幼儿园中班数学教案

时间:2024-06-27 21:35:27 幼儿教案 我要投稿

【精品】幼儿园中班数学教案范文汇编八篇

  作为一位杰出的教职工,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的幼儿园中班数学教案8篇,希望能够帮助到大家。

【精品】幼儿园中班数学教案范文汇编八篇

幼儿园中班数学教案 篇1

  活动目标

  1、知道没有了可以用“0”来表示,引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣和思考。

  2、初步知道“0”在自然数列中的位置,懂得0比1小。

  活动准备:

  1、10只篮子,依次放入数量为9,8,7,6,5,4,3,2,1的实物玩具,第10只篮子内不放玩具。

  2、多媒体课件(有关“0”的课件,尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。

  活动过程

  一、引出数字“0”

  1、依次出示篮子里的玩具。

  提问:篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-9)

  2、第10只篮子内没有放玩具,知道没有用数字“0”来表示。

  3、感知“0”的形状。

  4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用“0”表示。

  二、讨论

  1、教师:你在什么地方见到过“0”。

  2、幼儿自由讲。

  老师放多媒体幻灯片,帮助幼儿理解“0”,在生活中的不同作用。

  (1)东西没有了用“0”表示,“0”表示没有。

  (2)湿度计上的“0”表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的'温度越低。

  (3)车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0”表示一个数字。

  (4)尺子上的“0”表示起点。

  (5)球赛时比分牌上的“0”表示没有进球,0:0表示平局,1:0表示一方进了一个球。

  3、总结。

  “0”的作用真大,不同的“0”表示不同的含义。

  三、观看表演

  1、复习0-10的排序。

  2、知道“0”在自然数列中的位置。

  3、启发幼儿说出“0”在什么情况下可以比其它数字大。

  四、游戏“找朋友”

  1、要求两个数字娃娃做好朋友,比比谁大谁小,大数字娃娃站着,小的数字娃娃蹲下。

  2、要求两个幼儿能听音乐找朋友,并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。

幼儿园中班数学教案 篇2

  活动目标

  1、在游戏和操作中了解物体的多少不受排列方法的影响,感知物体不同的空间排列顺序。

  2、采用游戏的形式激发参与活动的兴趣,培养专注大胆的个性,共享游戏的快乐。

  活动过程

  1.游戏:快乐大转盘。

  游戏“快乐大转盘”导入,复习目测数群,激发活动兴趣。

  2.游戏:是不是一样多。

  ⑴介绍游戏玩法:教师出示画有多少不一样或一样多物体的卡片,幼儿看图快速判断,如果是一样多,就站立抱头,如果不是一样多,则蹲下抱膝。

  ⑵幼儿游戏,慢慢加快速度,比比谁的反应最快。如有幼儿判断错误,集体或个别纠正。

  3.请你跟我拍拍拍。

  ⑴师拍手,幼儿倾听并跟拍。并数一数我们拍了几下手?

  ⑵变化节奏,再次拍手。

  :我们拍手的节奏不一样,但是我们拍手的次数是一样多。

  4.变花样。

  ⑴师出示三张不一样排列方法的图画纸:你发现什么秘密?

  :它们的'排列方法不一样,但是它们都是有9朵小花。

  ⑵师再次出示三张排列不一的图画纸:这里又藏了什么秘密呢?

  :这么多不一样排队的小花,但是它们都是有9朵。

  5.雪花片变花样。

  每个幼儿10个雪花片,请幼儿为这些雪花片排队。

  提问:你们每个人有几个雪花片?你摆出了几个不一样的造型?每一个不一样的造型,会不会有不一样的雪花片呢?

  :不管什么样的排列方法,它们的总数不会变,都是10个。

  6.拓展活动。

  ⑴出示大小不一、排列有疏密(2张一样多、1张不一样多)的三张图画纸,提问:这些小花都是一样多吗?

  这一张一样多的小花为什么看上去一个多一个少呢?

  ⑵操作材料。

  反思

  1、教态自然、亲切,语言简练有亲和力,符合数学活动的特点。

  2、能利用多种感官游戏用不同的方式引导幼儿积极参与。

  3、步骤清晰,环环紧扣,目标明确,充分利用游戏及操作材料激发幼儿认真参与游戏,幼儿的兴趣浓厚。

幼儿园中班数学教案 篇3

  活动准备

  1、贴绒蓝色大圆片5个,红色圆片从大到小6个,桔黄色小圆片7个

  2、贴绒数字5、6、7,实物卡。

  活动过程

  一、集体活动。

  1、逐一出示图片

  请小朋友仔细看,说说卡片上有几个什么?

  2、正确判断7以内数量。

  出示图一

  (1)黑板上有什么?哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?

  (2)为什么我看时觉得红圆片最多,橘黄圆片最少?

  (3)谁能想个办法,换一种排法让我们一看就清楚,谁的数目最多,谁的'数目最少。

  (4)启发幼儿将每种颜色片片排成一行现在看看谁最多、谁最少?你是从哪里看出来的。引导幼儿将三排圆片一一对应比较)请小朋友说说每一排有几个圆片,谁来给每排圆片送数字朋友。

  3、小结。要想知道谁多谁少,不能看物体大、小,也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个,才能比出谁多谁少。

  二、小组活动。

  1、给最多的点子印数字。

  2、看标记贴图形。

  3、按序填空格。

  4、添、去点子。

  5、印比6、7少的点子。

幼儿园中班数学教案 篇4

  设计意图

  春天来了,班里很多爱美的女孩子都戴起了丝巾。这些丝巾不仅色彩斑斓,图案鲜明,还有很多不同的用法,如做腕扣、包饰、腰带、头巾……今年还特别流行重复、间隔的图案,真是让人没法不喜欢!自由活动时总有很多孩子围在一起讨论这个话题。我就想,可以试试让孩子也来做一做丝巾,说不定会有意外的收获!于是,设计了此次活动。鉴于四方形的丝巾装饰起来太费时,我选择了三角形的头巾。在材料的选择上开始我设想过用丝绸、纱等做头巾,但觉得这些材料太软,不易于幼儿操作,价格又贵,最后决定用充满民族特色的土布做头巾:质地较硬,容易操作;具有我们江南特色,很漂亮;比较容易收集。于是,此活动就应运而生了。

  活动目标

  1.能按物体的颜色或形状等某一特征进行间隔排序。

  2.能大胆讲述操作活动过程和结果。

  3.通过操作活动,体验成功的快乐。

  活动重、难点

  重点:感受物体间隔排序的方式。

  难点:按物体的颜色、形状等某一特征进行间隔排序。

  活动准备

  1.范例头巾一块;

  2.三角形的土布每人一块;

  3.装饰用的即时贴小花若干;

  4.录音机,轻快的音乐一段;

  5.舞台场地布置。

  活动过程

  1.导入活动

  师戴头巾转个圈,引起幼儿注意。

  师:今天老师戴了块新头巾,漂亮吗?(众生夸赞。)谢谢!

  评:自然的导入,最能引起幼儿的兴趣,同时也引出了今天活动的主角一头巾。

  2.寻找规律

  (1)那你为什么觉得这块头巾很漂亮呢?

  (2)哦!这些花朵里还藏着一个小秘密呢!你们发现了吗? (解下头巾置于黑板上)看看这些小花是怎么排列的?

  评:简单的问题,让幼儿的注意力一下子集中勤了花朵排列的规律上来!

  (3)小结:原来这些花是按一朵圆圆的一朵尖尖的规律排列的!是一朵隔一朵排列的,这就叫间隔排序!

  评:简单、直观地讲述了间隔排序的概念。

  (4)除了按花瓣的不同排序之外,还可以按什么来进行间隔排序呢?

  这儿也有许多花,谁愿意上来用间隔排序的方法帮它们排排队?(请个别幼儿上前排序。)

  评:让幼儿排序。活动的氛围更轻松。幼儿也更乐于参与。

  (5)小结:原来花朵除可以按形状不同排序外,还可以按大小、颜色的不同来进行间隔排序。

  3.制作要求

  我们在装饰头巾的时候,也可以用这种间隔排序的方法,它可以让头巾变得更加漂亮!

  评:要求简单、明确——用间隔排序的方法。

  师:那花朵从哪里开始排呢?(小红旗。)

  对了!从小红旗开始,在横线上都贴上间隔排序的花朵,头巾就会变得非常漂亮了!

  评:有了小红旗做标记,解决了排列的顺序问题。

  师:现在我们一起来做一做漂亮的头巾吧!

  评:在材料的提供上我注意给幼儿的操作留出空间,比如同一种花朵就有大小、颜色的不同,同一种颜色又有形状、大小的不同,让幼儿按自己的意愿排列。

  4.幼儿自由操作,师巡回指导

  (1)提醒幼儿按间隔排序的方法制作。

  (2)协助有困难的幼儿一起完成。

  5.讲评

  (1)请幼儿将自己制作的.头巾置于黑板上。

  (2)请个别幼儿讲述自己是怎么排序的。

  (3)全体检查排序对错。

  评:重点从颜色、形状、大小三方面进行讲评,既是检查,又是对间隔排序的进一步理解!

  6.时装秀(结束活动)

  (1)哇!你们做的头巾可真漂亮!这么漂亮的头巾除了可以系在头上,还可以系在哪里呢?我们一起用你的头巾把自己打扮得更漂亮,好吗?

  (2)真漂亮啊!我们一起来秀一下吧! (放音乐全体一起秀,结束。)

  评:最后的时装秀是幼儿自我作品的一个展示过程。让幼儿充分体验到了成功的喜悦!

  活动反思

  从实际活动的情况分析,本次活动的难易适中,非常适合中班上学期的幼儿。土布的加入,能充分激起幼儿的兴趣,而且,制作出的头巾又漂亮又具有浓郁的民族气息,很新颖!由于选择了不同特征的花朵,使幼儿有了更大的材料选择空间;同时,摒弃了在教授间隔排序时由老师讲、幼儿“依样画葫芦”的传统方法,在幼儿的操作过程中出现了很多不同的排列方法。能力一般的幼儿会按物体的一种特征进行排序,能力强的幼儿就能尝试按两种特征间隔排序的方法,让每一个幼儿在自己的基础上都得到了提高和发展!

幼儿园中班数学教案 篇5

  1.活动目标

  (1)复习对圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的认识;

  (2)能根据这些图形的形状、颜色两种不同特征,进行分类;

  (3)愿意并喜欢进行分类活动。

  2.活动准备

  (1)猫、兔、蝴蝶头饰各一个,篮子两个;

  (2)每人一个分类板;

  (4)不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形饼干图片及标记各若干。

  3.活动过程

  Ⅰ导入

  (1)玩《饼干商店》的游戏,引出活动。

  提问:"仓库里有些什么样子的饼干?"

  重点引导幼儿观察仓库里的.饼干,说出有圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的图形的饼干。

  Ⅱ幼儿第一次操作

  (2)游戏《送饼干》,学习给图形分类。

  提问:"你会把什么样的饼干运到这个柜台?为什么?"

  老师扮演经理,幼儿扮演营业员,经理引导营业员观察并说出其它柜台的标记是什么形状的,再把仓库里剩下的饼干按标记的形状运往柜台,看谁运得又快又对。

  重点指导幼儿给图形分类。

  Ⅲ分享经验

  (3)操作活动《分饼干》,说出分类的方法。

  提问:①"为什么要把这些饼干放在同一个柜台?"②"它们除了形状一样,还有什么不一样?"

  重点引导幼儿说出按饼干的形状、颜色分类。

  Ⅳ幼儿再次操作

  (4)游戏《买饼干》,练习按形状、颜色进行分类。

  玩法:请几个幼儿分别戴上小猫、小兔、蝴蝶的头饰,扮顾客来买饼干。根据幼儿的个体发展水平,采用不同的方式安排三个水平层次的营业员帮顾客选购饼干。

  重点指导幼儿按形状、颜色进行分类。

  4.延伸活动

  在数学区投放不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形,继续让幼儿练习按图形、颜色进行分类。

幼儿园中班数学教案 篇6

  活动目标

  (一)引导幼儿认识8和9的相邻数。

  (二)培养幼儿探索数量关系的兴趣。

  (三)积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  (四)了解多与少的相对性。

  教学准备

  1、课程软件

  2、教案

  3、教具

  活动过程

  1、教学游戏

  (一)认知学习:学习10以内的序数。

  游戏操作:进入游戏:画面会出现一排等候公交车的小动物,点击小动物会出现红色光圈,以及提示音。一共10个小动物,反复点击小动物,巩固复习认读数字,提高点数1—10的能力。

  老师:"青蛙排在队伍的第几名?"老师:"熊猫排在队伍的第几名?"老师:"小狗排在队伍的第3名,它后面的小猫是第几名?"

  2、教学游戏

  (二)课程体验:按照提示音的要求,给相关的小动物涂上颜色。

  游戏操作:进入游戏,画面会出现按照站牌排好队伍的小动物。

  根据提示音的要求给小动物涂上颜色。如果选错小动物颜色是涂不上的`。完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。完成后点击返回按钮。

  老师:"排在第二的是什么小动物?"老师:"排在第七的是什么小动物?"老师:"排在第九的是什么小动物?"

  活动建议

  利用儿歌等形式,巩固幼儿对相邻数的认识。

  教学反思:

  1、整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。

  2、本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

幼儿园中班数学教案 篇7

  活动目标

  1. 初步认识人民币,知道人民币的面值。

  2. 学习看钱币上的数字,知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。

  3. 有钱币购买商品的愿望,体验自主购物的快乐。

  活动准备

  1.课件-动画片:这条短裙多少钱

  2.ppt课件:认识人民币

  动画片

  幼儿园课件

  活动过程

  一、导入

  1.观看动画片:这条短裙多少钱

  小朋友,你们在动画片里看到了什么?

  你们想买漂亮的短裙吗?

  用什么才能买到这些东西吗?

  2.你们想不想自己学着到商店里去买呢?

  想自己去买,就必须认识钱,现在我们来一起认识钱。

  二、展开

  课件演示:人民币

  1. 区分硬币和纸币

  (1)请小朋看看这些钱有什么不一样?

  (2)圆圆的、硬硬的叫硬币。长方形的,像纸一样的叫纸币。

  2. 认识钱币的面值

  (1)观察硬币的不同

  请幼儿观察1元、5角、……的硬币,说说它们有什么不同?

  教师小结:这些硬币的大小不一样、颜色不一样、图案不一样、数字不一样。

  (2)认识硬币的面值

  幼儿认识硬币的面值,每个硬币上都有一个数字,数字后面有个字。

  教师取一枚硬币放在投影仪上,请幼儿观察。这里有数字“1”,后面有一字“元”,这枚硬币是1元,用同样的方法认识其它面值硬币。

  (3)认识纸币的面值

  请幼儿观察:1角,5角,1元,5元,10元,20元,50元,100元的`纸币面值的颜色,图案,大小的不同。

  3.玩购物游戏,学习基本的购物常识

  玩法:一名教师扮银行工作人员,一名教师扮商店营业员,幼儿扮顾客,

  幼儿去银行取钱(不超过1元),再去商店买物品,想好买什么。

  游戏可变换角色进行。可请能力强的幼儿扮演银行工作人员和商店营业员。

  4.教师讲评

  (1)请幼儿讨论:你用多少钱买了什么东西?

  (2)买东西剩的钱该怎么办?

  (3)教育幼儿要爱护人民币,不要乱花钱。

  三、结束

  1、再次播放课件,供幼儿比较,认识不同面值的人民币。

  2、教育幼儿要爱护人民币。

幼儿园中班数学教案 篇8

  活动过程:

  1、以游戏情景导入,激发幼儿的学习兴趣。

  师:我们班的饼干超市马上要开业了,我们来看看超市里有些什么饼干?(出示不同大小、颜色、形状的图形),仔细看看这些饼干有什么不一样?

  第一次操作:(出示包装袋)装一样的饼干

  提出要求:每个小朋友那一张包装袋,四人一组到后面的桌上去装饼干,只能装一种相同的饼干。

  讨论:你装的是什么饼干,怎样才能让别人知道里面装的是什么饼干呢,可以用什么方法来记录?(标记)

  评析:首先以游戏的情景导入活动,能激发幼儿的学习兴趣和欲望,同时也是一个复习几何图形的过程,接着我通过第一次操作“装一样的饼干”为后面的制作产品说明书打下伏笔。

  出示包装袋,学做“产品说明书”,并学习按说明书上的标记顺序说一说这是什么饼干,如(黄标记、三角形标记)“这是黄色的三角形饼干。”

  评析:“产品说明书”贴近幼儿的生活,它能为顾客带来方便,通过集体学习制作产品说明书帮助幼儿分析图形特征,并学习用语言表达,为后面的'幼儿第二次操作做了准备。

  2、设置游戏情境,提出操作的要求。

  师:刚才小朋友帮忙装好了饼干,我们要送到超市里去呢,在送去之前请你们再帮忙在包装袋上用标记来做产品说明书,这样就可以让顾客一看包装袋就明白里面是什么样的饼干了,好吗?

  提出操作要求:先将自己包装的饼干作说明,完成后可以再到篮子里选不同的饼干作说明,先看清楚里面装的是什么饼干。

  幼儿操作,教师巡视指导,提醒能干的小朋友多做几张说明书。

  回座位,介绍自己的“产品说明书”,“谁愿意上来介绍自己制作的说明书?”先数一数该幼儿做了几张,可以用数字几来表示?

  评析:为自己包装的饼干制作说明书,幼儿显得更为兴奋,这一环节中孩子不仅分析记录了第一次操作的图形,我还为幼儿充分提供了更多包装好的“饼干”,旨在让幼儿接触更多不同种类的几何图形,让幼儿体验成功感。

  还有很多小朋友也想来介绍,这样吧,请你们和旁边的小朋友相互介绍一下,如果你发现别人做错了,可以帮他指出来(相互介绍)。

  评析:这一环节不仅能满足孩子的讲述欲望,能让每个孩子都有机会,同时这也时孩子自己的一评价方式,通过相互介绍、观察,相互学习并发现别人的错误,帮助指正。

  3、游戏:送饼干

  师:“谢谢你们包装好了这些饼干还制作了产品说明书,现在请你们把这些饼干送到超市里去,还要把饼干放整齐,瞧:这里应该放什么样的饼干(篮子上有标记)

  幼儿上来送,送完后请5个小朋友分别当服务员检查是否放对。

  评析:通过这一游戏,不仅复习巩固了图形分类,也自然地将孩子的操作材料进行整理,请5个幼儿当服务员目的是让幼儿自己检查操作结果,充分体现了孩子的自主性。

  4、游戏:找饼干

  师:刚才小朋友包装饼干可起劲了,老师也帮忙包装了一些饼干,可是我制作了说明书却忘记装饼干了(每位幼儿发一张)请你们拿到后帮我想一想应该装什么样的饼干,也可以跟旁边的小朋友讨论一下。

  饼干在后面的听课老师手里,请你们去找一找哪位听课老师的饼干应该装载你的包装袋里?如果找对了,听课老师还会给你一个小奖花呢!

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