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幼儿园中班科学教案

时间：2023-05-04 11:14:59 幼儿教案我要投稿

【热门】幼儿园中班科学教案汇编7篇

　　作为一名教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班科学教案7篇，希望对大家有所帮助。

【热门】幼儿园中班科学教案汇编7篇

幼儿园中班科学教案篇1

　　活动目标

　　1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶解在水里，感受水的“变化”现象；

　　2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来；

　　3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。

　　活动准备

　　1、教师调制好的各种味道的水。

　　2、温开水，奶粉、果珍粉、白糖、红糖若干盘，小勺、水杯人手一个，吸管、一次性纸盘纸杯、纸巾。

　　活动过程

　　一、观察活动，引入课题

　　教师出示多杯白开水，请幼儿观察然后猜猜是什么？请幼儿进行品尝。

　　（师：小朋友们，用你们那机灵的小眼睛看一下，老师给你们带来什么好东西了，

　　再用你们的小鼻子闻一闻，用小嘴尝一尝它们的味道，看哪个小朋友猜的最快最准。）

　　(没品尝前可能说出：水、酒。品尝完以后说：水。)

　　（小朋友们真聪明，这个算是简单的，老师给小朋友出点难题，看你们能不能猜出来）

　　二、教师出示调制好的各种饮料

　　（教师用透明的杯子出示一杯杯不同味道的水，让幼儿猜猜是什么水？

　　请个别幼儿品尝，说说是什么味道的，猜测活动：水怎么会是甜的？

　　（学生大胆的说出自己的想法）

　　三、实验活动：水娃娃的魔术

　　师：这是老师给小朋友们变的.魔术，小朋友们，你们想不想学这个魔术呢？

　　师，在变这个魔术之前，小朋友们先来认识一下桌子上摆好的这些东西是什么？

　　教师出示白糖、红糖、奶份、果珍粉，引导幼儿说出，必要时教师告知。

　　引导小朋友这个魔术师将水和这些东西放在一起，自己自由选择方法。并用吸管搅拌，加快溶解。

　　自由选取一种饮料分进行魔术注要求：

　　1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

　　2、水倒得不要太满。

　　3、使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。

　　幼儿操作，教师观察、帮助。

　　做完后互相观察交流，比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。

　　（帮助幼儿理解“溶解”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶解的方法。）

　　丝、品尝活动说说调配好的水是什么味道的。

　　可以请其他小朋友或听课老师进行品尝，参与学生的活动，让学生体验到成功的喜悦。

　　4、表述结果，教师记录

　　请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

　　（让孩子大胆的说，激发其他幼儿对另外的饮料粉产生兴趣，为再次试验做准备。

　　5、再次冲调饮料

　　提出要求：

　　（1）选择另一种材料进行冲调。

　　（2）鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

　　6、幼儿操作。品尝，交流。

　　四、教师总结：小朋友们把糖、奶粉、果珍粉放在水里，就会藏起来，看不见了，是他们溶解在水里了。

　　五、请小朋友们把自己手里的东西整理好。

幼儿园中班科学教案篇2

　　【活动背景】

　　鸡蛋是幼儿在日常生活中最常见的东西，虽然他们每天都要接触到，但对于外表相似的生蛋熟蛋，如何来区分它们却没有经验，确切地说不知道用什么方法来区分生鸡蛋和熟鸡蛋，因此有必要让孩子进行一次生熟鸡蛋的探究活动，为他们以后的生活提供方便。《幼儿园教育指导纲要》中也提出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物和现象作为科学探索活动，引导幼儿运用观察、比较、尝试、分析等方法进行探索活动，建构正确的科学经验。针对这一现象《生蛋熟蛋》这一中班科学探索活动就诞生了。活动中我结合自己的个人子课题《师幼互动中问题的提出》，注重体现一种新型的师生互动关系，以问题为桥梁，让幼儿自主探索、自主发现、自己寻找答案，将传输知识的过程变为师幼共同探讨知识的过程。整个活动，由开始环节的导入问题“你觉得谁转得快？谁转的慢”——认识生蛋与熟蛋，利用旋转区分生蛋与熟蛋过程中的关键性问题，如：“为什么有的蛋宝宝转的快，有的蛋宝宝转的慢呢？“生蛋和熟蛋有什么不同的地方？”——利用盐水区分生熟蛋过程中的针对性提问：“猜一猜，生蛋放在盐水里会怎样？”“熟蛋放在水里又会怎么样”以及“谁发现了用盐水区分生蛋与熟蛋的秘密了？”——结束部分的延伸提问：你还有什么方法能区分熟蛋和生蛋吗？层层深入。对生蛋熟蛋的提问是探索和发现的钥匙，这些问题不断提示着孩子探究的线索，教师的每一次问题的抛出，孩子都会积极的观察、操作、探究，同时，教师又将孩子的发现利用记录的方法反馈给幼儿，在这种师生积极互动的氛围中孩子的探究逐步走向深入。

　　【活动目标】

　　能够运用一些方法区分生蛋与熟蛋，乐意参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，体验探究发现的快乐。

　　【活动准备】

　　1、与幼儿人数相等的盘子，盘里放着一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，红苹果标记、抹布若干

　　2、篮子四个，在两个篮子上贴红苹果标记，装好盐水的透明塑料桶、一次性杯子、大记录表

　　【活动过程】

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　小朋友，你们的`盘子里有什么呀？有几个蛋宝宝？

　　（评析：开门见山，直接导入，让孩子的注意力一下子就集中在蛋宝宝上了，同时锻炼了幼儿的口语表达能力。）

　　2、引导认识生蛋与熟蛋，能利用旋转区分生蛋与熟蛋。

　　（1）这俩个蛋宝宝他们特别喜欢玩转圈圈游戏，你觉得他们谁会转得快，谁会转的慢呢？（幼儿猜测）现在就请小朋友帮他们转一转，你一边转一边可要认真仔细的观察哦，然后在转的快的蛋宝宝上贴个红苹果。转的时候要小心，不要弄碎了。

　　（2）引导幼儿大胆的转动两个蛋宝宝，然后在转得快的蛋上贴个红苹果。教师适当的介入，指导。

　　（3）提问：谁来说说你的转圈游戏结果？为什么有的蛋宝宝转的快，有的蛋宝宝转的慢呢？

　　（4）刚才小朋友说了那么多，那到底为什么呢，，我们把蛋宝宝剥开来就知道了。剥蛋你们会吗？怎么剥呀？我们把转得快的鸡蛋剥好了放在贴有红苹果的杯子里，转的慢的蛋宝宝放在盘子里。壳剥在盘子里。

　　（5）剥开来之后你发现了什么？转的快的蛋宝宝是什么蛋？转的慢的又是什么蛋呢？生蛋和熟蛋有什么不同的地方？你可以把熟蛋掰开，然后和旁边的小朋友一起说一说。（幼儿讨论）

　　（6）幼儿回答后，教师小结：生蛋的蛋黄和蛋清是流动的，所以转得慢些，熟蛋的蛋黄和蛋白是凝固在一起的，所以转得快些。教师边小结边在记录表上记录画标记，以后我们就可以用这种方法区分生蛋和熟蛋了。

　　（评析：利用转圈圈的游戏情景，充分调动了幼儿操作的兴趣，让幼儿在猜猜、试试的步骤中经历探究的过程，发现转的快慢的结果，验证快慢的原因，从而突破了活动的重难点，在此过程中凸显了师幼互动的成效。）

　　3、引导运用盐水分辨熟蛋生蛋。

　　（1）除了用转圈的方法，老师这里还有有一个办法可以分辨生蛋和熟蛋。看，这是什么？（盐水）这是放了盐的盐水，这是熟蛋，这是生蛋。请你猜一猜，生蛋放在盐水里会怎样？熟蛋放在水里又会怎么样（幼儿自由猜测）

　　（2）说了那么多，接下来就请小朋友选一个生蛋或者熟蛋放在盐水里，看看会有什么有趣的事情发生。（幼儿操作，观察生蛋与熟蛋在盐水里的结果）

　　（3）谁发现了用盐水区分生蛋与熟蛋的秘密了？（幼儿交流观察结果）

　　（4）教师小结：熟鸡蛋放在盐水里会浮起来，生鸡蛋会沉下去。（教师在记录表上记录）

　　（评析：再一次给予幼儿探究发现的机会，让幼儿在宽松的氛围中与同伴一起合作，幼幼互动，生动有趣，使孩子真正的做活动的主人，最终他们用过自己的操作、观察和讲述，掌握了用盐水区分生熟蛋的方法）

　　4、延伸活动

　　除了用转圈和放在盐水里的两种方法区分生蛋熟蛋，你还有什么方法能区分熟蛋和生蛋吗？（摇一摇；听一听，用手电筒照一照等）。你也可以问问爸爸妈妈有什么好的方法，然后和爸爸妈妈一起试一试。

　　（评析：激发幼儿持续探究的欲望，将幼儿的探究不断的引向深入。）

　　【活动反思】

　　《生蛋熟蛋》这个科学活动来源于生活，最后又服务于生活。活动中注重体现一种新型的师幼关系，即教师注重为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿自主探索、自主发现、自己寻找答案，体现幼儿是学习的主人、课堂的主人，将传输知识的过程变为师幼共同探讨知识的过程。

　　在一个一个的问题情景中，我放手让孩子动手操作，让孩子们运用多种感官来观察、探索、实践，如：转一转、敲一敲、剥一剥等，这样幼儿能全身心地投入到活动中，会因自己的成功发现而增强自信心，也激发了幼儿参与活动的积极性。通过探索操作，每个人都有了自己的感受、体验和发现，因此在小结区分生蛋熟蛋时，师幼共同小结，采用了记录的方法，用形象的标记记录展现了生熟蛋旋转的快慢，生熟蛋在盐水中的沉与浮，将抽象的知识形象化，从而突破活动的重难点。

幼儿园中班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、体验到吹泡和发现秘密的快乐、成功，获得自信;

　　2、在操作活动中能认真观察、积极探究，并能够大胆表达自己的想法;

　　3、通过实验知道粗吸管容易吹出大泡，细吸管容易吹出小泡;尖的方的吹泡工具都会吹出圆圆的泡。

　　活动重点：

　　不同的吹泡工具吹出泡泡的不同点和相同点。

　　活动难点：

　　观察并记录，尖的方的吹泡工具会吹出什么样的泡泡。

　　活动准备：

　　粗细吸管，圆的尖的方的自制吹泡工具，泡泡水，记录单，抹布每人一份。

　　活动过程：

　　1、入场，教师吹泡，幼儿玩泡进教室。教师示意幼儿坐好。

　　2、探究粗细不同的`吸管吹出的泡泡有什么不一样。

　　师：小朋友发现没，老师刚才用什么工具吹的泡泡?(教师持有吸管的手背后)

　　幼：XX。(老师出示吸管验证幼儿的答案)

　　师：老师还有一根(出示备用细吸管)这两根有什么不一样?

　　幼：XX。

　　师:不同粗细的吸管，吹出的泡泡会有什么不一样呢?请小朋友边吹泡边观察。在椅子下面，轻轻拿出，泡泡水和吸管。

　　幼儿吹泡、观察、讨论。教师巡回指导。(教育幼儿，不要把泡泡水洒在地上，衣服上，更不能沾到嘴上。不要冲着伙伴的脸吹。安全、卫生、礼貌教育。)

　　师：请小朋友，把吸管收好和泡泡水放回原处。

　　师：你两根吸管吹出的泡泡有什么不一样?(示意幼儿举手回答)

　　幼：XX。

　　师：谁还有不同发现?幼：XX。

　　师：原来，粗吸管容易吹出大泡，细吸管容易吹出小泡。

　　3、探究尖的方的吹泡工具会吹出什么样的泡泡。

　　师：老师还制作了不同样子的吹泡工具，这是什么样子的?幼：XX。师：圆圆的吹泡工具吹出了什么样的泡泡?(教师用圆吹泡工具吹泡，幼儿观察)

　　幼：XX。

　　师：尖尖的吹泡工具会吹出什么样子的泡泡?(出示尖的吹泡工具)幼：XX。

　　师：方方的呢?(教师出示方的吹泡工具)幼：XX。

　　师：(出示记录纸)老师把吹泡工具的样子画在这一列，请小朋友把，猜的泡泡的样子，画在他旁边这一列。幼儿记录。

　　师：请早记录完的幼儿把笔收好，回去和小伙伴说说你是怎么记录的。

　　师：请小朋友边吹边观察，把尖的方的工具吹出泡泡的样子，画在后面格子里。在椅子后面轻轻取下工具袋。

　　幼儿吹泡，观察。教师个别指导。引导幼儿收好工具，记录。展示记录结果，交流(和小伙伴说说你吹出了什么样的泡泡，怎么记录的。)

　　师：你是怎样记录的?

　　幼：XX。

　　师：谁还有不同发现?

　　如有异议，我们再一起观察验证，老师吹，幼儿观察。

　　师：哦，原来尖的方的吹泡工具吹出的泡泡都是圆圆的。

　　活动延伸：

　　师：快看，这么多漂亮的泡泡。(出示PPT)你会发现外面的泡泡更奇妙，来孩子们，我们去外面吹泡泡吧。

幼儿园中班科学教案篇4

　　设计意图

　　在角色游戏中，我发现孩子们对餐厅的游戏情有独钟，特别喜欢穿上厨师服，戴上厨师帽，模仿厨师的模样大展身手。因此，我设计了中班科学活动《快乐的小厨师》。这一内容与幼儿的实际生活有着密切的联系，其中涉及的各种工具均来源于幼儿的生活，如榨汁器、塑料刀、小勺等都是幼儿生活中常见、常用的工具，此次活动是建立在幼儿生活经验的基础上，利用身边的事物作为科学探索的对象，有利于拓展幼儿的经验和视野。

　　活动目标

　　1、对生活中的工具产生兴趣，知道工具是我们的好帮手。

　　2、感知现代工具的方便、快捷。

　　3、体验劳动带来的快乐。

　　活动准备

　　1、师生共同收集各种工具(榨汁器、小棒、刨子、塑料刀、勺子等)，幼儿在收集工具的过程中已掌握各种工具的使用方法。

　　2、小碗、茶杯、篓子、面粉、水果若干。

　　3、录像机、电脑、厨师服若干。

　　活动过程

　　一、布置任务，直接引出课题

　　提前布置游戏场景，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：我是厨师长，你们是一群快乐的小厨师。知道吗?过几天，我们要参加美食大赛。这一次，我想做一个很大很大的比萨饼去参加比赛。今天可要好好地练一练做比萨的本领呦!

　　二、介绍需要完成的任务及准备的工具

　　师：做比萨需要很多的配料，走!跟我一起到这边来看一看都需要准备哪些配料呢?这儿有一号桌、二号桌、三号桌，我们先来看看桌上有什么?

　　师：一号桌请你们用小棒、榨汁器变出西瓜泥和西瓜汁。将西瓜汁倒在杯子里，西瓜泥倒在小碗里。二号桌请你们用塑料刀和刨子变出黄瓜丝。三号桌请你们用刨子和勺子变出苹果酱。

　　三、幼儿操作并交流操作过程和结果

　　(一)提出第一次操作要求

　　1．幼儿比较两种工具。

　　师：你们仔细想一想，你想用什么工具做什么事情呢?每张桌上都有两种工具，你试好一种工具以后，还要试试另一种工具，比一比，哪种工具更方便?想好了，我们就把袖子卷一卷，干活去吧!(放音乐《加油干一遍》)

　　[第一次安排了两次自主操作。让幼儿尝试用两种工具做同样的事情，要求幼儿试好一种工具以后，跟同桌的小厨师交换另一种工具，比一比，哪种工具更方便?]

　　2．幼儿自由操作，老师巡回指导。(请配班老师帮忙摄像)

　　师：两种工具你都试过了吗?你发现哪种工具更方便?

　　3．请幼儿交流第一次操作过程和结果。

　　师：大家把小手擦一擦，把手里的活放下来休息一会儿吧!谁能告诉大家：你用什么工具做了什么事情?

　　幼1：我用刨子刨了许多黄瓜丝。

　　幼2：我用塑料刀切了许多黄瓜丝。

　　幼3：我用小勺刮出了苹果酱。

　　师：你们想知道别的小厨师是怎样干活的吗?那跟我一起来看看吧!(回放录像小朋友观看现场干活的情景)

　　师：这是谁呀?你来告诉大家，你用什么工具做了什么事情?

　　幼：我用榨汁器榨出了西瓜汁和西瓜泥。

　　师：你有没有试试另一种工具小俸呢?你觉得哪种工具更方便?

　　幼：我用小棒试过了，我觉得榨汁器更方便。

　　(二)提出第二次操作要求

　　1．幼儿轮换探索材料。

　　师：这次要做的比萨饼特别大，你们准备的配料还不够呢!等会儿请你们再去做一点。这次做的时候，你去试一试刚才没做过的事情。如果你刚才在一号桌做事的，现在你可以到二号桌、三号桌去做做，桌上的两种工具都要试一试，比一比，哪种工具更方便?好，现在就去试试吧!(请三四名幼儿讲述)

　　第二次请小朋友去试一试刚才没做过的事情。试一试，比一比，哪种工具更方便?通过操作，使幼儿感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。]

　　2．幼儿自由操作，老师巡回指导。

　　了解幼儿操作水平，并对能力较弱的幼儿给予帮助。

　　3．幼儿和同伴自由交流自己的发现。

　　师：大家辛苦了!配料已经准备得差不多了，擦擦小手，带上你们的工具到前面来休息休息吧!现在和你旁边的'小厨师说一说，你拿的是什么工具?做了什么事情?你觉得它方便吗?(放音乐《加油干两遍》)

　　4．请幼儿将自己的发现与大家分享，重点引导幼儿发现现代工具的便捷。

　　师：谁能告诉大家，你拿的是什么工具?做了什么事情?你觉得哪种工具用起来更方便?

　　四、将工具进行分类

　　请幼儿将方便和不方便的工具进行分类，并引导幼儿检查分类结果。

　　师：请你们将你觉得方便的工具送到红颜色的篮子里，将不方便的工具送到蓝颜色的篮子里。(幼儿按要求送各种工具)

　　师：以后小朋友在生活中用不同的工具去做同一件事情的时候，也要去比一比，试一试，看看哪些工具使用起来更方便。

　　[第三次的操作是让幼儿将工具分类摆放，符合幼儿爱玩弄工具的特性，真正让幼儿在玩中学，在学中玩。]

　　五、制作并品尝比萨

　　1．请幼儿用擀面杖擀面饼。

　　师：现在，配料已经准备好了，做比萨我们还需要准备一张面饼呢!面饼在哪儿呢?睁大你们的眼睛，看我怎样把它变出来。变一变一变!大不大?我们还可以把它变得更大呢!瞧!擀面杖我已经给你们准备好了。每人拿一根，我们一起来加油干吧!(放音乐《加油干一遍》)

　　[从准备配料——擀面饼——制作比萨，幼儿参与了制作的全过程，体验到成功的快乐。让幼儿品尝比萨，既是对他们付出辛勤劳动的一种肯定，也符合中班幼儿的年龄特点，满足幼儿的生理需求。]

　　2．制作比萨

　　师：哈哈!我们的大饼做好了!现在可以在面饼上撒上配料了。注意撤的时候要轻轻地，不要把配料堆在一起，面饼的每个地方都要撒上配料呦!

　　师：将你的擀面杖送过去，每人拿一把小勺过来，再将你刚才装配料的碗拿过来，将里面的配料撤在面饼上吧!

　　3．烘烤品尝比萨

　　师：现在，带上我们的比萨，到幼儿园的大烤箱里去烤一烤，并尝一尝我们亲手制作的比萨吧!

　　活动延伸

　　角色游戏中，开设比萨店，娃娃家等角色游戏区，让幼儿在游戏中感知更多现代工具的方便、快捷。

幼儿园中班科学教案篇5

　　活动准备：

　　1、《会唱歌的车》课件

　　2、幼儿对消防车、洒水车、救护车、警车等特殊车辆有初步的认识

　　活动过程：

　　一、播放汽车鸣笛声，引起幼儿兴趣，并感知汽车的声音

　　1、游戏：猜一猜（播放音频，点击出现汽车图片）

　　2、看一看师：大马路上每天都有不同的汽车经过，今天这里开来了几辆特殊的汽车，它们都会唱不同的歌，我们一起来听一听，看一看吧！

　　二、播放flash动画师：请小朋友来说一说，刚刚看到了哪些汽车？（警车、消防车、救护车、洒水车）

　　【救护车】提问：

　　（1）这是什么车？（救护车）它有什么特殊的本领？（救人）

　　（2）它是怎么唱歌的.？我们来听一听。（模仿嘀嘟嘀嘟的声音）

　　（3）讨论：为什么救护车会发出嘀嘟嘀嘟的声音呢？

　　【消防车】提问：

　　（1）这是什么车？（消防车）它有什么特殊的本领？（救火）

　　（2）为什么消防车有云梯，它有什么作用？

　　（3）那你知道消防车是怎么唱歌的吗？（模仿消防车的声音）唱歌是为了告诉我们什么？

　　【警车】提问：

　　（1）这是什么车？（警车）它有什么特殊的本领？（抓坏蛋）

　　【洒水车】提问：

　　（1）这是什么车？他有什么本领？

　　讨论：

　　（2）为什么洒水车可以洒水？水藏在哪里？怎样洒水？

　　（3）洒水车为什么会有音乐？

　　三、想一想师：为什么警车、消防车、洒水车、救护车唱歌的时候，人们要让开呢？

　　小结：原来他们有紧急任务，警报时提醒大家快让开，注意安全。

　　四、游戏：开什么车师：生活中人们经常遇到一些困难，如果有人遇到了困难，小朋友愿意帮助他们吗？

　　（1）这里发生什么事了？（着火了）小朋友快想想办法，我们该叫辆什么车呢？消防车的电话号码是多少呢？（119）

　　（2）他怎么了？（生病了，受伤了）这可怎么办呢？该叫辆什么车呢？救护车的电话号码是多少？（120）

　　（3）这里发生什么事了？有小偷，坏蛋。怎么办呢？打什么电话，电话号码是多少？（110）

　　五、连线师：这是什么车？我们应该拨那个号码？（消防车、警车、救护车）小结：生活中各种汽车给我们带了许多方便，我们来学一学小汽车唱歌，一起开回家吧！

幼儿园中班科学教案篇6

　　活动目标：知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。

　　活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。

　　活动准备：与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等

活动过程：

　　1、今天有赵老师与小朋友们一起来上课，小朋友们高兴吗?(高兴)

　　2、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的?(想)是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱们一起去看看吧?

　　3、展板、实物(各种蔬菜)：提问：你看到了什么?有那些蔬菜?你喜欢吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?

　　4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的 ?(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子)

　　5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。

　　6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我们应该吃西红柿的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。

　　7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。(萝卜)说一说萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老师告诉小朋友萝卜还有"土人参"之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的'身体健康，民间自古就有"萝卜是土人参"之说。我们应该吃它的哪一部分?(根) 还有什么蔬菜我们可以吃它的根?

　　8、看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。

　　9、这是什么 ?(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，课下再教小朋友说。

　　10、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分(屏幕)

　　11、谁在一拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么?是蔬菜王国给小朋友的信：(我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢?谁答对了给谁一个)看看都有什么问题?

　　12、问题：

　　(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?

　　(2)哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃?

　　(3)为什么称萝卜为土人参?

　　(4)发芽的土豆为什么不能吃?

　　(5)为什么要小朋友们多吃蔬菜?

　　13、小朋友都累了咱们来休息一下，做个游戏：找朋友小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。(老师讲评)

　　14、小朋友看这是什么?(出示蔬菜拼盘)回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。