教具:图片清单略表。比较图表,笔。

  学具:幼儿用书30页,幼儿人手一支笔;

  小篓子若干内放3--5的双色圆形片片。

  活动过程:

  1、买了多少图形片

  (1)教师(出示图片):文具商店把昨天卖出去的图形记了下来,想让我们帮他列个清单。他们买了什么?卖了多少?

  (2)教师:图上有些什么?各有几个?一共卖了多少个图形?

  (3)教师出示列表,让幼儿了解圆形、三角形和长方形三个轮廓重叠的图标表示所有的图形片。请幼儿在图标旁边用数字表示卖出去的所有图形片的数量。

  2、比较多少

  (1)教师(厨师图表):文具商店想知道哪种图形片卖的多,哪种图形片卖的少,我们来比一比?请个别幼儿用大于号和小于号在比较图表上表示两边纸的多少。

  (2)师生共同检查。引导幼儿看清楚每个图标的意思,根据图标表示的数量进行比较。特别关注幼儿将某一种图形片和总的图形片进行比较时的反应。理解所有图形片中的包含了长方形和其他的图形片,长方形只有所有图形片的`一个部分,所以所有图形片比长方形多。

  3、小组操作活动

  (1)图形片的比较

  (2)花儿朵朵

  (3)翻泡泡

  4、幼儿互动,交流学习的策略

  (1)请幼儿介绍自己的纪录单,说说纪录的理由

  (2)智力抢答:教师出示2--3种不同的玩具,请幼儿数数玩具的总数和每种玩具的数量,并用数字表示。

  重点:能根据图标比较多少,初步理解类与类包含的意思

  难点:能用大于号和小于号表示两个集合之间的多少关系

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标:

  1.让幼儿初步了解空气污染的情况及危害。

  2.掌握一些空气净化的初浅知识,培养幼儿关心和保护环境的意识

  活动过程:

  一、故事导入《猴子去旅行》初步了解空气污染的情况:

  师:"今天小猴子到城市旅游,我们看看它去了什么地方,看见什么?

  1、教师逐一利用PPT展示城市空气污染情况

  图一:提问:小猴还看见了什么?有什么感受啊?"

  图二:提问:走过了街道,猴子来到什么地方,看见什么?有什么感受?

  依次出现图三、图四,并围绕上述问题提问。

  2、说说猴子到城市旅游的感受

  师:猴子对城市的感觉好吗?为什么?如果小猴长期居住在这样的环境下,它会怎么样?

  二、感知空气污染对人体的伤害

  1、展示呼吸器官结构图

  师:受污染的空气进入人体后,真的会对我们的呼吸器官造成伤害吗?

  2.展示健康肺部图片,通过实验,求证空气污染对人体的危害

  现在我们来做个小实验,瓶子上有一块雪白的棉花,这块棉花就好像人体的肺部,等会我们分别点燃香烟和这些物品,看看棉花的变化。

  3.讨论:当实验中你闻到了什么,看到棉花有什么变化?

  4.出示变黑后的.呼吸器官结构图。(图片)

  讨论:在日常生活中我们会经常吸入这些受污染的空气,肺部会怎样?

  小结:原来吸入了受污染的空气人和动物就容易得感冒、气管炎、哮喘病,严重的还会导致肺癌。

  5.观看空气报到:初步了解现在空气污染的状况

  三、观看空气质量报道,了解每天空气质量

  四、学做"环保小卫士"

  师:大家都知道受污染的空气给我们带来的危害了,那我们有什么方法来减少污染?老师这里有一些小标语的纸,你们可以用画、写的方法把保护空气的方法记在标语上,提醒人们遵守。

  小结:看到这些小朋友记录下来的话,林老师很感动,在这个活动中,我也认识了空气污染的危害。让我们每人都做一个环保小使者,积极宣传和保护空气好吗?干净好吗?

幼儿园大班教案 篇9

  教学目标:观察不同表情,体验讲述人物的心情

  课时:一课时

  教学准备:彩笔

  教学过程:

  师:现在把书打开第八页,书上的这个小朋友名字叫做丁丁,第一幅图画是小朋友把丁丁的遥控飞机弄坏了:丁丁很生气,第二幅图画是丁丁的小狗受伤了,他伤心地哭了:第三幅图画是妈妈要带丁丁去逛公园,丁丁很开心:第四幅图画是医生要给丁丁打针丁丁很害怕。

  师:好,小朋友都来开动小脑筋,如果自己是丁丁的话,会用什么颜色来画己的心情呀?

  生1:生气时是红色,笑脸时红扑扑的:伤心时是黑色,快乐时粉色,害怕时是绿色

  生2:生气时黑色,看起来凶巴巴的… …

  师:有些小朋友,想不到,你们可以想想什么东西是红色,它给你什么感觉,

  生:太阳,暖洋洋

  师:当时感觉很高兴,很温馨,那你会不会用红色来表达高兴呢,描述害怕就想一想你害怕什么东西,它的`颜色是什么样的,聪明的小朋友只要动脑筋是肯定能想到的。好了,没有涂上颜色的小朋友回家涂上颜色吧。下课×妈×咪×爱×婴××幼儿园教案频道

  板书设计:

  生气 伤心 开心 害怕

  教学反思:

  1.积极的鼓励幼儿进行联想和想象,锻炼幼儿的感性认知能力的语言表达能力

  2.教授过程中注意让幼儿说一句完整的话,有耐心地去聆听

幼儿园大班教案 篇10

  活动目标:

  1、认识1元和10元的币值与数字对应;

  2、币值的换算;

  3、书记符号与钱币的对应;

  4、常规培养:养成不乱花钱,懂得储蓄的好习惯

  5、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  活动准备:

  10纸币、1元硬币(打印多份硬币)、存钱罐、蜡笔、操作册。

  活动过程:

  (一)引起动机

  1、认识1元硬币币值和外观图案今天啊,许老师带来了个神奇的百宝盒,它里面装着个神秘的东西--出示盒子(用口令变出来)我们一起来喊口令:咕噜咕噜,变变变。(是一个漂亮的存钱罐)那我们一起来听一听(存钱罐)里面装着什么!(硬币或纸币)老师要把它给变出来(摇出1元硬币)看看这是什么呢?(1元硬币);老师现在要把1元硬币给变大"变、变、变"(出示硬币正反面的打印图)幼儿认知1元的币值和外观。

  小结:1元币的币面上有个元字,而且上面有朵菊花。

  2、认识10元纸币币值和外观图案(出示10元纸币)小朋友观察这是几元钱?(10元)、老师再把纸张纸币变大给大家看清楚"变、变、变";你是怎么看出它是10元的?(幼儿讨论回答)小结:10元纸币的纸面上有个数字10和元字、背面图案是长江三峡图。

  (二)情境海报讨论

  1、一张10元纸币,可以换多少个1元硬币?(10个)(幼儿说对后,教师在黑板上做好币值的记录,10元=10个1元)

  2、小动物们也存了很多很多的钱,观察并说一说,穿橙色衣服的青蛙面前放着多少钱?(10元)你能拿出和他一样多的钱吗?

  3、那穿蓝色衣服的松鼠有多少钱?(两张10合起来就是20元)

  4、穿绿色衣服的松鼠面前放着多少钱?(1元硬币)

  5、在牛老师旁边的小猴有多少钱?(6元)

  6、穿粉红色衣服的小老虎桌子上放着多少元?(11元)你能拿出和他一样多的钱吗?

  7、邀请一位小朋友上来从老师的篮子里取出和它一样多的钱。

  (10元纸币和一元硬币合起来是11元,1元硬币和10元纸币合起来也是11元)

  小结:我们做个不乱花钱的好孩子小朋友们,爸爸妈妈给你们的零花钱有没有存起来呢!我们要把零花钱存起来,等到需要用的时候经过家长的同意才取出来,要养成不乱花钱的好习惯。

  (三)师幼互动、幼儿操作认识关于钱币符号。

  1、(出示1元钱币符号)小朋友见过这个符号?这个符号叫钱币符号。

  2、两个钱币符号表示多少元呢?(两元)。三元钱要用几个钱币符号表示……

  3、购买此物品需要多少钱?(幼儿逐一观察)然后在左边方框里数一数有几个钱币符号,再在右边方框中找到相应币值的钱币连线。(以下题目同样方法操作)

  小结:操作中幼儿的情况。

  (四)延伸活动:

  《购物》游戏请小朋友轻轻地坐在绿色线上。老师将已经准备好的物品卡片贴在两个大黑板上。幼儿每人一张卡片,卡上有硬币的数量,幼儿根据自己手上的币值购买写着相应价格的物品。

  注:不多不少,每人的币值只能用一次,只能买相应价格的物品,看谁又快又准确完成任务。

  活动反思:

  本节课学习内容:认识小面值人民币,使学生认识人民币的单位有元、角、分,了解各面值人民币之间的关系,并会进行简单的计算。通过教材主题图,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用,感受“元”是人民币单位中最常用的主要单位,初步了解简单的货币文化,并知道爱护人民币。

  本节课的.亮点:

  1、呈现主题图,让学生感受人民币在生活中的作用,要爱护人民币。

  2、通过儿歌《一分钱》让学生加深对一分钱的认识,活跃课堂气氛。

  3、课堂纪律较好,学生积极发言,注意力集中。

  本节课的不足:

  1、学生回答问题时,留给学生充分的思考时间。

  2、让更多的学生讨论、发言,真正参与数学课堂。

  3、让学生知道要爱护人民币,渗透爱国主义教育。

  本节课的教育机智:根据一年级学生的思维特点,通过让学生观察1元、5角、1角的人民币,直观性强。通过儿歌,调动学习积极性。

  本节课的改进之处:上课学生回答问题时,给学生留充分的思考时间,让更多的学生说一说,调动学生思维的积极性。练习题的设计层次性要强,紧扣教学重难点。

  在今后的教学中,亮点继续保持,改进不足,让孩子们感受数学学习的乐趣,激发学习兴趣。